第十一课设置动画效果教案

第十一课设置动画效果教案
第十一课设置动画效果教案

第十一课设置动画效果

教学目标

知识与技能:掌握运用“动画方案”设置动画效果和“自定义动画”对话框的运用。能制作出出具有动画效果的幻灯片。

过程与方法:通过自主探究实践,使学生具备自定义动画设置的能力。

情感态度价值观:通过作品的制作和赏析,体会动画效果对幻灯片的效果展示的特殊作用。锻炼学生的分析能力和实践能力,培养学生的创新能力和合作精神。

教学重难点:

重点:掌握“自定义动画”的设置方法。

难点:合理的使用“自定义动画”,创作出绚丽的作品。

教学过程

一、导入:

师:老师今天准备了两个幻灯片,我们一起来意欣赏一下吧。(播放两个幻灯片,一个没有设置动画效果,一个设置了动画效果。)

问:看了这两个幻灯片,你们更喜欢哪一个呢?为什么?

生:回答。

今天我们就来学习怎样设置动画效果吧。

二、新课:

1.任务一:

师:请同学参考视频“个人资料动画设置方法”为《我的写真集》第一页设置一个

你喜欢的动画效果。(时间3分钟)

生:操作。师巡视。

2.任务二:

师:孩子们,我们通过“动画方案”设置了动画效果,这只是对这一张幻灯片设置

了动画,我们里面还有这么多内容我也想给它们设置。可是我还想让它有更加丰富

的动画效果怎么办啊?其实这里我们就可以用“自定义动画”来实现。请同学们参

考课本58——60页和视频“自定义动画的设置”将《我的写真集》第一页设置出

更加漂亮的动画吧。(时间5分钟)

生:操作。师:巡视指导。

师:幻灯片出示操作步骤。强调:要选中你要设置动画的对象,然后才能进行设置。展示个别学生作品

师:幻灯片出示操作步骤。

师:下面我要请一个同学来帮我完成一个动画效果的设置。抽同学上来完成。

要求:把《叮叮的写真集》标题“个人资料”设置效果:飞入;方向:自顶部;速度:中速。

3.任务三:

师:同学们,在你们D盘的作业文件夹下面,老师给了你们三个PPT模版,你们可以选择其中一个来自己设计内容,然后给每个对象设置动画效果。你也可以继续插入文本框,艺术字等,让你们幻灯片更加漂亮。

生:思考,操作。

展示评价学生作品。

4. 小结。下课。

《进入动画效果》教学案例期

口/焦振洲杨雪生 一、指导思想与理论依据 《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“在课程实施过程中,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。小学信息技术学科的主要目标是激发学生对信息技术的兴趣,培养学生的信息素养。” 演示文稿最重要的功能在于能够帮助听众更加准确、形象、直观地理解演说者的意图。尤其是动画效果可以强调重点,吸引听众的注意力,使抽象的表述变得具体、形象,在解决实际问题中起到很重要的作用。所以,本课教学设计的指导思想是基于童话故事这一情境,将动画效果的知识与技能创设于一系列问题中,设置认知冲突,让学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中,构建新知识,学习新技能,发现信息技术的魅力,激起学习的兴趣。同时,培养学生在实际学习和生活中应用信息技术的意识,增强应用信息技术的能力,提高信息素养水平。 本课教学设计的理论基础:一是建构主义学习理论,让学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中建构知识;二是学习需求理论,让学生在解决实际问题的过程中,体验成功的喜悦,激发学生内在的学习动机。 二、教学背景分析 学习内容分析:这部分内容是北京出版社、北京教育出版社出版的北京市义务教育课程改革试验教材《信息技术》学科小学4年级第2册第23课的内容,使用的软件是金山演示2005,知识结构如图1。 正如图1所示,设置对象动画效果具有不同的用途,相似的操作。相比之下,“进入动画效果”使用频率高、理解起来比较容易。所以,我准备采用从特殊到一般的方式进行授课,先学习“进入动画”的设置,理解知识后,再进一步学习其他三种“动画效果”。 根据以上分析,我这样安排课时。 第一节课:设置进入动画效果,包括:添加动画效果、删除动画效果、修改动画效果、调整动画效果顺序。 第二节课:动画效果的综合运用,包括强调效果、退出效果、路径效果的学习和应用。 本教学设计是针对第一课时的。 学情分析:在前面学习中,学生已经能够通过输入文字、插入图片等操作制作简单的幻灯片,但对于设置动画效果是初次接触。值得注意的是,如何运用“设置动画效果”的各种操作,来解决制作过程中的问题,这一点比较难。要做到这一点,学生不但要理解各个操作的目的,并且还得能够根据具体问题灵活运用这些操作。 教学方式:案例分析法、自主探究法。 教学手段:以问题的形式,将各个操作串联起来,在解决一个又一个问题中,让学生掌握知识,培养分析问题和解决问题的能力。 技术准备:多媒体网络教室、金山演示2005、学习材料、教学课件。 三、教学目标及重点,难点 知识与技能:让学生知道什么是动画效果,能够给对象添加进入动画效果,能够删除动画效果,能够修改动画效果,能够调整动画效果顺序。 过程与方法:通过学习并亲自实践为对象设置“进入动画效果”的过程,学生初步掌握在演示文稿中设置动画效果的一般方法。 情感、态度与价值观:加强学生对于信息技术课程的兴趣,培养学生合理运用信息技术进行交流和表达的能力。 重点:设置进入动画效果。 难点:理解各个操作的作用,并能灵活运用。 四、教学过程 (一)激趣导入,发现问题

