旅游英语情景口语理论教学大纲
旅游英语口语课程标准
旅游英语口语课程标准一、课程背景旅游英语口语课程是为了帮助学习者在旅行中更好地应对各种情境下的交流需求而设计的。
通过学习此课程，学习者将能够掌握基本的旅游英语口语表达，提高沟通能力，增加旅行的便利性和乐趣性。
二、课程目标1.学习者能够准确运用旅游英语口语进行基本日常用语和对话。
2.提高学习者的听说能力，能够流利自如地与外国游客及当地人交流。
3.培养学习者对不同情境下的交流应对能力，增强交际技巧。
4.帮助学习者掌握旅游英语常用词汇和语法结构，提高语言的应用能力。
三、课程内容1. 导游介绍•学习如何介绍景点、历史背景和文化信息。
•掌握如何引导旅游团员，组织活动和解答问题。
2. 餐厅用餐•学习点菜和服务员沟通的常用英语口语。
•进行模拟餐厅对话，提高点餐和付款的自信度。
3. 酒店住宿•学习预订酒店、入住办理手续和服务投诉的英语表达。
•演练酒店前台对话，提高应对各种住宿问题的能力。
4. 交通出行•学习乘坐公共交通工具、打车和问路的英语口语。
•实战练习出行场景，提高在陌生城市的行程安排和交通沟通能力。
5. 景点参观•掌握参观景点时的常用英语词汇和问询方式。
•情境练习解说景点和与其他游客互动，增强沟通合作意识。
四、教学方法1.教师授课结合学生互动，重视角色扮演和实际情境模拟。
2.多媒体教学辅助，展示图片、视频等资源帮助学生理解和记忆。
3.分组合作学习，鼓励学生之间的口语交流和互相学习。
4.定期举行口语比赛和实践活动，提高学生口语表达的流利度和准确性。
五、考核评价1.课堂表现评分：包括参与度、发言频率、口语表达能力等。
2.日常作业评定：完成课程设计的作业、对话练习等。
3.期末口语考试：考察学生在实际情境中应对交流的能力和应变能力。
六、总结旅游英语口语课程标准就是为了更好地促进学生的学习和提高他们在实际旅行中的交流能力而设计的。
通过规范的课程设置和教学方法，帮助学生快速掌握旅游英语口语表达，实现在旅行中自如沟通的目标。
旅游英语教学大纲
旅游英语教学大纲 Prepared on 22 November 2020《旅游英语》教学大纲一、课程说明本课程是商务英语高职专业的专业任选课，是为该专业学生开设的涉外导游系列模块课程之一。
本课程属于特殊用途英语课程，旨在通过教学，帮助学生在经过一定的英语语言训练后，在获得专业知识的同时，进一步巩固英语语言基础，获得对旅游英语的语言现象和文体风格的认识，掌握旅游英语的常用表达法，提高他们在旅游专业领域内综合运用英语语言的能力。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务本课程主要介绍了旅游史、国内外旅游名胜古迹、文化习俗和旅行社、饭店及航空公司等的运作等方面。
通过本课程的学习,学生应掌握旅游英语交流的基本技能，成为适应社会需要的应用型涉外旅游工作者。
通过学习有关旅游活动的真实语言材料，学生应熟悉并掌握当代旅游理念和国际旅游惯例；提高作为旅游工作者的基本素质，具有较强的旅游交际能力和团队协作精神，以及不懈的创新意识。
2.本课程的教学要求通过学习，学生应具有一般的听、读、说、写、译的能力，能够在不同的旅游活动中正确使用英语。
（1）听力能力要求：能基本听懂正常语速(每分钟140-180个单词)的一般旅游活动中的电话、对话等，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义。
（2）阅读能力要求：能读懂一般难度的英语文章，阅读速度为每分钟90-120个单词，理解准确率在65%以上。
（3）口语能力要求：能够用英语介绍交流。
语音、语调正确，语流基本连贯顺畅，表达基本得体。
（4）英汉互译能力要求：能够翻译一般性旅游材料。
英译汉，要求速度每小时160－200个单词；汉译英，要求速度每小时150－200个汉字。
能够承担一般性旅游活动中的口译工作。
（5）综合素质要求：要求学生具有乐观、积极、向上的心理素质和勇于创新、不断更新自身知识体系的精神。
本课程采用普通高校专业英语教程系列中的《旅游专业英语实用教程》(邹晓燕等编着)为主要授课教材,以能力为本位，以学生为中心，灵活、多样、弹性的教学方法和以学习者的需求为教学基础，结合本土景点、景区及文化专题的内容进行教学。
旅游英语口语教案
