六年级北师大版品德与社会上册我们健康成长
六年级思想品德上册《我们健康成长》教案、教学设计
3.创设开放性的课堂氛围，鼓励学生提问和质疑，培养他们的批判性思维和创新意识。
-教师可以设置“健康成长问答”环节，鼓励学生提出自己在成长过程中的疑问，引导他们共同探讨解决方案。
4.利用课后时间，开展延伸性学习活动，如健康知识竞赛、社区服务活动等，让学生在实践中深化对健康成长的认知。、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握健康成长的基本要素，包括身体健康、心理健康、社交健康等方面，使他们对健康成长有全面的认识。
2.培养学生树立正确的健康观念，学会关注自己的身体和心理健康，养成良好的生活习惯，提高自我保护意识。
3.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握解决生活中遇到的健康问题的方法，提高解决问题的能力。
-塑造学生关爱他人、尊重差异的品德，促进和谐校园文化的形成。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学手段，如角色扮演、情景剧、讨论交流等，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。
-例如，通过角色扮演活动，让学生模拟在不同社交场合中的应对策略，提升他们的社交技巧。
2.结合学生的生活实际，设计具有针对性和实用性的课堂练习，帮助学生将理论知识转化为实际操作能力。
当前学生面临的主要问题是身心发展的不平衡，如身体发育与心理成熟程度的差异、自我认同与社交焦虑等。此外，他们在面对生活压力、学业负担等方面，可能存在一定的困扰。因此，本章节内容的设计应紧密联系学生的实际需求，关注他们在健康成长过程中遇到的困惑和问题，有针对性地进行教学指导。
在教学方法上，六年级学生具备一定的自主学习能力和合作意识，但仍需教师在教学中给予适当的引导和鼓励。因此，教师应充分调动学生的积极性，结合生活实例，创设情境，让学生在实践中感受健康成长的重要性，提高他们的自我认知和自我调节能力。
六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长1品格的试金石(与诚信签约)教案北师大版
诚信在日常生活中的实践
-家庭：诚实守信，不作弊，遵守家庭规则。
-学校：诚实学习，不作弊，尊重师长和同学。
-社会：诚实工作，遵守法律法规，拒绝不诚信行为。
培养诚信品质的方法
-自我反思：定期评估自己的行为，检视诚信实践。
-榜样学习：学习身边的诚信榜样，模仿其诚信行为。
此外，我还发现学生在进行诚信实践时，面临压力和诱惑时容易动摇。为了帮助学生克服这个难点，我计划引入更多的诚信案例，特别是那些面对压力和诱惑仍然坚守诚信的典范，以增强学生的道德信念和自律能力。
典型例题讲解
1.例题一：诚信在家庭生活中的体现
-题目：请举例说明诚信在家庭生活中的体现。
-答案：诚信在家庭生活中的体现包括：家庭成员之间相互尊重，遵守家庭规则，如诚实回答父母的询问，不欺骗家人，信守家庭承诺等。
3.对学生撰写的研究报告进行详细批改，关注学生的研究方法、逻辑思维和分析能力。对于存在问题的报告，给出具体的修改建议，如改进研究方法、加强逻辑分析和结论的阐述等。
4.对学生与家人开展的诚信讨论会进行评价，关注学生的参与程度、观点表达和家庭氛围。对于存在问题的讨论会，指出问题所在，如参与度不高、观点表达不明确等，并提出改进建议。
5.诚信实践活动：组织学生参与各类诚信实践活动，如诚信演讲、诚信故事分享等，促进学生诚信意识的形成。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：例如，“诚信在生活中的具体表现有哪些？”
-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况。
首先，在讲解诚信的内涵与外延时，我发现部分学生对诚信的概念和意义理解不够深入。为了克服这个难点，我需要更加注重案例的选择和讨论的引导，以确保学生能够从具体情境中深刻体会到诚信的重要性。
六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长1品格的试金石(诚信的回报)教案北师大版
5.教师评价与反馈：
-对学生在课堂上的表现给予及时肯定和鼓励，对表现出色的学生给予表扬，对需要改进的学生给予具体建议。
-针对小组讨论和随堂测试的结果，给予全面的评价，指出优点和不足，指导学生如何在今后的学习中继续提升诚信意识和实践能力。
学情分析
本节课面对的是六年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的品德与社会基础知识，对诚信概念有了初步的理解。在能力方面，学生具备一定的分析、思考与表达能力，但在深入探讨诚信在实际生活中的应用时，可能存在一定的困难。在素质方面，学生的诚信意识和社会责任感有待加强，部分学生可能在行为习惯上存在一定问题，如对诚信的认识不足，导致在日常生活中出现不诚信行为。
