浙教版小学数学第一册教案(全) 浙教版小学数学第一册教案A 第六单元教案
浙教版小学数学教案5篇
浙教版小学数学教案5篇第一篇：浙教版小学数学教案——加法与减法教学目标：1. 通过加法与减法的运算练习，使学生掌握两位数与两位数相加、相减的方法。
2. 培养学生解决数学问题的能力，提高他们的逻辑思维和数学运算能力。
教学重点：1. 两位数与两位数相加的运算方法。
2. 两位数与两位数相减的运算方法。
教学难点：1. 运用加法与减法解决生活中的实际问题。
2. 理解并掌握减法的原理和运算规则。
教学准备：1. 课件、教学卡片、小黑板、计算器、学生练习册。
2. 实物和图片，用于加法与减法的教学。
教学过程：一、导入（5分钟）老师出示图片和实物，引导学生进行观察和思考，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解（20分钟）1. 引导学生回顾两位数的数位和数字的概念。
2. 指导学生掌握两位数的加法运算方法，并通过例题进行讲解。
3. 介绍两位数的减法运算方法，并通过例题进行讲解。
三、练习与巩固（20分钟）1. 分发练习册，让学生独立完成相关练习题，巩固加法与减法的运算方法。
2. 老师巡视指导，及时纠正学生的错误，鼓励正确答案的分享。
四、拓展与应用（20分钟）1. 引导学生应用加法与减法解决生活中的实际问题，如购物计算、时间计算等。
2. 鼓励学生互相交流，分享使用加法与减法解决问题的方法和策略。
五、总结与反思（10分钟）1. 总结加法与减法的运算规则和方法，强调正确的计算步骤和注意事项。
2. 鼓励学生对自己今天的学习进行反思，提出问题和困惑。
第二篇：浙教版小学数学教案——乘法与除法教学目标：1. 通过乘法与除法的运算练习，使学生掌握两位数与一位数的乘法和除法方法。
2. 培养学生独立思考和解决数学问题的能力。
教学重点：1. 两位数与一位数相乘的运算方法。
2. 两位数除以一位数的运算方法。
教学难点：1. 运用乘法与除法解决生活中的实际问题。
2. 理解并掌握除法的原理和运算规则。
教学准备：1. 课件、教学卡片、小黑板、计算器、学生练习册。
教学方案数学第一册第六章
教学方案数学第一册第六章教学方案：数学第一册第六章第一节：引言在数学学习中，每个章节都有其重要性和学习目标。
本教学方案旨在帮助学生深入理解数学第一册第六章的内容，提高他们的数学能力。
第二节：教学目标- 理解并能够运用基本概念，如序号、顺序等- 能够正确读写和比较数字- 掌握简单的计数和分类方法- 发展逻辑思维和问题解决能力第三节：教学内容3.1 序号和顺序- 引导学生认识序号的概念，如第一、第二等- 演示不同物品的顺序排列，让学生观察并理解顺序的概念3.2 数字的书写- 教授学生用正确的形式书写数字- 练习不同数字间的比较，如大、小、相等等概念3.3 数的分类- 引导学生从不同角度进行数字的分类，如奇偶性、大小等- 练习解决与分类相关的问题第四节：教学方法4.1 讲解与演示- 在引入新概念时，通过讲解和演示来帮助学生理解- 使用适当的教学工具和示例进行说明4.2 合作学习- 组织学生进行小组讨论和合作活动，提高他们的学员互动和解决问题的能力- 利用小组合作的方式完成练习和任务4.3 游戏与趣味练习- 设计一些互动的游戏和趣味练习，激发学生参与和学习的兴趣- 通过游戏和趣味练习来巩固所学的概念和技能第五节：教学评估5.1 课堂表现- 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括听讲、回答问题和合作等方面的表现- 对学生的表现进行评价，并给予积极的反馈和鼓励5.2 小组任务- 设计小组任务，让学生在小组内合作完成，并给予评价- 评估小组合作的效果和学生在合作中的贡献度5.3 测验和作业- 定期进行测验，以检测学生对所学内容的掌握程度- 布置合适的作业，让学生巩固和练习所学的知识和技能第六节：教学资源6.1 教材- 使用《数学第一册》作为主要教材- 按照章节和课时进行教学内容的选择和布置6.2 教具和实物- 使用适当的教具和实物来辅助教学，如数字卡片、图表等6.3 多媒体工具- 利用多媒体工具，如投影仪、电脑等进行教学演示和展示第七节：教学计划- 根据教学内容和学习目标，制定详细的教学计划- 安排每个课时的教学内容和活动，确保教学进度和效果第八节：教学反思- 对每个教学环节和方法进行反思和评估- 根据学生的反馈和表现进行调整和改进总结：通过本教学方案的实施，学生将能够更好地理解数学第一册第六章的内容，提高他们的数学能力。
《数学一年级上册第6单元教案之教学指南》
注：以下为文本，仅供参考。
