福建工程学院国脉信息学院《JAVa有理数的类封装》
java实验报告有理数的类封装

华中科技大学文华学院《Java程序设计》实验报告实验三:有理数的类封装专业班级:通信工程2008级1班姓名:学号:时间:实验三:有理数的类封装1、实验目的:让学生学习使用类来封装对象的属性和功能。
2、实验要求:希望程序能对分数(分子分母都是整数)进行四则运算,而且两个分数四则运算的结果仍然是分数。
分数也称有理数。
本实验要求用类实现对有理数的封装。
有理数有两个重要的成员:分子和分母,另外还有重要的四则运算。
编写一个java应用程序,该程序中有一个Rational(有理数)类,具体要求如下:※Rational类有两个int型的成员变量,名字分别为numberator(分子)和denominator(分母)。
※提供Rational add(Rational r)方法,即有理数调用该方法与参数指定的有理数做加法运算,并返回一个Rational对象。
※提供Rational sub(Rational r)方法,即有理数调用该方法与参数指定的有理数做减法运算,并返回一个Rational对象。
※提供Rational muti(Rational r)方法,即有理数调用该方法与参数指定的有理数做乘法运算,并返回一个Rational对象。
※提供Rational div(Rational r)方法,即有理数调用该方法与参数指定的有理数做除法运算,并返回一个Rational对象。
3、程序效果图4、程序代码(主要语句有注释!)5、实验思考问题实验内容回答评语在Computer.java增加计算有理数除法的代码在Computer.java增加计算1+3/2+5/3+8/5+13/8…前20项和的代码6、实验总结及心得附录:程序摸版Rational.javapublic class Rational {int numerator,denominator;Rational(){}Rational(int a,int b){setNumeratorAndDenominator(a,b);}void setNumeratorAndDenominator(int a,int b){ //设置分子和分母int c=f(Math.abs(a),Math.abs(b)); //计算最大公约数numerator=a/c;denominator=b/c;if(numerator<0&&denominator<0){numerator=-numerator;denominator=-denominator;}}int getNumerator() {return numerator;}int getDenominator() {return denominator;}int f(int a,int b){ //求a和b的最大公约数if(a<b){int c=a;a=b;b=c;}int r=a%b;while(r!=0){a=b;b=r;r=a%b;}return b;}Rational add(Rational r) {int a=r.getNumerator();int b=r.getDenominator();int newNumerator=numerator*b+denominator*a;int newDenominator=denominator*b;Rational result=new Rational(newNumerator,newDenominator);return result;}Rational sub(Rational r) {int a=r.getNumerator();int b=r.getDenominator();int newNumerator=numerator*b-denominator*a;int newDenominator=denominator*b;Rational result=new Rational(newNumerator,newDenominator);return result;}Rational muti(Rational r) {int a=r.getNumerator();int b=r.getDenominator();int newNumerator=numerator*a;int newDenominator=denominator*b;Rational result=new Rational(newNumerator,newDenominator);return result;}Rational div(Rational r) {int a=r.getNumerator();int b=r.getDenominator();int newNumerator=numerator*b;int newDenominator=denominator*a;Rational result=new Rational(newNumerator,newDenominator);return result;}}Computer.javapublic class Computer {public static void main(String args[]) {Rational r1;【代码1】//创建分子、分母分别为1和5的有理数r1Rational r2;【代码2】//创建分子、分母分别为3和2的有理数r2Rational result=【代码3】//r1调用方法和r2做加法运算int a=【代码4】// result调用方法返回自己的分子int b=【代码5】// result调用方法返回自己的分母double p=a;double q=b;double doubleResult=p/q;System.out.print("分数"+r1.getNumerator()+"/"+r1.getDenominator());System.out.print("与分数"+r2.getNumerator()+"/"+r2.getDenominator()+"的和等于");System.out.println(a+"/"+b+"="+doubleResult);r1.setNumeratorAndDenominator(4,7);r2.setNumeratorAndDenominator(-5,20);result=r1.muti(r2);a=result.getNumerator();b=result.getDenominator();p=a;q=b;doubleResult=p/q;System.out.print("分数"+r1.getNumerator()+"/"+r1.getDenominator());System.out.print("与分数"+r2.getNumerator()+"/"+r2.getDenominator()+"的积等于");System.out.println(a+"/"+b+"="+doubleResult);}}答案代码Rational.javapublic