人教版小学语文三年级(上)备课教案全套
人教版小学三年级语文上册全册教案
人教版小学三年级语文上册全册教案单元一：好孩子课时一：课文导入- 教学目标：引导学生认真观察插图，了解课文大意，培养学生的口语表达能力。
- 教学准备：课文插图，课文讲义。
- 教学过程：1. 引入课文：先向学生展示课文插图，让学生观察并猜测插图内容。
2. 导读课文：通过问答的方式，引导学生了解课文大意。
3. 培养口语表达能力：分组练，让学生结合插图内容，讨论并表达自己的观点。
4. 小结反思：引导学生总结学到的内容，并展示个人观点。
课时二：识字研究- 教学目标：引导学生掌握生字词的读音和意义，提升学生的阅读能力。
- 教学准备：识字卡片，课件，教学视频。
- 教学过程：1. 导入识字研究：通过展示识字卡片，引导学生猜测生字词的读音和意义。
2. 听音辨词：播放教学视频，引导学生听音辨词，并跟读。
3. 组织活动：将学生分成小组，进行识字比赛，加强记忆和巩固。
4. 小结反思：让学生自己总结学到的生字词，并进行复。
单元二：快乐的一天课时一：课文导入- 教学目标：通过课文导入，引发学生对快乐一天的期待，激发学生的研究兴趣。
- 教学准备：课文讲义，课件，教学小道具。
- 教学过程：1. 引入课文：利用教学小道具和课件，模拟快乐的一天场景，引发学生的兴趣。
2. 导读课文：通过问答的形式，引导学生初步了解课文内容。
3. 合作研究：将学生分成小组，让每个小组根据课文内容设计游戏，并进行展示和分享。
4. 小结反思：引导学生总结课文内容，并展示个人的想法和感受。
课时二：听说训练- 教学目标：培养学生的听力和口语表达能力，提高学生的研究效果。
- 教学准备：录音机，讲义，教学素材。
- 教学过程：1. 听力训练：播放录音，让学生听音并进行听写练。
2. 口语表达：分组练，每组选择一个话题进行讨论，并展示研究成果。
3. 听力复：再次播放录音，让学生复课文内容。
4. 小结反思：引导学生总结学到的内容，并展示个人的进步和成果。
...（继续编写其他单元的教案，直到完成全部内容）以上是一个简单的示例，你可以根据具体教材内容和教学目标进一步完善教案的具体安排和教学活动。
新人教版小学三年级语文上册教案(全册)
新人教版小学三年级语文上册教案(全册)一、教学目标本教案旨在帮助三年级学生掌握《新人教版小学三年级语文上册》的教学内容，包括课文、知识点和技能。
二、教学内容本教案包括全册的教学内容，共分为以下单元：1. 拼音与汉字2. 句子与作文3. 诗词与文学4. 说话与听力5. 阅读与记叙三、教学方法为了更好地教授本教材，我们将采用以下教学方法：1. 互动式教学：通过师生互动和小组合作，激发学生们的研究兴趣。
2. 游戏化教学：运用各种游戏和活动，增强学生的语文综合能力。
3. 多媒体辅助教学：借助多媒体工具和教学资源，提升学生的研究效果。
四、教学步骤1. 复与导入：通过复相关知识点和学生的个人经验，引入新课内容。
2. 教授新知：逐步讲解新的知识点，帮助学生理解和掌握。
3. 操练与巩固：提供各种练和任务，让学生通过实际操作巩固所学内容。
4. 扩展与拓展：引导学生进行拓展研究，例如阅读相关文学作品或进行创作活动。
5. 总结与评价：对学生的研究进行总结和评价，帮助他们巩固所学并提出进一步的建议。
五、教学评估通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种方式评估学生的语文能力，并及时给予反馈，帮助他们不断提高。
六、教学资源为了教授本教材，我们将准备以下教学资源：1. 课本和教辅材料2. 多媒体设备和教学软件3. 练册和作业本4. 阅读材料和文学作品七、研究困难和解决方法对于学生可能遇到的研究困难，我们将采取以下解决方法：1. 个别辅导：对于研究进度较慢的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握。
2. 合作研究：让学生相互合作，互相帮助解决问题，促进研究效果。
3. 补充教学资源：提供更多的教学资源，满足学生的研究需求。
以上是关于《新人教版小学三年级语文上册教案(全册)》的简要说明，希望能对教学工作有所帮助。
如有需要，可以根据实际情况进行调整和完善。
人教版小学语文三年级上册教案全集
人教版小学语文三年级上册教案全集人教版小学语文三年级上册教案全集1教学目标：1.通过“读读认认”，认识7个生字。
2.利用形声字的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。
3.学习在生活中积累谚语。
4.通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。
5.乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。
教学时间：4课时第一课时教学目标：1.进行口语交际，训练学生的口语交际能力。
2.将看到的事物写成。
