高职院校教务管理变革研究
高职院校教务管理信息化建设研究
高职院校教务管理信息化建设研究1. 引言1.1 研究背景在当今信息化时代，教育领域也逐渐加速信息化建设的步伐。
高职院校作为培养技术型人才的重要基地，教务管理信息化建设对于提升教学效果和管理效率具有重大意义。
随着社会经济的发展和信息技术的日益成熟，教务管理信息化建设已成为高职院校发展的必然选择。
高职院校教务管理涉及课程安排、学生管理、成绩管理等多个方面，传统的手工操作已无法满足日益增长的管理需求。
信息化建设可以加强教务工作的数据化、自动化和智能化，提升教务管理的效率和质量。
研究高职院校教务管理信息化建设已成为当下亟需解决的问题。
通过深入研究高职院校教务管理信息化建设的现状、必要性、影响因素、关键技术以及实施路径，可以为推动高职院校教务管理信息化建设提供理论支持和实践指导。
结合未来发展趋势和需求，更好地规划和布局教务管理信息化建设，促进高职院校的持续发展和提升教育教学质量。
对高职院校教务管理信息化建设进行深入研究具有重要意义。
1.2 研究目的研究目的主要是为了探讨和分析高职院校教务管理信息化建设的现状和存在的问题，为提升教务管理效率、服务质量和教学水平提供参考和指导。
具体包括以下几点：通过对高职院校教务管理信息化建设的现状进行调研和分析，深入了解目前教务管理存在的痛点和不足之处，为今后的改进和优化提供依据。
探讨教务管理信息化建设的必要性，从提高管理效率、优化资源配置、支持教学教学改革等方面，说明教务信息化建设对高职院校的重要意义。
分析影响高职院校教务管理信息化建设的因素，包括技术、人员、政策、资金等方面的影响因素，为制定有效的建设策略和措施提供依据。
总结研究目的是为了为提升高职院校教务管理水平，推动信息化建设，提供理论支持和实践指导，为高等教育教务管理提供借鉴和参考。
1.3 研究意义高职院校教务管理信息化建设在当前信息化时代具有重要意义。
教务管理是高职院校的核心管理工作之一，直接关系到学校教学质量和教学效率。
高职院校教务管理工作若干问题思考
高职院校教务管理工作若干问题思考为保证高职院校教学工作的良好运转，必须实现教务管理工作的有效组织与协调。
本文将从高职院校教务管理工作存在的问题、提高高职院校教务管理工作的效率及高职院校教务管理工作的创新性探索三个角度进行论述。
标签：高职院校；教务管理；信息化教务管理是高职院校管理工作的重要内容，是改进教学环境、提高教学质量的关键因素。
而科学有效的教务管理工作是高职院校管理工作的核心和基础。
一、高职院校教务管理工作中存在的问题1.教务管理人员业务能力有待进一步提高近年来高等教育大幅扩招，高职院校的规模逐渐膨胀。
导致高职院校的教务管理人员要的承担更多纷繁复杂的日常性、业务性工作，因而缺少时间去进行教务管理改革方面的研究与实践。
除此之外，教务管理人员缺少业务学习、培训交流的机会，缺乏新的教务管理思路。
大部分教务管理人员整天埋头于事务性工作，管理水平停滞不前。
导致教务管理工作效率低下，方法手段相对滞后。
因此，高职院校的教务管理人员应经常与兄弟院校进行交流，学习成功经验，努力提高业务能力和工作水平，以改革和创新教务管理工作模式。
2.教务管理人员的现代信息技术水平有待进一步提高随着现代信息技术不断发展，高职院校开始实行学分制、选课制、且校区面积扩大、资源共享等新情况不断的出现，建立无纸化的教务办公网络平台，实现教学资源共享，是当前高职院校教务管理工作发展的必然趋势，这也就对高校教务管理人员的现代信息技能提出了新要求。
就现阶段的高职院校教务工作而言，掌握现代信息技术的工作技能是高职院校教务管理信息化的最基本要求。