旅游英语口语教案一、教学目标1. 让学生掌握旅游常见场景的英语口语表达，如询问景点信息、预订酒店、餐厅点餐等。
2. 提高学生在旅游过程中的英语沟通能力，增强实际应用能力。
3. 培养学生的英语听、说、读、写综合技能，提高旅游英语水平。
二、教学内容1. 旅游常见场景词汇和短语的学习，如景点、交通工具、餐饮等。
2. 旅游英语口语表达的学习，如询问、介绍、预订等。
3. 实际旅游场景的对话练习，提高学生的实际应用能力。
三、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实际旅游场景中进行英语口语练习。
2. 利用多媒体教学资源，如旅游视频、音频等，增加学生的直观感受。
3. 组织角色扮演活动，让学生模拟旅游场景，进行英语口语交流。
四、教学评估1. 平时课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达准确性等。
2. 对话练习评估：检查学生在角色扮演等实践活动中的表现。
3. 期末口语测试：设置旅游场景，测试学生的英语口语应用能力。
五、教学课时本教案共安排15个课时，每个课时45分钟。
具体安排如下：第1-2课时：旅游常见场景词汇学习第3-4课时：旅游英语口语表达学习第5-6课时：询问景点信息的对话练习第7-8课时：预订酒店的对话练习第9-10课时：餐厅点餐的对话练习第11-12课时：旅游过程中的常用表达学习第13-14课时：实际旅游场景的综合练习第15课时：期末口语测试六、教学资源1. 旅游英语口语教材或教学大纲。
2. 旅游相关图片、地图、视频等教学辅助材料。
3. 录音机或多媒体播放设备。
4. 旅游场景模拟道具或卡片。
七、教学步骤1. 引入：向学生介绍旅游英语口语的重要性和实用性。
2. 讲解：教授旅游常见场景词汇和短语，解释相关语法规则。
3. 示范：通过示范对话，展示旅游英语口语的表达方式。
4. 练习：组织学生进行口语练习，鼓励他们积极参与。
5. 互动：进行角色扮演活动，让学生在实际旅游场景中应用所学知识。
八、教学建议1. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的自信心和勇气。
旅游英语口语课程
旅游英语口语课程以下是课程大纲：
第一周：问路
-介绍自己和向他人询问信息
-如何询问如何到达某个地方
-指示如何前往目的地的基本表达方式
第二周：点餐
-订单食品和饮料的基本词汇
-如何提供客户名称和要求餐厅服务
-对话练习和角色扮演
第三周：购物
-如何询问价格和尺寸
-如何表达对商品的意见和需求
-在店铺中引导和向商店店员提出问题
第四周：交通
-如何乘坐公共交通
-如何询问评估该搭乘哪种交通工具等基础知识第五周：住宿
-词汇范围包括房间类型、价格、设施等
-如何询问酒店其他服务
第六周：旅游景点
-路线指示和介绍
-景点词汇和景点的相关信息
-如何询问门票等基础问题
在每周的课堂中，学生将学习实际通用的英语表达方式，并在与同学的练习之后，应用于在与其他人的日常接触中。
该课程从个人参与的日常做起，到分配的练习，直至他们在旅游中的实际运用技能。
该课程采用个性化方式，以照顾每个学生的特点和水平。
在课程中提供大量实际练习和情境，在考虑到学生背景、学习动机和目标的情况下，促使学生进一步学习并达到目标。
旅游英语口语教案
旅游英语口语教案第一章：旅游英语口语基础1.1 课程目标学习旅游英语口语的基本词汇和表达方式。
能够进行简单的自我介绍和旅游相关的日常交流。
1.2 教学内容旅游英语口语的基本词汇和短语，如介绍、问候、道别、询问信息等。
常用句型和表达方式，如询问景点、餐厅、交通等。
1.3 教学活动引导学生进行自我介绍，练习常用的问候和介绍表达方式。
通过情景模拟，让学生练习询问和提供旅游信息的对话。
1.4 作业与评估学生进行自我介绍的录音作业，评估其发音和流利程度。
角色扮演练习，评估学生的口语表达和交流能力。
第二章：旅游英语口语进阶2.1 课程目标学习旅游英语口语的进阶词汇和表达方式。
能够进行更复杂的旅游相关交流，如询问行程、预订酒店等。
2.2 教学内容旅游英语口语的进阶词汇和短语，如景点名称、美食、交通方式等。
常用句型和表达方式，如询问行程、预订酒店、询问价格等。
2.3 教学活动通过图片或视频展示不同景点和美食，引导学生进行口语描述和表达。