数学一年级上册第6单元教案之教学指南是小学数学教学的重要参考资料之一，本文将从教学目标、教学步骤、教学方法等多个方面进行分析和探讨。
一、教学目标1.使学生能够理解加减法的基本概念和运算规则；2.让学生掌握一步加减法和二步加减法的算法；3.提高学生的解决实际问题的数学能力。
二、教学步骤1.导入教师可以通过教学视频、图片等形式，让学生了解加减法在日常生活中的应用场景，比如购物、计算长度、重量等。
2.讲解和示范在讲解过程中，教师需鼓励学生积极思考，引导他们独立解决问题。
同时，教师应注意语言的简洁、准确，避免出现歧义。
3.练习通过不同形式的练习，如书面作业、口算练习、游戏等形式，帮助学生巩固所学的内容，提高算术能力。
4.总结通过教师的指导，让学生分享解题的思考过程及方法，总结归纳加减法运算的规律和步骤。
三、教学方法1.探究式教学在教学过程中，教师应分阶段地引导学生进行探究式学习。
通过提出问题、让学生自主探究、讨论和总结等方式，让学生有效地掌握加减法的知识。
2.游戏教学游戏教学是一种寓教于乐的方式，教师可以通过游戏的方式，让学生在愉悦的氛围中掌握加减法运算。
3.个别辅导了解每一个学生的学习情况，对于学习内容理解较差的学生，教师应及时给予个别辅导，针对性地帮助他们消除困惑，提高成绩。
四、教学评价教师可以通过随堂测验、小组竞赛、板书评分等多种方式来对学生的学习情况和掌握程度进行评价，对于没有掌握知识的学生，可以根据具体情况给予适当的反馈和指导。
五、教学效果1.提高学生的算术能力通过教学，学生能够初步掌握加减法运算的知识，提高算术能力，更好地解决实际问题。
2.增强学生的学习兴趣通过教学中的表扬、奖励等方式，激发学生学习兴趣，增强学习动力，更好地达到教学效果。
以上是关于《数学一年级上册第6单元教案之教学指南》的分析和探讨，希望能够对广大教师和学生有所帮助。
2017小学一年级数学上册全册备课教案第六单元
XX小学一年级数学上册全册备教案（第六单元）第六单元：6-10的认识和加减法（共19时）第一时：6和7的认识教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。
教学目标：1使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3使学生掌握6和7的组成。
教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
教学难点：学生会正确书写数字6。
教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、、投影器。
时安排：1时教学过程：一、复习导入：我们以前学习了哪些数字?0、1、2、3、4、。
2你想知道更多的数字吗?你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天学习什么?学生活动：领读、齐读。
二、新授：教学数数师：图上有些什么?生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。
师：请同学们数一数，图上有多少人?生：……。
师：你是怎样数教室里的人数的?生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，添上1是6。
再数从外面走进来的一位同学，一共7人。
师：还可以怎样数?生：先数学生6人，再数一位老师，是7人。
师：数一数几张桌子和几把椅子?你是怎样数出椅子的数量的?生：先数已放好的6把椅子，再数搬来的1把。
6个再添1是7。
师：谁会从1数到7，从7数到1?学生活动：同位互相数一数。
小结：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?我们刚才按顺序数数的。
在数数中我们发现：数以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比多1。
教学认数师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。
生：……。
教学活动：贴出数字卡片6和7。
学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7。
师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么?活动：同桌互相说一说。
师：请你分别数出6根和7根小棒。
学生活动：学生自己分别数一数，摆在桌子上。
数学一年级上册第六单元教案
数学一年级上册第六单元教案单元主题：认识图形*教学目标：**•认识常见的平面图形：长方形、正方形、形、三角形。
