一年级上册数学教案-5.1 整理与提高(分彩色图形片) ▏沪教版
(一上)数学PPT课件-5.1 整理与提高(分彩色图形片) ▏沪教版 (16张)
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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
•
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
沪教版九年制义务教育课本
数学
一年级 · 第一学期
பைடு நூலகம்力大比拼
• 游戏规则：仔细观察九宫格中各图形摆放 的位置，5秒后老师会拿走其中的一个图形， 请你猜猜拿走的是哪一个图形。
眼力大比拼
眼力大比拼
你可以怎么来分类？ 颜色 形状 大小
按颜色 按形状 按大小
练一练
今天你有什么收获吗？ 生活中有哪些用到分类的地方？
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
作业
评价表（33）
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
一年级上册数学课件 整理与提高(分彩色图形片 ) ▏沪教版 (共30张PPT)
生活中的分类 女士皮鞋区
生活中的分类 儿童运动鞋区
生活中的分类 儿童皮鞋区
2
4
5
4
4
5
一共24个水果
分一分类就容易数了
一共有多少个彩色图形片呢？
一共（ ）个
按颜色分，可以分成4类。
红
6
色
蓝
6
色
绿
色
6
6
一共24个彩色图形片
按形状分，可以分成3类。
圆 形
8
三
角
8
形
8
一共24个彩色图形片
按大小分，可以分成2类。
大
2
颜色
6
形状
大小
8
12
不同的分类方法，得到结果是不同的。 但是总数一样的。 一共24个
你还能再分吗？
颜色
形状
大小
颜色里面还可以分
红
色
大小
绿
色
蓝 色
形状
形状里面还可以分
三 角 形
圆 形
大小 颜色
大小里面还可以分 大
小
颜色
形状
大小
颜色
颜色
颜色
大小
大小
你会分分类吗？
6＋3>7 14－7=7 1＋5=6
17－6<13 10－6<5 18－3=15
12＋2=14
等 于
6－3=3 9＋2>13
加法
12＋2=14
大
1＋5=6
于
减法
14－7=7
小
6－3=3
于
18－3=15
生活中的分类 洗涤用品区
生活中的分类
洗洁精区
生活中的分类
一年级上册数学教案-5.1 整理与提高(分彩色图形片) ▏沪教版
分彩色图形片教学目标：1、能按颜色、形状、大小分类并数出个数。
2、了解分类的标准不同，分得的结果也不同。
3、在分类过程中培养学生的发散思维和探究能力。
教学重点：能对同一堆彩色图形片按颜色、形状、大小等多角度地进行分类。
教学难点：了解分类的标准不同，分得的结果也不同。
教学用具：图形片、多媒体。
教学过程：一、探究新知1、师：小朋友请看这是什么？生：这是彩色图形片师：哇，这么多的彩色图形片好漂亮啊，只是太乱了！今天徐老师请小朋友帮忙来“分彩色图形片”（板书）2、师：在你们的塑料袋里也有许多这样的彩色图形片，先听清老师的要求，请左边的同学拿出彩色图形片，同桌讨论一下，如果要把这些图形片分分类，你们准备怎么分？（同桌2人合作）开始活动。
要求：学生个别操作，然后小组交流；教师巡视，指导，同时注意学生分类的不同方法。
3、学生汇报（实物投影演示）：（1）按颜色分（板书），可以分成四类：红色的、蓝色的、黄色的、绿色的。
请学生上投影仪前来演示师：从这个图中你发现了什么呀？那它们都有几个？你是怎么知道的？生：它们的个数相同。
它们都有6个。
我是用数一数的方法（从上往下，从下往上，我们要有序的数才能做到不重复不遗漏。
）（2）师：他们是按颜色分的，还有不同的分法吗？按形状分（板书），可以分成三类：正方形、三角形、圆形。
请学生上投影仪前来演示师：正方形和三角形合起来一共有多少个？你是用什么方法得到的？生：正方形和三角形一共有16个。
8+8=16师：对呀，正方形的个数加三角形的个数等于一共的个数，是16个。
（3）师：还有不同的方法吗？按大小分（板书），可以分成两类：大的、小的。
请学生上投影仪前来演示4、小结师：同学们观察得真仔细，通过动手操作知道了按照不同的标准进行分类，分得的结果也不同。
还知道了通过分一分、再数一数的方法更方便于我们统计物体的个数。
（设计意图：给图形片分类是学生以懂的知识点，让学生自由发挥，同桌两人互相配合，自己动手操作来分图形片，培养学生自主合作学习能力，让学生在已有的知识点上更加巩固并且通过数一数的方法对物体进行统计。
一年级上册 课件 整理与提高(分彩色图形片)PPT沪教版 (18张)
