动画效果轻松设 教学设计
28.设置动画效果
课题：设置动画效果教材分析：本课是苏教版小学信息技术下册第28课《设置动画效果》，本课内容的呈现，为演示文稿的制作起到画龙点晴的作用，使学生在感受计算机神奇作用的同时，提高了自主探究的信心。
教学方法：1、通过谈话、演示作品进行导入，激发学生学习兴趣。
2、学生自主尝试探究获取新知识。
教材目标与要求：1.学习幻灯片切换的设置方法；2.学习自定义动画的方法。
3.通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
4.通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
5.行为与创新根据演示文稿主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动画显示。
教学重难点：幻灯片的切换及自定义动画；合理地设置自定义动画效果。
教学准备：多媒体教室教学软件、幻灯片演示课件。
教学过程：一、创设情境，激情导入教师与学生谈话引入：小明今天过生日，小强、小刚都想送给他一张生日贺卡，大家帮他看一看，这两张幻灯片之间有什么不同？（大屏幕展示老师精心制作的两张幻灯片）选一选，如果是你，你会选择哪张幻灯片，为什么？学生选择出喜欢的幻灯片，一同认定第二张效果好！（学生会选择有动画效果的幻灯片，因为它比较新颖、生动、各吸引人。
）在幻灯片中我运用了预设动画和自定义动画中的效果设置，这就是我们今天这节课要共同研究的问题。
（揭题：板书“设置动画效果”）教师：请大家帮我将第一张幻灯片也设置成的第二张幻灯片的效果吗？使它变得和第二张幻灯片一样吸引人。
这些动画和声音是怎么做的呢？二、任务驱动，分层探究任务一：布置探索学习任务，寻找有关“动画”命令教师：要想设置动画效果，那首先要找到有关“动画”的命令，这些命令在哪里呢？请同学们自己动手找一找。
任务二：学习使用“预设动画”命令找到命令后，先让学生自主尝试一下“预设动画”这个命令。
1、教师演示操作并讲解：将“生日贺卡”这几个字设置成“预设动画”中的“百叶窗”效果。
《设置动画效果》教学设计
自定义动画■教材分析风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。
本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。
许多动画效果在学生手中轻而易举地实现，使学生在感受计算机神奇作用的同时，也提高了自主探究的信心。
■学情分析本节课的主要内容是给幻灯片添加动画效果，从而使自己的作品更加合理美观。
由于通过前面的学习，学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能，考虑到我校学生的基础，所以在教学环节中增加了调整时间顺序及动作路径的设置。
通过创设“下雨”的故事这样一个情境，并将这一情境始终贯穿在学生整个操作学习之中，从而极大的调动了学生的学习兴趣，营造了良好的学习氛围。
本课采取自主探究式的教学方法，以学生为主体，通过引导学生借助学件进行自主学习，培养学生的自主探究能力。
■教学目标1、知识与技能（1）学习自定义动画的方法。
（2）学习幻灯片切换的设置方法。
2、过程与方法（1）通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。
（2）通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。
3、情感态度与价值观（1）通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
（2）通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
4、行为与创新能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动画显示。
