Unit2_Ways_to_go_to_school_第5课时教学课件
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人教PEP小学六年级上册英语《unti 2 Ways to go to school 第五课时》说课
人教PEP小学六年级上册英语《unti 2 Ways to go to school 第五课时》说课稿x一. 教材分析《人教PEP小学六年级上册英语》第五课时主要学习Unit 2 “Ways to go to school” 的第五课时内容。
这一课时主要让学生掌握关于乘坐不同交通工具去学校的表达方式，以及如何用英语进行简单的询问和回答。
通过本节课的学习，学生能够进一步拓展和运用所学知识，提高他们的听、说、读、写能力。
二. 学情分析经过之前的学习，学生们已经掌握了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流。
他们对学习英语有着浓厚的兴趣，但部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们更好地掌握知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于乘坐不同交通工具去学校的表达方式。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的询问和回答，提高他们的交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握关于乘坐不同交通工具去学校的表达方式。
2.难点：如何用英语进行简单的询问和回答，以及如何在实际情景中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设定不同的情景，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高他们的合作能力和交际能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和学习英语。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于交通工具的歌曲，让学生放松心情，同时引出本节课的主题。
2.导入（10分钟）：展示一张学校附近的交通图，引导学生观察并说出他们知道的交通工具。
然后教师提问：“How do you go to school?”，让学生回答并介绍自己上学的方式。
3.新课呈现（15分钟）：教师展示教材中的插图，引导学生看图说话，学习关于乘坐不同交通工具的英语表达。
《Ways to go to school》PPT精选教学优质课件2
一直执着于生命的简约格调，只愿用一颗淡然的心看云卷云舒，看季节更迭。许多不合时节的事物，必然会被光阴遗落，就像曾经繁茂的秋叶，待生命枯竭，终将脱离叶脉的相系相牵。而我，一直在这里，抖落一身的负累，永恒以树的姿态站立于季风中，昂首向着那无边温暖的碧蓝晴空。 夜幕降临了，春雨柔柔的亲吻着薄如蝉翼的纱帘，有节奏的淅沥在窗棂上，更增添了无限的意念。意念中的我，在幸福和恬淡中，漫捻心弦化为若水般的轻柔曼妙在深情的雨夜里。此刻，窗外的雨不再是清冷的秋雨了，在我的眸里是一种柔软，似撒娇少女的情怀，是怜、是爱、是柔、是润在我的心里是一种憧憬，憧憬着一份美好的未来，与你相拥在花雨飘飞的时节，让爱情肆意的怒放在油纸伞下，青石边，丁香小巷这样的心境，这样的时光，这样的时刻，心不经意间便醉了、醉了、醉在这如曼妙轻盈舞步的秋雨中
有人曾说，会白首不相离。可是终究一口空言，转眼，便抛之彼岸。可是，我却一直相信着。然后，在追逐的沿途，荆棘布满，却一直从未低头 原来有些等待是不值得的，那么多年换来的却是沧海桑田，我们只是沧海一粟，不能左右命运给予的奇迹与苦楚，面对些许，能做的也许只剩下了等待，可是等待却又是需要勇气，更要有勇气来承担与等待而来的结果大相径庭的结果。
Listen to the tape:
第一遍：认真听，注意每个单词的发音。 第二遍：跟读句子，每句跟读三遍，要读 准确。 第三遍：逐句跟读三遍，注意模仿语气和 语调。
Mrs. Smith 史密斯夫人 early 早的 walk 步行 exercise 锻炼
Guiding 2：
请同学们把Page14 Let’s talk中的对话翻译成 汉语,遇到不理解的内容画 出来，4分钟后小组交流。
时光荏苒，岁月无声。日子不紧不慢的如涓涓溪水静静的流去，而从身边流去的只有时光，沉淀下来的是与你一路相伴的幸福和快乐，温馨和安暖。于我，在这个凋零都感受到诗意横溢的秋，只想做一件事，拈一片绯红的枫叶，轻轻地刻上我的心语。对信仰，是我今生永不改变的主题！而后，幸福的寄往有你的那个城市。从此，在我心里，于我的生命里，轻握你许的安暖，静静地在岁月的彼岸，为你守候一世永恒！ 一段情，反复的掂量，最后加深了岁月的绵长。一路追赶里，一路追忆里，最后得到的是什么，最后又失去的是什么。或许，只有我们在静思的时候才会明白，这路的追忆里，我们得到的快乐往往比痛苦要少。当相思成殇的时候，除了对月徒悲叹之外，什么也不曾抓到。