class Rational {int numerator,denominator;Rational(){}Rational(int a,int b){setNumeratorAndDenominator(a,b);}void setNumeratorAndDenominator(int a,int b){ //设置分子和分母int c=f(Math.abs(a),Math.abs(b)); //计算最大公约数numerator=a/c;denominator=b/c;if(numerator<0&&denominator<0){numerator=-numerator;denominator=-denominator;}}int getNumerator() {return numerator;}int getDenominator() {return denominator;}int f(int a,int b){ //求a和b的最大公约数if(a<b){int c=a;a=b;b=c;}int r=a%b;while(r!=0){a=b;b=r;r=a%b;}return b;}Rational add(Rational r) {int a=r.getNumerator();int b=r.getDenominator();int newNumerator=numerator*b+denominator*a;int newDenominator=denominator*b;Rational result=new Rational(newNumerator,newDenominator);return result;}Rational sub(Rational r) {int a=r.getNumerator();int b=r.getDenominator();int newNumerator=numerator*b-denominator*a;int newDenominator=denominator*b;Rational result=new Rational(newNumerator,newDenominator);return result;}Rational muti(Rational r) {int a=r.getNumerator();int b=r.getDenominator();int newNumerator=numerator*a;int newDenominator=denominator*b;Rational result=new Rational(newNumerator,newDenominator);return result;}Rational div(Rational r) {int a=r.getNumerator();int b=r.getDenominator();int newNumerator=numerator*b;int newDenominator=denominator*a;Rational result=new Rational(newNumerator,newDenominator);return result;}}Computer.javapublic class Computer {public static void main(String args[]) {Rational r1;r1=new Rational(1,5);//创建分子、分母分别为1和5的有理数r1Rational r2;r2=new Rational(3,2);//创建分子、分母分别为3和2的有理数r2Rational result=r1.add(r2); //r1调用方法和r2做加法运算int a=result.getNumerator(); // result调用方法返回自己的分子int b=result. getDenominator(); // result调用方法返回自己的分母double p=a;double q=b;double doubleResult=p/q;System.out.print("分数"+r1.getNumerator()+"/"+r1.getDenominator());System.out.print("与分数"+r2.getNumerator()+"/"+r2.getDenominator()+"的和等于");System.out.println(a+"/"+b+"="+doubleResult);r1.setNumeratorAndDenominator(4,7);r2.setNumeratorAndDenominator(-5,20);result=r1.muti(r2);a=result.getNumerator();b=result.getDenominator();p=a;q=b;doubleResult=p/q;System.out.print("分数"+r1.getNumerator()+"/"+r1.getDenominator());System.out.print("与分数"+r2.getNumerator()+"/"+r2.getDenominator()+"的积等于");System.out.println(a+"/"+b+"="+doubleResult);}}。
HIPandHIPmiddlebox福建工程学院现代教育技术中心

HIP register extension
HIP register extension
System framework
FW-R
I1 R1’
发
I2’ R2’ I1
中 间 系 统
响
I1 I2 FW-I
起
端
I2 SPI(I),SPI(R)
Data header compression
HIP base exchange
HIP UPDATE Procedure :
What is HIP
HIP and Middleboxes
Motivation for HIP
Simple mobility example:
Remote Node
Access Router 1
Access Router 2
ADDR1
Mobile node
Motivation for HIP
目录
1
2 3
Motivation for HIP
What is HIP?