给幻灯片添加动画效果动作路径教学设计

《给幻灯片添加动画效果——动作路径》教学设计海南省洋浦干冲小学符玲娜 教学内容分析 自定义动画在幻灯片的学习中是重点学习内容,它其中包含有很多知识点,而本节课我只选“自定义动画”中的“动作路径”来进行教学,在学习本课之前,学生已经初步具备利用幻灯片进行创作、编辑多媒体作品的能力,也就是说本节课是在学生原有的基础上做一个提高,从静态的演示作品变为动态的演示作品,既可调动学生的学习积极性,又可提高他们的操作技能,还可以对他们进行艺术熏陶。所以,本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力,放手让学生自主探究学习的办法,实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。 教学目标 知识与技能目标: 1、掌握自定义动画中“动作路径”的操作方法。 2、学会设置动画的开始方式、速度的快慢。 过程与方法目标: 以具体的任务为外驱力,让学生通过自主尝试、探索发现、实践操作等方法,体验在幻灯片中设置动画的过程。 情感、态度和价值观目标: 1、培养学生对信息技术的兴趣。 2、通过学生间的交流合作,培养学生与他人协作学习的良好习惯。 教学重点、难点: 教学重点:1、自定义动画中“动作路径”的操作方法。 2、设置动画的开始方式、速度的快慢。 教学难点:结合实际合理设置动画的路径、动画开始的方式以及速度,使多媒体作品产生恰当的动态效果。 课时安排: 1课时 教学准备: 多媒体课件 学生练习素材. 教学过程 一、创建情境,导入新课 师:同学们,你们看过超人的影视剧吗?如果超人来和我们一起完成今天的学习任务,你们说好不好?那超人是怎样出场的呢?幻灯片播放两种超人出场方式(一种是直接出现、另一种是超人顺着路径飞出来的动画效果方式)。 师:你们喜欢那种出场方式 生:第二种 师:那这样的动画是怎样设置的呢? 师:你们想不想给第一个超人也设置这样的动画效果呢? 二、任务驱动,导入新课 师:今天我们就和超人一起来学习《给幻灯片添加动画效果——动作路径设置》。板书课题:给幻灯片添加动画效果——动作路径设置 师:首先我们让超人飞进来

《太阳升起──动作补间动画》教学设计

《太阳升起──动作补间动画》教学设计【教材分析】 本节课是大连理工大学出版社《初中信息技术》八年级上册第一单元第三课《太阳升起──动作补间动画》,是教材中真正开始“动画”创作第一课,是继学生熟悉了Flash软件的界面组成、工具的简单使用以及元件创建之后的一节新授课,主要任务是讲解动作补间动画的使用方法和技巧。主要目的在于让学生了解Flash动画制作原理以及掌握Flash基本动画类型之一──动作补间动画,并通过作品的创作来培养学生学习兴趣,激发创作灵感,体验成功喜悦,为Flash动画的进一步学习打下良好基础。动作补间动画是Flash动画制作中最基本,也是最常用的动画类型,它是整个Flash程序学习过程中不可或缺的组成部分。因此,本课在教材中占有重要的一席之地。 【教学目标】 一、知识与技能 1.掌握帧、关键帧、帧频率等制作动作补间动画的基础知识; 2.掌握动作补间动画,根据实际需要调整图层之间的顺序。 二、过程与方法 1.通过“太阳升起”讲解如何制作动作补间动画,同时贯穿图层位置关系对动画效果的影响的讲解; 2.通过完善作品,让学生探究自然界中更多的运动,从而达到预期动画效果,以此,使学生对动作补间动画有更为深层次的了解。 三、情感态度价值观 1.通过“太阳升起”来激发学生学习Flash的积极性,并体验动画制作带来的乐趣; 2.在探究阶段,通过研读教材、共同探索,培养学生自主学习和团结协作的能力; 【教学重点、难点】 重点:帧、关键帧的理解、如何确定起始和结束关键帧。 难点:图层在FLASH中的运用及动作补间创建的条件。 【学情分析】

通过上两节课的学习,学生已经对Flash的操作界面有了一定的了解,并能在Flash 中绘制图形、创建图形元件等,但这些知识只是为制作动画做准备,学生还没有接触到真正的动画制作。本课知识学生会首次将静态的画面动起来,因此,教师在讲授新课之初将“太阳升起”最终动画效果展示给学生看就必定会让学生以极高的热情投入到本课的学习中,,针对所教学生基础好,创新能力强这一特点,在上本课前我让学生搭建出有个人特色的“舞台”,时刻准备欢迎新的演员出场。 【教学方法】 教法 任务驱动法:设置多个任务由易到难,深入学习动作补间动画操作方法。 启发教学法:问题的发现与解决都是在教师的启发下完成,突出了以学生为主体,教师是课堂引导者的作用。 学法 探究合作式学习:通过教师的启发,激发学生兴趣,使学生在探究的氛围中学习,从学习中培养探究意识、协作意识和团队精神。 教学资源准备 1.“日出”视频片断。 2.制作好本课的动画实例:“太阳升起、苹果落地、水汽蒸发”。

设置动画效果教学设计

《设置动画效果》教学设计 江阴市城中实验小学方惠珍 【教材分析】: 《设置动画效果》是江苏省小学信息技术教材的第40课,教学对象为高年级。本课是学生在初步认识powerpoint,能利用powerpoint制作出图文并茂的幻灯片并能对制作好的幻灯片进行播放和浏览的基础上进行的学习,是powerpoint一教学单元的重点学习内容。同时《设置动画效果》这一课趣味性较强,学生也较感兴趣。这节课可以说,是原有基础上的一个再提高,使静态的演示作品变为动态的演示作品,既可调动学生的学习积极性,又可提高他们的操作技能,还可以对他们进行艺术熏陶。 【教学目标】: 1.知识目标: 掌握PowerPoint两种设置动画效果的方法。能制作动画效果的幻灯片,了解插入声音等多媒体的动画。 2.能力目标: 培养学生的实践能力和信息的处理能力。 3.情感目标: (1)培养学生创新、团结协作的能力,学生自主学习的能力。 (2)进一步培养学生对信息技术的兴趣。 【教学重点】:两种设置动画效果的方法;动画幻灯片对象顺序的调整。【教学难点】:自定义动画效果设置的方法。 【教法】:在这节课的教学中,我采用“任务驱动教学法”,把所要学习的内容巧妙地隐含在一个个任务主题中,使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力,放手让学生自主探究学习的办法,实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。针对学生学习基础的差异,在设计任务时要注意任务的层次性。不同基础的学生能针对自己的学习及

