部编版语文三年级上册18 富饶的西沙群岛(教案)
小学三年级语文《富饶的西沙群岛》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《富饶的西沙群岛》教案 ⼀、教材说明 这篇精读课⽂，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。
课⽂先讲西沙群岛的位置，再按海⾯、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄⼉⼥守卫祖国的南⼤门——西沙群岛。
⽤词准确、⽣动、形象，是本课表达⽅法上的特点。
选编这篇课⽂的意图，⼀是让学⽣了解我国南海⽔域的⼴阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；⼆是学习课⽂⾥的优美语⾔，积累好词佳句。
西沙群岛⼀带海⽔颜⾊鲜艳、异常美丽，⼀般⼈都缺乏实际的感受；对海⾥鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也⼤都缺乏感性认识。
所以描写海⽔⾊彩和海域物产的段落是本课的学习重点，对于远离海域的学⽣来说，也是学习的难点。
⼆、学习⽬标 1、认识本课的23个⽣字，学会其中的15个字。
能正确读写下列词语：海防前哨、五光⼗⾊、峡⾕、全⾝披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2、有感情地朗读课⽂，背诵第⼆、三、四⾃然段。
3、能读懂课⽂主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
4、学习摘抄课⽂中的优美词句，丰富语⾔的积累。
三、教学建议 1、本课讲到的海产品较多，课前可组织学⽣参观有关展览或搜集有关图⽚、标本。
预习时要让学⽣查字典理解有关词语，通读课⽂，画出⾃⼰不懂的词句。
2、本课描写西沙群岛美丽富饶的语句，⽤词准确，写得⽣动形象，可引导学⽣在读中想象，体会意思。
（1）“西沙群岛是南海上的⼀群岛屿，是我国的海防前哨。
” “群岛”是⼀群岛屿的合称，岛屿只是许多⼩岛的合称。
“南海上”是说西沙群岛的位置在南海。
富饶的西沙群岛教案特等奖(优秀8篇)
富饶的西沙群岛教案特等奖(优秀8篇)《富饶的西沙群岛》教学设计篇一教材分析：《富饶的西沙群岛》是人教版三年级上册第六单元的一篇课文。
这篇课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。
作者用准确、鲜明、生动的语句，先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文的用词准确、生动、形象。
全文条理清晰，结构严谨，遣词用语精确具体，通过学习，欲达到以下目的：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
学情分析：小学三年级的学生已能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，这篇课文的语言具体准确，形象生动，字里行间都蕴含着作者真挚的感情。
因此，在教学中，我注重指导学生以不同的方式进行朗读，反复熟读，引领学生在读中学，在读中悟。
小学三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中一多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。
学生总体上对语文学习是比较感兴趣的，也就是说比较喜欢语文学习的，这一点正是学生学习的原动力，因而教学中我想尽一切办法充分调动学生的学习兴趣，促进学生对学习知识的掌握。
同时也清楚地看到学生两极分化距离较大，再加上所学文本《富饶的西沙群岛》又与学生距离遥远，因此在学习中我只能根据学生的知识基础与文本的特点，适当降低学习难度，让更多的学生能体验到学习成功的快乐。
教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学重点和难点：读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。
教学策略选择与设计：1、情境教学法。
2、读议结合教学法。
3、图片展示法。
三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案
三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“富、饶、群”等生字。
（2）正确读写“宝贵、丰富、物产”等词语。
（3）理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
2.过程与方法：（1）运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容进行想象，培养创新思维。
3.情感态度与价值观：（1）激发对祖国宝岛西沙群岛的热爱之情。
（2）培养热爱大自然、珍惜资源的意识。
二、教学重点1.理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
2.学习课文中的优美语句，积累词汇。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句和拟人句。
2.体会作者对西沙群岛的感情。
四、教学过程1.导入新课利用图片或视频展示西沙群岛的美景，引导学生关注课题。
2.初读课文让学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
3.学习生字词集中学习课文中的生字词，让学生通过字音、字形、字义来识记。
4.理解课文内容以问题驱动，让学生讲述课文的主要内容，理解课文结构。
教师引导学生分析课文中的比喻句和拟人句，体会其表达效果。
5.感悟课文情感让学生谈谈自己对西沙群岛的印象，引导学生感受作者对西沙群岛的热爱之情。
6.学习课文语言让学生找出课文中的优美语句，进行欣赏和模仿。
7.拓展延伸让学生结合课文内容，想象自己游览西沙群岛的情景，进行口头描述。
五、作业布置1.抄写课文中的生字词。
2.仿写课文中的比喻句和拟人句。
3.以“我眼中的西沙群岛”为主题，写一篇短文。
六、教学反思1.关注学生的学习反馈，及时调整教学进度和方法。
2.加强对学生的个别辅导，特别是对学习困难的学生。
重难点补充：1.理解课文中的比喻句和拟人句：教师提问：“同学们，你们能找到课文中的比喻句和拟人句吗？它们分别是怎样的？”学生回答后，教师引导：“比喻句是通过比较两个事物来形象地表达，拟人句则是给事物赋予人的特征。