•能辨认、区分这些图形，并能用自己的语言描述它们的特征。
•能用这些图形进行简单拼搭、组合，并能创造简单的图形作品。
•培养学生观察、比较、分析、概括的能力，以及动手操作能力* 激发学生学习数学的兴趣，培养学生对图形的审美能力。
教学内容：•第一课时：认识长方形和正方形•第二课时：认识形•第三课时：认识三角形•第四课时：图形的拼搭•第五课时：图形的组合•第六课时：图形的创造教学建议：•教师要充分利用直观教具、多媒体课件等教学资源，帮助学生直观地认识图形。
•要鼓励学生动手操作，通过观察、比较、分析、概括等活动，加深对图形的认识。
•要引导学用自己的语言描述图形的特征，并用图形进行简单的拼搭、组合，培养学生的创造能力。
•要注重培养学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
教学过程：第一课时：认识长方形和正方形*教学目标：**•认识长方形和正方形。
•能辨认、区分长方形和正方形，并能用自己的语言描述它们的特征。
教学准备：•长方形、正方形卡片若干。
•多媒体课件。
**教学过程：*1. 导入* 教师出示一个长方形卡片，问学生：“这是什么形状？”* 学生回答：“长方形。
”* 教师引导学生观察长方形的特征：“长方形有几条边？几条边一样长？”* 学生观并回答：“长方形有四条边，对面的两条边一样长。
”2.新授o教师出示一个正方形卡片，问学生：“这是什么形状？”o学生回答：“正方形。
”o教师引导学生观察正方形的特征：正方形有几条边？几条边一样长？”o学生观察并回答：“正方形有四条边，四条边都一样长。
”3.巩固o教师出示若干长方形和正方形卡片，让学生辨认并说出它的名字。
o教师引导学生说出长方形和正方形的区别：长方形的对面的两条边一样长，而正方形的四条边都一样长。
4.练习o教师出示一些生活中常见的长方形和正方形物体，让学生找出它。
浙教版小学数学教案
浙教版小学数学教案
课题：加减法运算
教学目标：
1. 能用手算法快速准确地完成简单的加减法运算；
2. 能够在日常生活中灵活运用加减法解决问题。
教学重点：
1. 理解加法和减法的运算规则；
2. 掌握加法和减法的基本运算方法。
教学难点：
1. 会将数学问题转化为加法或减法运算；
2. 能够根据实际情景进行加减法运算。
教学准备：
1. 教师准备好讲解的教材和教具；
2. 学生准备好课本和笔记工具。
教学流程：
1. 课前导入（5分钟）：
教师通过介绍日常生活中的实际问题，引导学生认识加减法在生活中的重要性。
2. 授课内容（20分钟）：
a. 讲解加法运算的规则和方法；
b. 讲解减法运算的规则和方法；
c. 演示简单加减法算术题，让学生跟随计算。
3. 练习与巩固（15分钟）：
让学生做一些简单的加减法算术题，检查他们的掌握情况，并及时纠正错误。
4. 拓展应用（10分钟）：
给学生提供一些实际问题，让他们根据问题中的信息进行加减法运算，并给出正确答案。
5. 课堂总结（5分钟）：
教师对今天的教学内容进行总结，并检查学生的学习情况，鼓励他们继续努力。
教学反思：
通过这堂课的教学，我发现学生在加减法运算中存在一些基础概念不清晰的问题，下节课需要加强基础知识的讲解和练习。
同时，还需要更多地引导学生将数学知识与日常生活结合，提高他们的数学运用能力。
浙教版小学数学教案
浙教版小学数学教案教案标题：浙教版小学数学教案教案目标：1. 理解浙教版小学数学教材的教学目标和内容。
2. 设计符合学生认知特点和教学要求的教学活动。
3. 提供有效的评估方法，以评估学生对数学概念和技能的掌握程度。
教学目标：1. 理解和应用数学概念，如数的大小比较、加减法运算、几何图形等。
2. 发展数学思维和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学沟通和合作能力。
教学内容：根据浙教版小学数学教材的年级和单元，选择适当的教学内容，例如：- 数的认识与比较- 加法和减法运算- 乘法和除法运算- 分数和小数的概念- 几何图形的认识和性质教学活动：1. 导入活动：通过引入与学生日常生活相关的问题或情境，激发学生对数学的兴趣和思考。
2. 概念讲解：以简明易懂的语言和具体的例子，向学生介绍和解释新的数学概念。
3. 练习与巩固：设计多样化的练习活动，包括个人练习、小组合作和游戏等，以巩固学生对数学概念和技能的理解和应用。
4. 拓展与应用：通过开展拓展性活动，鼓励学生将所学的数学知识应用于实际问题的解决中，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