时解决问题,自主选择需进一步学习的内容,充分体现了学生学习的自主性,而自主的学习是有效学习最有力的保障。 教学媒体:网络广播教学系统,网页课件。 【教学过程】: 首先进入课件主页是以小兔过生日的flash动画,给学生提供一种愉悦的气氛,创设出过生日的欢快情景,使学生也都溶入到给小兔过生日的欢快氛围中去。(课题是用flash做的一个flash文件,给画面有一种动画的感觉。下面是四个小栏目,分别链接着本节课的各部分内容。这部分是网页课件的主体内容,有较强的交互性,这部分可以让学生自已操作,提供一定的自学功能。) 一、创设情境,激情导入 师与学生谈话引入:小明家的小兔盼盼今天过生日,小明想送给盼盼一张生日贺卡,大家帮他看一看,这两张幻灯片之间有什么不同?(大屏幕展示老师精心制作的两张幻灯片)选一选,如果是你,你会选择哪张幻灯片,为什么? 学生选择出喜欢的幻灯片(学生会选择有动画效果的幻灯片,因为它比较新颖、生动、各吸引人。) 在第二张幻灯片中我运用了预设动画和自定义动画中的效果设置,这就是我们今天这节课要共同研究的问题。(揭题:板书“设置动画效果”)师:请大家帮我将第一张幻灯片也设置成的第二张幻灯片的效果吗?使它变得和第二张幻灯片一样吸引人。 这些动画和声音是怎么做的呢?(从"问题"出发,强调让学生亲历真实任务的解决过程) 二、任务驱动,分层探究 我这里的设计理念是教学过程中,把总任务细化成一个个的小目标,并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”,通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。 任务一:布置探索学习任务,寻找有关“动画”命令

ppt动画制作教案精

校本课程教案 《PPT自定义动画》教学设计 教学目标: 1、学生在摸索中掌握“自定义动画”的操作方法,培养团队合作能力; 2、通过《PPT设置对象动画》的学习,能独立制作具有动画效果的幻灯片。 教学重点与难点: 1、学会打开和使用“自定义动画”对话框; 2、掌握动画效果的制作及动画播放速度、播放顺序的调整。 课前安排: 教师准备: 1. 具有动画效果的课件; 2. 无动画效果的学生练习课件。 课时安排: 1课时 教学过程与设计意图: 一、激趣导入 师:今天,丽丽和她的朋友打算去动物园。路上太阳升起来了,白云飘来了。 出示具有动画效果课件 [设计意图]: 激发学生的好奇心,让学生发挥想像力,提高对设置幻灯片各种效果的兴趣。 师:大家想不想让你的太阳和白云也动起来呢? 二.自主探究,交流分享 A、学生动手自我探索 给幻灯片里的操作对象设置动态效果。 (学生操作,教师巡视) [设计意图]: 这一环节,可以提高学生自我摸索,自我探究的能力,培养独立思考的习惯。 B、交流反馈 (1)总结学生操作中的问题; (2)提示正确的操作步骤:

①、选定要操作的对象。②、单击“幻灯片放映”菜单。 ③、单击“自定义动画”。④单击“添加效果”命令“飞入”,方向“自左侧”。 C、自我练习,掌握基本操作方法 [设计意图]: 在自我摸索、教师总结之后,学生已经掌握了自定义的动画的正确方法,再设置“自我练习”这一环节,可以让学生对这部分知识得到巩固。 2、掌握动画播放速度、播放顺序的调整。 师:丽丽和她的朋友要过马路,可是如果她们不注意一些问题,将会发生一件很危险的事。会发生什么事呢?生:车祸。师:如何修改才能避免这一事故的发生。 A、自我摸索 放手让学生自我摸索,探究方法,教师适当提示、指点。 B、讲解操作要领,并演示 (1)调整动画播放速度。 (2)调整动画播放顺序。 小组合作,自主研究,选择最合适的动画效果; C、学生再次练习,掌握基本方法 (教师巡视,指导学生操作,给足充分的操作时间。) [设计意图] 到这一环节,学生已经掌握了正确的设置动画方法。通过小组合作这一环节,不仅可以增进同学间的感情,更能培养学生团队合作的能力,提高合作意识。 E、交流反馈 全体学生观看提交的作品,进行探讨,相互学习。 三、实践创作,展示评价 1、师:经过大家帮助,丽丽她们终于来到动物园。可以动物园的动物都不动,你能利用学到的知识让它们动起来吗? 作业:对《动物园》幻灯片进行动画设置。 [设计意图] 巩固加深对己学知识的练习。 2、学生作品展示评价。 四、梳理总结,拓展延伸 想一想这一节课我们学习了什么?希望大家利用我们学过的知识,制作更多更好的作品。

Flash动作补间动画 教案 教学设计

Flash动作补间动画教案教学设计 省版信息技术教材第八单元第二节《初识Flash动作软件》中,依然使用了圆球作为动作补间动画的元件。圆球加了些渐变色,以求营造一种立体的效果。该动画涉及一个图层,共30帧,一个元件,是一个最简单的动作补间动画。 一、教材内容的细节处理 即便如此,我觉得最好也将它的操作参数设计成一个规范的表格(如表1所示),这样对于以后的学习大有好处。 这张表强调三点:1、图层名称要及时修改。2、强调每一个关键帧当中元件的位置。3、舞台的主角——元件。 这个动画是比较容易实现的,建立在一个以表格形式规范的参数设置要求基础上,对于学生以后的自学大有好处。书上“讨论学习“这个环节是相当好的,它能够让学生在表格简单呈现的基础上,根据自己的实践,提炼出简明的操作步骤,锻炼归纳能力,理清操作思路。 二、以“化蝶“为主题的动作补间动画 在第三节《制作基本动画》之前,应该将第二节的动作补间加以提升,因为第三节涉及的新内容是比较多的,图层的添加、元件的旋转,形状补间等等。 为了让这段补充内容“化零为整“,我拟用了一个美丽的主题“化蝶“。让圆球化蝶,圆球怎样化蝶,学生自然有了兴趣。 首先,还是关于圆球的一系列变化。设计表格如下: 1、增加帧 2、改变大小 3、添加中间的关键帧 4、改变元件色调 5、改变元件透明度 6、化蝶 大功告成了吧! 以上内容追加了动画补间动画的一些操作,补充了学生对于动作补间动画的认识,知道大小、颜色、透明度的变化,都属于动作补间动画的范畴。学生对于拖动、复制、剪切、粘贴,添加帧的操作也熟练了,一举多得。