有人曾说，会白首不相离。可是终究一口空言，转眼，便抛之彼岸。可是，我却一直相信着。然后，在追逐的沿途，荆棘布满，却一直从未低头 原来有些等待是不值得的，那么多年换来的却是沧海桑田，我们只是沧海一粟，不能左右命运给予的奇迹与苦楚，面对些许，能做的也许只剩下了等待，可是等待却又是需要勇气，更要有勇气来承担与等待而来的结果大相径庭的结果。
Listen to the tape:
第一遍：认真听，注意每个单词的发音。 第二遍：跟读句子，每句跟读三遍，要读 准确。 第三遍：逐句跟读三遍，注意模仿语气和 语调。
Mrs. Smith 史密斯夫人 early 早的 walk 步行 exercise 锻炼
Guiding 2：
请同学们把Page14 Let’s talk中的对话翻译成 汉语,遇到不理解的内容画 出来，4分钟后小组交流。
时光荏苒，岁月无声。日子不紧不慢的如涓涓溪水静静的流去，而从身边流去的只有时光，沉淀下来的是与你一路相伴的幸福和快乐，温馨和安暖。于我，在这个凋零都感受到诗意横溢的秋，只想做一件事，拈一片绯红的枫叶，轻轻地刻上我的心语。对信仰，是我今生永不改变的主题！而后，幸福的寄往有你的那个城市。从此，在我心里，于我的生命里，轻握你许的安暖，静静地在岁月的彼岸，为你守候一世永恒！ 一段情，反复的掂量，最后加深了岁月的绵长。一路追赶里，一路追忆里，最后得到的是什么，最后又失去的是什么。或许，只有我们在静思的时候才会明白，这路的追忆里，我们得到的快乐往往比痛苦要少。当相思成殇的时候，除了对月徒悲叹之外，什么也不曾抓到。
六年级(上)英语公开课 Unit 2 Ways to go to school 第五课时 人教(PE
presentation
苏格兰帕帕维斯特雷岛
Papa Westray Scotland n.苏格兰
In Papa Westray, Scotland,the children go to school by ferry, too. But in 2009, they went to school by plane because the ferry didn’t work.
精编优质 课PPT六 年级( 上)英语 公开课 Unit 2 Ways to go to sc hool 第五课 时 人教 （PEP ）获奖 课件推 荐下载
Read and write
Different ways to go to school
Q1: What is the text about?
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presentation
Alaska n.阿拉斯加
In Alaska, USA, it snows a lot. Some kids go to school by sled.It’s fast.
感知英语句子中的连续现象
Look at it. This is a shirt. Let me have a look.
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Summary
（听、说、认读）词汇： Munich、Germany、Alaska sled、fast、ferry、 Papa Westray、 Scotland
pep英语六年级上册 Unit 2 Ways to go to school 优质课课件
by bike
by car
by taxi
by bus
on foot by plane by ship
by train
How do you go to Hangzhou?
I go to Hangzhou by subway .
Where can we see subways in China?
从全国的情况来看，已建有地铁或已开工建设地铁的 城市有：北京、上海、成都、杭州、广州、天津、大 连、深圳、南京、武汉、重庆、长春等。
A: Where is the bus stop? B: It’s over there . Don’t go at the red light. A: Thanks . I must pay attention to the traffic lights.
No.1 5
Zhongshan Park
post office
How do you go to Hangzhou? I go to Hangzhou… .
by plane by ship by train
ai |ei| train wait rain painting
How do you go to Hangzhou?
I go to Hangzhou… .
Pay attention to the traffic lights!
It’s red. We must stop and wait.
traffic rule:
Stop and wait at a red light.
Pay attention to the traffic lights!
It’s green. We can go now.
