三年级英语下册 Module2 Unit1 They’re monkeys教案(2) (新版)外研版
Module2Unit1Theyaremonkeys.(教案)-三年级英语下学期(三起)
板书设计：
Module 2 Unit 1 They’re monkeys.
What’s this? It’s a/an......
What are they ? They’re......
lionlionstiger tigers
monkey monkeyselephant elephants
play it with your partner.
2.I’ll give you some pictures, you can use sentences pattern“What’s this? It’s a/an...”to make a new dialogue. Show me next time.
T: Now, it’s show time. Which group wants to perform？
Ss:...
T: Congratulations!
通过音频学习课文对话，学习：What’s this?It’s a/an...和What are they? They’re ...句型进进行巩固，加强本节课内容。
Ss: I’m fine/good/well.
T: Good. Nice to see you.
S: Nice to see you too.
T: I’m happy today because I see you again. Are you happy?
Ss: Yes.
T: Wele back to school!
T:Now,look at me. I have three monkeys.(This is a father monkey.
三年级英语下册 Module2 Zoo Unit 1They’re monkeys教案 科教版
课时安排
第一课时
教具使用
动物图片或头像，气球
教 学 环 节 安 排
备 注
Step 1 Warming up
1.Free talk:介绍你或朋友最喜欢的玩具。
2.齐唱“ABC Song”
Step 2 Presentation
一.导入
教师再黑板上画一条细长的猴子尾巴，问学生：“please guess，what’s this?”学生可猜出不同答案。
2.出示问题：What animals are small?
It’s a tiger.
It’s big.
What are they?
They are monkeys.
They’re small.
2020学年第 二学期三年级英语学科集体备课记录
主持人：
时间
2020.1
参加人员
小学三年级英语教师
地点
实验一小
主备人
贺茜茜
课题
Module2 Zoo
Unit 1 They’re monkeys.
一.导入
教师说：“Do you like animals? Let’s go to zoo.”
二．新知
1．请学生打开课本，认真看图，然后向学生提问“What can you see?”引导学生用完整句子回答。这里，要注意强调单数与复数的表达区别，可借机讲解：What are they?They are….的句型。
2 Half class work
3 Group work
4 Ask some groups red it before class
作
业
布
置
小学英语教案三年级下册 Module 2 Unit1 They're monkeys. 外研版三起
小学英语教案三年级下册Module 2 Unit1 They’re monkeys.外研版三起一、教学目标1.语言知识目标：1.能正确听、说、认读和书写词汇：monkey, elephant, lion, giraffe, panda等。
2.能听懂、理解、说出正确的句型：What’s this/that? They’re monkeys, lions, elephants, pandas, giraffes.2.情感态度价值观目标：1.培养学生兴趣，培养对动物的爱好，了解动物的生活方式。
2.培养学生独立思考、解决问题的能力和语言表达能力。
二、教学重难点•教学重点：掌握本单元的核心词汇和句型。
•教学难点：初步运用句型进行简单的交流。
三、教学设计1. 导入新知•让学生观看动物园宣传片段，引发学生学习本单元的兴趣。
•提问：What animals do you like? 引导学生说出自己喜欢的动物，师生互动。
•谈论动物：孩子们了解的动物是什么，试试讲一下对它的了解，谈论他们的喜好。
2. 学习新知•给学生出示图片，并分别介绍每种动物。
•教师用英语重复介绍每种动物，帮助学生记忆。
•学生模仿教师朗读单词和句子。
•学生尝试用英语说出它们的名称，并配以相应的手势来加深记忆。
3. 温故知新•复习单词和句型，学生通过互动讲解单词与句子，巩固记忆。
4. 拓展训练•给学生发放练习册，进行练习和巩固。
•结合小组活动，让学生互相询问物品名称并回答。
•提供图像资源，让学生自己设计海报或复习卡片来加深印象。
5. 总结归纳•教师与学生共同总结本节课的核心内容，强化记忆。
•教师提问：What have we learned today? 学生互相询问回答，并加以总结。
四、教学过程教师引导下，学生参与各项活动，共同完成本节课的日常教学。
其中，学习内容还包括了单词的拼写和连接语言与情形的联系等方面。
五、教学反思在本节课中，我们通过图片展示、教师与学生的互动讨论，让学生了解和掌握了新的单词，进一步提高了他们的英语听、说、读、写的能力。
三年级英语下册教案-Module2Unit1They'remonkeys
三年级英语下册教案Module 2 Unit 1 They're monkeys.（8）外研版（三起）教学内容本节课为外研版三年级英语下册Module 2 Unit 1 They're monkeys.的教学内容。
课程围绕动物词汇展开，学生将学习如何用英语描述动物，并掌握相关的形容词和句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的动物词汇，如：monkeys, pandas, tigers, lions等。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，学生能够正确运用句型“They're ”描述动物。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱动物、保护环境的意识，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 句型“They're ”的运用。
教具学具准备1. 动物卡片：用于展示和复习动物词汇。