5. 总结与评估：引导学生对所学内容进行总结，并通过形式多样的评估方式，如小测验、作业和项目等，评估学生对数学概念和技能的掌握程度。
评估方法：1. 日常观察：通过观察学生在课堂上的表现，评估他们对数学概念的理解和应用能力。
2. 课堂练习：设计适当难度的练习题，检验学生对数学概念和技能的掌握情况。
3. 作业评估：布置有针对性的作业，评估学生对数学概念和技能的掌握情况。
4. 项目评估：组织学生进行小组或个人项目，评估他们在解决实际问题中的数学思维和解决问题的能力。
教学资源：根据教学内容和活动设计，准备相应的教学资源，如教学课件、教具、练习册等。
教学反思与调整：根据学生的学习情况和评估结果，及时进行教学反思和调整，以提高教学效果和满足学生的学习需求。
以上是一个基本的浙教版小学数学教案的框架，具体的教案内容和活动设计需要根据具体年级和单元进行调整和完善。
浙教版小学数学教案8篇
浙教版小学数学教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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12.怀素写字
课前5分钟说：
我们班同学中，谁的字写得最好？请他（她）来介绍一下经验好吗？教学目标：
1、学会本课9个生字，读准字音，认清字形。
2、能熟练地朗读课文，能背诵课文。
3、学习怀素那样积极上进，把字写好。
第一课时
教学过程：
一、看图揭示课题
简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。
他的字飘洒自如，对后人影响很大。
他是怎样成才的呢？学了课文我们就知道了。
出示课题：怀素写字
二、初读指导
1、教师范读，学生将不懂之处打上“？”
2、学生自由读课文一遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
3、检查生字读音。
生字：gǔhãjìn xiān yàng rì古时和好上进先看这样日子
cháng hòu shū
长生以后书法家
指名读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音等方面区分加点字读音的异同。
4、课文分几自然段？
5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。
三、学习生字
1、出示所有生字，自读，同桌互相指正。
2、指名读，正音，组词。
3、怎样记住这个字？
4、教师范写。
5、学生描红。
教学后记：学生能认真书写。
第二课时
教学过程：
一、出示毛笔字（六年级学生），导入课文：这幅毛笔字写得好吗？你们知道
他化了多久才能写成这么漂亮？下面我们来学习课文《怀素写字》，板书：怀素写字。
看一看他是怎样练字的？
二、初读课文，读准字音。
1、自由朗读课文。
2、检查预习情况：
（1）小黑板出示生字词，抽个别学生读。
（2）小组长检查家长签名。
3、细读课文，体会课文意思。
（1）学习第一自然段。
①抽一位学生朗读课文。
②教师问：怀素是个怎样的孩子？我们也一样吗？
（2）学习第二、三自然段。
①自由读第二、三自然段。
②教师问：怀素是怎样学写字的？
（3）齐读第四自然段后教师小结。
（4）有感情地读课文，体味课意。
四、学习生字，认真书写。
（课堂练）
1、教师先在田字格中范写，并指导字形结构，及正确的笔顺。
2、学生写字，教师巡堂指导。
五、课外延伸。
课后想一想该怎样写字才可以写得漂亮，并写一张交给老师作为评比。
教学后记：这次的写字比以前都有了很大的进步,认真了很多。
13．小河与青草
课前5分钟说：
你觉得我们学校旁边这条小河的水怎样呢？你认为怎样才能令到小河里的水变清呢？
一、教学目标：
1、学会本课9个生字，认清字形，正确书写。
2、能根据拼音读准，读通全文，做到不漏字，不添字。
3、学会保护我们的生活环境。
第一课时
教学过程：
一、看图揭示课题。
出示课题：13、小河与青草
齐读课题。
二、初读课文。
1、教师范读，学生将不懂处用“？”划出。
2、学生自由朗读课文。
3、出示生字：
qīng hãduìnãng dào zhù
青草河边面对能看到抱住
de fân gān
长得水分干枯
指名读,正音,同桌互读,开火车。
4、课文分几自然段？
5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。
三、学习生字
1、出示所有生字，自读，同桌互相指正。
2、指名读，正音，组词。
3、怎样记住这个字？
4、教师范写。
5、学生描红。
教学后记：能的读音较难掌握。
第二课时
（一）观察图画，导入课文。