角色扮演练习，让学生模拟旅游场景，如询问行程、预订酒店等。
2.4 作业与评估学生进行景点介绍的短文写作作业，评估其词汇运用和表达能力。
角色扮演练习，评估学生的口语表达和交流能力。
第三章：旅游英语口语实用场景3.1 课程目标学习旅游英语口语在实际场景中的应用。
能够应对旅游中的常见问题和紧急情况。
3.2 教学内容旅游英语口语在实际场景中的常用表达方式，如购物、就医、求助等。
常用句型和表达方式，如购物询问、描述症状、求助等。
3.3 教学活动情景模拟，让学生练习购物、就医、求助等实际场景的对话。
角色扮演练习，让学生模拟旅游中的紧急情况，如丢失物品、需要帮助等。
3.4 作业与评估学生进行购物对话的录音作业，评估其口语表达和交流能力。
角色扮演练习，评估学生的口语表达和应对紧急情况的能力。
第四章：旅游英语口语文化差异4.1 课程目标学习旅游英语口语中的文化差异和礼仪规范。
能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式。
旅游英语课程教学大纲
旅游英语课程教学大纲一、引言旅游业是当今世界最重要的行业之一，全球范围内都有大量的人们选择旅游作为休闲和娱乐的方式。
由于英语是国际通用语言，在旅游过程中能够流利地使用英语是非常重要的。
旅游英语课程旨在帮助学生提高英语口语能力，以便能够自如地应对旅游过程中的各种交流场景。
二、课程目标1.帮助学生掌握旅游英语中常用的词汇和表达方式。
2.培养学生听说能力，以便能够顺利进行旅游交流。
3.提升学生的口头表达能力，使他们能够流利地与各种背景的人进行交流。
4.介绍各类旅游信息和文化知识，增加学生对旅游目的地的了解。
三、课程内容Module 1: 旅游简介1. 旅游行业概述：介绍全球旅游业的规模和发展趋势。
2. 旅游地点介绍：学习如何用英语描述各类旅游目的地的特点和优势。
3. 旅游资源：学习如何描述各类旅游资源，并学习相关词汇和表达方式。
Module 2: 旅游准备1. 旅行计划：学习如何提问和回答有关旅行计划的问题。
2. 预订酒店和机票：学习如何预订酒店和机票，并处理相关的交流场景。
3. 带上必备物品：介绍旅行必备物品，并学习相关词汇和表达方式。
Module 3: 在旅途中1. 在机场和车站：学习与机场和车站工作人员交流的基本句型和用语。
2. 导航和交通：学习如何在陌生的地方使用英语寻找方向和使用公共交通工具。
3. 旅游中的应急处理：通过案例学习如何处理旅游过程中的紧急情况，并学习相关表达方式。
Module 4: 旅游活动1. 参观景点：学习如何用英语描述景点的特点和历史，并学习相关词汇和表达方式。
2. 体验当地文化：学习如何与当地人交流并了解当地文化的相关用语。
3. 美食与购物：学习如何点菜、购物和与服务员交流的相关用语。
四、教学方法1. 听力训练：通过听取旅游相关的对话和短文，提高学生的听力理解能力。
2. 口语练习：通过角色扮演和小组讨论等方式，让学生进行口语表达练习。
3. 阅读和写作练习：通过阅读旅游资料和撰写旅游心得，提高学生的读写能力。
旅游英语教学大纲
旅游英语教学大纲《旅游英语》教学大纲一、课程名称旅游英语》《二、课程性质《旅游英语》是一门专业必修课，本课程适合旅游英语专业学生。
通过学习，使学生系统地掌握旅游行业各项服务的英语，为以后从事旅游工作打下良好的专业英语基础。
三、教学目的本课程的目的之一是让学生初步了解旅游作为一门新兴学科的概念以及包含的各种环节和涉及到的多种领域的理论知识;第二是使学生基本掌握作为一名英语导游所应具备的技能和各种知识;第三是使学生初步掌握英语口语,写作在旅游行业的应用;第四是使学生对旅游业产生一定的兴趣，为他们进一步的学习打下基础。
四、课程教学原则与教学方法本课程应该把教师的讲授和学生的实践结合起来。
理论部分侧重教师的讲解，在导游技能和知识的培训部分应加强学生的实际操作，而应用写作部分是教师的讲解和学生的练习结合起来。
另外，此课程比较适合利用多媒体技术和各种光碟来讲解和介绍各种旅游知识。
五、课程时间及学分本课程开设时间为第3学期，每周4学时，共计64学时。
