人教版(部编)小学三年级语文上册第二单元第6课《 铺满金色秋天的雨》知识归类
部编 三年级上册 语文 567课知识总结回顾
第5课《铺满金色巴掌的水泥道》知识回顾1多音字铺pū(铺床)、pù(店铺)商铺(pù)门]前铺(pū)上了红色的地毯。
觉jué觉得jiào 睡觉“觉”表示与睡眠有关的意思时，读jiào，如“睡觉、一觉”；表示“(人或动物的器官)对刺激的感受辨别”或“睡醒，醒悟”时，读jué，如“视觉、觉醒”等。
2思考题一条普通的水泥道在“我”眼里成了一幅画，为什么会这样？因为“我”是一个热爱生活的、善于想象的人，能随时发现生活中的美，所以当“我”看到铺满落叶的水泥道时，觉得它美得像一幅画。
句中“一步一步”“一片片”能否改为“一步步”“一片片”呢?为什么?不能。
“一步一步”“一片片”更能写出“我”走得慢，仔细地数着，从中可以感受到“我”对这条美丽的水泥道的珍惜。
3课文主题课文写一夜秋雨后水泥道上落满了金色的梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。
作者小心地走在水泥道上，第一回觉得水泥道真美啊！表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱。
第6课《秋天的雨》课文知识点1、背诵全文2、课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。
3、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了）4、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？（因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了）课后习题参考答案及练习有感情地朗读课文。
背诵第2自然段。
朗读课文时，我们要怀着对秋雨的喜爱之情，以轻松愉快的语调去读。
背诵第2自然段时，可以抓住“银杏树”“枫树”“田野”“果树”“菊花”等关键词来背诵。
课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流的你最感兴趣的部分。
课文从秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨”好闻的气味和秋雨吹起金色的喇叭三个方面写了秋天的雨。
如果对“五彩缤纷的颜色”这一部分感兴趣，就重点抓住“黄色、红色、金黄色”等色彩来说；如果对“好闻的气味”这一部分感兴趣，就重点抓住“香香的、甜甜的”等气味来说；如果想说“秋雨吹起金色的喇叭”这一部分，就重点抓住“小喜鹊、小松鼠”等动物的活动来说。
三年级(上册)语文第二单元各课课文重点知识点课文练习归纳
第二单元各课重点、知识点、课文练习归纳课文中心归纳一、课文中心归纳1、第四课.《古诗三首》：《山行》—表达了诗人对秋天的喜爱之情。
《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。
《夜书所见》——抒发了诗人的思乡之情。
2、第五课.《铺满金色巴掌的水泥道》——表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。
3、第六课.《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
4、第七课《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
二、按课文内容填空：1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
水泥道像彩色的地毯，棕红的小雨靴像棕红色的小鸟。
2.秋天的雨是一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常好闻的气味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了！秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
三、根据课文内容填空：1.荷败菊残的秋天常常给人以悲壮的感觉，但是在宋朝诗人苏轼的眼中却有另一番景象,正如《赠刘景文》一诗中所写的“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
”2.在《夜书所见》一诗中，宋朝诗人叶绍翁用：“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
”这两句诗描写了儿童夜捉蟋蟀的情景。
3.《山行》的作者是唐代的杜牧，这首诗描写的是秋季的景色，从“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”两句诗中可以看出来。
诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云、人家，这几样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。
诗人是为了观赏枫林而停下了马车。
4.《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品，诗中从花写到枝，从枝叶写到果实，“最是橙黄橘绿时”一句呈现出一派熙熙融融的景象。
5. 《铺满金色巴掌的水泥道》是张秋生写的一篇散文，“金色巴掌”指的是梧桐树的落叶，从“水泥道像铺上了块彩色的地毯。
部编版(统编版)三年级语文上册第二单元新教材解析
第二单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
2.本单元重点：
（1）利用多种方法理解难懂的词语。
本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。
学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。
教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
人教部编版三年级上册语文关键知识点解读(全册)
人教部编版三年级上册语文关键知识点解读(全册)人教部编版三年级上册语文关键知识点解读（全册）第一单元1.1 《秋天的雨》- 主题理解：通过描绘秋天的雨，让学生感受秋天的美好。
- 生字新词：秋、天、雨、下、大、小、喜、欢等。
- 语法结构：一般疑问句和回答。
1.2 《夜书所见》- 主题理解：通过描述夜晚的景象，引发学生对自然美的感受。
- 生字新词：夜、书、所、见、星、月、花、鸟等。
- 语法结构：被动语态。
第二单元2.1 《植物妈妈有办法》- 主题理解：介绍植物的传播方式，培养学生的观察和思考能力。
- 生字新词：植、物、妈、妈、办、法、树、草等。
- 语法结构：定语从句。
2.2 《古诗两首》- 主题理解：通过古诗的学习，让学生体会古人对自然的感悟。
- 生字新词：古、诗、山、水、花、鸟、春、秋等。
- 语法结构：比较级和最高级。
第三单元3.1 《美丽的小兴安岭》- 主题理解：描绘小兴安岭的自然风光，培养学生对家乡的热爱。
- 生字新词：美、丽、小、兴、安、岭、山、水等。
- 语法结构：条件状语从句。
3.2 《古诗两首》- 主题理解：通过学习古诗，让学生领略大自然的美好。
- 生字新词：古、诗、风、雨、花、鸟、山、水等。
- 语法结构：祈使句。
第四单元4.1 《富饶的西沙群岛》- 主题理解：介绍我国西沙群岛的富饶和美丽，增强学生的国家意识。
- 生字新词：富、饶、西、沙、岛、海、鱼、鸟等。
- 语法结构：并列句。
4.2 《海滨小城》- 主题理解：描绘海滨小城的美丽景色，培养学生对家乡的热爱。
- 生字新词：海、滨、小、城、山、水、花、树等。
- 语法结构：祈使句。
第五单元5.1 《司马光》- 主题理解：通过讲述司马光的故事，培养学生的勇敢和智慧。
- 生字新词：司、马、光、友、儿、水、盆、机等。
- 语法结构：时间状语从句。
5.2 《手术台就是阵地》- 主题理解：通过描述白求恩大夫的事迹，培养学生的高尚品质。
- 生字新词：手、术、台、阵、地、白、求、恩等。
2020秋人教部编版语文三年级上册第二单元知识点梳理 附复习要点 带目录
类似的词语:步步为营 草草收兵 比比皆是 彬彬有礼 步步高升
④量词 一把钥匙 一盒颜料 一把把扇子 一枚枚邮票 一排排 大雁 一阵阵秋风 一首歌 一块地毯 一双雨靴 一片片叶 子 ⑤动词 铺上地毯 打开大门 抖抖手臂 振动翅膀 ⑥修饰词 亮晶晶的水洼 潮湿的地面 金黄的叶子 五彩缤纷的颜 料 金色的海洋 香甜的气味 好闻的气味 油亮亮的衣裳 暖暖的叮咛 ⑦形容秋天的四字词语 硕果累累 秋雨绵绵 五谷丰登 秋高气爽 一叶知秋 稻谷飘香 春华秋实 二、佳句积累 1.比喻句 (1)你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子, 扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 句中把银杏的叶子比喻成一把把小扇子,生动形象地把银杏 叶子的形状表现了出来。
(hǎo)好像
扇
好
(shān)扇动
(hào)好奇
(yuè)音乐 乐
( lè)快乐
五、形近字
寒(寒冷) 赛(比赛) 残(残花) 线(白线) 泥(水泥) 呢(人呢) 梨(梨树) 利(利用)
径(小径) 经(经过) 挑(挑明) 跳(跳动) 列(列车) 刘(刘海) 曲(一曲) 由(由于)