-在下一节课开始时，教师可以组织分享会，让学生分享自己的学习心得和感悟，以促进课堂内外的知识交流。
依据教材内容，讲解诚信的定义、诚信的重要性以及诚信在人际交往中的作用。通过具体案例，阐述诚信行为所带来的积极回报，以及不诚信可能造成的后果。
教学重点：诚信的定义、诚信的重要性、诚信行为的回报。
3.巩固练习（10分钟）
分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
a.诚信在生活中的具体表现是什么？
b.诚信对我们健康成长有哪些积极影响？
-学生掌握了诚信行为的具体表现，如诚实守信、遵守诺言、公平竞争等，并理解这些行为对于建立良好人际关系和社会信誉的意义。
-学生通过案例分析，能够识别并分析现实生活中的诚信问题，对诚信的回报和失信的后果有了更深刻的认识。
2.能力与技能：
-学生在讨论和角色扮演活动中，提高了自己的表达能力和团队合作能力，能够就诚信问题进行有效沟通和交流。
北师大版六年级《品德与社会》上全册教案.doc
第一单元：我们健康成长主题一：品格的试金石1、诚实与信任之间教学目标：1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自己做起。
3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。
教学过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。
二、阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。
大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。
但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三、小组讨论1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。
4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
四、全班交流每个小组派代表发表看法。
五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过：“人无信不立。
”讲究诚信，应当是无条件的。
无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。
讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。
大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。
因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。
吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。
同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。
2、诚信的回报教学目标：1、感受诚信在社会中的作用。
2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。
我们健康成长
总收入：XX元
家庭 成员 日常 开支 日常用品：XX元 食物：XX元 衣服：XX元 水电：XX元
总支出：XX元 小计：XX元
其他（管理费、垃圾 费、外出等）XX元 我 的 开 支 学校午休、午餐：XX 元 文具用品：XX元 课外学习： XX元 零用钱：XX元 其他：XX元 小计： XX元 约占总支出的XX%
各年级教材间的联系
教材所处年级
一、二年级
教材相关内容
纵向联系
注重学生对自我的认识，养成良好的品质与习惯，达到健康、安全、愉快、 积极、有创意地生活 《我长大了》《健康生活每一天》 以大大小小的领域为主题组织 教学内容，引导学生感悟长大 的幸福过程。 使学生具有初步的安全意识和 自救自护的能力，从而爱护自 己的身体和生命，走进健康文 明的生活。 内容有所深化和拓展，知识、 能力、情感态度目标逐步提升 就小学生的整个成长历程进行 回顾和总结，充分做好了小学 生活到初中生活的过渡。
一
各年级教学内容分布图及相关课程关系
历史与社会 初中阶段：思想品德 历史 地理
各年级教学内容分布图
社 会 环 境
----------------------------------------------------------------
社 会 活 动
--------------------------------------------------------------------
“资料”标志
《与诚信“签约”》p11
“发表”标志
《与诚信“签约”》p13