2. 课件：用于呈现教学内容、图片和游戏。
3. 录音机：播放教材配套录音，供学生模仿跟读。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来吸引学生的注意力，激发学生对动物的兴趣。
2. 新课展示：利用课件展示本节课的动物词汇，引导学生跟读并模仿发音。
通过图片和动作帮助学生记忆单词。
3. 句型练习：利用课件呈现句型“They're ”，引导学生用所学动物词汇进行替换练习，巩固句型。
4. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一种动物，用句型“They're ”进行描述，并表演给其他小组看。
5. 游戏环节：进行“动物猜谜”游戏，教师描述动物特征，学生猜测是哪种动物，巩固所学词汇和句型。
板书设计1. 动物词汇：monkeys, pandas, tigers, lions等。
2. 句型：They're作业设计1. 听力练习：听教材配套录音，跟读所学动物词汇和句型。
2. 书面作业：完成教材练习册中与本节课相关的内容。
三年级英语下册 Module2 Unit1 They’re monkeys教案(2) (新版)外研版
Module 2 Unit 1 they’re monkeys中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
外研版(三起)小学英语三年级下册Module 2 Unit 1 They're monkeys.教案(1)
Unit1 They're monkeys一. Teaching objectives1. Can say the new words : they , monkey , tiger , big , small , elephant , fat .2. Can listen and the sentence : what’s this ? It’s a tiger . It’s big . (adj.)What’re they ? They’re monkeys . There’re big .(small , fat )二. Teaching proceduresStep 1 Warming up①Greeting②Sing a song《Hello》song .Step 2 PresentationHave you ever been to the zoo ? Go to the zoo we can see what’s animals ?Let me show you to the zoo and see the animals . now , loo k at our textbook Pge6 . We’ll learn Module 2 Unit 1 They’re monkeys .Step 3 While—taskCan you say the animals what we learned before ? (cat , dog , panda …)Now Let’s learn the new words ( they , monkey , tiger , big , lion , elephant , small , fat )Step 4 Role playT: What’s this ?S: It’s a monkey/ tiger/ lion/ panda … It’s an elephant .(强调elephant 前的冠词an ) It’s big / small / fatNow, open your mouth ,read after teacher and answer teacher questions . What’s this ? →It’s … What’re they ? →They’re …三. Consolidation exerciseDo exercise : read this sentences and writing new words .四. HomeworkWrite the new words on the homework book .Blackboard writingModule 2 ZooUnit 1 They’re monkeysWhat’re they ?→They’re monkeys/ tigers / elephants …→They’re big / small / fat …they它（他，她）们monkey 猴子tiger 老虎lion 狮子elephant 大象big 大的small小的fat 胖的。
丰台区第二小学三年级英语下册 Module 2 Unit 1 They're monkeys教案2
Unit 1 They’re monkeys.一、教学目标：1、会听说读写单词：monkey、tiger、lion、elephant2、掌握重点句型：What are they?并回答：They are……二、教学重点难点：1、会区分名词单复数。
2、学习句型:What are they? 并回答：They are……三、教具准备：卡片、课件四、教学过程:Step1、热身活动：sing“ABC”songStep2、导入：老师自我介绍：My name is…My favourite toy is…Step3、引入新课：1、老师模仿猴子的动作问学生:What is this? 学生：It is a monkey. 出示卡片：monkey,教授单词monkey。
然后请多名学生模仿猴子的动作，问：What are they? 老师先说出：They are,学生补充monkeys。
板书课题：They are monkeys.教授句子：What are they? They are monkeys.2、同上的方法，老师模仿老虎、狮子、大象的动作，出示卡片：老虎、狮子、大象。
教授单词：tiger、lion、elephant。
板书：They are tigers/lions/elephants,并教授这些句子。
Step4、巩固练习：1、出示单词卡片，多种方式巩固练习单词。
2、打节奏教读句子：What are they?They are monkeys/tigers/lions/elephants.3、操练，对口说句子练习，一个有口型，一个配声音。
4、游戏：看动作猜动物。
游戏规则：请两名学生上到讲台，两人商量一起做个动物的模仿动作。
师问：What are they?生猜：They are…,猜对的表扬，猜错的要罚学动物的声音。
Step5、课文学习：1、出示课件学习课文。
2、听并理解。
3、听并跟读。
4、自由读课文。
5、一起读课文。
Module2Unit1They’remonkeys(课件)英语三年级下册
Practice
What’s this?