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长短 长4
短9
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？
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在学校里，我们在什么时候用到 了分类？
一年级上册 课件 整理与提高（分彩色图形片）PPT沪教版 (18张)
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按颜色分： 6+3+4=13 按有无橡皮头分：4+9=13 按有无使用过分： 4+9=13 按长短分： 4+9=13
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仔细观察第一行、第二行图形的特点，猜猜第三行中 的？代表什么图形？
可有以几怎种么分分类类的？方法？
颜色
形状
什么叫分类？ 把具有相同特征的物品放在一起就是分类
你可以怎么来分类？ 颜色 形状 大小
按颜色分，可以分成4类。 红色 黄色 蓝色 绿色
按形状分，可以分成3类。
圆形
三角形
方形Leabharlann 按大小分，可以分成2类。大
小
分 一 分
颜色
有无橡皮头
有无使用过
长短
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一年级上册数学教案-5.1 整理与提高(分彩色图形片) 沪教版
分彩色图形片类型：新授一、教学目标（一）知识与技能1、按颜色、形状、大小分类，并数出个数。
2、知道同一类物体的标准不同，分的结果也不同。
（二）过程与方法1、通过学生自主探究，培养学生观察能力和概括能力。
（三）情感与价值观1、通过学生实际动手操作，自主探究，激发学生的积极性和主动性，培养学生对数学的学习兴趣；2、通过学生自学课本，在探究中感知数学的条理性和严谨性。
二、教学重点能根据不同的分类方法将图形进行分类。
三、教学难点能根据不同的分类方法将图形进行第二层次的分类。
四、教学过程（一）引入师：今天老师要带领小朋友去图形王国里做客，小朋友们想去吗？师：瞧！图形宝宝来欢迎我们了呢！师：首先出现的是谁呢？你能介绍一下它吗？生：圆形。
师：好的，你是从形状上去观察的，谁还想说？生：它是蓝色的。
师：你是从颜色上去观察的。
师：第二个出场的图形宝宝，谁能来介绍一下？生：他是白色的小的圆形。
师：第一个和第二个图形宝宝比较一下，又有什么区别呢？师：原来他们大小不同，颜色也不同。
师：第三个图形宝宝又来了。
谁能来完整的介绍一下？生：他是蓝色的三角形。
（二）揭示课题师：你能不能比较一下这三个图形，说一说他们之间的相同点和不同点？师：我们将具有相同点的图形分为一类，这个过程我们就叫他分类。
师：今天我们要学习的就是分彩色图形片。
揭示课题：分彩色图形片（板书）师：现在你们能不能将这三个图形进行分类？师：你能不能告诉大家为什么这么分？师：还有谁和他的分类方法不一样的吗？师：所以我们可以从大小、形状、颜色等不同的观察角度来将图形进行分类。
师：小朋友们真棒！图形国国王为了答谢大家，给大家准备了丰富多彩的游戏，希望小朋友们开动脑筋，玩的有所收获！（三）探究新知1、出示图片师：随着时间的推移，图形宝宝慢慢变多了，国王不得不把他们分开，各自建立新的家园。
数一数，现在有几个图形？师：现在我们根据这些图形的特点进行分类，谁能来告诉大家，这些图形可以怎么分类？分别有几个图形？师：现在老师要你们将你的分法填在这个填空里面，试着完成下面的填空。
沪教版一年级上册数学教案-5.1 整理与提高(分彩色图片)
分彩色图形片教材分析：本册第一单元中即介绍了有关分类的内容，要求学生只需找到一个分类标准即可，而这里的“分彩色图形片”则有多个分类标准。
教材的主要目的是通过分类的学习，渗透数学知识体系中数据整理与概率统计的思想，让学生在分类、计数、记录过程中学习收集数据，初步经历分类计数的过程。
学情分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
学生在第一单元的学习中已经了解了相关了分类知识，知道进行分类时选定一个特征进行分类。
本节课重点在于学生能对一堆彩色图形片多角度地按颜色、形状、大小进行分类，并正确的数出个数，培养学生初步的统计思想。
教学内容：九年义务教育课本数学新教材一年级第一学期（试验本）p53教学目标：（一）知识与技能：1.学会用不同的标准来分类，掌握分类方法。
2.知道根据分类标准不同，分类结果不同。
（二）过程与方法：1.通过观察、操作、游戏等活动，体会分类标准不同，分类结果不同的数学思想，渗透检验方法以及统计思想。
2.通过情境故事体会分类在实际生活中的广泛应用。