教学过程：一.谈话导入同学们，列文虎克在观察中发现了显微镜和微生物，老人在观察中发现了商人的骆驼，那这段时间你观察了什么?有哪些新的发现?这节课让大家畅所欲言，把自身的观察告诉同学们。
二.板书：观察中的发现三.分小组先汇报自身在观察总的发现。
四.小组派代表汇报，师生评议。
五.建议将观察到的事物写成。
1.出示一.两则，指导格式。
2.口头，看看如何将观察到的'事物写的具体。
3.试着将写下来，教师巡视指导。
六.作业继续写观察。
第二课时教学目标：继续将看到的事物写成。
学会修改自身的。
教学过程：一.教师简述本周的基本情况。
1.格式正确与否。
2.观察的事物及发现是否有新意。
3.叙述是否较完整。
二.对典型作品进行评议1.出示佳作。
·生读。
·生评。
·齐读。
2.比较差的。
·生自由读。
·生评。
·生改。
三.根据所学知识在学习小组内评改作品。
四.修改并抄正自身的。
五.作业抄写改后的。
教学目标：通过课外阅读和查找资料，了解更多科学发明和发现的故事，激发学生的创新能力。
教学过程：一.完成“我的发现”1.回忆这学期学过的生字中有形近字的例子。
2.出示小黑板。
3.自由读，汇报带点字的特点。
4.指导识记这些字。
5.说说除了这些字以外，还有哪些字也有类似情况。
6.进行课堂练习巩固。
二.完成“日积月累”1.出示小黑板。
2.学生各自借助拼音、字典将顺口溜读通。
3.指名或小组汇报读4.归纳顺口溜的内容。
人教版三年级上册语文教案全册
人教版三年级上册语文教案全册三年级上册人教版语文教案篇一【创新教案】21、大自然的声音【教学设想】创设情境，诱发学生的朗读兴趣；运用“找一找、画一画、读一读”的学习方法，去理解体会重点词句，感受语言文字的美；运用联系生活实际，模仿声音等手段，指导学生感情朗读，感受大自然声音的美妙。
通过朗读，让学生感受到读书的快乐，感受大自然声音的美妙，体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
【教学过程】第一课时一、激趣导入。
1、课件出示：你听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌；当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？你听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？你听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？2、学生自由阅读，读后交流自己的感受。
3、教师小结：声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。
片段列举了风声、水声、动物的声音，这些事物我们再熟悉不过，但正是我们没用心去聆听，失去了听的兴趣，因而什么声音也没听到。
同学们，丰富美妙的声音无时不在，无处不在。
只要用心地倾听生活中平平凡凡、朴朴实实、普普通通的声音，就能感受到生活的精彩。
4、导入新课：这节课我们一起来学习一篇新的课文，通过这篇课文我们来感受大自然的声音。
（板书课题，学生齐读课题）二、自主合作，学习生字。
1、要求：自己试着读读课文，划出生字新词，用以前学过的方法解决。
2、教师巡视交流情况。
3、检查字词：（课件出示）美妙演奏手风琴感受激动乐器虫鸣翻动歌曲拂过温柔狂风合奏雄伟乐曲威力打击热闹窗户雨滴汇聚小溪轻快散步轻轻柔柔敲敲打打呢喃细huzhidao 语汹涌澎湃波澜壮阔滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳哗啦啦唧哩哩淙淙潺潺（1）指名读，齐读，指名领读，开火车读。
（2）教师指导好这几个字的读音“奏”读“zòu”，不要读成“zhòu”；“喳”读“zhā”，不要读成“zā”。
三年级教案人教版上册语文(优秀10篇)
三年级教案人教版上册语文（优秀10篇）人教版三年级上册语文教案篇一第一课时学习目标：1．会认5个生字，会写12个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。
教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、谈话揭题二、初读课文，学习生字词1．轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。
（1）自读，互读。
（2）不理解的词语查字典。
2．检查字词掌握情况。
（1）我来考考你。
一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词（如有可能再说一句话）。
（2）我来说你来猜。
出示词语：精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语。
三、再读课文，说说课文主要内容1．选用自己喜欢的读书方式，读课文。