三、两只蝴蝶——图层与元件 延续上面的操作可以很好的追加关于图层和元件的知识。可以增加两个图层,一个“背景“图层,还有一个“蝴蝶2“图层,实现两只蝴蝶在花丛中上下翻飞的场面。 参数设置如表8所示: 四、添加音乐 添加音乐“两只蝴蝶“,使效果更完美。 五、自然过度到形状补间 书上第三节的设计,背景上的风车与小花也是为了将动作补间动画与形状补间动画结合起来,而建立在“两只蝴蝶“基础上的过渡将更加自然。这里就简要介绍一下。 任意变形工具以及透明度、色调、大小等变化实现的蝴蝶翻飞效果是有限的,整个动画看起来还有有些假,这时就自然引入形状补间动画的教学。考虑将蝴蝶的翅膀作处理,不过具体的图片制作,如翅膀的裁剪,教师可以预先处理好,使得教学过程重点突出。最终,两只蝴蝶将在美丽的花丛中翩翩起舞。 以上就是从教材最简单的动作补间动画开始的关于这一内容的教学设计,学生学完此内容后,对图层、动作补间动画都有了深刻的认识。我在教学反思中是这样写的:“我是在有的班级,讲完讲遮罩部分,才想起来设计这一内容的,原因是我觉得动作补间动画的操作太重要了。而遮罩则相反,重要的是概念。设计这个内容,把我想拓展的认知(不能将动作补间简单理解成位移),想巩固的操作,以及想铺垫的操作(大小,明暗)都练习到了。还强化了元件的知识。同时,课程本身也很有意思。名字也很好听,叫化蝶。“动作补间动画是引导层动画、遮罩动画的基础,在这里多花些气力将事半功倍

孙思华设置动画效果教案

第20课设置动画效果 昆山张浦周巷小学孙思华【课题】 信息技术第20课设置动画效果 【教材简解】 1.教材分析: 《设置动画效果》是江苏科学技术出版的《小学信息技术》下册第20课,是多媒体技术单元中一堂精彩部分。这课趣味性较强,易于学生参与并通过动手操作使静态演示作品变为动态演示作品。 2.对象分析: 教学对象是小学五年级学生,在本学期前面学习中他们已经对图文并茂的幻灯片制作与放映有所了解,学生对演示文稿的学习有较厚的兴趣,再加上动画效果本身的特殊魅力,帮助学生完成这次学习之旅。 【教学目标与要求】 1.知识与技能 (1)学习幻灯片切换的设置方法与出场顺序 (2)学习自定义动画的方法。 2.过程与方法 (1)通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置,比较不同中动画显示效果,确定合适的动画方案。 (2)在自主学习,合作探究学习过程中发现问题,分析问题,解决问题。 3.情感态度与价值观 (1)通过不同动态动画效果的设置,使学生体会动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。 (2)通过学生创作作品,及对他人作品的评价,培养学生勇于实践、勇于创新的精神,提高学生的审美情趣。 4.创新与行为, 能根据演示文稿的主题要求,设置不同的切换方式及自定义动画效果,实现演示文稿内容的动态显示。 【重点、难点】 教学重点: 幻灯片的切换以及自定义动画。 教学难点: 合理播放动画对象顺序和调整设置自定义动画效果。

【设计理念】 兴趣是学习的动力,寻找一个学生感兴趣的主题对一堂课开讲是很重要的。本课的教学是依据任务驱动教学,并结合语文课中的古诗,让学生感受到学科之间存在联系,来激发学生探索兴趣。通过寻找、发现设置动画效果的机关,借助智多星帮助,提高学生自主学习能力,为本课学习奠定了良好的基础。 【设计思路】 在教学过程中我始终以学生角度考虑,以学生自主看书、发现问题、解决问题为主线,分层次进行教学。以古诗形式入,激发学生求知欲;以“任务驱动”法和“发现”教学法,引导学生发散思维解决一个个由简到难的任务,同时掌握基本操作。再利用wo rd文字处理软件对学生进行自我评定,了解学生掌握情况,,把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中,使学生知识的传递、迁移和融合在完成任务中不知不觉地实现。【教学过程】 一、古诗导入 问:同学们,清平乐·村居这首描写田园风景的古诗词谁会背啊?(学生回忆一会) 生:齐声背诵 出示清平乐·村居这首词 问:这首词有什么不同吗? 生:相互讨论,举手发言。(词牌名、内容文字效果不同) 师:大家观察的很仔细,都发现了词牌名与内容的文字效果不同。 问:有没有同学知道老师是在幻灯片中动了哪个机关,让词牌名与内容的文字起了效果变化。 提示:我们可以借助智多星来帮助我们。(学生自己看书) 生:看书后与同桌交流一下,说说自己发现了老师是动了哪个机关。 生:齐说机关(设置了动画效果) 同学们都很棒!在智多星的帮助下都知道了老师是动了是设置动画效果这个机关才使幻灯片中的内容文字起来动画效果。 总结:这是因为有了动画效果这个机关,使得我们的演示文稿看上去比较美观。 问:大家想不想也让自己的演示文稿有动画效果呢! 生:“想”。 那请同赶紧加入老师的队伍中一起来学习吧! 出示课题:设置动画效果

