我看中考语文诗文名句默写

我看中考语文古诗文名句默写
【摘要】：古诗文名句积累与运用是中考语文必考在中考试题中主要表现为默写。

默写题虽然较简单易做，但仍有不少考生因此丢分，拿不到满分。

针对此情况，本文以2009年江苏各市中考语文古诗文名句默写题为例，就古诗文名句考查的主要内容、古诗文名句默写的命题方式、中考失误点及强化办法做了较详细的分析研究，以此希望能对考生有所帮助。

【关键词】：中考古诗文名句内容命题方式办法
【正文】：
中考《考试说明》指出，积累与运用部分考查内容之一为“初中阶段语文学习必须厚积的诗文名句（含《课程标准》‘附录一’所规定的古诗文背诵推荐篇目）”。

意在引导考生重视诵读，培养语感，“有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”（《九年义务教育语文课程标准》），培养和形成学生的语言文化底蕴。

诗文名句所谓“名”是指“著名”，具体地讲，就是写景生动、说理深刻、抒情真切、情景交融、理景交融、引用较多、值得品味、富于启迪、脍炙人口的诗句和文句。

古诗文名句的积累与运用，在中考试题中主要表现为默写。

试题中古诗、词、曲和古文的比例一般是7比3或7比2，因为古诗中的名句比古文中的名句引用频率更高。

大多数试卷突出核心知识的考查，选择的是依然活在现在语言中名句。

一、古诗文名句考查的主要内容
纵观2009年江苏省中考语文古诗文名句考查的内容，归纳起来主要有几种情况：
1、古诗词曲中富有哲理性的句子。

如：
（2009年江苏苏州）落红不是无情物，。

（龚自珍《己亥杂诗》）
（2009年江苏扬州）山重水复疑无路，。

（陆游《游山西村》）
（2009年江苏无锡），直挂云帆济沧海。

（李白《行路难》）
2、抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀的句子。

如：
(2009年江苏南京）人生自古谁无死? 。

(文天祥《过
零丁洋》)
（2009年江苏无锡）了却君王天下事，。

（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（2009年江苏淮安）先天下之忧而忧，。

（范仲淹《岳阳楼记》）
3、描写优美意境的名句。

如：
（2009年江苏徐州）____________________，悠然见南山。

(陶渊明《饮酒》)
（2009年江苏淮安）枯藤老树昏鸦，，古道西风瘦马。

（马致远《天净沙秋思》）
（2009年江苏扬州），月涌大江流。

（杜甫《旅夜书怀》）
4、古文中富有文采或体现主旨的句子。

如：
（2009年江苏苏州）予独爱莲之，濯清涟而不妖……（周敦颐《爱莲说》）
而或长烟一空，皓月千里，，……（范仲淹《岳阳楼记》）
（2009年江苏南京）《岳阳楼记》中的“；”表现了“古仁人”在不同处境中都忧国忧民的思想境界。

5、古代的名言警句。

如：
（2009年江苏徐州）子日：“岁寒，。

” (《论语·子罕》)
（2009年江苏淮安）桃李不言，。

（《史记》）
（2009年江苏扬州）业精于勤荒于嬉，。

（韩愈《进学解》）
此外，除了默写古诗文名句外，有时还要写出相应的作家、篇名。

如：
（2009年江苏苏州），长河落日圆。

( 《使至塞上》)
，却话巴山夜雨时。

(李商隐《》) （2009年江苏连云港）受任于败军之际，，尔来二十又一年矣。

（诸葛亮《》）
安得广厦千万间，，大庇天下寒士俱欢颜。

（《茅屋为秋风所破歌》）
二、古诗文名句默写的命题方式
中考试卷一般会注意试题难度的层次性，从上下句填空到理解指定式、开放式，由易到难。

其常见题型主要有四种：
1、提示式
这是一种最传统的题型。

中考题中多半采用这种题型，一般要占到默写部分分值的80%以上。

它的出题形式是提供名言名句的上句或下句，要求考生填写下句或上句。

这类试题相对来说难度不大，主要是要做到准确识记，不写错别字。

如：
（2009年江苏常州）但愿人长久，。

（2009年江苏徐州），东风无力百花残。

(李商隐《无题》)
2、指定式
指定式就是题干提出某种非常明晰的主旨、意象或表现手法等方面的默写规定，要求考生不仅背诵诗文，而且对诗文内容有所理解。

这类题型在默写考查中所占比例也较多。

如：
（2009年江苏扬州）为人处世要洁身自好、不媚世俗，应像“莲”那样“，”。

（请用《爱莲说》中的名句填写）（2009年江苏盐城）文天祥的《过零丁洋》一诗中运用比喻把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是：“，。