HIP and Middleboxes
4
Conclusion
Fujian univerLeabharlann ity of technology
Motivation for HIP
IP serves dual role in the internet: Locator Identifier
reference
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Ylitalo, J., Melen, J., Nikander, P. and V. Torvinen, "Re-thinking Security in IP based MicroMobility", 7th Information Security Conference (ISC-04), Palo Alto,", September 2004. Moskowitz, R., Nikander, P., Jokela, P. and T. Henderson: "Host Identity Protocol",draft-ietfhip-base-00.txt (work in progress),June 2004 Aboba B. and DixonW., IPsec-Network Address Translation (NAT) Compatibility Requirements RFC 3715, March 2004. H. Tschofenig., " draft-tschofenig-hiprg-hip-natfw-traversal-06.txt", (work in progress), July 9, 2007 A. Huttunen et al, A., "UDP Encapsulation of IPsec Packets", draft-ietf-ipsec-udp-encaps07.txt (work in progress), Jan 2003. J. Laganier., " draft-ietf-hip-registration-02.txt", (work in progress), June 7, 2006. H. Tschofenig,A. Nagarajan,Siemens,et al.NAT and Firewall Traversal for HIP draft-tschofenighiprg-hip-natfw-traversal-00.txt.October 18, 2004 E. Rescorla., Diffie-Hellman Key Agreement Method RFC 2631, June 1999
【课程思政优秀教学案例】《面向对象程序设计(Java)》课程

课程思政优秀教学案例:《面向对象程序设计(Java)》课程案例课程:类的设计与合作一、课程简介面向对象程序设计是信息与计算科学专业的专业主修课,主要面向信息与计算科学专业大二学生。
课程主要讲授面向对象的基本思想与理论,以及结合Java技术的面向对象设计方法和实现技术。
通过课程学习和实践,使学生掌握面向对象思想的表达和实现方法,能够针对具体应用需求建立面向对象模型,并运用Java技术进行中小型软件系统的设计和开发。
课程将思政理念细化为培养学生软件工程的职业素养、分析问题的辩证思维和大局意识、解决问题的开拓创新和科技强国的责任感,并将其融入课程内容的四大模块中。
从课前预习、课堂讲授、作业过程、项目验收等四个环节,通过课堂讲授时的言传、作业过程中的体验、项目开展时的经历、教师指导时的身教,将思政元素融入到专业知识的学习当中,实现立体化的课程思政。
二、案例展示1、课程思政育人目标以“严谨、敬业、合作、包容”为课程思政理念,从家国情怀、专业素养和工匠精神三个方面,培养学生开拓创新的勇气、勇于承担的责任感、开放包容的合作精神、严谨敬业的工匠精神、科技报国的理想和使命感。
2、课程思政元素及实施路径作为信息技术的基础课程,课程应服务科教兴国战略,培养大国工匠精神。
因此,课程从家国情怀、专业素养和工匠精神三个方面,在知识体系中挖掘和凝练思政元素,通过思政切入点,有机融入到专业知识学习中,实现价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标。
课程思政融入方法家国情怀方面,结合我国的科技发展历史和现状,介绍科教兴国战略和民族复兴使命,让学生充分了解国家重大科技需求,增强国家和社会责任感,树立科技报国的人生理想。
例如,通过对比开发技术中的国内外差距,激发学生科技强国的责任和使命感;通过类的设计到架构设计,学习在设计中服从大局以保证整体最优,培养学生的大局意识;在案例中植入志愿服务等需求,从内容上促使学生认识和体验为社会和他人做奉献的意识。
福建工程学院国脉信息学院2013-2014数字图像处理A卷

福建工程学院国脉信息学院2013-2014学年第二学期期末考试卷(A卷)专业班级:姓名:学号:课程名称:数字图像处理与MATLAB编程考试方式:闭卷机考1.答卷直接答在试卷的相应位置上,并注意排版好。
2.程序运行的结果用屏幕抓图功能将图像粘贴在相应的位置上3.用WORD文档交卷,文件名用学号加名字一.简答题(15%)简述三基色原理,并说明在MATLAB软件中如何利用三基色原理存储彩色图像。