课时安排1课时教学重点与难点1、重点：自定义动画。
2、难点：合理地设置自定义动画效果。
教学方法与手段教学方法：情境教学法、任务驱动法、演示法、讲授法、自主探究法。
课前准备：演示文稿教学过程：。
《设置动画效果》教学设计
《设置动画效果》教学设计一、教材分析本课是苏科版小学信息技术（4年级）“WPS演示”模块的第7课，是能将画面和作品中的素材动起来的一课。
本次课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础之上进行学习的，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大，是调动学生学习兴趣的关键一课。
因为本课内容直观形象、生动有趣，非常有利于培养学生的学习热情、激发学生的学习欲望，挖掘学生的创作潜能，为学生的“学以致用”提供了良好的展示空间。
二、学情分析本课的教学对象是小学四年级学生，他们已经掌握了图文并茂的幻灯片的制作与放映，已对所学的内容产生了浓厚的兴趣，动画效果以其本身的魅力必将吸引学生的眼球。
小学中年级阶段，学生开始喜欢比较新颖的、需要开动脑筋独立思考的学习内容。
在这个时期，教师鼓励学生在学习活动中发挥独立性和创造性。
所以在课堂中采取自主学习，培养学生综合解决问题的能力，为学生的终生学习打下基础。
三、教学目标理解动画的四种类型；掌握“自定义动画”的设置方法；在用动画讲故事的过程中，掌握动画效果的具体设置方法；在动画效果中学会欣赏美，领悟动画可以让演示更生动。
四、教学重点与难点重点：设置“自定义动画”难点：修改动画的效果。
五、教学策略本节课，我以讲故事导入，先给学生看一个完整的故事，在幻灯片中，故事的场景需要动画效果，引出课题。
然后通过一个已经设计好一部分动画的半成品引导学生分析动画的类型，让学生自主学习两种动画的类型，感受动画的效果，再给学生材料，介绍其他两种动画，学生了解了四种动画类型后，就可以根据需要选择合适的动画。
以文字和星星为例，引导学生进一步了解动画效果的详细设置，深入理解动画的效果。
在最后的苹果落地场景中，让学生自己思考尝试，在创作中发现问题，解决问题，引导学生在设置动画的时候要考虑到合理性。
六、教学过程（一）创设情境，激趣导入我们从牙牙学语开始，就伴随着故事长大，从故事中我们学到了很多做人的道理，一些名人的故事也传递给我们科学精神，今天，老师给大家带来了一个小故事。
教学设计《设置动画效果》
教学设计《设置动画效果》年月日在南京市建邺路小学教研活动中的教学研究课教学设计课题：设置动画效果执教者：南京市建邺路小学吴明庆教学目标：使学生掌握幻灯片的动画效果动画顺序及切换效果的基本操作方法教学重点：动画效果的制作教学难点：自定义动画对话框课前准备：学生已经完成的介绍自己的演示文稿教学过程：（详见附件）教学点评：下关区第二实验小学虞继文《设置动画效果》是一节学生感兴趣的内容，看到自己制作的幻灯片能够动起来，学生就会有一种成功的体验。
如何把一节内容有趣的课上好？在内容的选择上，在教法学法的设计上同样是要精心设计的。
本节课，吴老师课前做了充分的准备（听课前，他还在上数学课），从板书设计，到教学内容的选择上，都做了精心的准备（学生的照片都要一张张通过扫描仪输入到电脑里）。
从学生的生活出发，选择教学内容。
以《介绍我自己》为题，制作的幻灯片，给学生一个充分展现自我的舞台，从结果看，学生不但敢做，也敢写。
这里面体现学生的学习积极性，这跟内容的合理选择是分不开的。
从教学过程来看，教学的思路清晰，整节课的节奏，吴老师控制得好，学生完成技能教学目标的达成率高。
在教学中，吴老师讲与学生的练结合，给学生自由探索的机会和时间，并引导学生利用教材进行自学，让学生大胆发表自己的观点和发现的问题，学生的学习积极性高。
很多东西从教案中还没有体现出来。
这也是我要提的第一问题：教案的设计要规范，要让没来听课的老师，知道你是怎样设计教学环节的。
另外，教学目标要体现新课标要求的三个方面。