六、课程教学内容及基本要求本课程采用了《朗文旅游英语》为教学教材,共15个单元,本学期学习八个单元.主要内容如下:1. Unit1: All in a day’s workLanguage focus: adverbs of frequency, present simpleVocabulary: hotel jobs, daily duties, nationalitiesProfessional practice: exchange personal details, complete aregister2. Unit 2 Fly-drive holidaysLanguage focus: present continuousVocabulary: car hireProfessional practice: take a booking, deal with a telephone enquiry, hire a car, plan aholiday3. Unit 3 Table for twoLanguage focus: countable and uncountable nouns, some and any, much, many, a lot(of)Vocabulary: types of food, recording vocabulary, describing food, complaining aboutfoodProfessional practice: deal with a complaint, describe a traditional dish4. Unit 4 City toursLanguage focus: past simpleVocabulary: question words, giving directionsProfessional practice: give a guided tour, describe a building5. Unit 5 Water citiesLanguage focus: comparatives and superlativesVocabulary: hotel facilities, describing hotels, dealing with new wordsProfessional practice: write an email describing a hotel 6. Unit 6 Cruise shipsLanguage focus: present perfectVocabulary: cruises, cabin facilitiesProfessional practice: write a CV, write a covering letter, applyfor a job, interviewfor a job7. Unit 7 Service and safetyLanguage focus: modal verbs (requests and offers)Vocabulary: health and safety, on safariProfessional practice: check in a guest, give health and safety advice, write a letter ofapology8. Unit 8 East meets westLanguage focus: predictions and intentionsVocabulary: change wordsProfessional practice: exchange holiday plans, describe traditional gifts, create atourism development plan, give a presentation(1)七、教学实践环节要求要处理好旅游学科知识和英语语言知识的关系;要突出学生在旅游业中的实践能力，在教学环节中，要有意识培养学生运用英语技能来处理旅游业中遇到的各种问题。
旅游专业旅游口语课程的优秀教案范本旅游场景中的常用口语表达
旅游专业旅游口语课程的优秀教案范本旅游场景中的常用口语表达旅游专业旅游口语课程的优秀教案范本——旅游场景中的常用口语表达一、引言在现代社会，旅游已成为人们生活中不可或缺的一部分。
作为旅游专业的学习者，掌握旅游英语口语表达是必不可少的能力。
本文将通过一套优秀的教案范本，帮助学习者在旅游场景中更好地运用口语表达。