(完整版)《给幻灯片添加动画效果——动作路径》教学设计

《给幻灯片添加动画效果——动作路径》教学设计 海南省洋浦干冲小学符玲娜 教学内容分析 自定义动画在幻灯片的学习中是重点学习内容,它其中包含有很多知识点,而本节课我只选“自定义动画”中的“动作路径”来进行教学,在学习本课之前,学生已经初步具备利用幻灯片进行创作、编辑多媒体作品的能力,也就是说本节课是在学生原有的基础上做一个提高,从静态的演示作品变为动态的演示作品,既可调动学生的学习积极性,又可提高他们的操作技能,还可以对他们进行艺术熏陶。所以,本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力,放手让学生自主探究学习的办法,实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。 教学目标 知识与技能目标: 1、掌握自定义动画中“动作路径”的操作方法。 2、学会设置动画的开始方式、速度的快慢。 过程与方法目标: 以具体的任务为外驱力,让学生通过自主尝试、探索发现、实践操作等方法,体验在幻灯片中设置动画的过程。 情感、态度和价值观目标: 1、培养学生对信息技术的兴趣。 2、通过学生间的交流合作,培养学生与他人协作学习的良好习惯。 教学重点、难点: 教学重点:1、自定义动画中“动作路径”的操作方法。 2、设置动画的开始方式、速度的快慢。 教学难点:结合实际合理设置动画的路径、动画开始的方式以及速度,使多媒体作品产生恰当的动态效果。 课时安排: 1课时 教学准备: 多媒体课件

学生练习素材 教学过程 一、创建情境,导入新课 师:同学们,你们看过超人的影视剧吗?如果超人来和我们一起完成今天的学习任务,你们说好不好?那超人是怎样出场的呢?幻灯片播放两种超人出场方式(一种是直接出现、另一种是超人顺着路径飞出来的动画效果方式)。 师:你们喜欢那种出场方式 生:第二种 师:那这样的动画是怎样设置的呢? 师:你们想不想给第一个超人也设置这样的动画效果呢? 二、任务驱动,导入新课 师:今天我们就和超人一起来学习《给幻灯片添加动画效果——动作路径设置》。板书课题:给幻灯片添加动画效果——动作路径设置 师:首先我们让超人飞进来 任务一:给超人设置动画效果 1、让学生打开“超人动画1-1.ppt”文件,尝试操作,师巡视 2、师演示操作并讲解 选定对象——自定义动画——打开自定义动画任务窗口——点击添加效果——动作路径——选定路径(板书) 3、学生再次动手操作,完成动画设置。 师巡视,个别指导 展示学生作品 师:同学们完成得非常好,超人也想马上来和你们一起学习,可是这时候有个坏人档住了超人,请看:一个绿面人向超人发射火球,火球飞向超人。 师:这时超人要怎样才能躲开火球的攻击呢? 任务二:设置超人躲开火球攻击的动画效果 1、请学生打开“超人动画1-2.ppt”,开始设置动画效果 2、师巡视,收集整理学生在操作中存在的错误,这样在下面的讲解中就能有针对性。(对学生容易出错的地方那个进行讲解)

《设置幻灯片动画效果》教学设计新部编版

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科:________________ 任教年级:________________ 任教老师:________________ xx市实验学校 r \?

我爱我校之动感培英 基于《设置幻灯片动画效果》的教学设计 培英中学实验学校谢燕雯 一、教学对象分析 培英中学的初一学生能自觉遵守课堂纪律,学习态度积极,具有强烈的好奇心,喜欢通过制作计算机作品来展现自我。在学习本节课之前,学生已经基本了解PowerPoint 的作用,并通过制作“我爱我校”的主题作品,逐步地掌握创建演示文稿,对文字、图片、背景进行设置来修饰演示文稿的操作。由于初一学生审美观念的初步形成,对于颜色搭配、图文位置、背景效果等设置如何协调恰当的认识不多,在课堂上会适当提出这方面的问题,以作提示和强化。学生对于学习使用PowerPoint 设置动画的功能很感兴趣,对于制作出生动有趣的作品有很高热情。 二、教学内容分析 本课是根据广州市信息技术教材第三章《PowerPoint的简单使用》的第四节而制定。本人把课本的内容具体化,分为三个知识点:PowerPoint中动画效果的 作用;设置动画效果的方法;处理动画效果的技巧与原则。本节课属于应用软件课型,目的是培养学生认识PowerPoint 动画功能的本质和特点,掌握设置动画的技能,并能够学以致用应用到实际生活中。 动画设置是PowerPoint的一个特殊功能,是PowerPoint这一教学单元的重要学习内容。 动画可以突出演示文稿的重点、控制信息的流程,并提高演示文稿的趣味性,能引起学生的学习兴趣,使学生对作品创作的认识迈向一个新台阶,为自己的作品插上飞翔的翅膀。 三、教学目标分析 1、知识与技能 了解动画效果的作用;掌握设置动画效果的方法和技巧;把握动画效果处理的原则。学有余力的学生自主探究、灵活运用动画效果技巧制作趣味动画。 2、过程和方法 利用PowerPoint 采集管理有效的信息,并进行信息加工解决问题,制作出主题突出、表达个人观点思想的作品;并且能对个人以及他人的操作方法、呈现的作品进行评价,总结出利用信息技术解决问题的基本思想方法。 3、情感态度与价值观 通过制作“我爱我校”的主题作品,让学生了解学校历史、文化、活动等各方面的情况,培养学生的爱校情怀;制作有动画效果的作品,增强学生学习兴趣并培养其创造性;通过作品评价,肯定学生才能,调动其积极性,提高鉴赏能力,形成审美态度,并且体现了师生间与学生间的交流,作品的优缺点的点评,对完善自己作品有借鉴的作用。 四、教学重、难点重点:设置动画效果的方法与技巧 难点:把握动画效果处理的技巧与原则,形成恰当的动画点缀、突出作品主题 五、教学策略