也意味着我们教务管理人员必须改变传统工作模式，采用现代化的手段开展今后的工作。
3.教务管理制度有待进一步规范规范教务管理制度是提高教学质量的保障，没有严格的规章制度教学秩序则无法保障。
目前很多高职院校教务管理制度不规范，教务管理流程体系不健全。
随着高职院校体制和人才培养模式改革的深入和发展，各项规章制度在不断的完善，教务管理也更趋于制度化、规范化。
浅析新时代高职院校教学管理改革策略
浅析新时代高职院校教学管理改革策略随着时代的发展，我国高职院校也在不断地发展和变革，教学管理也随之发生了很大的变化。
为了适应新时代的要求，高职院校的教学改革必须要有新的策略和思路，这样才能满足社会对教育的需要和要求。
一、强化教育教学质量管理高职院校要强化课堂教学和实践教学的教育教学质量管理，加强课程建设和教材配套，并充分利用教学资源，积极推进教师教育与培训，加强课堂教学与实践教学的融合，提高教学效果。
二、整合教育资源，推进数字化教育高职院校要整合各种教育资源，充分利用现有的网络、电子图书等数字化教育资源，推进课程教学数字化改革，提高教学质量和效率。
同时，高职院校要加强对师生的数字素养培养，使他们对数字化教育有一定的了解和应用能力。
三、推动课程改革高职院校要根据社会和行业的需要，实施课程改革，调整教学计划，增设新的课程，使学生能够适应社会的发展要求。
此外，高职院校还要推行跨学科教育，提高学生的综合素质。
四、创新教学方法高职院校要探索新的教学方法，培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神。
在教学中，可以采用项目式教学、翻转课堂、互动式教学等方式来激发学生的学习兴趣和学习能力。
五、注重教师培养高职院校要注重教师培养，提高教师的教学水平和实践能力。
要积极策划和组织教师的教学研讨活动，定期开展教育教学培训，提高教师的从业素养和教学质量。
总之，高职院校的教学管理改革是一个长期的过程，必须坚持以学生为中心的理念，加强教育教学质量管理，推进数字化教育，推动课程改革，创新教学方法，注重教师培养，从而不断提高学生的综合素质和就业竞争力。
高职院校教务管理问题及合理优化建议探索
高职院校教务管理问题及合理优化建议探索在高职院校的教育发展过程中教务管理工作占据着非常重要的地位，教务管理工作对于高职院校的管理水平具有非常密切的关系，发挥着中枢带动作用，促进高职院校教育正常的发展。
高职院校教务管理人员需要优化教务管理工作，使教务工作的效率得到提高，本文针对高职院校教务管理存在的问题，提出合理的优化建议，促进高职院校更好的发展。
标签：高职院校；教务管理；合理优化教育管理需要统筹安排学校的教学内容，有效的支持教学活动。
管理整个教学工作，在高职院校当中，教务管理工作质量直接关系到其教学质量，体现出高职院校的教学管理的整体水平。
随着我国教育逐渐发展，暴露出高职院校的教育管理工作的问题，严重影响到高职院校的正常运行，需要采取有效的优化措施进行解决。
一、高职院校教务管理问题（一）管理内容比较复杂近些年我国高校不断的扩招，社会急需技术性专业人才，这对于高职院校的发展是一种机遇。
各个类型的高职院校不断扩大其教学规模，其学生的数量在不断的增加，导致教师资源出现严重不足的情况，出现各种学生问题，这就需要高职院校的管理部门进行调节。
当前高职院校的教务工作主要就是处理日常的教务琐事，比较繁杂。
（二）教学文件缺乏权威性高职院校不断增加管理任务，这样一来工作人员的配置方面就会出现问题，改变了高职院校的教务管理工作模式，提高了教学文件的更新速度，使修订的频率不断的提高，具体的表现不够稳定。