二、教学目标1. 学习掌握旅游场景中的基本口语表达；2. 提高学生的口语交际能力；3. 培养学生的团队合作能力。
三、教学准备1. 高质量的教材和多媒体资料；2. 学习者笔记本和录音设备；3. 分组活动所需的小道具。
四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟真实的旅游场景，提高学生的口语表达能力；2. 团队合作：通过小组合作，增强学生的互动与合作能力；3. 视听学习：利用多媒体资料，提供真实的语言环境，促进学生口语的流利性；4. 反思总结：通过录音回放和讨论，让学生发现自己的不足并进行改进。
五、教学流程（这里给出了一个教学流程的例子，仅供参考）1. Warm-up（热身）在教室里播放一段旅游场景的录音，让学生尽可能听出其中的关键口语表达，并讨论其含义和应用场景。
2. Presentation（呈现）通过演示现实生活中的旅游场景，展示一个完整的对话，引导学生观察对话中的常用口语表达。
3. Practice（练习）将学生分成小组，要求每个小组选择一个旅游场景并编写一段对话。
每个小组轮流表演，其他小组成员可以提问或提出修改建议。
4. Feedback and Correction（反馈与修改）教师进行点评，并给予改进意见。
同时，学生在改进对话的过程中进行反思和自我纠正。
5. Role Play（角色扮演）将学生分成A、B两组，分别扮演旅游导游和游客的角色，进行对话演练。
鼓励学生运用刚才学到的口语表达。
6. Group Discussion and Presentation（小组讨论和呈现）将学生分成几个小组，每个小组负责一个特定的旅游场景。
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导游情景英语口语理论教学大纲
一、课程的性质与任务
课程的性质：本课程是为旅游英语专业学生大学阶段所开设的一门专业基础课程。
课程的任务：通过本课程的学习，旨在传授系统的语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构和语言功能等)，对学生进行全面、严格的基本技能训练(听、说、读、写、译)，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
同时指导学习方法，培养学生的逻辑思维能力，丰富社会文化知识。
增强学生对文化差异的敏感性，为学生升入高级阶段的英语学习打下良好、扎实的基础。
前导课程：本课程的前导课程为旅游英语、导游业务等，这些课程对于培养和提高学生旅游口语能力有一定积极作用。
二、教学基本要求
本课程以技能训练为主，使学生通过学习不仅获得从事旅游业必须掌握的英语专业词汇，并使学生具有较强的运用旅游英语进行口语交流的能力，达到从事一般旅游业所需的英语能力。
本课程所应完成的教学任务是通过听说综合训练，培养学生学习旅游英语的兴趣，掌握正确的学习方法，达到能够能够独立运用英语进行专业场景下的交流的目标。
本课程的主要采取网络教学、课堂教学和自主学习相结合的立体模式，营造个性化学习环境，努力为学生自主学习创造条件。
本课程的教学环节主要包括课堂讲授、模拟对话、课外练习、情景表演，采用先听后说的复述式教学方法，有利于活跃课堂气氛和调动学生的学习积极性。
通过本课程各个环节的学习，重点培养学生的英语口语应用能力。
具体应达到以下几方面的要求：
1、词汇
主要内容：掌握常用旅游英语专业词汇及与之相关的固定搭配，使学生在原有的基础上领会并掌握1000左右的旅游专业词汇，以及由这些词汇构成的常用旅游专用词组和句型。
2、听的能力
能听懂一般旅游交际中的英语会话，语速为每分钟100—120词，理解正确率达70% 以
上。
3、说的能力
能进行日常生活和一般旅游交际中的英语会话，能胜任运用英语来进行旅游服务工作。
三、教学条件
语音室教学
四、教学内容及课时分配
五、教法说明
作为旅游英语专业必修课，本课程开设一学年。
按教学计划规定，安排在第三、四两个学期开设，第三学期为旅游情景口语英语(1)，第四学期为旅游情景口语英语(2)。
每学期学
时54，学分2分。
本课程进度以每两周一个单元为宜。
在每学期期中、期末应该有二至三次阶段复习课。
六、考核方式及评分办法
本课程的测试把重点放在考核学生的实际应用语言能力上。
每学期按本大纲要求进行测试。