二.填空题(15%)请给下面的程序填上合适的批注I=zeros(256,256);I(20:236,110:130)=1;subplot(2,3,1);imshow(I);J=fft2(I);J1=fftshift(J);subplot(2,3,2);imshow(J,[5 50])subplot(2,3,3);imshow(J1,[5 50])J2=ifftshift(J1)J3=real(ifft2(J2))subplot(2,3,4);imshow(J2)subplot(2,3,5);imshow(J3)请给下面的程序填上合适的批注ClearA=imread('txcl.jpg');I=rgb2gray(A);z=3;[x y]=size(I);subplot(221),imshow(I);I=double(I);I_cai=zeros(x,y,z);Max=max(max(I));Min=min(min(I));I=(255/(Max-Min))*I-(255*Min)/(Max-Min);subplot(222),imshow(I/255);r=1;g=2;b=3;for i=1:xfor j=1:ytemp=(2*pi/(Max-Min))*I(i,j)-(2*pi*Min)/(Max-Min);if temp<=pi/2I_cai(i,j,r)=0;I_cai(i,j,g)=0;I_cai(i,j,b)=255*(sin(temp));endif temp>pi/2 && temp<=piI_cai(i,g,r)=0;I_cai(i,j,g)=255*(-cos(temp));I_cai(i,j,b)=255*(sin(temp));endif temp>pi && temp<=pi*3/2I_cai(i,j,r)=255*(-sin(temp));I_cai(i,j,g)=255*(-cos(temp));I_cai(i,j,b)=0;endif temp>pi*3/2I_cai(i,j,r)=255*(-sin(temp));I_cai(i,j,g)=0;I_cai(i,j,b)=0;endendendsubplot(223),imshow(uint8(I_cai));已知下面的程序运行的结果如图1所示clearRGB=imread('fj.tif');RGB(:,:,1)=uint8(double(RGB(:,:,1)));RGB(:,:,2)=uint8(double(RGB(:,:,2)));RGB(:,:,3)=uint8(double(RGB(:,:,3)));subplot(2,2,1),imshow(RGB);title('原始图像')subplot(2,2,2),imshow(RGB(:,:,1));title('原始图像红色分量')subplot(2,2,3),imshow(RGB(:,:,2));title('原始图像绿色分量')subplot(2,2,4),imshow(RGB(:,:,3));title('原始图像蓝色分量')图1将上述的程序修改成运行结果如图2所示的程序,要求将红色分量进行直方图均衡化【直方图均衡化的指令为:A=histeq(I)】,将绿色分量的灰度值修改成1.2*I+50,将兰色的分量灰度值修改成0.8*I-20,式中的I为相应的图像数据。
基于信创人才培养的“Java Web综合应用”课程教学改革的探讨

基于信创人才培养的“Java Web综合应用”课程教学改革
的探讨
闫梦婷
【期刊名称】《科技风》
【年(卷),期】2024()14
【摘要】在国家信创战略背景下,围绕应用和创新能力培养的教学改革研究是当前计算机教学领域的重要课题。
“Java Web综合应用”课程是计算机专业的重要课程之一,作为一门应用型的课程,需要培养学生具备良好的工程应用能力和创新能力。
目前的教学模式和信创背景下专业人才培养要求之间尚有差距,需要将信创人才培
养与教学相结合,对“Java Web综合应用”在教学内容、讲授方式、项目实践、
考核评价等方面进行一些改革的研究和尝试。
【总页数】3页(P142-144)
【作者】闫梦婷
【作者单位】桂林信息科技学院
【正文语种】中文
【中图分类】TP3
【相关文献】
1.基于应用型人才培养的Java程序设计课程教学改革探讨
2.“校企融合”人才培
养模式下《Java web应用开发》课程改革的探讨3.《Java Web 应用开发》课程
教学改革探讨4.高职软件专业Java Web开发课程教学改革探讨
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
学生类实验

#include <iostream>
using namespace std;
class stu
{
public:
stu(char Sno[10],char Name[20],unsigned Deg);
stu(){};
stu(stu &s);
void setdata();//用于设置对象
circle A;
float Len;
};
Cylinder::Cylinder(Cylinder &cy):A(cy.A)
{
Len=cy.Len;
cout<<"Cylinder_copy构造函数被调用"<<endl;
}
float Cylinder::get_area()
{
return (2*A.get_area()+A.get_perimeter()*Len);
void disp();//用于输出80-89分段学生数据
private:
char sno[10];
char name[20];
unsigned deg;
};
stu::stu(char Sno[10],char Name[20],unsigned Deg)
{
sno[10]=Sno[10];
name[20]=Name[20];
deg=Deg;
cout<<"构造函数被调用"<<endl;
}
stu::stu(stu &s)
{
sno[10]=s.sno[10];
name[20]=[20];
福建工程学院国脉信息学院《JAVA实验题》

定义一个Student类,包含的成员变量有姓名,成绩,方法有计算所有对象的总成绩以及输出总成绩。
编写Java程序创建Student类并测试其方法的功能。