第二问题就是在教学环节的设计上，设置悬念，更能激发孩子的好奇心和求知欲，达到一波未平，一波又起的效果，在这方面还须再努力！第三个问题是在教学评价，还须再做仔细一些。
教学评价不光光是评价，在课堂教学中，对于教学目标的达成与检测，作用很大。
认真听完这节课，感受了吴老师扎实的教学基本功之外，也为南京市有这么一批肯钻研的年轻的信息技术教师感到欣慰，我仿佛看到了百花争艳的明天！设置动画效果教学设计。
《设置动画效果》教学设计
《设置动画效果》教学设计教材简解：本节课是在学生能在powerpoint2003中制作、播放、插入影片和声音以及插入超链接的基础之上实行学习的，学生学会了幻灯片的一些操作技巧后，并能够对页面实行精心、合理的设计，使之产生一幅幅漂亮的画面。
当学生学会设计以后，接着又学习了幻灯片的浏览与放映，在放映的过程中总有一些美中缺乏之处，就是怎样才能使我们制作的幻灯片动起来，有一种动态的效果呢？在学生拥有强烈的愿望时，教师就带着学生来学习《设置动画效果》这个课。
紧接着围绕本课的三局部内容，对设置动画效果实行教学。
设计理念：本课主要分成三个局部，第二局部是本课的重点与难点，学生学习起来也有一定的困难。
当学生选择“自定义动画”命令时，会出现“自定义动画”的对话框，对话框中要设置的选项比较多，在教学时要采用由简单到复杂的教学策略实行教学，否则学生不易掌握。
能够设置一项就让学生观察该项的设置效果，这样更容易掌握“自定义动画”对话框的设置过程，化简了本课教学的难点，紧接着设置了巩固练习，强化了教学重、难点的掌握。
第一局部是让学生使用菜单中的“设置动画方案”命令来完成对幻灯片的动态效果的设置，第三局部是设置幻灯片的切换方式。
在此教师能够只作简单说明，让学生根据专题学习网站上的操作步骤或者相关视频实行小组合作学习。
探究结束，实行分组汇报，逐一解决。
学生能很快掌握。
课文中的“知识屋”、“探究园”和“成果篮”所涉及到的内容在专题学习网站上都有所表达。
“在线视频”、“同步课程”、“探究延伸”包括了大量的学习素材，方便学生在专题网站上实行探究学习。
充分提升学生学习信息技术的兴趣和素养，挖掘学生的潜能。
为学生“学以致用”提供了良好的展示空间。
设计思路：1、以信息的处理过程为教学主线，以培养提升学生信息素养为教学核心，塑造终身学习的价值观成为本课题的教学宏观目标。
2、学科整合，多元发展。
本课整合了信息技术、思想品德等多类学科，同时注意了信息技术教育知识的内部结合。
小学信息技术第七册第一单元第5课《动画效果轻松设》-阜阳市颍州区清河办事处苗桥逸夫小学 王刚
《动画效果轻松设》教学设计（小学信息技术第七册第一单元第5课）教材分析这一单元是利用PowerPoint软件制作多媒体作品《护眼宣传用期刊》的内容。
而《动画效果轻松设》是学习这一单元中的一个重点内容。
在前面的学习中，学生已经基本掌握了制作静态演示文稿的操作，如在PowerPoint中插入文字，插入艺术字、剪贴画、图片、声音和视频，设置超链接，对整个幻灯片进行浏览与放映等，为本课的学习打下了基础。
而自定义动画制作及播放的学习，可以使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可激发学生的学习的兴趣，又可提高他们的操作水平，为学生进行作品的创新提供比较完整的知识基础，为学生提供一个更广阔的创作空间。
教学目标：1、知识与技能目标：（1）、会使用“自定义动画”命令，设定幻灯片内容出现的顺序和效果。
（2）、会使用“幻灯片切换”命令，设定幻灯片的切换方式。
（3）、掌握修改或删除自定义动画、调整自定义动画顺序的方法。
2、过程与方法目标：（1）培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
（2）通过创作，培养学生综合运用知识的能力及创新思维。
3、情感态度与价值观目标：（1）通过具体创作，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发兴趣。
（2）通过学习与创作，培养学生爱护眼睛的良好习惯。
