高职院校教务管理论文
智能化教务管理系统应用完善论文
智能化教务管理系统的应用与完善【摘要】智能化的工作手段是教育教学管理水平提高的标志。
本文着重阐述在网络技术支撑下的智能化教务管理系统在学院课务管理中的应用与完善，并结合学院实际总结智能化教务管理系统的运行经验，最大限度发挥数字化校园信息平台的功能，实现教务管理的智能化、科学化、高效化。
【关键词】教务管理智能化校园信息平台应用前言当前，以计算机技术和网络技术为主要标志的信息技术，作为现代科技革命的基础和核心正逐步改变着我们的工作、生活方式。
在学校教学管理中，如何摆脱繁杂的手工作业，利用信息技术进行科学、规范的管理，确保教学秩序的稳定、顺畅，已成为教学管理信息化建设的目标和发展方向。
一种新型的教学管理模式应运而生，它借助数字化校园信息平台，实现学校各管理部门间的信息和资源共享，完成从学生注册、教学计划制订、编排课表、成绩录入、查询打印到毕业资格审核等一系列的教务事务管理，极大提升了教学管理工作的效率和校园教育信息化水平，最大限度实现了教务管理的科学化、智能化、高效化。
一、智能化教务管理的益处（一）传统的人工管理模式在进一步深化高等教育改革、建构新的人才培养模式的形势下，高等院校教务管理部门的工作日益繁杂。
面对成千上万的学生数据和种类繁多的报表文档，采用手工整理、编排不仅过程复杂、效率低下，且容易出错，陈旧的人工管理模式再也无法适应现代社会的工作效能要求。
因此，打破传统的管理模式，在教务管理中引进现代教育技术，应用一套基于校园网络的智能化教务管理软件以实现管理信息的共享、集成、传递，成为教务管理现代化的迫切要求。
（二）学院教务管理的特殊需求随着学院办学规模的不断扩大和办学层次的逐渐增多，传统的人工管理模式已无法满足排课管理、学籍管理等各项教学管理的需求。
就课务管理而言，我院因专业需要，学生技能课要求实行小班化分组教学，排课任务繁杂艰辛。
仍沿袭传统的人工作业，显然力不从心，因而在课务管理中引入智能化教务管理势在必行。
大专药学论文范文范文2篇.pdf
大专药学论文范文范文2篇大专药学论文范文一：药学毕业集中实践探讨毕业实习和毕业作业是国家开放大学(即国开大)药学(专科)重要的毕业集中实践性教学环节，通过让药学学员深入工作实际，巩固所学的理论知识，提高分析、解决问题的能力,为毕业后从事医药工作打下基础。
但因其具有较强的实践性和专业性，以及独特的办学形式和教学体制，使之成为毕业实践教学中的难点。
现将近年来我校药学(专科)毕业集中实践教学中存在的问题做一些分析探讨，为提高国开大毕业集中实践教学质量做出应有的努力。
一、药学(专科)毕业集中实践教学中存在的问题影响药学毕业集中实践教学质量的主要因素可从国开大教学目标的设置、指导教师的素质和学生思想认识和能力几个方面来考虑。
1.药学(专科)毕业集中实践的设置问题我校药学毕业集中实践教学环节严格按照国开大的要求进行，包括毕业实习和毕业作业两部分。
药学专科专业安排集中实践环节时间共18周，其中毕业实习12周，毕业实习总结1周;毕业作业5周。
实习地点要求是在医院以药剂科为主，可安排4周实习(一般不超过4周);在社会药房工作的学员可安排2周实习。
学员的选择得到所在国开大教学部门批准后，可纳入到该学校的实习计划中。
实践中大部分指导教师认为教学实践的时间和任务等设置过高过长，致使以下结果：指导教师降低对学生的实践和任务要求，学生根本不到规定场所实习而找人出证明，写评语等不良行为;指导教师根本没有长时间去对学生的实习跟随追踪、监控学生的实习情况，认为只要学生把实践环节的相关表格、总结等填好交来即可。
2.药学指导教师的素质问题教师自身素质的高低和工作认真与否直接影响学员实践效果。
目前，我校药学毕业实践中多数指导教师的指导是粗放式的，做不到全方位的指导。
有些教师有其他临时工作，或是必要活动安排走形式或在实际上不执行，最后只在学员毕业论文评审表上签署意见。
3.学生的思想认识问题我校学生在实践环节上思想认识严重不足：实践中一些学生基础不扎实，读书都是来拿个文凭应付了事，毕业实践做事不认真，诚信缺失，态度不端正，应付了事。
电大教务信息管理存在问题及对策论文