提示:1)定义姓名name,成绩score,定义一个静态变量sumScore存放每个对象成绩的累加和2)定义一个带参数的构造函数,该构造函数只给非静态成员变量初始化3)定义一个成绩累加求和的成员函数4)定义一个静态的输出函数class Student{private String name;private static int score;pnblic static int sumScore;public void Student(String n,int s){name = n;score = s;}public void sumScore(){sumScore = sumScore+score;}public static void ShowScore(){System.out.println("sumScore="+sumScore);}public void ShowScoreInfo(){System.out.println("姓名:"+name+"成绩:"+score);}}public class StudentTest{public static void main(String [] args){Student name = new Student("周一",65);St.ShowScoreInfo();Student name = new Student("赵玲",75);St1.ShowScoreInfo();Student name = new Student("张栋",85);St2.ShowScoreInfo();St1.sumScore(); }}。
福建工程学院C试卷试题B(附答案)

public:
MyClass(int aa,int bb);
int GetX();
int GetY();
};
5.下面程序中有一处错误,请用下横线标出错误所在行并提出修改意见。
class One{
5.类成员的默认访问方式是 私有。
6.类完成了面向对象程序设计的封装特性。
7.执行下列代码 cout <<″Hex:″<< hex << 255;程序的输出结果为Hex:ff________。
8.C++的流库预定义了4个流,它们是cin、cout、cerr和clog。
9.类中运算符重载一般采用两种形式:非静态成员函数和非成员函数。
B. 可以说明抽象类对象
C. 抽象类的纯虚函数的实现可以由自身给出,也可以由派生类给出
D. 抽象类的纯虚函数的实现由派生类给出
7. 以下关于函数模板叙述正确的是( C )
A.函数模板也是一个具体类型的函数
B.函数模板的类型参数与函数的参数是同一个概念
C.通过使用不同的类型参数,函数模板可以生成不同类型的函数
第1页
福建工程学院2009 --2010学年第二学期期末考试 (B卷)共 9 页
课程名称:面向对象程序设计考试方式:开卷()闭卷(√)
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
统分人签名
得分
考生注意事项:1、本试卷共9页,请查看试卷中是否有缺页。
2、考试结束后,考生不得将试卷、答题纸和草稿纸带出考场。
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实验1 有理数的类封装模板代码Rational.javaclass Rational {int numerator,denominator;Rational(){}Rational(int a,int b){setNumeratorAndDenominator(a,b);}void setNumeratorAndDenominator(int a,int b){ //设置分子和分母int c=f(Math.abs(a),Math.abs(b)); //计算最大公约数numerator=a/c;denominator=b/c;if(numerator<0&&denominator<0){numerator=-numerator;denominator=-denominator;}}int getNumerator() {return numerator;}int getDenominator() {return denominator;}int f(int a,int b){ //求a和b的最大公约数if(a<b){int c=a;a=b;b=c;}int r=a%b;while(r!=0){a=b;b=r;r=a%b;}return b;}Rational add(Rational r) {int a=r.getNumerator();int b=r.getDenominator();int newNumerator=numerator*b+denominator*a;int newDenominator=denominator*b;Rational result=new Rational(newNumerator,newDenominator);return result;}Rational sub(Rational r) {int a=r.getNumerator();int b=r.getDenominator();int newNumerator=numerator*b-denominator*a;int newDenominator=denominator*b;Rational result=new Rational(newNumerator,newDenominator);return result;}Rational muti(Rational r) {int a=r.getNumerator();int b=r.getDenominator();int newNumerator=numerator*a;int newDenominator=denominator*b;Rational result=new Rational(newNumerator,newDenominator);return result;}Rational div(Rational r) {int a=r.getNumerator();int b=r.getDenominator();int newNumerator=numerator*b;int newDenominator=denominator*a;Rational result=new Rational(newNumerator,newDenominator);return result;}}Computer.javapublic class Computer {public static void main(String args[]) {Rational r1;r1 = new