霜(霜叶) 雪(雪花) 迟(迟到) 送(送人) 盒(盒子) 盖(盖子) 丰(丰收) 手(手指)
常见的考查形式有:(1)照样子,写句子。(2)找出文中的比喻 句,并画出来。(3)说出比喻句中是把什么比喻成什么。
2.含义深刻的句子 (1)一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。
作者将天空中的美丽化为对人们的关爱,表现了景物的美丽, 也表现了作者对秋的喜爱之情。
棕红 叶丛 歌唱 迟到 清凉 留意 颜料
枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 淡黄 气味
香甜 香味 过冬 丰收 (．2．)．近．义．词．
2019部编人教版三年级上册语文第二单元知识要点小结归纳
部编人教版三年级上册语文第二单元知识要点归纳金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。
课文：《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》。
内容目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、成语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。
一、易读错的字。
赠．送（zèn zèng）盖．住（gài gàn）橙．色（chéng c éng）泥．土（ní lí）喇．叭（lǎ lài）院．子（yàn yuàn）菊．花（jú jué）脚印．（yìn yìng）丰．收（fēn fēng）残．败（cán chán）蟋蟀．（shuài lǜ）吟．诵（jīn yín）铺．上（pū pù）数．着（shǔ shù）钥匙．（shíshi）小扇．子（shàn shān）二、词语听写。
金色水泥放晴明朗亮晶晶金黄雨珠落叶闪闪发光尽头平展排列规则棕红叶丛歌唱迟到清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子淡黄气味香甜香味过冬丰收三、形近词组词。
赛（比赛）经（经过）赠（赠送）寒（寒冬）径（直径）增（增加）铺（铺上）迟（迟到）残（残阳）哺（哺育）泥（泥土）浅（浅显）规（规则）谈（谈话）挑（挑起）观（观看）淡（冷淡）桃（桃子）院（院子）乱（很乱）勾（勾起）完（完了）刮（刮风）勺（勺子）斜（斜坡）霜（风霜）刘（姓刘）科（科学）霞（晚霞）列（排列）盖（盖子）橙（橙色）印（脚印）盆（脸盆）瞪（瞪眼）迎（迎来）颜（颜色）票（饭票）飘（飘走）谚（谚语）要（要求）漂（漂流）争（争夺）仙（仙子）闻（听闻）挣（挣钱）灿（灿烂）问（问好）梨（梨子）油（油水）由（由于）利（利益）抽（抽水）曲（曲子）。
人教部编版小学三年级语文上册《秋天的雨》知识全解
《秋天的雨》知识全解我会写的字我会认的字我会多音字（shàn）风扇（qū）曲折鲜曲（shān）扇动（qǔ）歌曲【串句记忆】炎热的夏天，连电风扇（shàn）扇（shān）出的风都是热的。
近义词清凉一一凉爽留意一一留心炎热一一酷热欢乐一一欢快【近义词辨析】【留意留心】同：都有“注意”的意思。
异：“留意”强调特别关注某些问题。
“留心”泛指特别小心，侧重于集中注意力，多用于学习或工作方面。
例句：①你去书店的时候帮我留意一下，看看还有没有这本书。
②我们要留心观察周围的事物。
反义词温柔一一粗暴炎热一一寒冷课文结构课文中心课文描写了秋天的到来，秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
1.有感情地朗读课文。
背诵第2自然段。
【点拨】作者把秋雨描绘成一个有血有肉的生命，赋予秋雨一丝灵气。
秋雨在作者笔下是一个会变魔术的艺术家，它让秋天活动起来了。
秋天是一个丰收的季节，作者用细腻的笔触、优美的语言为我们描绘了秋雨来临时的景色。
秋雨轻轻柔柔地漫洒，使秋天变成了诗意的美丽的季节。
朗读的时候，读出秋雨的顽皮、灵动。
理解课文内容，背诵第2自然段。
2 课文从三个方面写 7秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。
【参考答案】课文从秋雨的颜色、气味、声音等三个方面描写了秋天的雨。
我最感兴趣的是第二自然段，作者描写的秋天是多姿多彩的，它有“一盒五彩缤纷的颜料飞这样形象生动的描写贴近了孩子们的生活，让学生更容易掌握和理解秋的色彩。
在文章中，作者向我们展示了一派丰收的景象，各种秋天独有的颜色自然而然地呈现在读者面前。
3.想象一下，秋天的丽还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
【参考答案】它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