如果教务管理长时间保持这样的运行，那么就会逐渐弱化教学文件的指导作用，威胁到相关部门的权威性，下属部门如果存在质疑，就不愿意按照文件内容实现工作。
（三）高职院校教务管理人员缺乏综合素质高职教务管理人员管理水平有待提高，高职院校在人员配置方面是有限的，受教育程度比较低，不够了解教务工作的本质理解。
高职教务工作比较繁重，这样教务管理人员就会缺乏时间采取系统理论学习，当前的管理水平无法满足教育发展的需求。
教务管理人员自身缺乏创新意识，思想比较保守，外界先进的管理经验无法得到快速的吸收，无法有效的提高教务工作效率。
高职院校日常教学教务管理工作模式改革与探索
高职院校日常教学教务管理工作模式改革与探索随着高等教育的不断发展，高职院校教学教务管理工作一直是各大院校关注的焦点。
为了适应社会发展和教育改革的需要，我们需要不断进行改革与探索，以提高教育教学质量，培养更加适应社会需求的人才。
本文将提出一些关于高职院校日常教学教务管理工作模式改革与探索的思路与建议。
一、强化信息化建设高职院校日常教学教务管理工作模式改革与探索，需要加强信息化建设。
通过引入先进的信息技术手段，如智能化教务管理系统、在线教学平台等，实现教学资源的共享和管理，提高教学管理的效率和质量。
利用大数据分析技术，加强对学生学习情况、教学评价等信息的分析和挖掘，为教学管理决策提供科学依据。
强化信息化建设，有助于提高教学教务管理的科学性、规范性和便捷性，推动教学教务管理工作模式向智慧化方向发展。
二、加强教学质量评估教学质量评估是提高教学教务管理水平的重要手段。
高职院校可以实施多层次、多角度的教学质量评估机制，包括学生成绩评估、教师评价、教学成果评估等，并将评估结果作为重要的教学教务管理依据，不断完善教学质量评估标准和激励机制，推动教学教务管理工作朝着以提高教学质量为核心的方向发展。
三、建立多元化的课程体系高职院校可以根据社会需求和学生兴趣，建立多元化的课程体系，包括学科交叉、跨专业、项目化等多种形式的课程设置，拓展学生的知识面，提高他们的综合素质。
可以引入行业认证课程、专业技能培训等内容，促进学生的就业和发展。
建立多元化的课程体系，有助于提高教学教务管理工作的针对性和灵活性，为学生的发展提供更多选择和发展空间。
四、加强师资队伍建设师资队伍是高职院校教学教务管理工作的中坚力量，加强师资队伍建设是提高教学教务管理水平的关键。
高职院校可以加强对教师的职业发展支持，包括提供专业技能培训、学术交流机会、科研支持等。
可以引进国际化的教师团队，丰富学校的教学资源，促进教师的专业成长。
加强师资队伍建设，有助于提高教学教务管理工作的专业化和国际化水平，推动学校教学教务管理工作朝着高水平发展。
大数据时代高职院校智慧型教务管理系统研究
96知识文库2023.9（上）
大数据时代高职院校智慧型教务管理系统研究随着科学技术的快速发展，我国大数据技术水平得到迅猛发展，为实现智慧型教务管理系统建设奠定了良好的基础。而高职院校主要是培养技能型及应用型人才的场所，教师应该将大数据充分运用到当代的教务管理理念中，积极为学生创设智慧课堂，这样不仅可以提升教务管理效率，更能使学生的综合水平得到提升。高职院校教务管理建设要以大数据技术为媒介，构建智慧型教务管理系统为支撑，优化办学流程、监督考核等方面，持续有序地积极推进教务管理改革。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。当前，解放思想、创新思维的观念已经深入人心、意识人人都有，应对日益复杂的教务管理工作如何实现思想解放才是问题，只有立足岗位认真钻研业务，干一行、钻一行、爱一行，产生理性的思考，建设切实服务全校师生的智慧教务管理系统。