It’s a tiger.
Practice
What are they?
They’re tigers.
Practice
What’s this?
It’s an elephant.
Practice
What are they?
They’re elephants.
Listen and chant
Listen point and find “They’re...”
Let’s act!
1
2
3
Thank you
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Module 2 Unit1 They’re monkeys
By Alice
学习目标
• 1.掌握本单元单词：monkey tiger lion elephant 等
• 2.掌握重点句型：What are they？
•
They’re monkeys.
• 3.语法：区分动物单数和复数，学会运用单数句和复数句
Words
they 代词 “他们” they’re=they are 他（它）们是 eg:They’re my friends.
monkey 名词 “猴子” 复数：monkeys eg:I like monkeys
baby 名词 “幼兽；幼崽” 复数: babies eg:The babies are so cute.
Practice
What’s this?
It’s a monkey.
Practice
What are they?
They’re monkeys.
work in pairs and ask. What’s this?/What are they?
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让另两名学生问关于“小猪”的话，教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习小动物情况的句子。
9、课堂评价(Assessment)做活动手册练习。
10、扩展性活动(Add-activities)
ＯＫ，there is another animal coming.what’s this?(狮子、大象，举一反三)
幻灯片出示猴子图片，look at the animal，What are they?they’re monkeys,
幻灯片出示熊猫图片，Look，it’s panda,
7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue.展现课件，上面很清晰地打出对话，跟一个学生做一个例子给全班孩子看，然后出示四张图片，请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。（图片上会出现一些新的动物单词，拓展学生的单词量）。
教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某某小动物。回答问题的同学用Look！It’s…的句子来表述。
（三）表扬总结，结束全课。
（四）Homework:抄写本节课的单词
教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。
(二)呈现新课
（Presentation）
1、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：Good morning, I’m Jingjing. Nice to meet you.让生也跟熊猫打招呼，复习hello,I’m…,nice to meet you.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。
小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。
（2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词。
6、Ｌook at this animal.What’s this?(幻灯片出示：老虎)
Ｙes,It’s tiger.Ｌook at it.
（板书出示单词：tiger.Ｉt’s a tiger..）教读
2、齐读课题：Module 2 /Unit 1 They’re园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。
4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。
5、Guessing game
（1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。
8、趣味操练(Practice)
（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：Look！It’s tiger.之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。
（3）让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学生注意What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
Module 2 Unit 1 they’re monkeys
教学
内容
Module 2 Unit 1 they’re monkeys
教学
课时
3课时
教学
目标
（1）能听、说、读、写本节课的词语。
（2）能听、说、读本节课的课文内容。
（3）进一步巩固What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型。
教学重
难点
变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。
教学
准备
英语卡片
预习
要求
教 学 过 程
教学过程
教学建议
课时
第一课时
课时目标
进一步巩固What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型。
教
学
过
程
教学过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
板
书
设
计
Unit1
What’s this ? It’s…
What are they? They’re…
教
学
反
思