测试分平时随堂测试(30%)和期末考试(70%)两部分，学生记分册上两项成绩分别记录，学分总算。
平时测试由任课教师随堂进行，成绩依据学生平时英语的听说能力和旅游英语课上的综合表现所定。
每学期期末考试采用考察形式，题型主要分为情景导游对话（两人一组），场景导游（单人），景点导游讲解（单人）。
七、教材与参考书
教材：《导游英语情景口语教程》，陈欣，北京大学出版社，2009年版。
参考书：
1.《旅游英语口语教程》叶国强，世界图书出版公司，1995年版。
2.《实用旅游英语口语》魏国富，复旦大学出版社，2003年版。
3.《牛津英汉双解词典》，商务印书馆，牛津大学出版社，1997年。
八、课程内容与考核要点
（一）Item 1 Meeting Guests 迎接客人
教学内容要点：
（1）meeting guest at the airport
（2） a welcome speech
（二）Item 2 Housekeeping Service 客房服务
教学内容要点：
（1）hotel room reservation
（2）checking in
（三）Item 3 Housekeeping Service 客房服务
教学内容要点：
（1）making up the room
（2）hotels today
（四）Item 4 Food & Beverage Service 餐饮服务
教学内容要点：
（1）reserving a table
（2）helping to order dishes
（五）Item 5 City Sightseeing and Transportation 都市观光和交通
教学内容要点：
（1）city tours
（2）car rental service
（六）Item 6 The Service of Travel Destinations 旅游目的地服务
教学内容要点：
（1）narrations on tour
（2）at the ticket box
（七）Item 7 Tour of Gardens 园林游览
教学内容要点：
（1）the four elements in a traditional garden
（2）Suzhou gardens
（八）Item 8 Tour of Mountains 山、水之旅
教学内容要点：
（1）on Huangshan
（2）a trip in Guilin
（九）Item 9 Tour of Temples 中国庙宇
教学内容要点：
（1）visiting the jade Buddha temple
（2）visiting the Confucius temple
（十）Item 10 Tours of Historical Sites 名胜古迹之旅
教学内容要点：
（1）a tour of the forbidden city
（2）the tour of the great wall
（十一）Item 11 Tour of Chinese Characteristic Culture 中国特色文化之旅教学内容要点：
（1）spring festival
（2）China-home of tea
（十二）Item 12 Shopping 旅游购物
教学内容要点：
（1）Chinese calligraphy
（2）jade culture
（十三）Item 13 Handling Problems & Emergencies 处理问题与紧急情况教学内容要点：
（1）a lost passport
（2）first aid techniques
（十四）Item 14 Handling Customer Complaints 顾客投诉处理服务教学内容要点：
（1）a delay flight
（2）a complaint letter on holiday booking
（十五）Item 15 Checking Out 结账退房服务
教学内容要点：
（1）paying the hotel bill in cash
（2）paying with credit card
（十六）Item 16 Farewell, China 再见，中国
教学内容要点：
（1）seeing guests off at the airport
（2）a farewell speech。