再高深的思想也源自日复一日、简单枯燥的重复劳动，而教务管理正是又教条且烦琐的一项工作，长期高强度的工作容易使人产生倦怠与疲劳，为提高工作效率必须全面开展智慧教务的建设。随着信息技术的发展，高职院校智慧型教务管理系统越来越受到重视，智慧型教务管理的质量和水平将对社会人才的全面素质产生重要影响。在大数据的背景下，如何做好高职院校智慧型教务管理系统建设是每个教务管理人员关注的话题。要实现这一目标，不仅要重视现代教育理念的贯彻落实和教务管理改革的要求，还要重视教务管理工具和教务管理方法的思考。大数据时代高职院校智慧型教务管理系统建设强调研究性和全面性，大数据的引入使高职院校智慧型教务管理成为更加系统、完整的教务管理结构，为教务管理人员提供了框架。利用大数据创设智慧型教务管理系统是时代发展的必然趋势，我们应当将教务管理与大数据有效融合，彰显大数据优势，构建高职院校教务的智慧型模式，即在更好地满足所有学生普遍需求的前提下，还可以额外满足学生的一些个性化需求，在实践层面推动智慧教务管理理论的有效实施，为推进高职院校教务管理改革提供有益思路。1 大数据时代高职院校智慧型教务管理系统建设背景大数据是一门先进的跨学科技术，随着移动互联、物联网和云计算技术的迅速发展，其可以通过对数据的抓取分析，通过不断迭代演进优化自己的能力，能够以与人类非常相似的方式执行任务和决策。大数据的发展也对教育产生了重要影响。在教育中应用大数据技术，其具有巨大的扩展性，尤其在机械性工作方面，具有极高的效率，这刺激了教育行业大数据教务管理的改革研究。2018年4月，教育部颁发《教育信息化2.0行动计划》，强调加快实施“大数据教育”创新行动，推进教师教育信息化和以自主、合作和探究为主要特征的教务管理方式变革。我国先后出台了有关政策，为大数据在教育环境中的应用提供了制度保障。在信息智能化的今天，大数据处理技术与高校管理的融合将成为必然趋势。高职院校规模的扩大、招生品种的多元化、人才培
高职院校教务管理信息化建设研究
高职院校教务管理信息化建设研究随着信息技术的不断发展，教育领域也在积极应用信息化技术来提高管理效率和教学质量。
高职院校作为培养技术技能型人才的重要基地，其教务管理也面临着日益复杂的挑战和压力。
高职院校教务管理信息化建设已成为一个研究的热点。
高职院校教务管理信息化建设主要包括教务管理系统的建设、电子教务总服务平台的创建和应用、智能教室的建设等。
教务管理系统是高职院校教务管理信息化建设的核心，它可以实现教务管理的自动化、标准化和信息化。
通过教务管理系统，教务工作可以更加高效、准确地进行，例如排课、选课、考务管理等。
系统也可以提供学生、教师、管理员多样化的服务，如查询成绩、查看课表、查看学生信息等。
电子教务总服务平台是高职院校教务管理信息化建设的一个重要环节。
通过建设和应用电子教务总服务平台，可以实现多个教务管理系统的整合，实现信息的共享和流通。
学生、教师和管理员可以在同一个平台上完成各种教务管理操作，提高工作效率和便利性。
学生可以通过电子教务总服务平台进行选课、查看成绩、申请学位等操作；教师可以通过平台查看学生选课情况、录入成绩等；管理员可以通过平台监控各项教务管理工作的进展情况。
智能教室建设是高职院校教务管理信息化建设的另一个方面。
通过在教室中应用信息化技术，可以提高教学效果和学习环境。
智能教室可以配备多媒体教学设备，教师可以利用这些设备展示教学内容、呈现多媒体资料，提高教学效果。
学生可以利用智能教室的平板电脑、电子书籍等资源进行学习，提高学习效率。