（三）情感态度与价值观：体会生活中处处有分类，感受分类给生活实际带来的便利，逐渐养成有条有理的生活好习惯。
教学重点：掌握分类的方法，知道根据分类标准不同，分类结果不同。
教学难点：在按一个标准分好的基础上再进行第二次细分。
教学准备：每人一套蛋糕卡片、一套12片的彩色图形片、一块垫板、一张铅画纸、3张教师用统计卡、一套24片的彩色图形片、一张白卡纸、多媒体课件。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣引入：（媒体出示）这是灰太狼开的水果店，这是美羊羊开的水果店，如果你是顾客，你会进哪家店买水果？为什么？预设：喜欢美羊羊开的水果店，因为水果是分类摆放。
揭示课题：美羊羊在摆放水果的时候用到了一个数学本领——分类，今天我们就一起来学习有关分类的本领。
（板书课题：分彩色图形片）【策略说明：用小朋友们熟悉的卡通人物作为情景导入的主角，激发学生学习新知的兴趣。
一年级上册数学课件-5.1 整理与提高(分彩色图形片) ▏沪教版 (共18张PPT)
今天你学到了什么？
通过今天的学习我们知道了按照不同的标准进行 分类，分得的结果也不同。还知道了通过分一分、 再数一数的方法更方便于我们统计物体的个数。
今天你表现的怎么样？
评价内容 课上听讲 积极表达 课堂练习 合作学习
评价细则 老师讲课我在听，同学发言我在听 积极举手发言，善于思考 课堂练习我会做 积极参与合作学习，与同学互相帮助
评价星级
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站 得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界， 从不会给一个别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者，不会陶醉在当世界给草籽重压时，它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂，无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽，没 19、没有比脚更远的路，没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗，没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需 要代价的，天下没有 23、再困难，氧气总是 24、励志的句子：只有登上山顶，才能看到那边的风光 25、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走，只要 心还在。 31、力成文学：牢记所得到的，忘记所付出的 32、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。 33、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志！34、业精于勤，荒于嬉；行成于 思，毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己，是因为总想着做别人！39、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。40、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。 42、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！45、励志的句子：自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。46、 从不奢求生活能给予我最好的，只是执着于寻求最适合我的！47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大，舞台就有多大！只有想不到的，没有做不到的！49、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄 51、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！52、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！ 53、没有激流就称不 上勇进，没有山 54、励志的短句子：自信的生命最 55、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无 56、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获，努力了就值得了 58、要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 59、态度决定一切，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希 望也心平气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 62、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败！ 64、人生，简简单单，平平淡淡， 是一种精神的超然，是生命的升华。