电大教务信息管理存在的问题及对策【摘要】电大教务管理目前分为新旧两系统，而且两系统都在使用，教务管理人员需要记住多组用户名和密码。
成绩管理可以用“五花八门”来形容，有中央电大和省电大出题的考试成绩，网考成绩，学位英语成绩，实训作业成绩，论文成绩。
在管理的过程中出现学生毕业后因开课不足未能修满学分，因而不能按时毕业。
也出现过教务未通知学生及时补考影响按时毕业等等管理纰漏。
究其原因发现教务管理信息系统兼容性和开放性不足，数据管理的安全性有问题。
针对教务存在的问题，通过深入了解和分析，进一步完善电大教务的信息管理，最大程度的使用计算机解决人工失误提出了技术解决方案。
【关键词】教务管理分析问题对策方案一、目前存在的问题因电大系统办学，从中央电大到省电大，再到市级电大和县级电大，形成了业务上的垂直管理。
因学生毕业总成绩分不同部分，中央电大和省管课程的考试成绩，网考成绩，实训作业成绩，学位英语成绩和毕业论文成绩，在实际管理及成绩汇总过程中存在许多手工操作，由于各电大的具体情况不尽相同，在信息管理方面凸现出一些影响学生正常按时毕业的问题，主要有以下方面：1.教务管理信息来自不同软件系统，相互不兼容。
教务管理人员有时经常忘记不同系统需要输入的用户名和密码，原因很简单，因为每一个系统都有不同的用户名和密码，如果采用统一的用户名和密码，保密性大打折扣。
教务管理中的需要的基础数据，如学生成绩、教学资源管理信息均来源于不同部门，各部门的信息管理系统彼此独立不兼容，从而很容易造成多系统间的数据数据类型和格式设定的不统一。
工作人员通常需要将原始数据做大量工作，整理成自己电大习惯的格式。
在手工操作的不仅容易出错，而且极大的增加教务管理的工作量。
由于软件间有时出现软件之间的不兼容，系统瘫痪和类似死机情况时有发生，造成计算机运行性能严重下降。
2.开课计划和学生学分是否足额依赖人工检查电大实行学分制，只有学满规定数量的学分方可取得毕业资格。
(完整版)安徽高职高专院校教学管理规范试行
安徽省高职高专院校教学管理规范（试行）第一章总则第一条为了加强我省高等职业技术学院、高等专科学校（以下简称高职高专院校）的教学管理，提高教学管理水平、教学质量和办学效益，保证人才培养目标的实现，促进高职高专教育健康稳步地发展，根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神，结合我省实际，制订本规范。
第二条高职高专院校的根本任务是：培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
第三条教学及其管理工作的地位：教学工作是学校经常性的中心工作，学校其他各项管理工作都要服务和服从于教学工作，为教学第一线服务。
教学管理是对教学工作全过程进行决策、计划、组织、指挥、调节、监督和评价，在学校管理中占有极其重要的地位。
第四条教学管理的基本任务是：坚持正确的教学思想，树立现代高职高专教育的人才观、质量观、教学观；研究高等技术应用性人才的培养规律和教学管理规律，组织实施教学改革和教学基本建设；建立健全教学管理机制，促进教学管理工作的科学化、规范化，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行；调动师生教与学的积极性、主动性、创造性，办出高职特色；提高教学质量。
第五条教学管理的基本内容包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、师资队伍管理、教学基本建设管理等。
第二章教学管理组织第六条健全教学工作的领导体制。
学校党政一把手是教学质量的第一责任人，院(校)长全面负责学校的教学工作，分管教学的副院（校）长协助院（校）长主持教学日常工作。
在党委的统一领导下，由院(校)长办公会议或院(校)务会议讨论决定学校有关教学及其管理的指导思想、长远规划、重大改革举措、重要政策措施等。
要建立健全教学工作会议制度和各级领导定期听课、学习、调研督查、考核等制度，提高决策和管理水平。
第七条建立教学工作委员会。