教法学法教法:本课主要采用情境激趣、任务驱动和演练结合的方法进行教学。
学法:本课的学法主要有迁移融合、自主探究和合作交流。
教学过程一、激趣导入1、同学们我们前几课学习的电子报刊还能动，你相信吗！让我们一起来看文字与图片的舞蹈！2、播放课前准备好的PPT动画效果，仔细观察：你看见了什么？二、新知探索（一）分析作品1、说说你刚刚看见了哪些神奇的动画效果？教师引导学生表述规范，板书：自定义动画：文字自上而下飞入幻灯片切换：随机垂直线条2、通过设置动画效果，可以增强表现力，增强观赏性。
板书标题：动画效果轻松设（二）设置自定义动画教师讲演1、打开文件“我们的眼睛.ppt”,打开“自定义动画”任务窗格。
小学信息技术六年级下册《设置动画效果》教学设计及反思
设置动画效果》教学设计教材分析本课是贵州科技出版社《信息技术》小学六年级下册第一单元制作多媒体报告中的第4课《设置动画效果》学生在前面的学习中已经掌握制作演示文稿的基本方法，本课内容是介绍幻灯片动画效果的设置（整张幻灯片动画设置和幻灯片当中各种对象的动画设置）。
学生分析该课时的学习对象为六年级的学生，从小学三年级开始学习信息技术，已经对信息技术知识有了一定的认识，在本学期的前三年节课的学习中，学生已经掌握了幻灯片的基本操作，学生学习信息技术的兴趣浓厚，积极性高，自学能力和探索能力也很强，都为该课时打下了一个坚实的基础，但是由于学习的差异性，有的同学对知识的接收要慢一些，所以在课程的设计上老师应用“以优代困”的方式来解决这一问题。
教学目标（一）知识与技能（1）、能够了解PowerPoint 演示文稿整张幻灯片和幻灯片当中各种对象的动画效果设置的方法；（2）能够初步学会整张幻灯片动画效果的设置。
（3）能够了解“自定义动画”的操作方法。
（二）过程和方法1、知道整张幻灯片和幻灯片当中各种对象的动画效果设置的方法的操作过程；2、知道PowerPoint 演示文稿“自定义”动画效果的不同表现；3、知道怎样合理应用动画效果；（三）情感、态度和价值观1、培养学生正确操作、探索、比较的能力；2、培养学生的审美情趣和合理利用资源的能力；3. 鼓励学生与学生之间团结协作，大胆展示作品，自我表现的能力，进一步培养学生学习电脑的兴趣。
教学重点掌握幻灯片切换和自定义设置动画的方法。
教学难点“自定义” 设置动画，学生合理使用动事效果和审美情趣的培养教学方法设置情境、任务驱动、小组协作、作品点评激励、总结（完成任务）。
学习方法教师演示：结合课程特点，着重演示重难点，反复多演示几遍难点。
练习法：在问题中逐步了解学习内容，在交流中学会方法。
协作法：小组协作，相互帮助，促进自我改进，学会合作。
教具网络教室教学过程一、情景导入同学们喜欢看动画片吗？想看吗？那我们就一起来欣赏《小免子乖乖》（播放幻灯片）喜欢吗？这就是用我们上几节课学习的软件powerpoint 来制作的，同学们想学吗？那就跟我一起来吧！出示课题：第4 课设置动画效果二、讲授新课师：本节课我们有二个任务：动画命令有“预设动画”、“自定义动画”两个，下面我们先来学习“整张幻灯片”命令的使用。
制作动画效果试讲教案模板
制作动画效果试讲教案模板一、教学内容。
本节课将教授学生如何制作动画效果，包括动画的基本原理、制作工具的使用以及实际操作技巧等内容。
二、教学目标。
1. 了解动画的基本原理，包括关键帧动画、补间动画等；2. 掌握制作动画效果的基本工具，如Adobe After Effects等；3. 能够运用所学知识制作简单的动画效果；4. 培养学生的创造力和动手能力。
三、教学重点和难点。
重点，动画原理的讲解和制作工具的使用；难点，动画效果的实际操作技巧。
四、教学过程。
1. 导入环节。
通过播放一些经典的动画片或动画效果视频，引导学生对动画效果的认识和兴趣。
2. 理论讲解。
（1）动画原理的讲解，介绍动画的基本原理，包括关键帧动画、补间动画等，让学生了解动画是如何制作的。
（2）制作工具的介绍，介绍Adobe After Effects等动画制作工具的基本功能和操作界面，让学生对制作工具有一定的了解。
3. 操作演示。