小朋友，你们看这是什么？这条小河是什么样子的呢？现在再听一下流水的声音，你有什么感觉？
小朋友们看，这又是什么？这些小草是什么颜色呢（教学：青）
今天，我们要学习的课文就写了小河和青草的故事。
哪个小朋友来说说“与”字的意思？除了“和”外，你还能用其他字来替换“与”吗？
（一）初读课文，整体感知。
1、学生自读。
2、检查自读情况。
（1）把生字写在小黑板上，一行是拼音，一行是生字，请小朋友上来，用线把生字和它正确的拼音连起来。
连好再请小朋友读。
（2）同桌互查读课文。
（二）细读课文，用心领会。
1、学习第一至第三自然段。
（1）示范读第一自然段。
问：小河美吗？如果你站在小河边，你会说些什么？小草靠在弯弯的小河边，它是怎么赞美小河的？
（2）如果你是小河，听到这样的赞美，心里高兴吗？小河怎么说的？（小实验，为什么有了小草，水就学浑浊呢？你能从小河的话中找到根据吗？）（3）指名读第一至第三自然段。
2、学习第四、五自然段。
分角色朗读小草和小河的两次对话，（体会他们的互依互助）
（三）学习生字，认真书写（课堂练）
1、教师在田字格中范写，并指导字形结构，位置大小及正确笔顺。
2、学生练写（先描后仿），教师巡回指导，及时纠正，学生错误的笔顺及写字姿势。
（四）课外延伸。
回家后，想一想，有没有人对你的成长出有帮助的，你是不是也要像课文中的小河、小草那样表示感谢呢？
教学后记：学生懂得了要感谢父母与教师的关心，与爱护。
14.三个小伙伴
课前5分钟说：
你的小伙伴是谁？你和小伙伴在一起最喜欢干些什么？
教学目标：
1、学会9个生字，能读准看，认清字形，正确书写。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、学习全文，体会团结合作带来的成功喜悦。
第一课时
教学过程：
一、看图揭示课题。
出示课题：14、三个小伙伴
齐读课题。
二、初读课文。
1、教师范读，学生将不懂处用“？”划出。
2、学生自由朗读课文。
3、出示生字：
tóng mãi yǒu me yào jiùbā一同没有怎么办不要就用嘴巴bǎlā
一把拉手
指名读,正音,同桌互读,开火车。
4、课文分几自然段？
5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。
初步了解全文内容。
三、学习生字
1、出示所有生字，自读，同桌互相指正。
2、指名读，正音，组词。
3、怎样记住这个字？
4、教师范写。
5、学生描红。
教学后记：就的右半部分较容易写错。
第二课时
教学过程：
一、讲故事，导入课文。
（有一天，小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树，可是它们什么工具都没有，怎么办好呢？）
二、初读课文，整体感知。
1、学生自读课文。
2、检查自读情况。
（1）这篇课文本有不少生字，同学们通过自读学习，是不是都已经认识了呢？
老师都把它们写在这块小黑板上了，一行是拼音，一行是生字。
哪位小朋友上来，用线把生字和它正确的拼音连起来？
（2）同桌的两位同学互查读全文。
三、细读课文，用心领会。
1、没有锄头挖树坑怎么办？
2、没有箩筐运肥料怎么办？
3、没有水桶浇水怎么办？
四、学习生字，认真书写。
（课堂练）
1、教师在田字格中范写，并指导字形结构、位置大小及正确笔顺。
2、学生练写（先描后仿）
五、课外廷伸：
（用事先准备好的头饰分发给3个小朋友，表演，背诵全文）
教学后记：配上动作的表演，学生能很快地将课文背诵。
练习六
教学目的：1、学习字词句的练习。
2、按先中间后两边，先内后外的笔顺规则，照样子练习写字。
3、朗读并背诵儿歌。
5、仔细观察图画，能根据图画讲一个故事。
第一课时
一、学生自读题目。
1、出示题目，全班齐读题目。
2、知道自己的姓是由什么字组成的吗？今天我们先来学习几个姓氏。
出示：张章王黄吴胡李吕
3、师问，学生答。
4、学生自报姓氏，由什么字组成。
5、在什么情况下才能这样回答呢？如果问你姓什么，该怎样回答呢？
课后让学生发作业本。
二、学写铅笔字。
1、教师范写。
2、学生描红。
三、读读背背。
1、自由朗读，同桌互助。
2、教师引读。
3、每一句指名解释。
4、齐背。
教学后记：学生能很快背诵《九九歌》。
口语交际
听故事讲故事
一、出示第一幅图：
猫妈妈和小猫在什么地方？干什么？
二、出示第二幅图：
猫妈妈钓到一条大鱼，小猫见到了什么？干什么？三、出示第三幅图：
猫妈妈又钓到了一条大鱼，小猫又在干什么？
四、出示第四幅图：
猫妈妈对小猫说了什么？小猫终于钓到了一条大鱼。
五、师讲《小猫妈妈》的故事。
六、分小组说。
七、派代表说；评比。
教学后记：学生能积极大胆地上台讲故事，气氛很浓厚。