教学工作委员会由直接从事教学工作、有丰富教学经验的教师和熟悉教学工作、有经验的教学管理人员组成，在院(校)长领导下，研究和决定学校教学管理工作中的一些重大问题。
全国职业院校教学管理50强优秀案例 服务学生多元成长成才,构建教育教学管理新生态
全国职业院校教学管理50强案例报告之四十无锡职业技术学院服务学生多元成长成才，构建教育教学管理新生态服务学生多元成长成才，构建教育教学管理新生态——无锡职业技术学院无锡职业技术学院是一所国有公办的省属全日制普通高职院校，全国首批“国家示范性高等职业院校”，2018年列为江苏省卓越高职院校建设单位。
教育教学管理始终坚持“以生为本，研究先行，聚焦质量，聚力创新”的优良传统，创新理念，构建教学管理新生态，被评为全国职业院校学生实习管理50强、教学管理50强。
一、教学管理整体情况顶层设计，系统构建教学管理、制度、队伍三大体系，确保教学管理规划、组织、实施的科学、优质、高效。
（一）教学管理体系学校成立教学工作委员会，专门研究、制定学校教学工作的总体规划。
教务处组织开展教学运行管理工作，负责指导、协调、考核各二级部门教学运行管理工作。
设立质量监督与控制部，负责对全校教学运行情况进行事前、事中、事后监控，经过多年实践，形成了体制完善、机构健全、运行有效的教学管理体系（图1）。
图1教学管理体系培育教育教学质量文化，学校坚持每年一主题持续提升教学质量，引导广大教师进一步更新教育教学观念，强化教育教学质量管理，2016年确定为“课堂教学质量年”，2017年为“课堂教学质量提升年”，2018年为“工作标准提升年”，2019年为“专业建设年”。
（二）教学管理制度体系学校以“制度管权,流程管事,过程可溯,绩效可测”为目标推进教学管理制度建设，构建“学校、专业、课程、教师、学生”五层面、“规划标准、运行管理、约束激励、研究实践”四模块的“五层面四模块”教学管理制度体系（图2）。
突破教育教学各主体孤立运行的状态，强化各层级管理系统间的依存关系，融入“知识创新理论、大数据思维”，形成教学质量常态纠偏与阶段改进相结合的“8字形”质量运行螺旋。
图2“五层面四模块”教学管理制度体系（三）教学管理队伍体系加强教学学术管理队伍建设，遵循“以调整优化教学管理队伍结构为主线，以全面提高队伍整体素质为中心，以管理骨干培养为重点”的建设思路，将一批年富力强、高职称、高学历、精技术、懂教学、善管理的人员充实到教学管理队伍中。
基于UML《学校综合教务管理系统》分析与设计论文
基于UML的《学校综合教务管理系统》分析与设计[摘要] 以学校综合教务管理的实际情况为开发背景，运用uml 面向对象建模机制对系统进行了分析与设计。
在建模过程中，使用uml将系统的分析、设计和实现有机集成起来，便于对系统在更高抽象层次上进行维护，提高了系统的可靠性和可扩展性。
[关键词] 学校综合教务管理系统uml软件开发1.教务管理系统的简要概述随着网络技术和软件技术的飞速发展，特别是internet/intranet的出现及其相关技术的迅速发展，对传统的办公教学方式产生了巨大的冲击，办公自动化就是采用internet/intranet技术，基于工作流的概念，使内部人员方便快捷的共享信息，高效的协同工作，改变过去复杂、低效的手工办公方式。
教务管理系统是一个由学校教务处监控，各教学系部共同参与的分级管理系统，由课程管理、成绩管理、学籍管理、学位管理等几个子系统组成。
2.需求分析2.1教务管理系统功能描述教务管理系统是与教师、教学秘书、学生有着紧密联系的一个综合管理系统，承担着整个学校教学办公任务，不同角色的登陆，系统所要完成的功能不同；根据角色不同及每个模块相关具体要求，教务管理系统的功能分析如下：◆课程管理学生可以进行选择课程、更改课程、作业的查看提交、查看通知、查询课程、个人信息修改等；教师可以进行通知管理、邮件发放、课程管理、作业管理、个人信息修改等；教学秘书可以进行通知管理、查询课程、邮件发放等。
◆成绩管理：学生可以进行查询本人成绩、学分统计等；教师可以进行录入成绩、修改成绩、查询成绩、学分统计、报表打印等；教学秘书可以进行学分统计、查询成绩、报表打印等。