智能教室也可以与教务管理系统和电子教务总服务平台进行连接，实现学生的考勤管理、成绩录入等功能。
高职院校教务管理信息化建设对于提高教学质量、提升办学水平都具有重要意义。
通过教务管理系统、电子教务总服务平台和智能教室的建设，可以提高教务管理的效率和准确性，同时也为学生和教师提供了更多便利和资源。
在实际建设过程中也面临一些挑战，如建设投入、技术支持、人员培训等。
高职院校教务管理工作的重要性及其优化策略研究
高职院校教务管理工作的重要性及其优化策略研究摘要：近些年来，随着高等院校的扩招和办学规模的不断扩大，高职院校的教务管理工作面临着巨大的挑战，作为高职院校教学管理中的重要组成部分，教务管理工作在培养人才、增强院系教学质量方面占据主导地位，是确保教学工作顺利开展的重要保障。
因高职教育的不断深入，传统的教务管理工作很难适应教学创新改革的步伐。
基于此，本文在探讨高职院校教务管理工作重要性的同时，分析了其存在的问题，并给出了几点高职院校教务管理工作的优化策略，以期为日后高职院校教务管理工作提供参考借鉴。
关键词：高职院校教务管理重要性优化策略引言教务管理主要是统筹安排学校的教学工作，并为教学活动提供最基本的支持，进而达到管理整个教学工作的目的。
对于高等院校来说，教务管理工作水平直接对教学质量产生影响，可以体现出学校整体的教学管理水平。
随着我国教育改革的不断深入，高职院校教务管理工作的重要性开始凸显，并逐渐暴露出很多问题，不利于高职院校的正常运转。
因此，使用科学有效的方法增强高职院校教务管理工作质量显得尤为重要。
1、高职院校教务管理工作的重要性1.1推动管理工作创新在未来，我国各高职院校教育改革的发展趋势必然是创新教育管理方式，将教务管理工作作为切入点，进一步推动整个高校教育系统的创新发展。
为了创新教学管理，应对教务管理工作的落实情况重视起来。
当前，我国高职院校教务管理工作中还有很多问题存在，这些对教学管理工作均会产生制约作用，有效落实教务管理工作在打破现状的同时，还能创新教务管理工作。
1.2教务管理是开展教学工作的重要保障在对高职院校开展教育工作的过程中，教学管理者需根据教务管理实际来制定科学完善的工作内容，因此教务管理是开展教学工作的重要保障。
具体表现在：①教务管理工作涵盖高职院校教学的各个方面，可保障教学工作顺利开展；②教务管理工作可在一定程度上降低教学管理负荷，进而将工作重点放在教学问题上，增强高职院校教学质量；③教务工作影响教学管理工作的开展，教学活动的开展需严格按照教务系统制定的教学计划开展，进而将高职院校的教育功能充分发挥出来。
高职院校教务管理的创新模式分析
高职院校教务管理的创新模式分析教务管理是高职院校管理中的一个重要环节，直接关系到学校的教学质量和教学效果。
随着高职教育的不断发展，教务管理也需要不断进行创新，以适应高职教育的需求。
一、引入信息化技术随着信息化技术的快速发展，高职院校教务管理创新的重要方向之一是引入信息化技术。
通过教务管理系统的建设和运用，可以实现教务管理工作的数字化、网络化和智能化。
教务管理系统可以实现课程安排、教师管理、学生管理、考试管理、成绩管理等各个环节的信息化管理，提高教务工作的效率和质量。
二、重视学生参与传统的教务管理模式是由教务处负责各项教务工作，学生的参与度相对较低。
在创新模式中，应该重视学生的参与和意见反馈。
通过建立学生参与教务管理的机制，提升学生的主体地位，可以更好地了解学生的需求和意见，从而调整和优化教务管理的措施，促进教育教学工作的开展。
三、建立科学评价体系高职院校教务管理创新的另一个方向是建立科学的评价体系。