读后回答，课文主要写了什么？第二课时学习目标：1．会认5个生字，会写12个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。
3．练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。
教学重、难点：体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。
教学过程：一、谈话导入二、感悟课文，体会“我们”的心情变化（一）学生感情朗读课文。
（二）找出“我最喜欢的部分”。
1．读一读自己喜欢的地方。
2．说出你为什么喜欢这部分。
（1）做风筝重点句子：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
风筝做好了，却什么也不像了。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
①说一说为什么喜欢这部分。
②感情朗读，读出“快活”的心情，强调“依然”。
板书：依然指读，挑战读，再指读，齐读。
③练习把“虽然……但是……”加进“我们依然快活，把它叫做‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面”里去，进一步体会“我们”快活的心情。
（2）放风筝。
重点句子：风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。
人教版三年级上册语文教案大全5篇
人教版三年级上册语文教案人教版三年级上册语文教案大全5篇语文是人类文化传承的载体，通过研究语言的起源、演变和规律，我们可以更好地理解人类思维和社会发展的历程。
这里给大家分享一些关于人教版三年级上册语文教案，供大家参考学习。
人教版三年级上册语文教案【篇1】教学目标：1 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
2 认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。
3 学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
4 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：蒲公英的资料生词卡片课时安排：3课时教学设计：第一课时一、提出问题激发兴趣1 同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2 出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）3 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、分小组自学，初步了解课文内容1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。
2、教师指导提出学习方法。
学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。
小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。
小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
三读：想读。
小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。
选择你最喜欢的段落多读几遍。
3、在小组长的带领下，学生自学课文。
（教师巡回指导）4、检查自学情况（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？师生共同解决困难，教师相机指导理解"开心、一本正经、揪掉、合拢"，可让学生做一做相应的动作，重点理解"合拢"。
重点指导学生区别“近和进”、“反和返”（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。
（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。
三年级语文教案人教版上册教案5篇
三年级语文教案人教版上册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是我为大家收集的三年级语文教案人教版上册教案，供大家参考借鉴，希望可以有所帮助。
三年级语文教案人教版上册教案1【教学目标】1.正确流利有感情朗读古诗，背诵古诗;2.学习借助解释初步理解古诗大意。
【教学重难点】学习借助解释初步理解古诗大意。
【教学安排】一课时【教学准备】课件、古诗朗诵音频【教学过程】一、激趣导入1.诗句接龙2.揭题释题板书：望洞庭，师指导书写“庭”，齐读诗题，介绍洞庭湖。
二、阅读理解古诗1.一读，读准⑴自由读诗，注意读准字音，读通诗句。
⑴检查字音，指名读，指名评价，再读，师评价，齐读。