◆学籍管理学生可以进行学籍注册、学籍查询等；教学秘书可以进行档案管理、学生证办理（注册、挂失、补办等）、学籍异动（转学、休学、退学、转专业等）。
◆......2.2识别参与者参与者表示与系统进行交互的任何人或物，可以包括人(不止是最终用户)、外部系统和其它机构。
毕业论文管理信息系统在独立学院教务管理中的应用
社 会 的发 展和 进 步 ，使 得人 们 对大 学 教学 质 量 降 低各 项 教 学 活动 的执行 标 准 。第 三 ，师 资并 不 很 的要 求 明显 提 高 。毕 业 设计 （ 论 文 ）环 节 是 整个 培 充足 的主 校 区教 研 室 ，经 常 派指 导 经 验 不够 丰 富 的 养 计 划 中 的重 要环 节 ，为 此现 有 部 分专 业 已尝 试将 教 师 到独 立 学 院带 毕业 生 ，其对 毕 业 文件 中 的任 务
面对教育教 学改革新形势，如何保证和提 高毕 业设计 （ 论文） 质量，是我们面临的重要课题 。本文 结合我院工作 实际，从深化教 育教学改革 、加强硬件条件建设 、规范毕业设计 （ 论文） 管理 、确保 毕业设计 （ 论文） 质量等方面的措施进行阐述。 ［ 关键词】 独立学院； 毕业设计 （ 论文） ； 教 学质量
一
统方 式 的弊 端 。 目前 独立 学 院均 已 “ 以质量 求 发展 ”
、
独 立学院毕业设计 （ 论文） 管理存在 的问题 ２ ０ １ ０届 ４个 ，２ ０ １ １ 届 ９个 。文献 、英 文翻 译 、实 际
操 作 能 力和 应 用 能力 等 四项得 分 很低 ，反 映 学 生 的 基 本理 论 不扎 实 ，知识贮 备欠 缺 ，实 际动手 能 力差 ， 外 语通 识 能力偏 弱 ，投 人精 力有 限【 】 ］ 。学生不 主 动与 教 师 沟通 ，不 充 分准 备 答 辩 ，不 修 改和 完 善 答辩 后 的毕业 设计 （ 论 文） ，主 动学 习 意识差 ，使 得根 本 达不 到撰写 毕业 设计 （ 论 文） 的 目的 。 教 务管 理 人 员 的素 质 控 制着 教 学 管 理水 平 ，教
（ 三） 学生 的 知识储 备和 学 习态 度 的形势办学 ，管理 的规范化 、管理的信息化、管理 为加 强独 立学 院毕 业设 计（ 论文） 的管理 ， 作 者 从 的 实效化 是保 证 毕业 设计 （ 论 文） 质量 ； 提 高 毕业 生培 ２ ０ ０ ９ 年 开 始逐 年逐 项 统计 各 专业 毕 业设 计 （ 论文） 成 养 质 量 的重要 教 学 管理手 段 ，本文 就 Ｂ ／ Ｓ架 构 的 毕 绩 ，统 计 结果表 明 ，近 ３届 独立 学 院毕业 设计 （ 论 文） 业 设计 管 理 信 息系 统 在独 立 学 院 教 务管 理 中 的应 用 总平 均分 为 ７ ５ ． ５ ０ ，最 好平 均成 绩 为 ８ ５ ． ２ ２ ，近 三 届 加 以分析 。 中平均 成 绩仅仅 有 １ ５个专 业 达到 良好 ： ２ ０ ０ ９届 ２个 ，
软件工程专业 教务管理系统设计论文
电子科技大学毕业设计（论文）论文题目：教务管理系统学习中心（或办学单位）：指导老师：职称：学生姓名：学号:专业：软件工程电子科技大学毕业设计（论文）任务书题目：教务管理系统任务与要求：时间：2010年 1月5日至2010 年 5月20日共 18周学习中心（或办学单位）：电子科技大学网络教育学院国信安教学中心学生姓名：\\专业：软件工程指导单位或教研室：电子科技大学网络教育学院国信安教学中心指导教师：职称：摘要随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。
管理信息系统是一个不断发展的新型学科，任何一个单位要生存要发展，要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。
本文介绍了在Visual Basic6.0环境下采用“自上而下地总体规划，自下而上地应用开发”的策略开发一个管理信息系统的过程。
通过分析某一学校学生管理的不足，创建了一套行之有效的计算机管理学生的方案。