第十一课设置动画效果教案

第十一课设置动画效果 教学目标 知识与技能:掌握运用“动画方案”设置动画效果和“自定义动画”对话框的运用。能制作出出具有动画效果的幻灯片。 过程与方法:通过自主探究实践,使学生具备自定义动画设置的能力。 情感态度价值观:通过作品的制作和赏析,体会动画效果对幻灯片的效果展示的特殊作用。锻炼学生的分析能力和实践能力,培养学生的创新能力和合作精神。 教学重难点: 重点:掌握“自定义动画”的设置方法。 难点:合理的使用“自定义动画”,创作出绚丽的作品。 教学过程 一、导入: 师:老师今天准备了两个幻灯片,我们一起来意欣赏一下吧。(播放两个幻灯片,一个没有设置动画效果,一个设置了动画效果。) 问:看了这两个幻灯片,你们更喜欢哪一个呢?为什么? 生:回答。 今天我们就来学习怎样设置动画效果吧。 二、新课: 1.任务一: 师:请同学参考视频“个人资料动画设置方法”为《我的写真集》第一页设置一个 你喜欢的动画效果。(时间3分钟) 生:操作。师巡视。 2.任务二: 师:孩子们,我们通过“动画方案”设置了动画效果,这只是对这一张幻灯片设置 了动画,我们里面还有这么多内容我也想给它们设置。可是我还想让它有更加丰富 的动画效果怎么办啊?其实这里我们就可以用“自定义动画”来实现。请同学们参 考课本58——60页和视频“自定义动画的设置”将《我的写真集》第一页设置出 更加漂亮的动画吧。(时间5分钟) 生:操作。师:巡视指导。

师:幻灯片出示操作步骤。强调:要选中你要设置动画的对象,然后才能进行设置。展示个别学生作品 师:幻灯片出示操作步骤。 师:下面我要请一个同学来帮我完成一个动画效果的设置。抽同学上来完成。 要求:把《叮叮的写真集》标题“个人资料”设置效果:飞入;方向:自顶部;速度:中速。 3.任务三: 师:同学们,在你们D盘的作业文件夹下面,老师给了你们三个PPT模版,你们可以选择其中一个来自己设计内容,然后给每个对象设置动画效果。你也可以继续插入文本框,艺术字等,让你们幻灯片更加漂亮。 生:思考,操作。 展示评价学生作品。 4. 小结。下课。

动作补间动画教案

第三节制作补间动画第一课时动作补间动画 一、教材分析 本课是重庆大学出版社出版的初中信息技术(八年级下册)二单元第三节《动画中的图形与文字》的内容,在前面的课时中,学生已经认识了F l a s h的界面,学会了绘制简单图形及库、元件的使用,但是没有让元件在舞台上真正地动起来。本课教材通过具体的实例让学生学会对图层制作动作补间动画来得到一般性思路及操作步骤,为将来学习形状补间动画及遮罩动画打下知识与方法上的基础。 二、学情分析 从知识上讲,通过前段时间的课堂学习,学生已对动画的原理有了初步的了解,认识了解F l a s h的界面,能够制作逐帧动画,从方法上讲,大多数学生对动画的制作从什么地方入手、有哪些步骤还比较模糊,但是他们都希望让自己的元件在舞台上真正地动起来,体验一下技术带来的动感艺术。 三、教学目标 知识与技能: 1.让学生学会使用工具箱中的选择工具、文本工具、矩形工具制作图形元件; 2.让学生学会制作动作补间动画,学会设置“缩放、旋转、缓动”等选项,做出各种动画效果。过程与方法 通过制作“闪烁的星星”和“贺词”补间动画,让学生学会分析和分解运动过程,理解制作补间动画的一般性思路,掌握动作补间动画的制作方法。 情感态度与价值观 1.让学生通过F l a s h技术手段,做出各种动画效果,从而来正确表达自己的个性化想法,培养学生发现美,创造美的能力。 2.通过教师的引导和小组合作排除学生的畏难情绪,培养学生团队与协作精神 3.通过制作《感恩母亲节贺卡》,让学生进一步体味母爱的无私、伟大,给学生一个表达感恩母亲节的有效途径,激发学生常怀有一颗感恩之心。 四、教学的重点和难点: 重点:如何恰当、合理运用Flash 的补间动画设计简单对象动画过程的制作方法 难点:制作补间动画的一般性思路,如何利用动画设计来开发学生的表达能力,创造力

《设置动画效果》教学设计及反思

第28课设置动画效果 南京市板桥小学叶书文 ■教材分析 1.教材的地位与作用 风格迥异的动画显示效果,会给演示文稿增色许多。本课内容的呈现,为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。许多动画效果在学生手中轻而易举的实现,使学生在感受计算机的神奇之外,更激发了自主探究的信心。 2.教学方法指导 (1)课前通过谈话、演示范例作品进行导入,营造良好的学习氛围,鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。 (2)讲解自定义动画时,可以先播放设臵好自定义动画的幻灯片,让学生体会自定义动画给幻灯片带来的神奇魅力,然后由教师讲解自定义动画的设臵方法,对于几个自定义动画,重点讲解“重新排序”的方法。 (3)“幻灯片的切换”窗格操作难度不大,其中“应用于所有幻灯片”可以由学生自主尝试效果,再得出结论。 (4)“幻灯片切换”窗格中的“换片方式”让学生自主尝试,师生讨论后共同得出结论。 ■学情分析 学生已经完成PPT的基本操作。本节课中“自定义动画”环节是PPT的一个重点,也不例外是难点。在教学中以游戏来激发学生的学习兴趣。让学生自主去探索。为了突破重难点,我将难点进行了简化,将学生自主了解“自定义动画”的顺序性改为让学生对动画进行排序。这样一简化就能提高学生的学习效果。■教学目标 1.知识与技能 (1)学习幻灯片切换的设臵方法。 (2)学习自定义动画的方法。

2.过程与方法 (1)通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设臵,比较各种不同的动态显示效果,确定合适的动画方案。 (2)充分发挥儿童的好奇心,精心设计学生自主、合作学习环节,培养学生动手操作能力及发散思维能力。 3.情感态度与价值观 (1)通过不同动态效果的设臵,使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。 (2)通过动画效果的设臵,培养学生的学习兴趣,增强做学习小主人的自信心。 4创新与行为 能根据演示文稿的主题要求,设臵不同的切换方式及自定义动画效果,实现演示文稿内容的动态显示。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 幻灯片的切换及自定义动画。 2.教学难点 合理地设臵自定义动画效果。 ■教学方法与手段 本课主要采用范例教学法和任务驱动教学法,通过情境创设,激发学生的学习兴趣,教学中始终以任务为主线,在教师示范讲演的基础上加强引导,让学生在自主合作的基础上进行融会贯通的学习。 ■课前准备