老师进行动画制作工具的操作演示，包括如何创建新项目、添加素材、设置关键帧等操作步骤，让学生对动画制作工具有一个直观的认识。
4. 实践操作。
让学生自行操作动画制作工具，根据老师的指导制作简单的动画效果，如文字动画、图形动画等，让学生亲自动手实践，加深对动画制作的理解。
5. 总结提升。
总结本节课的教学内容，强调动画制作的重点和难点，鼓励学生多加练习，提升动画制作的技巧和水平。
五、教学反思。
本节课主要以理论讲解和实际操作相结合的方式进行教学，让学生在理解动画原理的基础上，通过实践操作加深对动画制作的认识。
在今后的教学中，可以增加更多的案例分析和实际操作，让学生在实践中不断提升动画制作的能力。
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第5课动画效果轻松设
一、教材分析
本课是PPT综合单元的最后一课。
它是在学生掌握规划版面、设计目录、插入影音、设置链接的基础之的又一个拓展、延伸的学习任务。
本课内容的呈现，为演示文稿的制作起着画龙点睛的作用，可以使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画效果的制作方法，为学生进行创造性地创作提供较为完整的知识架构，为学生的“学以致用”提供良好的展示空间。
二、学情分析
本课的授课对象是六年级学生，他们已经掌握了演示文稿的创建、编辑和简单放映等基础知识，比较熟悉PPT的窗口界面和任务窗格，为本课学习打下坚实基础。
学生的心理特点是：注意力容易转移，缺乏持久的关注，求知欲强，追求个性化，所以宜采用自主、探究、竞赛等学习方法。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）会设置幻灯片中文本、图片等多媒体元素的动画效果。
（2）根据实际需要，会调整动画对象的出场顺序。
（3）会设置幻灯片的切换方式。
2．过程与方法
根据任务的要求，协调幻灯片中各个元素的关系；在自主探究、合作与竞争中培养学生分析问题、解决问题的能力。
3．情感与态度
（1）增强学生对问题的探索精神和合作交流意识，挖掘他们的潜能。
（2）体验动画设计的过程，在评价交流中感受作品背后所蕴涵的丰富信息。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）自定义动画的设置方法
（2）幻灯片的切换方法
2．教学难点
根据不同题材的作品进行合理的动画设计。
五、设计思想
1．教法
本课主要教学方法有创设情境法、任务驱动法、竞争激励法，体现“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则。
教师首先创设情境，播放优秀作品“为了地球的快乐，我们一起出发！”，以此激发学生想探究动画的欲望。
然后通过议作品，明确本课的学习目标，分解探究学习环节。
在每个探究环节设置一定的任务，让学生能在完成任务的过程中发展能力。
同时，每一环节采用闯关的竞争机制，激励学生快速完成任务，使教学内容合理流动、水到渠成。
在教学中，为提高课堂教学的效率，教师的启发、诱导一直贯穿始终。
2．学法
学生的学法是“分析体验—接受任务—合作探究—综合运用”。
六、教学过程
（一）创设情境引入新知
同学们，这周咱们学校大队部的德育重点是“绿色环保行”，大队部刘老师让我帮忙选择一件作品作为启动仪式的开场。
这件作品老师非常喜欢，推荐给大家，请欣赏。
1、展示PPT动画作品《为了地球的快乐，我们一起出发！》。
师：这个演示文稿是全国第三届锐普大赛的获奖作品，演示文稿除了画面色彩丰富、布局精美，可以说动画效果更是让文稿增色不少！你们想让自己的演示文稿作品也这样精彩吗？今天就一起来体验PPT动画的设计过程。
揭示课题《动画效果轻松设》！（板书）
设计意图：兴趣是最好的老师。
课的开始，我通过播放全国第三届锐普大赛的获奖作品“为了地球的快乐，我们一起出发！”，创设情境。
精美的画面，创意的动画效果，足以让同学们震撼，一下子将他们带入了课堂。