文章介绍了学生管理信息系统的系统分析部分，包括可行性分析、业务流程分析等；系统设计部分主要介绍了系统功能设计和数据库设计及代码设计；系统实现部分说明了几个主要模块的算法，本系统界面友好，操作简单，比较实用。
关键词管理信息系统、学生管理AbstractWith more and more widespread and profound application of information technology in management, the implement of management information system has become mature in technology step by step. Managing information system is a new subject. Enterprise needs existence and development, so enterprise activities should be organized efficiently and organically, which means tightening up the enterprise management and strengthening effective management of any resource (staff, finance, property, etc.) internal the enterprise, and also establishing a management information system fitting in with its own characteristics.This article introduces the detailed process of exploring a management information system under the environment of visual foxpro, u tilizing “Top-Bottom” overall plan and a strategy according to “Bottom-Top” application and exploitation. That is to establish a set of effective scheme for student management by computer, through analyzing disadvantages of student management by human resources. This article emphasizes on three sections. The system analysis section of student management information includes feasible analysis, management function analysis.The system design section mainly focuses on system function design and data base design and data number design. And the system realization section has provided several major function , together with the main windows and programs.KEYWORDSMIS、student management目录第一章绪言 (1)1.1 系统及需求分析 (1)1.1.1 系统需求 (1)1.1.2可行性分析 (1)1.2系统功能简介 (1)1.2.1 项目规划 (2)1.2.2 学籍管理 (2)1.2.3 教学管理 (2)1.2.4 成绩管理 (3)1.2.5 专推本管理 (3)1.2.6 学位管理 (3)1.2.7 毕业管理 (4)1.2.8 用户管理 (4)1.2.9 系统维护 (4)1.3.0 帮助 (4)1.3.1 系统开发的目标 (4)第二章系统分析 (5)2.1业务流程分析 (5)2.1.1班级管理业务流程图 (5)2.1.2档案管理业务流程图 (5)2.1.3课程管理业务流程图 (5)2.1.4成绩管理业务流程图 (6)2.2数据流程分析 (6)2.2.1数据流程图 (6)2.3数据存储分析：实体联系图 (7)2.4功能分析：功能层次图 (8)第三章系统设计 (9)3.1软件模块结构设计 (9)3.1.1 系统方案确定 (9)3.1.2 软件结构设计 (9)3.2 数据库设计 (10)3.2.1 数据库表 (10)第四章系统的功能 (14)4.1系统登陆界面 (14)4.2 系统主界面 (16)4.3 通知信息 (18)第五章全文总结......................................................................................... 错误！未定义书签。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅析高职院校的教务管理
摘要：随着高职教育的快速向前发展，教学工作已经成为高职院校的中心工作，开展优秀的教务管理工作是教学质量的根本保障。
一定要高度重视教学，深化教学管理工作，才能使教学质量得到提高。
本文从教务管理具备的功能、教务管理队伍应具备的素养、教务管理的基本环节等几个方面进行论述，做为高职院校中从事教务管理工作的人员研究之用。
关键词：高职教务管理
1 教务管理具备的功能
1.1 组织教学活动。
学校的根本任务是对人才进行培养，通过各种教学活动才能完成这一任务。
包括制定人才培养方案，实施各个教学环节，对学生的成绩加以考核，对教师的教学效果进行评价，并进行教学研究探索，展开教学改革实践等众多的教学活动，这些都是教务管理部门来认真落实的。
相反，一所学校如果没有教务管理部门进行协调工作，教学活动肯定处在无序混乱的状态。
1.2 承担教学管理。
在教学管理的过程中，包括教学计划的实施、教学质量的评价，在各种教学环节的实施过程中进行决策规划、并对它进行了指导和协调、还包括对教学改革与建设的管理，这些工作是教务管理部门来实施的，其他职能部门无法做到。
1.3 促进教学改革。
教学改革是学校永远的追求，教学改革要做到有计划、有目的地进行，教务管理部门是核心，他们在教学改革过程有着非常重要的作用。
我们这个时代，社会发展进步得非常
快，高职教育如果想适应社会的发展，就要发展教学改革，把先进的教育理念应用到实践中。
首先，教务管理者要探索新的人才培养模式，在教学内容、课程体系和教学方法等方面做出变革，来推动教学改革向前发展；其次，高职教育的教学内容存在着一个很大的缺陷，就是用过时的知识来培养人才。
在传授给学生知识时都是前人的总结，是以往的经验，但是培养的人才却是要为未来服务的。
这就是教学内容与培养人才之间必然存在的矛盾。
所以，高职教育的教学内容一定要站在社会发展的前沿，及时缩短传授的知识与社会需要之间的存在的距离，有效地缩短落后的知识与社会发展之间的差距。
这就要求教务管理工作者不断将社会发展的成果向教学内容转化；再次，教学方法与手段在今时今日有了很的变化，很多教师应用多媒体教学方法，并不断地就用高科技的教学手段，但是教务工作者仍然需要付出努力，来促进教学方法与手段的变革，将现代信息技术手段的得到运用，使得教学质量继续得到提高。
2 教务管理队伍具备的素养
做为高职的教务管理部门，一定要承担起它的职能，并且发挥应有的作用，教务管理队伍必须拥有以下的素养。
2.1 组织协调能力。
教务管理拥有多层次、多因素的管理系统，在组织过程中，对教学过程中的人力和财力进行有效的协调，使教学资源得到最佳配置，教学工作的效益得到最高。
所以，在教务管理过程中，管理者一定要拥有很强的组织协调能力，才能积极调动各方面的因素，用来保证每个任务的圆满完成。
教务管理的管理职
能主要有教学工作的决策、指导、协调、激励和创新等，这些职能要得到充分发挥，教务管理队伍一定要具有组织协调能力。
2.2 专业素质素养。
教务管理不只是单纯的的行政管理，而是同时兼有学术管理双重职能管理科学。