“调查”标志
《算算家庭账》p23 ……
“探究”标识 ……
拓展学生学习，启发学生思考，引导教师组织教学活动。
六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长1品格的试金石(诚信的回报)教案北师大版
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解诚信的回报的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能举例说明诚信在生活中的具体体现吗？”激发学生思考，为课堂学习诚信的深层意义做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、情境模拟等，提高学生学习诚信相关内容的积极性。
六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长1品格的试金石（诚信的回报）教案北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课选自北师大版六年级品德与社会上册第一单元“我们健康成长”中的“品格的试金石（诚信的回报）”。教材通过生动的故事和实例，引导学生认识到诚信的重要性，培养他们在生活中坚守诚信、勇于承担责任的品质。本章节内容与学生的实际生活紧密相关，旨在让学生在成长过程中树立正确的价值观，为今后的学习和生活打下坚实基础。通过对本节课的学习，学生将更加明白诚信的意义，学会在日常生活中践行诚信，并体会到诚信带来的回报。
答案：
活动名称：诚信宣传周
活动目的：提高同学们对诚信的认识，培养诚信行为，营造校园诚信氛围。
活动内容：
（1）诚信主题班会：组织班级讨论诚信问题，分享诚信故事，提高同学们的诚信意识。
（2）诚信签名活动：在校园内开展诚信签名活动，让同学们承诺在日常生活中践行诚信。
（3）诚信志愿者：组织同学们参与诚信志愿者服务，如诚信考场、诚信图书馆等，培养同学们的诚信行为。
-诚信分享：定期开展诚信主题班会，让学生分享自己或他人在生活中的诚信事迹，传播诚信正能量。
2023年小学六年级上册北师大版品德与社会全册教案及教学计划
第一单元：我们健康成长主题一：品格旳试金石1、诚实与信任之间教学目旳：1、理解诚信知易行难。
2、懂得诚信应当从自己做起。
3、懂得诚信应当是不计较个人得失旳崇高行为。
教学准备：教师可以和学生一起搜集身边旳体现诚信旳事例，假如可以例举学生旳行为更好。
教学过程：一、导入1、同学们有无听说过碰到假钞旳事情？你们听到旳状况中，人们是怎样处理旳？2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做旳。
二、阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页旳课文，再展开议论2、教师总结：那个买鸡旳人很也许是故意使用假钞，甚至也许与制造、销售假钞有关，假如这样，那是非常严重旳犯罪行为，迟早会受到法律旳制裁。
大多数人碰到假钞，都像这位卖鸡旳大婶同样，是碰上旳，并不是故意旳。
不过，在怎样看待手中旳假钞这一问题上，人们往往会有不一样旳想法和做法，并不是每个人都可以像这位大婶那样做。
三、小组讨论1、请学生提成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》旳故事。
2、教师提问：大家怎样看吕元膺旳做法？这个故事阐明了什么？3、小组讨论，并且准备向全班同学简介自己小组旳见解。
4、教师巡视，并且注意学生讨论旳内容。
四、全班交流每个小组派代表刊登见解。
五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来重视这一品质。
孔子就说过：“人无信不立。
”讲究诚信，应当是无条件旳。
无论大事小事，不应当计较个人得失，由于这是一条重要旳品质，反应着每个人旳人格。
讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。
大多数人懂得应当讲诚信，但碰到详细旳事情，触及到自己旳利益旳时候往往会动摇。
因此，那位买鸡旳大婶是令人敬佩旳，她虽然损失了金钱，但维护了自己旳人格。
吕元膺旳对手虽然只是挪动了一颗小小旳棋子，不过却失去了“诚信”这个最重要旳做人之本。
同学们要爱惜自己旳人格，事事到处、时时刻刻讲诚信。
2、诚信旳回报教学目旳：1、感受诚信在社会中旳作用。
2、认识并且思索诚信旳“代价”与“回报”。
六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长1品格的试金石教案北师大版(最新整理)
品格的试金石
教学反思:（选用）
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part
of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。