2.二读，读好----读出节奏⑴自由练读，边读边试着在书上画斜线。
出示节奏，指生读出诗的节奏。
⑴听范读。
自由地练习。
指生读，评价。
齐读。
3.三读，读懂----理解诗意⑴交流理解诗句意思的方法:结合解释;联系插图;串联词意;发挥想象;反复读诗。
⑴自读自悟，四个交流，讨论自己不理解的地方。
⑴交流反馈，按诗句的顺序，可以先读出诗句，然后说说这句诗是什么意思?你是用了什么方法?⑴齐读古诗。
4.四读，读美----读出意境⑴洞庭湖景色美丽，但是诗人却只用了精炼的语句，这首诗写了哪些景物，他又由此想到了什么呢?请同学们轻声读全诗，边读边圈画出诗中描写的景物。
①湖光秋月两相和湖光、秋月，怎样的湖光?怎样的秋月?用四字词语概括一下你眼中的美景。
一个“和”字表现出水天一色玉宇无尘的和谐之美。
(板书：和) 读出这宁静和谐之美。
(齐读)②潭面无风镜未磨在这湖光秋月宁静和谐的氛围中，诗人静静地凝望着洞庭湖波光粼粼的湖面，他想到了什么呢?他是怎样写的?这里诗人把什么比作什么?诗人为什么把湖面比作没有打磨过的铜镜呢?诗人刘禹锡对景物的观察是多么的细致啊，我们也要像他一样，在生活中做一个善于观察的人。
人教版语文三年级上册教案(精选16篇)
人教版语文三年级上册教案〔精选16篇〕人教版语文三年级上册教案〔精选16篇〕语文三年级上册教案篇1教学目的：1、会认10个生字，会写12个生字。
正确认读“给予、分享、试探”等词语。
2、有感情朗读课文。
学习联络上下文理解重点词句的方法，并能运用此方法理解课文内容。
3、说写结合，初步体会金吉娅的仁慈、富有同情心的美妙品质，受到美妙的情感的熏陶和感染。
教学难点：联络上下文理解结尾段的含意。
课前准备：1、教学课件2、准备圣诞心愿卡教学课时：两课时教学过程：一、复习导入1、这节课我们将继续学习课文——生齐读课题：给予树2、请同学们回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事？〔提醒概括主要内容小妙招：时间、地点、主要人物、做了一件什么事情〕3、质疑：金吉娅为什么只给家人买棒棒糖，却给生疏女孩买洋娃娃呢？二、抓住“沉默不语”，联络上下文，感悟金吉娅对家人的爱。
1、指名读第三自然段，请生划出描写金吉娅的句子。
△有金吉娅沉默不语。
〔1〕沉默不语是什么意思？请学生表演金吉娅当时的样子。
〔2〕请生联络上下文想想，沉默不语的她终究想些什么呢？〔3〕此时金吉娅心事重重，忐忑不安，谁能读出他这时的心情？指名读，评价，齐读。
〔4〕哥哥姐姐的这时候的心情呢？你能想象他们一路上说些什么，做些什么呢？还能用哪些成语形容他们的快乐呢？假如把金吉娅与哥哥姐姐样子比照读，就更能读出金吉娅的心情了。
指名读，评价，齐读。
〔5〕小结。
三、创设情境，感悟金吉娅的爱心。
1、默读第四段金吉娅的话，请生用波浪线划出描写金吉娅这么做原因的句子。
2、比拟句子：可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到很多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
〔“什么都”能去掉吗？为什么？〕3、学生想象：小女孩没有什么？4、这是个可怜的小女孩，谁来读这句呢？指名读，齐读。
5、出示：她一直盼望圣诞老人送给一个穿着裙子的洋娃娃。
〔1〕一直盼望是什么意思？你从这个词中读懂了什么？〔2〕请孩子们张开想象的翅膀，她会怎样“一直盼望”呢？〔课件出示：小姑娘多么想拥有一个穿着裙子的洋娃娃呀！睡觉前，她；梦中，她；早晨醒来后，她。
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人教版小学语文三年级（上）备课教案
课文1 我们的民族小学
学习目标
1．认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
课前准备
1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带。
3．词语卡片。
第一课时
一、导入
1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、
生活习俗。
2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？
2．板书课题：我们的民族小学。
3．教师配乐范读。
三、自学生字新词，试读课文
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
四、分组朗读，组间比赛
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
b．学生写字。
3．抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时
一、复习旧课，导入新课
1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的。