教务管理中，要应用教育、管理、统筹以及其他有关的知识和方法。
拥有行政管理事务的同时，教务管理还要以教学为中心、优秀的教学质量为目标科学研究工作。
高职教务管理队伍还要学习教育学、心理学、管理学等，并且要学习和掌握教学管理的原理，从理论上更好地做好教育教学工作和它的改革。
所以，教务管理队伍在拥有教育科学理论知识，又要具备各种管理科学知识，同时还要学习其他相关的知识。
2.3 制度政策水平。
任何管理都要有相应的制度，高职教务管理中更要加强制度建设，来保障正常的教学秩序，教务管理既要做依法治教，同时也要民主管理，教学管理队伍就一定要拥有领悟能力。
同时，政策本身具有强制性，使得教务管理过程能够贯彻执行相关的政策，管理者要强化本身的政策观念，这样相关政策才会正确实施和全面贯彻。
3 教务管理的基本环节
3.1 制定教学计划。
做为实现人才培养目标的总设计图，教学计划制定出高职院校培养人才的目标。
所以，要按照培养能力、提高素质的原则，严格制定各专业的教学计划。
在制定过程中，要正确处理好基础课程与专业课程、理论课程与实践课的关系，要合理
制定课程授课时间、考试时间还有总学时等。
3.2 编排课程表。
如果全校师生开展教学活动，就一定要编排课程表，它也反映了教学管理水平和效率。
做为教学管理的中心环节，编排课表是一项业务性很强的工作。
要考虑教学规定、适合学生的特点，也要考虑到课程性质和学校现有的教学设备，还要考虑教研室及教师等，这样才能做好课程表的编排工作。
3.3 学籍管理。
学籍管理负责学生学习成绩的管理，也负责学生异动管理，是一种综合的管理，做为教务管理的重要组成部分，它按照高职学生全面发展的要求，根据制定的原则、方法和程序，将学生的学习和其他方面的每个阶段和所有过程进行考核、记载、进行质量评价和处理。
学籍管理要秉承严格的要求，要严肃地执行所规定的学籍管理制度。
在严格执行学籍管理制度后，学生才能感觉到在制度的制约下，学校和社会会对自己严格要求，才会鼓励自己认真学习，严格约束自己遵守学校的各种规章制度。
而对学校来说，严格的管理制度能够提升教学质量，合格的人才就能够被培养出来。
3.4 考试管理，现在，各个高职院校普遍都是通过考试做为检查教学情况的方法，同时能够发现教学中薄弱环节，而且通过考试来评价学生领会知识的依据，并根据考试来考核教学质量。
认真对待考试管理，有以下几个方面：首先要制定出各种考试管理制度，在教师命题、印刷试卷、监考、阅卷等方面做出相应的要求；其次严肃考风考纪，对考场加强管理;再次对考试方法进行改革，要做
到教考分离，设立题库，增加题库出题的比例，使考试可信度和有效度都得到了提高，通过这些增加老师的工作动力并提升他们的责任心。
3.5 教学检查。
在日常的教学过程中进行教学质量检查，可以随机性抽查也可以集中检查是，这样做以后既稳定教学秩序，同时也会提高教学质量。
教学检查可分为期初、期中、期末检查，检查的内容包括很多方面，如教师对课程的落实情况、教学文件、档案是否符合要求、教师的教案和作业的批改程度、教材是否按时到位、实践环节的环境要求、教学设施配备以及各种记录等。
在检查中如果发现出问题，要认真及时处理。
在考虑到各个方面后建立适合的教学评估制度与方法，对课程评估、专业评估、课堂教学质量评估、学生综合素质评估等内容进行评估，从教学态度、业务水平、教学管理、教学效果等方面对教师的教学质量做出综合评定，并根据这些作为主要依据对教师的业绩来进行评定。
3.6 教学档案管理。
教务管理还有一个重要的环节就是教学档案管理，它是对教学工作中的信息进行管理，它主要是对学校的教学档案进行管理，任何时候可以及时准确地提供教学档案，服务于教学工作、教学研究和教学管理。
教学管理的各个环节相辅相成，目的都是为了保证教学质量的圆满完成，所以要做好教学管理工作，一定要处理好教学管理各环节之间的关系，在任何环节出现了问题，都会出现对教学管理不利的局面。
教务管理是一项有计划、有组织、通过协调工作来实现目标的活动。
把教务管理看成是一门科学，要不断地思考，在坚持稳定管理的基础上加以变革。
加强团队合作，通过全体教务管理人员团结合作，努力完成各种职能，来实现教务管理科学化和规范化。