”
3、情境式
情境式就是题干创设一个生活情境，要求在理解、推断的基础上填写所要考查的内容，引导学生注重积累并运用古代诗文中那些在现代生活的特定环境中仍具有相当活力的名言名句。

答好这类题，要注意所设计的“情境”究竟怎样，据此调动记忆仓库中的积累来填写句子。

情境式默写试题，避免了死记硬背的情况，将积累与运用结合，督促考生对学过的名言名句进行整理、思考、总结，考试的过程也就成了一个学习的过程，体现了以能力立意的命题指导思想。

笔者认为这是一种较好的命题形式，近年来不少地区的中考卷中都有涉及。

如：（2009年江苏盐城）胡锦涛总书记会见国民党主席吴伯雄率领的大陆访问团时，引用唐代诗人王之涣《登鹳雀楼》中“，”的诗句，期望双方再接再厉，努力发展两岸关系新局面。

（2009年江苏无锡）流落缅甸67年而始终不肯加入缅甸国籍的抗战老兵赵雷，在异国他乡，看到孤舟漂泊于河湖之中，孤雁飞翔在天空之际，含泪咏起孟浩然《早寒江上有怀》中“，”的名句来。

（2009年江苏徐州）“时有落花至，远随流水香”这两句诗表现了落花积极进取的精神，但龚自珍《已亥杂诗》中“，”在境界上更胜一筹。

4、开放式
开放式就是设定一个较大的内容范围，要求填写符合题意的古诗文名言名句。

这类题答案不是惟一的，要求默写的句子也不限课内，解题的关键是平时在大脑中多贮存古今诗文名篇名句。

如：（2009年江苏常州）请写出古诗文中表现作者雄心壮志的两个名句：
三、中考失误点及强化办法
诗文名句积累考查主要考查学生的识记能力、理解能力和书写水平，因而中考中考生的失分点也相应表现为识字不准确，错位搭配，答非所问，添字、漏字，写错别字，笔画不清，无法判别，书写不规范。

如：
（2009年江苏徐州）马作的卢飞快，。

(辛弃疾《破阵子》)下句“弓如霹雳弦惊”中的“霹雳”二字，很多考生写错。

（2009年江苏连云港），思而不学则怠。

（《论语》）上句“学而不思则罔”中的“罔”，很多考生笔画含混不清。

一字之错，全句失分。

为避免上述情形的发生，必须强化如下几个环节：
1. 领悟含义
对每一条诗文名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键词，老师尤应适当点拨。

如：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”中的“行”很多考生写成了“形”，如果理解这句话的意思，“行”应该是“行为”的“行”，就不会写错了。

2. 圈点强记
对诗文名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。

如：“赢得生前身后名”中的两个“生”和“身”。

3. 边记边写
学生在记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上下句或句子中的关键字；老师在检查时，不仅要抽人背诵，而且还要抽人板演或默写，以防止“口是心非”。

4. 规范书写
学生在书写时，要做到“三清”、“三不”。

“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。

此外，对诗文名句的识记要保持一种兴趣，以之为享受，以之为需要，以求得思维的敏捷性、持久性、精确性，一旦面临试题，使能一字不漏，一字不错地写下来。

5. 看清要求
中考古诗文名句默写要求一般为必答，但也有例外，如2009年江苏淮安卷的要求为：“诗、文名句填空（①—⑥题为必答题；⑦—⑩题为选答题，从中任选两题作答，若答两题以上，只批阅前两题）。

”所以考生要看清要求，斟酌作答，否则将劳而无功。

还有，阅卷操作时，如果答，是只依次从前看，所以考生答题时要选最有把握的几处答，要求选几句，就答几句。

参考文献：《2009年中考考试说明》
《语文课程标准》
《2009年江苏省中考语文古诗文名句汇编》。