三年级语文上第六课《秋天的雨》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
三年级上语文第六课《秋天的雨》知识点+同步练习知识点：一、多音字乐yuè(音乐)(乐曲)lè (快乐)(娱乐)扇shān扇动shàn扇子二、词语清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子淡黄气味香甜香味过冬丰收三、词语解释【温柔】温和柔顺。
【丰收】收成好（跟“歉收”相对）。
【加紧】加快速度或加大强度。
【五彩缤纷】形容色彩繁多而艳丽。
【频（pín）频】连续不断地；多次地。
【颜料】用来着色的物质，种类很多。
【海洋】地球表面连成一体的海和洋的统称。
四、教材解读：1.边读边用序号标出课文的自然段,并说说每一段写了什么内容？第一部分（第1自然段）：写秋雨打开了秋天的大门。
第二部分（第2～4自然段）：具体形象的写出了秋雨的特点。
第三部分（第5自然段）：总结全文，写秋雨的作用。
2.秋天的雨给你留下了怎样的印象？秋天的雨,是一把钥匙。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨,是一曲丰收的歌,欢乐的歌。
3.你觉得秋天的雨还有什么特点？抓住这个特点来仿写一个比喻句吧！秋天的雨是细细的棉线，捆住游子的思念。
4.思考:为什么说秋天的雨有五彩缤纷的颜料？运用了拟人的手法，说秋天多彩的颜色是秋雨用自己的颜料染出来的，生动有趣。
它染黄了银杏树叶，染红了枫叶……5.想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
它把暗黄色给了小草，黄黄的小草像一个个淘气的孩子，晃啊晃，晃来了冬天的寒冷。
6.你眼中的秋天是什么样的呢？同学之间说一说。
我眼中的秋天，是一片片金黄的落叶织成的地毯。
我眼中的秋天，是云朵组成的一幅幅美丽的画卷。
五、主旨归纳本文是一篇抒情意味很浓的散文，以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上向我们描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
同步练习一、我会选出加点字的正确读音，打“√”。
1.小鸟扇．（shān shàn）动着翅膀在天空中飞来飞去。
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第二单元第6课《秋天的雨》知识归类
会认字：
勾喇叭厚曲丰钥匙缤枚争
会写字：
淡闻梨勾曲丰盒颜料票飘争仙
多音字：
shān（扇动）（扇风）
扇
shàn（扇子）（风扇）
重点词：
听写词语：勾住丰收清凉留意枫叶颜料邮票仙子淡黄好闻香甜香味过冬果树菊花气味
四字词语：五彩缤纷
特殊词语：油亮亮舒舒服服
近义词：香甜——甜美温柔——温和清凉——凉爽炎热—酷热
反义词：美丽——丑陋温柔——粗鲁炎热——寒冷欢乐—痛苦
词语搭配：金色的海洋香甜的气味一枚枚邮票一把把小扇子
重点句：
1.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（这两句话主要运用了比喻的修辞手法，变黄的银杏叶及红色的枫叶都表明炎热的夏天已经远去，凉爽的秋天来临了。
）
2.秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意。
把秋天的大门打开了。
（这两句话分别运用了比喻和拟人的修辞手法，描写了秋雨悄悄到来的情景，也表现出了秋雨的“润物无声”。
）
3.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
它告诉大家，冬天快要来了。
（这里运用了拟人的修辞手法，形象地表明秋雨预示着寒冬将至。
）
4.小朋友的脚，常被那香味勾住。
（“勾”字形象地写出了小朋友被香味吸引的样子，突出了水果气味的香甜。
）
5.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
（这句话集中概括了秋雨的贡献，表达出作者对秋雨的赞美之情。
）
课文结构：
总起（1）：钥匙，打开秋天的大门
秋天的雨分述（2-4）：有颜料、藏气味、吹喇叭喜爱秋雨赞美秋天总结（5）：丰收的歌、欢乐的歌
写法：
运用多种修辞手法，使语言更加生动、形象。
示例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（比喻）
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（拟人）
主题：
本文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
背诵：
第2自然段。