Unit 2 Ways to Go to School 第五课时(教学设计)-2022-2023学年
Unit 2 Ways to Go to School 第五课时（教学设计）-2022-2023学年英语六年级上册课程目标1.学生能够掌握并正确使用单词和短语：walk, ride, take the bus, take the subway。
2.学生能够流利地描述不同的上学方式，提高口语表达能力。
3.学生能够理解不同的上学方式之间的优劣势，增加交际能力。
4.学生能够配合导师和同伴进行小组活动与讨论，培养团队合作精神。
教学重点1.学生学会描述不同的上学方式。
2.学生理解各种上学方式之间的优劣势。
教学难点1.学生在语言和口语方面的表达能力。
2.学生理解不同的上学方式之间的优劣势，增加交际能力。
教学准备1.PPT和教学课件。
2.单词和短语卡片。
3.学生练习表格。
4.朗读材料。
教学过程导入（5分钟）1.师生互动：询问学生们现在用什么方式上学。
2.通过PPT引导学生组讨论，并介绍其他不同的交通工具。
3.激发学生对学习的兴趣。
学习单词和短语（10分钟）1.通过PPT展示单词，并由老师发音、齐读。
2.通过PPT展示卡片，播放相关动作视频或图片，让学生快速初步理解各种上学方式。
3.配合单词和短语卡片进行练习。
学习练习（20分钟）1.PPT展示图表等文本形式，介绍不同上学方式的区别和优缺点。
2.活动形式：学生分组，围绕各种上学方式进行讨论，找出它们各自的优缺点，填写练习表格。
3.报告分享：让小组分别报告各自讨论结果与答案。
句型训练（15分钟）1.通过PPT演示不同的句型和对话方式。
2.学生练习口语，模仿句型和对话，展现不同的交际能力。
阅读和作业（10分钟）1.通过PPT展示阅读材料。
2.学生口头或书面完成小作文，描述自己最喜欢的上学方式，并列出两个优点和缺点。
总结和收尾（5分钟）1.小结课程重点和难点，帮助学生回顾所学内容和知识。
2.询问学生对本节课程的感受和反馈，以便改进教学方式。
知识点延伸：•学生可以通过访问当地公共交通信息网站，对当地公共交通方式和路线进行更深入的了解和研究。
六年级上册unit-2 ways-to-go-to-school-A-let's-talk课件
Q: How does Mike come
to school?
Mike comes by bike.
by bike
How do you come to school?
I come by car. I come by bike. I come on foot. I come by bus.
Mrs
/ misiz/ 夫人
Mike
Amy
Mrs Smith
usually: often: sometimes:
Mike: I often come by______. bike Usually I come on _______. foot Amy: Sometimes I come by______. bus
为对话选择合适的地点并连线。 Read and choose. A: How do you come to school? B: I usually come by bus. At home
PEP 7 Unit 2
Ways to go to school? A Let’s talk
on foot
by bus
by bike
by taxi
by train
by plane
by ship
In the morning, many
students come to school.
Amy and Mike also come.
by bike 2. Mike often comes to school____.
walks 3. Mrs Smith usually _____. by car Sometimes comes ______
Mrs Smith: How do you come to school?
to school?
Mike comes by bike.
by bike
How do you come to school?
I come by car. I come by bike. I come on foot. I come by bus.
Mrs
/ misiz/ 夫人
Mike
Amy
Mrs Smith
usually: often: sometimes:
Mike: I often come by______. bike Usually I come on _______. foot Amy: Sometimes I come by______. bus
为对话选择合适的地点并连线。 Read and choose. A: How do you come to school? B: I usually come by bus. At home
PEP 7 Unit 2
Ways to go to school? A Let’s talk
on foot
by bus
by bike
by taxi
by train
by plane
by ship
In the morning, many
students come to school.
Amy and Mike also come.
by bike 2. Mike often comes to school____.
walks 3. Mrs Smith usually _____. by car Sometimes comes ______
Mrs Smith: How do you come to school?