传统的教务管理模式中，评价主要依据学生的考试成绩和学分绩点，忽视了学生的实际能力和综合素质的培养。
应该建立科学的评价体系，将学生的综合素质、创新能力、实践能力等方面纳入评价范畴，实现对学生全面发展的评价。
四、加强师资队伍建设教务管理创新不能离开师资队伍的建设。
高职院校需要加强对教务管理人员的培训和提高，提高他们的专业素质和工作水平。
还需要加强对教师队伍的培养和引进，提高教师的教学水平和教育教学能力，为教务管理的创新提供有力的保障。
五、加强与社会的联系高职院校教务管理的创新还需要加强与社会的联系。
教务管理应该紧密结合实际需要，根据社会对高职教育人才的需求，调整和优化教务管理的内容和方式。
教务管理还应该积极与企业、社会组织等建立合作关系，为学生提供实践机会和就业指导，提高学生的实际能力和就业竞争力。
高职院校教务管理存在的问题及对策
高职院校教务管理存在的问题及对策【摘要】高职院校教务管理存在的问题包括信息化建设滞后、教务流程繁琐、教务人员素质不高、学生管理不到位。
为解决这些问题，应加快信息化建设、优化教务流程、加强教务人员培训和学生管理。
综合对策是解决这些问题的关键，需要院校和教务部门共同努力。
高职院校教务管理的不完善会影响教学质量和学生发展，因此需要及时采取有效措施加以解决，提升教务管理水平，确保教学工作的顺利进行。
【关键词】高职院校、教务管理、问题、对策、信息化建设、教务流程、教务人员素质、学生管理、培训、综合解决。
1. 引言1.1 高职院校教务管理存在的问题及对策教务管理是高职院校的重要工作之一，直接关系到教育教学质量和学生学习体验。
随着高校规模不断扩大和教育教学模式的转变，高职院校教务管理也面临诸多挑战和问题。
信息化建设滞后是当前教务管理中最为突出的问题之一。
许多高职院校的教务管理仍然停留在人工操作和纸质文档时代，信息化水平较低，不能满足日益增长的教务管理需求。
教务流程繁琐也是影响高职院校教务管理效率的主要问题之一。
传统的教务管理流程复杂繁琐，耗费人力物力，容易出现错漏，影响教务工作的正常开展。
教务人员素质不高、学生管理不到位等问题也屡见不鲜。
教务人员专业素养和服务意识需要进一步加强，学生管理也需要更加科学合理的制度和措施来保障学生的全面发展。
针对以上问题，高职院校应加快信息化建设进程，优化教务流程，加强教务人员培训，加强学生管理，综合施策，全面提升教务管理水平，确保教育教学工作的顺利进行。
2. 正文2.1 问题一：信息化建设滞后在当前高职院校教务管理中，面临着信息化建设滞后的问题。
信息化建设的滞后导致了教务管理效率低下、数据处理不及时、信息共享困难等一系列问题。
由于信息化建设滞后，教务部门往往还在采用传统的纸质档案管理方式，工作效率低下，易出现档案遗失、信息泄露等问题。
由于信息化建设滞后，教务数据无法及时录入、更新和查询，给教务工作带来了巨大的困难。
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高职院校教务管理变革研究
摘要：大数据时代的到来，使得大数据信息统计带来的便利呈现
在人们日常生活的方方面面，也对高职院校教务工作产生了一定的影
响。以大数据为切入点，对大数据时代高职院校教务管理所存在的问
题进了全面的剖析，并提出了相应的改革策略。
关键词：大数据时代；高职院校教务管理；变革研究；信息化管
理
在当前大数据的时代背景下，高职院校教务系统的管理也逐渐趋
向于信息化管理，而这样的管理模式使学校对学生整体的学习状况有
一个更为详细的掌握，挖掘数据中各种潜在联系和相互影响因素，为
日常教学管理和人才培育提供数据，对提升管理效率，提高教学质量