Rational(1,5);//创建分子、分母分别为1和5的有理数Rational r2;r2= new Rational(3,2);//创建分子、分母分别为3和2的有理数Rational result= r1.add(r2); //r1调用方法和r2做加法运算int a= result.getNumerator(); // result调用方法返回自己的分子int b= result.getDenominator(); // result调用方法返回自己的分母double p=a;double q=b;double doubleResult=p/q;System.out.print("分数"+r1.getNumerator()+"/"+r1.getDenominator());System.out.print("与分数"+r2.getNumerator()+"/"+r2.getDenominator()+"的和等于");System.out.println(a+"/"+b+"="+doubleResult);r1.setNumeratorAndDenominator(4,7);r2.setNumeratorAndDenominator(-5,20);result=r1.muti(r2);a=result.getNumerator();b=result.getDenominator();p=a;q=b;doubleResult=p/q;System.out.print("分数"+r1.getNumerator()+"/"+r1.getDenominator());System.out.print("与分数"+r2.getNumerator()+"/"+r2.getDenominator()+"的积等于");System.out.println(a+"/"+b+"="+doubleResult);}}实验2 实例成员与类成员模板代码Exm_1.javaclass A {float a; //声明一个实例float变量astatic float b; //声明一个static的float变量bvoid setA(float a) {this.a = a; // 将参数a的值赋值给成员变量a}void setB(float b){this.b = b; // 将参数b的值赋值给成员变量b}float getA( ) {return a;}float getB( ) {return b;}void inputA( ) {System.out.println(a);}static void inputB( ){System.out.println(b);}}public class Exm_1 {public static void main(String args[ ]) {A b=new A();b.setB(100); // 通过类名操作类变量b,并赋值100A.inputB(); // 通过类名调用方法inputB( )A cat=new A( );A dog=new A( );cat.setA(200); // cat调用方法setA(int a)将cat的成员a的值设置为200cat.setB(400); // cat调用方法setB(int b)将cat的成员b的值设置为400dog.setA(200); // dog调用方法setA(int a)将dog的成员a的值设置为200dog.setB(900); // dog调用方法setB(int b)将dog的成员b的值设置为900cat.inputA(); // cat调用inputA( )cat.inputB(); // cat调用inputB( )dog.inputA(); // dog调用inputA( )dog.inputB(); // dog调用inputB( )}}Exm_2.javaclass Point {public double x;public double y;public double getX() {return this.x;}public void setX(double x) {this.x = x;}public double getY() {return this.y;}public void setY(double y) {this.y = y;}public Point(double x, double y) {this.x=x;this.y=y;}}class Circle{double x;//圆心横坐标double y;//圆心纵坐标double r;//圆半径final double PI = 3.1415926;public Circle(Point p,double r){this.x = p.x;this.y = p.y;this.r = r;}public void setXY(Point p){this.x = p.x;this.y = p.y;}public void setR(double r){this.r = r;}public double getArea(){return this.PI *this.r*this.r;}public void getResult(Point p)//添加一个方法,计算一个点(Point对象)是否在圆(Cricle 对象)内{double distance = (this.x-p.x)*(this.x-p.x)+(this.y-p.y)*(this.y-p.y); //点到圆心的距离的平方if(distance -r*r<= 0)System.out.println("点在圆内");elseSystem.out.println("点不在圆内");}}public class Exm_2{public static void main(String[] args){Point point = new Point(2,3);Point p = new Point(10,8);Circle circle = new Circle(point,5);circle.getResult(p);//输出结果}}。