PPT中动画设置

第五章:动画设置 第一课时:设置动画效果——让幻灯片动起来 教学目标: 1.使同学们能够做出有动画效果的幻灯片 2.掌握最基本的动画设置方法 3.培养学生的创造能力和审美能力 重点难点: 1.动态显示文本和图片 2.设置动画顺序 3.设置动画启动方式 教学方法: 幻灯片讲授法和任务驱动法相结合。 教学过程: 一、使文本和图片动起来 (一)引入:看几张已做好的幻灯片,激发同学们的兴趣教师:同学们现在已经欣赏了这些幻灯片。是不是很好看,你们一定会想,这是怎么做出来的吧,好的,那么现在就和老师一起在来做一遍,让我们在前一节做好的幻灯片上设置相应的动画。 教师:打开相应的课件 1、选定幻灯片 将要设置动画的幻灯片调入PowerPoint工作区,进入幻灯片视图,选中要设置动画的的幻灯片为当前幻灯片。 2、打开“自定义动画”对话框 在幻灯片视图中,选中要添加动画的文本框或者对象,单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“自定义动画”对话框。

3、设置动画 这时“自定义动画”选项卡处于打开状态,单击“添加效果”选项组的下拉箭头,列表框中列出了几十种动画效果的名称,我们选择一种自己喜欢的效果。然后在其下边的“修改效果”列表框中选择“属性”选项,预览一下,动画效果就出现了。我们可以预览文本及对象的动画效果,观察它们如何工作,并随时调整,直到满意为止。二、设置动画顺序 教师:如果一张幻灯片中,有许多的对象都设置了动画,那么放映时就要有先后顺序。即先设置的在前,后设置的在后。不过这个顺序是可以改变的。 教师演示: 打开“自定义动画”对话框,设置了动画后,在其下边的“修改效果”列表中选择“效果选项”进行相应的设置,也可以的在“自定义动画”对话框的列表框中选中列出的本页幻灯片中所有对象的名称中的一项,点击鼠标左键不放,然后往上或往下拖动要相应位置即可。 三、设置启动动画形式 教师:放映幻灯片时可以看到,动画效果在单击鼠标后才出现。适当设置,也可以自动播。 教师演示:打开“自定义动画”对话框,设置了动画后,在其下边的“修改效果”列表中选择“效果选项”中的“计时”选项中进行相应的设置。 点击“自定义动画”对话框中的“播放”按钮。即可看到设置的效果。 给同学一点时间,让他们自己尝试所交的各种设置,教师边看边指导。

设置动画效果说课稿

设置动画效果》说课稿 一、教材分析 《设置动画效果》是陕科版小学信息技术教材的第6课,教学对象为中高年级。本课是学生在初步认识powerpoint,能利用powerpoint制作出图文并茂的幻灯片并能对制作好的幻灯片进行播放和浏览的基础上进行的学习,是powerpoint一教学单元的重点学习内容。同时《设置动画效果》这一课趣味性较强,学生也较感兴趣。这节课可以说,是原有基础上的一个再提高,使静态的演示作品变为动态的演示作品,既可调动学生的学习积极性,又可提高他们的操作技能,还可以对他们进行艺术熏陶。基于以上分析,我确定了如下教学目标: 二、教学目标 1.知识目标: 掌握PowerPoint两种设置动画效果的方法。能制作动画效果的幻灯片,了解插入声音等多媒体的动画。 2.能力目标 培养学生的实践能力和信息的处理能力 3.情感目标 (1)培养学生创新、团结协作的能力,学生自主学习的能力。 (2)进一步培养学生对信息技术的兴趣 三、教学重点:两种设置动画效果的方法;动画幻灯片对象顺序的调整。 教学难点:自定义动画效果设置的方法。 四、教学方法和教学手段 本课采用“任务驱动----师生讨论----任务完成---- 自主实践----效果评价”的五步教学模式。在整个的教学过程中,以建构主义为理论,以学生为本,教师只是作为学生的帮助者、促进者,而不是知识的传授者、灌输者。 所以,在这节课的教学中,我采用“任务驱动教学法”,把所要学习的内容巧妙地隐含在一个个任务主题中,使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力,放手让学生自主探究学习的办法,实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。 在教学中,教师应充分强化自己的角色意识,始终以学生的朋友身份出现,让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。二要注意分层要求学生。针对学生学习基础的差异,在设计任务时要注意任务的层次性。不同基础的学生能针对自己的学习及时解决问题,自主选择需进一步学习的内容,充分体现了学生学习的自主性,而自主的学习是有效学习最有力的保障。(这一点在我的这个网页课件中将着重体现) 五、教学过程 结合学习目标与学生学习特点,我预设了如下教学过程:(为了辅助教学,我做了个简单的网课件 (一)创设情境,提出任务 首先以小兔过生日的flash画面引入。我会这样和小朋友谈话:小明家的小兔盼盼今天过生日,小明想送给盼盼一张生日贺卡,大家帮他看一看,这两张幻灯片之间有什么不同?(大屏幕展示老师精心制作的两张幻灯片)选一选,如果是你,你会选择哪张幻灯片,为什么?学生选择出喜欢的幻灯片(学生会选择有动画效果的幻灯片,因为它比较新颖、生动、各吸引人。) 在第二张幻灯片中我运用了预设动画和自定义动画中的效果设置,这就是我们今天这节课要共同研究的问题。(揭题:板书“设置动画效果”) 请大家帮我将第一张幻灯片也设置成的第二张幻灯片的效果吗?使它变得和第二张幻灯片