有着重要的意义。大数据时代如何针对校高职院校教务系统管理进行
变革和研究，并顺应当前时代的趋势，为社会育人引领新的主路线，
同时提高教务管理工作的水平和质量，这是高职院校需要探讨和解决
的重要问题。
1什么是大数据
大数据是现在的热词，大数据时代当前已经渗透到人们生活的各
个领域和行业当中，而大数据时代具体指的是什么呢？大数据时代涉
及到的数据类型较为烦琐复杂，它既包括一些网络上的图片和视频地
理信息等，同时也涉及到一些物理化学和生态环境等专业领域，在金
融和军事行业也有它的存在。互联网的广泛应用使得信息无处不在，
而这些海量信息当中真正有价值的却很难被人们在第一时间发现，通
过大数据实现对这些信息的汇总和分析，将这些信息快速转化为数据
的形式，实现对这些广泛信息的提纯，能够将信息的重点清晰地展现
在人们的面前。当前物联网时代引擎搜索和各类技术手段不断推进，
如何降低这些海量信息的价值密度，使这些信息能够通过强大的计算
机算法准确地定位到世人们找到真正对自身有利用价值的信息是大
数据存在的根本目的。
2大数据时代对高校教务管理的意义
当然在该背景下对信息管理也会有一些干扰信息存在，这些烦琐
复杂且无用的信息如何能够被排除掉，使得一些有用的信息凸显在高
校管理工作者的面前？还需充分运用大数据的优势，理性对待大数据
带给人们的便利，从海量数据中找到它们的内在联系，并通过自身的
归纳和总结得出新的结论。对高职院校信息化建设进程的不断发展与
进步来说，它是一项很好的技术，如果能够正确对待该项技术，并对
其进行有效利用，将对信息化的高效建设提供更好的数据背景作为支
撑，势必能对高职院校的教学建设提供更高质量的管理。改革是时代
发展的必然趋势，为了顺应这个时代的发展实现自身的进步，并使得
学校的日常工作管理和各个环节上的细节性问题能够得到充分的把
控，就要适应这个大数据时代，将大数据时代充分转化为自身的优势，
从而实现历史性蜕变。
3当前高职院校教务管理工作面临的问题
3.1传统管理模式的制约
当前各学校教务管理工作仍然处于低数字阶段，依旧采取人力操
作、纸质保管的方式。虽然教务管理也有系统支持，但仅仅是数字的
输入和导出，导出的数据还要进行人工加工，并没有做到利用大数据
来进行全面的智能分析。因为无法运用大数据进行工作指导，大数据
的积极意义就得不到充分体现。另外，各高职院校的教学工作分工较
为明确，各个部门涉及的职责也不同。虽然职责分明，但是并不代表
他们在实践过程中没有重叠性，这些潜在的重叠性就给实际工作的开
展带来一些不必要的麻烦，一旦有问题出现，可能会出现人员之间相
互推诿责任的现象，使得学校各项管理工作的开展效率低。
3.2系统独立，资源分离
当前学校的消费方和各个系统之间都有各自独立的认证方法，学
校对其管理不能做到统一。进而对这些资源的配置无法合理均匀地分
配，它们之间各自所占有的资源也无法做到共享。在当前新冠疫情形
势下，学校没有对学生使用的学习软件进行统一管理，一个学生在手
机上要下载多个学习软件，而并不是学习一门科目只用一个软件，有
的科目甚至占用三四个软件。而学生只有一部手机，个别学生可拥有
一部手机和一个电脑，但是在使用过程中也无法做到随时随地转换设
备，这就给学生正常的生活和学习带来了麻烦，在这样的紧张局势下，
如果无法进行大数据管理或者是对学生的实际状况进行统一规整，那
么学生的学和教师的教都得不到应有的效果。
3.3管理漏洞众多，无法做到对学生的监督
大学生在大学期间学习生活时，如果学校工作人员缺乏对学生的
有效监督，对学生内部实际存在的状况不能做到充分了解，会使这些