一年级上册数学教案-5.1 整理与提高(分彩色图形片) ▏沪教版 (2)
生1：按颜色分，可以分成四类：红色的、蓝色的、绿色的和蓝色的。
生2：按形状分，可以分成三类：圆形、正方形和三角形。
生3：按大小分，可以分成两类：大的和小的。
生：我们小组按形状分后发现，每种形状中的图形片还有颜色、大小的区别，
可以根据颜色、大小再分类
……
先让学生观察图形片，在小组中经过讨论得出分类的方法，使学生对图形片的基本特点有所认识，并对这些漂亮的图形片产生兴趣，由此更能激发学生学习的欲望。
师：想知道它是谁吗？老师给你们一点提示吧，图形宝宝是一片大的。
师：你们知道它是谁吗？看来还不能确定，再给你们一点提示：它还是红色的。猜猜它是谁？
师：还不能确定，那再告诉你们它是圆的。神秘的图形宝宝是谁呀？把它举起来。
生：（按粗细、长短、颜色、种类（有无橡皮头）分类）
生：我是按颜色分，分为3类，有6支红的、4支紫的、3支蓝的，一共有13支铅笔。
生：我是按长短分的（按用过、没用过的），分为2类，有4支长的、9支短的，一共有13支铅笔。
生：我是按有无橡皮头分的，分为2类，有5支有橡皮头、有8支没有橡皮头，一共有13支铅笔。
生1：同一种形状里有三种不同的颜色。
生2：同一种颜色里有三种不同的形状。
生：举起红色的大圆片。
应用新知，拓宽学生的思维，同时提醒学生想问题要全面。
（2）将同类图形中的图形再次分类
（3）交流，评价
（小组代表拿着一类上来，在实物投影仪上边说边演示，同学间可以相互评价、补充）
师小结：刚才我们又一次合作操作，通过操作，我们明白了同一类物体还可以根据不同的特征再一次进行分类。不过，在分类时一定要记住是按什么标准进行的，只有有目的的分，才不容易分错。
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分彩色图形片
【教材内容】上海市九年义务教育课本数学一年级第一学期第53页。
【背景分析】
在第一单元10以内数的加减法中，通过学习“分一分”一课，学生已经探究了有关分类的内容，掌握了按一个分类标准进行分类，本节课再次探究将彩色图形片按多个分类标准进行分类，通过在学具上的操作活动，引导学生观察比较，从不同的角度对同一堆彩色图形片进行思考并分类，即按颜色分、按形状分、按大小分。
促进学生分类、逻辑思维的发展。
【教学目标】
1、能运用已有的知识经验，分别根据彩色图形片的形状、颜色和大小，对图形片进行分类并数出个数。
2、通过观察、比较、归纳等数学活动，知道同一组物体,分类的方法不同，每一类分到的物体数量不同，但是物体的总数不变。
3、在对彩色图形片的动手实践、合作交流中，培养学生操作、观察以及归纳的能力。
【教学重点】
借助学具从不同的角度对同一堆彩色图形片进行思考并分类。
【教学难点】
能用规范的数学语言对分类的依据、分类的结果进行表述。
【教学准备】
多媒体课件、插片卡、彩色图形片等。
【教学过程】
一、游戏引入，巩固旧知
出示彩色图形片：
要求：（1）介绍任意一枚图形片的三个特征（颜色、形状、大小）
（2）游戏——“谁是幸运者”：每个学生任意选择一片图形片并高高举起，根据听到的介绍，不符合特征的学生放下手中的图形片。
二、自主探究，实践操作
一）活动：游戏——“找朋友”
要求：（1）独立在插片卡上对图形片进行分类
（2）同桌讨论，规范表述各自的分类的依据、分类的结果
（3）学生演示、全班交流
（4）揭示课题：分彩色图形片
二）观察比较、发现规律
1、观察、讨论
①仔细观察并数一数分了几类？每一类分别有多少片？一共有多少片？
②小结：按不同的标准分类，分得的结果不同，但总数不变。
2、比较、优化
要求：（1）比较并发现分类方法多样化
（2）在插片卡上优化分类方法
（3）学生演示、全班交流
三、巩固应用、拓展提高
练习一：游戏——“找相框”
12个相框少了一个，运用分类排除的方法找到少了的相框。
原来的照片墙 少了一个相框的照片墙
练习二：选一个生活中的小角落进行整理，在晓黑板上上传整理前后的对比照。
四、自我反思，总结提升
通过今天的学习，你都有哪些收获？
【板书设计】
分彩色图形片
24片 24片 24片。