《创建动作补间动画》教学设计

姓名:李丹 学校:汤原县职业技术学校时间:2015年10月22日

《创建动作补间动画》教学设计 一、教材分析 1、教材的地位、作用 Flash动画制作是我校计算机类专业的主干专业课程,也是计算机专业学生必须掌握的核心技能之一。本课教材选自航空工业出版社出版的《FlashC3中文版入门与实战》,教材内容以任务驱动为导向,突出职业资格与岗位培训相结合的特点,以实用性为原则,介绍Flash CS3的使用方法和技巧。 “动作补间动画”一课是教材第四章第2节的教学内容,它是Flash动画制作课程的重点和难点。运用动作补间动画能让实例发生位置、缩放、旋转、透明度的变化,是Flash基础动画的重要组成部分。2、教学目标的确定 依据“Flash动画制作课程标准”和学生获得知识、培养能力及思想教育等方面的要求,我制定了如下教育教学目标: ●知识目标: 1)理解动作补间动画的原理与作用; 2)熟练掌握创建动作补间动画的方法。 ●能力目标: 1)通过学习培养发现问题、分析问题、解决问题的能力; 2)培养自主学习的能力; ●情感目标: 体会制作动画的乐趣,产生学习成就感,提高学习信心,强化学习主动性。 4、教学重点、难点 1)重点:创建动作补间动画的方法。 2)难点:多图层动作补间动画的创建。 5、教学时间:1课时 二、学情分析 本课的授课对象是我校职高二年级的学生。他们对动画有着浓厚的兴趣,对老师精心设计准备的一个个案例充满好奇,渴望学习制作方法并动手实践。但同时,许多学生又有遇难容易退缩甚至放弃的情况。因此,教学案例的设计不宜过于复杂,必须既能吸引学生的兴趣,又循序渐进,在大多数学生能够接受的范围内。

设置幻灯片的动画效果公开课教案

设置幻灯片的动画效果公开课教案第二节,设置幻灯片的动画效果 班级:高一电,2~时间:2004.5.12 授课者:洪金德教学目的:1、使学生掌握预设动画的操作方法 2、使学生掌握自定义动画的操作方法 3、让学生了解如何灵活应用动画效果使幻灯片更加生 动和更具吸引力 教学重点:自定义动画的各项操作 教学难点:1、自定义动画的各项操作 、灵活应用动画效果 2 教学过程: 温习引入 在第一节中我们学习了幻灯片放映的各项操作,包括:基本放映控制;隐藏幻灯片;重排幻灯片的次序及设置幻灯片的切换效果让我们先回顾一下。(结合提问进行复习) 设置幻灯片的切换效果实际上也是一种动画效果,那么对于幻灯片中的每一个对象,我们是否也能够设定一种动画效果呢,这就是我们这节课要学习的内容。 讲授新课 为了使幻灯片的放映更加生动和更具吸引力,可以给幻灯片中的标题、正文和图片等对象增加动画效果。 一、设置预设动画: 操作步骤:1、进入幻灯片视图,选中幻灯片中的对象 2、选择“幻灯片放映/预设动画”菜单,选择一种动画效

果 3、单击“幻灯片放映”按钮,观看效果 (讲解并演示) 二、设置自定义动画:(以“自学式教材”演示文稿中的幻灯片 为例讲解并演示) 1、选择设置动画的对象 操作步骤: (1)显示需要设置动画效果的幻灯片 (2)选择“幻灯片放映/自定义动画”菜单命令,弹出“自定义动画”对话框 (3)单击“顺序和时间”选项卡,在“检查动画幻灯片对象”框中选中需 设置动画的对象4)在“动画顺序”框中选中一个对象,调整次序(5)在启动动画框中进行选择给对象设置动画: 操作步骤: (1)单击“效果”选项卡,在“检查动画幻灯片对象”框中选中一个对象 (2)在“动画和声音”框中选择一种动画(3)在“动画和声音”框中选择一种声音(4)选择“动画播放后”框的选项: “不变暗”;“播放动画后隐藏”; “下次单击后隐藏”;一种颜色(5)选择“引入文本”框中的选项:“整批发送”;按字;按字母 (通过演示几个灵活运用自定义动画的实例使学生加深理解) 实例1:能变幻颜色的标题 实例2:“强调”动画效果的设置 实例3:一个不断变化的角(1)选中一个图表(2)选择“幻灯片放 映/自定义动画”菜单命令,弹出“自定义动画”对话框 (3)单击“图表效果”选项卡(4)“引入图表元素”框中的选项:“整

flash基本动画制作教案

第7章Flash 8基础与实例(2)—— 常见动画的制作 知识点: 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。 学时分配:2学时 教学内容: 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。 教学重点: 1、形状补间动画的制作。 2、动作补间动画的制作。 3、遮罩动画的制作。 4、引导路径动画的制作。 教学难点: 形状补间动画与动作补间动画的区别。 教学方法与手段:讲授法,多媒体展示 教学过程: (一)创设意境,导入新课(设疑法、提问法) 导入: 教师展示几个Flash实例,然后引导学生一个一个亲自动手制作。引入新课程: (二)新课教学(讲解法、提问法、示范法、实验法)

本次课开始学习用Flash制作动画效果,在Flash中共有5种动画形式:逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画、引导路径动画。 逐帧动画的制作 逐帧动画是一种常见的动画手法,它的原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作,也就是每一帧中的内容不同,连续播放而成的一种动画。 优点:与电影播放模式相似,适合于表演很细腻的动画,如3D动画、人物或动物急剧转身等效果。 缺点:每一帧的序列内容都不一样,增加制作负担,文件存储容量过大。 一、逐帧动画的概念和在时间帧上的表现形式 在时间帧上逐帧绘制帧内容称为逐帧动画,由于是一帧一帧的画,所以逐帧动画具有非常大的灵活性,几乎可以表现任何想表现的内容。 逐帧动画在时间帧上表现为连续出现的关键帧,如图7-3-1所示。 图 7-3-1 逐帧动画 二、创建逐帧动画的几种方法 1.用导入的静态图片建立逐帧动画 用jpg、png等格式的静态图片连续导入Flash中,就会建立一段逐帧动画。 2.绘制矢量逐帧动画 用鼠标或压感笔在场景中一帧一帧地画出每一帧内容。 3. 文字逐帧动画 用文字作帧中的元件,实现文字跳跃、旋转等特效。 4. 导入序列图像 可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第三方软件(如swish、swift 3D等)产生的动画序列。 三、绘图纸功能 1.绘图纸的功能

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