人教版六年级上册英语Unit 2《Ways to go to school》课件(含音视频共6课时)
on foot 走路
构成 延伸
介词on加上名词的原形foot 只有“走路”这个词组用“on”， foot 的复数是feet。
重难点探究
重点句型
— How y bus. 乘坐公交车。
详解 例句
How do we get …？ By…通过交通方式
短语 例句
by car/bus/bike/train You can get here by bus. 你可以乘坐公交车来这儿。
重难点探究
重点词汇2
bus /bʌs/ (名词)公交车
复数 短语
buses by bus take the bus 乘坐公交车
重难点探究
重点词汇3
plane /pleɪn/ (名词)飞机
重难点探究
重点词汇5
ship /ʃɪp/ （名词）轮船
ships 复数形式 by ship take the ship 短语 延伸
乘船
乘船还可以用 by water, by sea
重难点探究
重点词汇6
subway /'sʌbweɪ / (名词)地铁
短语 例句
by subway
take the subway 乘坐地铁
话题导入
各种各样的交通
plane
taxi
话题导入
ship
train
新词展示
1 by /baɪ/ （介词）通过
2
bus /bʌs/ (名词)公交车
新词展示
3
plane /pleɪn/ (名词)飞机
4
taxi /'tæksɪ / (名词)出租车
新词展示
5 ship /ʃɪp/ （名词）轮船
6
构成 延伸
介词on加上名词的原形foot 只有“走路”这个词组用“on”， foot 的复数是feet。
重难点探究
重点句型
— How y bus. 乘坐公交车。
详解 例句
How do we get …？ By…通过交通方式
短语 例句
by car/bus/bike/train You can get here by bus. 你可以乘坐公交车来这儿。
重难点探究
重点词汇2
bus /bʌs/ (名词)公交车
复数 短语
buses by bus take the bus 乘坐公交车
重难点探究
重点词汇3
plane /pleɪn/ (名词)飞机
重难点探究
重点词汇5
ship /ʃɪp/ （名词）轮船
ships 复数形式 by ship take the ship 短语 延伸
乘船
乘船还可以用 by water, by sea
重难点探究
重点词汇6
subway /'sʌbweɪ / (名词)地铁
短语 例句
by subway
take the subway 乘坐地铁
话题导入
各种各样的交通
plane
taxi
话题导入
ship
train
新词展示
1 by /baɪ/ （介词）通过
2
bus /bʌs/ (名词)公交车
新词展示
3
plane /pleɪn/ (名词)飞机
4
taxi /'tæksɪ / (名词)出租车
新词展示
5 ship /ʃɪp/ （名词）轮船
6
小学英语人教版六年级上册《Unit2 Ways to go to school 》课件
Read and fill in the table. Places
Ways to go to school
China
by bike, by bus, on foot
USA
by car, by school bus
Finland and Iceland by sled
Venice
by boat
Check
Listen, look and
say.
come and have a
look
pictures of
stop at a red light
“辅音+元音”型连读： 在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词 是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就 要将辅音与元音拼起来连读。
Listen, look and say. Look at the text on page 18. Find and say
In Alaska, USA, it snows a lot. Some kids go to school by sled. It’s fast.
Different ways to go to school
Munich, Germany
Alaska, USA
on foot
by sled
Some children in Jiangxi, China, go to school by ferry every day.
Discuss and suggest, then make a poster. If you go on foot/…, you must ______________.
Don’t ______________.
Discuss and suggest, then make a posห้องสมุดไป่ตู้er.
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>>Presentation
Let’s learn
sled
[sled]
go to school by sled
>>Presentation
Let’s learn
ferry ['ferɪ]
ship
go to school by ferry
ferry渡轮，强调规 则的来回运输的船
ship指特别大的船 boat小船
>>Lead-in
How many ways can you think of to go to school?
>>Presentation
Look and guess
What does Robin want to do?
He wants to read a magazine to him.
>>Practice
Group work
Make a mind map, then introduce（介绍） them.
Ways to go to school
In Munich, In Alaska, In Jiangxi, In Papa Westray,
Germany USA
China
Scotland
Unit 2 Ways to go to school 第五课时
>>Warm-up
Let’s sing
(单击图片播放动画)
>>Lead-in
Free talk
Talk about the ways you go to school.
A: How do you go to school? B: I usually/often/always go to school ______. Sometimes ______. C: You must ___________.
on foot by sled
by ferry
by ferry But in 2009, by plane
小ce
Choose some suggestions for kids on page 18.
What suggestions will you give to your friends? Make a poster.
close
>>Practice
>>Summary
英语中的连读：
“辅音+元音”型连读 在同一个意群里，如果相邻两词中的前一
个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开 头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
如： Not at all.
>>Homework
•1.听读P18内容6遍。 •2.预习Story time中的故事。
He is ill.
>>Presentation
Look and say
Who are they? How do they go
to school?
>>Presentation
Read
Read quickly and underline the ways on your book.
>>Presentation
Read again and answer.
1. How many ways to go to school can you find in the text?
4/Four. 2. Does everyone in the text go to school?
No. Robin doesn’t go to school.
阅读理解(判断对“√”或错“×”). I am a student. I like reading a book .Every week , I go to Xinhua bookstore . Usually I go by bus , but sometimes I go by bike . I know the traffic lights are the same in every country .Red means stop . Yellow means wait and green means go . But some traffic rules are different in some country . We should remember the traffic rules . ( ×)1. Every week I go to the park . ( √ )2. I often go to Xinhua bookstore by bus . ( √ )3.Traffic lights are the same in every country . ( ×)4. Traffic rules are the same in every country . ( ×)5.We shouldn’t remember the traffic rules .