烦琐复杂的系统不能发挥其真正的价值，反而起到负面的作用，造成
资源和时间的浪费。大数据背景下，如果对信息平台的维护不到位，
使整个监控系统漏洞百出，不能充分了解学生存在的实际性问题，学
校解决和掌握的只是片面性的问题，无法解决学生内部问题的根源所
在。高校的学生来自四面八方，在大学学习生涯将要结束的时候，他
们要面临找工作的问题，当前学生面临的就业压力较大，因此学院和
班级需要统计的数目也烦琐，众多学校传统的硬件设备和管理体系无
法适应这些庞大的数据信息量，从而难免会出现数据被遗漏掉的现象。
不能充分利用多媒体技术的优势，众多的工作还需要通过人工操作来
完成，造成工作效率低下，给学生的正常生活带来诸多不便。
4如何实现高校教务系统管理的信息化
4.1引进专业技术人才
要想实现高职院校教务系统管理的信息化，需要引进专业型的技
术人才为其提供技术支撑。专业的技术人才作为教务系统大数据时代
信息化管理的基础，他们的专业水平将直接关系到学校教务系统管理
的质量，因此引进具有专业技术的工作人员是十分必要的。高职院校
也可以为这些相关的工作人员安排相应的培训工作，丰富其理论知识
竞合而更好地与实践相结合，拥有充分的经验，在工作过程中面临学
校统计的大量信息，一旦有突发状况的出现，他们已经在第一时间找
到问题发生的根源所在，并制定相应的解决方案，避免这些问题被逐
渐放大而给学校和学生的正常生活带来的影响。
4.2提供硬件支持
技术设备的引进对高校教务系统管理工作的开展来说是十分重要
的，传统的人工技术无法实现教务系统管理的准确性和稳定性，如果
能够引进这些高新技术设备，则能够实现对各项工作和数据的收集。
同时，在大数据背景下涉及到的数据众多，落后的设备可能无法承载
这样大量的数据信息，一旦数据库发生崩塌或者存在一些潜在的安全
漏洞，就极容易被一些不法分子利用。引进高新技术设备，既能够提
高整体高校教务系统管理工作的稳定性，确保这些数据统计的准确性。
同时由这些技术设备所得出的数据和建议更具参考价值，助力高校教
务系统管理工作稳定地运行和开展，通过这些技术设备分析得出的意
见更为符合学生的实际状况，从而满足学生的实际需求，使得学校对
学生的实际生活状况和他们在大学学习生涯中面临的一些问题有更
为详细的了解，学校也能够采取相应的措施和方案，帮助学生解决他
们的烦恼和问题。
4.3建立大数据校内、校外共享平台
各部门在构建管理系统平台时，应充分调研，合理统筹，统一规
划，实现各系统的对接和互访；大力投入外网的建设，打破信息孤岛，
共享各个学校之间的数据信息；尽量减少学生需要学习的软件，合理
使用并统筹学生学习的网络资源。
4.4健立健全质量保障体系
在大数据的时代背景下，高职院校教务系统管理工作的开展也需
要有健全的管理体系作为支撑。高职院校应制定相应的规章制度，明
确职责；教务处及时做好信息反馈，把信息反馈给教师，提高教学效
果；反馈给学生，激发学生的学习兴趣；反馈给学生管理部门，做好
学业预警；反馈给学校管理层，进一步整改教学管理系统。
5结束语
运用大数据进行教务管理，相较于传统的教务管理工作来说是一
项重大革新。大数据时代的到来给高职院校的管理工既带来了一定的
机遇，同时也带来了挑战。在当前的大数据时代背景下，信息管理作
为高职院校教育管理工作的重要手段，有助于加速高职院校信息化建
设的实施进度，有助于开发与利用各种数据，提升管理效率，为高职
院校教学管理和师生的学习工作提供更为便捷的服务。
参考文献：
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作者:严莉 单位:苏州市职业大学