此时，不用老师煽情渲染氛围，孩子们就已经迫不及待，纷纷欲试，融入“我想做，我要做”的情境！
2、师：请同学们再次欣赏作品，说说你从中看到了哪些动画效果？学生讨论，回答，教师相机板书。
（学习目标）
幻灯片切换效果
设置自定义动画动画设置
对角出场顺序
动画开始方式
设计意图：通过学生的讨论，教师相机板书，罗列出本课的学习目标。
让学生明确这节课的任务是什么，为接下来的探究学习明确方向。
（二）任务探究，点拨技巧
通过欣赏作品，我们感受到绿色环保，人人有责！那咱们少先队员能做些什么呢？601班的李昱川也制作了一件作品《绿色行,我能行》，没有来得及添加动画效果。
现在我们一起来闯关，为它设计动画效果，跟着绿色大巴一起远航！先请同学们打开学案1，学习自定义动画。
1、自定义动画
（1）出示任务和自学课件，学生自主探究。
闯关1：动画设置。
闯关2：改变对象出场的顺序。
闯关3：设置动画的开始方式。
设计意图：自定义动画是本课的重难点。
为了突破重难点，这一环节，以“绿色行，我能行”为主线，设置了3个闯关任务。
闯关任务把自定义动画的3个技术要点融入任务中，每个任务用“学案”作为技术支撑，帮助学生进行自主探究，学生跟着做，边做边思，获取知识。
（2）学生汇报
（3）教师对自定义动画设置的方法技巧进行总结。
设计意图：学生探究完成了任务，但获取的知识仍是零散的。
为了帮学生理清思路，梳理方法，这时展开交流讨论。
师生针对自主学习情况进行交流，交流时我更侧重让学生当小老师，讲解。
如果他们不能解决时我及时地给予答疑、补充。
2、幻灯片切换
关卡4设置两张幻灯片的切换效果。
3、教师点拨
师：请同学们再欣赏3件老师的作品。
（欣赏）说说这些作品中的动画效果设计的怎样？你能感受到什么？谁来谈？。
学生谈。
师总结，强调设计动画要符合作品表现的内容，做到精美、自然、生动、丰富、富有创意。
这样的作品才能让我们陶醉于视觉的享受之中。
设计意图：再次欣赏几幅作品，进行点拨，强调PPT动画设计是一门学问，设计动画要符合作品表现的内容，做到精美、自然、生动、丰富、富有创意。
这样的作品才能
让我们陶醉于视觉的享受之中。
通过欣赏体验、交流感受，教师点拨，提高学生欣赏美，
创意美的能力！为后面的个性化创作做好铺垫。
（三）个性创作，深入提高
组织学生对上节课的主题作品进行动画设计。
提醒学生，在设计过程中遇到的问题可以相互交流，请教老师。
教师主要是巡视、指导、帮助解决学生作品创作过程中的问题，为学生的探究发现定向导航。
设计意图：既可以检测学生学习本节课的情况；又可以让学生把技能运用到PPT中，解决实际问题，做到学以致用。
（四）展评作品，交流评价
1、自评，填写自我评价表，摘收获的果实。
2、针对巡视时发现的有“问题”作品，讨论分析，提出好的建议和修改方案。
发现的问题：
①因为误操作，多了一些不必要的动画设置。
②动画效果选择不够合理。
③动画的时间没有得到很好地控制。
④两个动画之间没有很好的衔接使得作品不完美。
……
设计意图：学生完成作品后，最得意的莫过于向他人展示作品。
教师一定要为他们提供展示平台，鼓励学生大胆展示。
让每位学生在赏、评、思的活动中，有所收获。
（五）归纳总结，拓展延伸
师生通过回顾板书，共同小结归纳本节的知识链和创作作品的感受。
设计意图：通过板书提纲挈领地呈现知识内容，强化学生对知识的识记，进一步完善知识结构的梳理和建构。
七、教学反思
课堂是师生共同成长的地方，要给课堂注入生命，汲取丰富的教学资源，不断激活新的教学状态，使信息技术真正做到学以致用，由课内向课外延伸。
本节课以任务驱动为主线，以学生的自主探究为中心，充分调动了学生学习积极性，
学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃。
课堂中采用“闯关”的形式，学生参与竞争的意识被极大地调动了。
教师提供的素材都以半成品文件的形式给出，节约了课堂时间，也使大部分学生都能完成。
本节课个别学生在合作中有依赖的现象，缺乏主动性。
怎样发挥所有人的参与意识，这是我需要深入思考的问题。