比如，‘宝石’这个词把海里的珊瑚比喻成宝石，‘窃窃私语’这个词则是把珊瑚当作有情感的人来描述。
三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解《富饶的西沙群岛》的地理环境、自然资源及人文风情，理解课文中所描绘的西沙群岛的美丽景色和丰富物产。
2.掌握本课生字、生词，如“富饶”、“珊瑚”、“海参”等，学会正确书写和使用。
3.提高学生的朗读技巧，培养有感情地朗读课文的能力，感受课文中描绘的美景。
3.课堂小结：教师设计一些关于课文的问题，检查学生对课堂所学内容的掌握情况。
（五）总结归纳
1.知识回顾：教师引导学生回顾本节课所学的生字、生词、课文内容以及情感态度与价值观。
2.归纳总结：教师对本节课的教学内容进行归纳总结，强调重点知识，梳理课文脉络。
3.情感升华：教师再次强调西沙群岛的美丽与富饶，激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的环保意识。
3.课文解析：教师对课文进行逐段解析，帮助学生理解课文内容，提炼关键信息，分析句子结构，提高学生的阅读理解能力。
4.情感体验：教师通过讲述课文背后的故事，引导学生体会作者对西沙群岛的热爱之情，培养学生的爱国情感和环保意识。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，针对课文内容进行讨论，讨论主题如：“西沙群岛为什么被称为富饶的群岛？”“课文中哪些句子描绘了西沙群岛的美景？”等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.引入话题：教师通过展示一组西沙群岛的美丽图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片上的地方是哪里吗？它有什么特别之处？”通过问题激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2.导入新课：在学生充满好奇的情况下，教师揭晓答案：“这就是我们今天要学习的《富饶的西沙群岛》一课的内容。接下来，让我们一起走进这片神奇的土地，领略它的美丽风光和丰富物产。”
富饶的西沙群岛的教案设计优秀10篇
富饶的西沙群岛的教案设计优秀10篇《富饶的西沙群岛》教学设计篇一一。
教材及学生分析这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
本文语言优美，首尾呼应。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，培养学生热爱祖国的思想感情；二是学习课文里的优美语言，积累语言文字。
对于我们积石山的孩子来说，由于远离海域，对海水颜色的鲜艳、美丽缺乏实际感受，对海里鱼的品种、数量之多，以及丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。
因此，描写海水色彩和海域物产的段落是重点，也是难点，要通过利用挂图、投影片等化远为近，创设情景，把学生带入美丽富饶的西沙群岛。
二。
设计思路1.通过观看图片，投影片，吸引学生的注意力，激趣导入课文，使学生带着积极的情绪投入到课堂。
2.给学生更多的主动权，各小组选择自己喜欢的方式进行学习，进行自主、合作、探究，从而形成开放的学习方式，实现“三维目标”的有机统一。
3.通过成果展示，配乐朗诵，进一步加深情感体验，提高学生的口头表达能力。
三。
学习目标1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3.积累语言。
四。
教学准备挂图、投影片、录音机、文字资料。
五。
活动过程（一）创设情景，激趣导入出示挂图：一幅海水五光十色、风景优美的西沙群岛风光。
生：（惊喜）哇！好美啊！师：谁能用几句话描述一下这美丽的风光？生：（用优美的语言描述……）师：说得很好。
你们知道这是什么地方吗？是我国南海西沙群岛的美景，那里不但风景优美，而且物产丰富，是个可爱迷人的地方。
让我们细心读读课文，好好领略一番吧！生：（自由朗读）出示中国地图叫一名学生找出西沙群岛的位置，教师简单说说西沙群岛的地理位置的重要性。
（二）轻松愉快地学习放描绘西沙群岛海面、海滩美景的投影片。
师：这么可爱迷人的西沙群岛，你一定会对它有自己的喜爱之处。
2022年部编版三年级上册语文教学设计第六单元18富饶的西沙群岛 教师用书教案
1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个字，会写“位于、部分”等16个词语。
2.有感情地朗读课文。
能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。
课件。
一 创设情境，激情导入1.播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》。
(出示课件1)你们谁知道歌中唱的是什么地方?2.展示西沙群岛的图片资料。
(出示课件2)看，多么迷人的画面，多么美丽的小岛，多么迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方呢?设计意图：通过欣赏西沙群岛的美丽图片和优美动听的音乐，学生能轻松愉快地凭借音乐感知画面形象，有效地激起了学生学习的兴趣。
3.简要介绍西沙群岛。
(出示课件3)西沙群岛：中国南海诸岛中四大群岛之一。
南海诸岛中岛屿最多的群岛。
属海南省。
在海南岛东南约330千米。
有宣德、永乐两岛群。
主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大(面积1.68平方千米)。
多为椭圆形珊瑚岛、礁。
富热带资源，产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。
每到鱼汛，海南和广东一带渔民多来此捕鱼。
风景优美，已辟为旅游胜地。
4.教师展示课文第1自然段内容。
(出示课件4)5.学生大声朗读，说说自己了解到什么，教师揭示课文题目。
(板书题目：富饶的西沙群岛)二初读课文，解决字词1.学生轻声读课文，画出生字和不懂的词语。
2.学生按要求自学生字词。
(出示课件5)(1)回忆用部首查字法查字典的方法步骤。
(2)回忆自学生字词的方法：查字典、联系上下文、查课外资料等。
(3)按要求自学生字词。
3.小组合作学习，读准字音，记住字形。
画出不懂的词语，小组内解决。
4.教师检查，小组汇报。
(1)本课生字较多，可布置学生预习，通过查字典、词典等方式理解有关词语。
“富饶”的“饶”读“ráo”，“海参”的“参”是一个多音字，在课文里读“shēn”，还有一个读音是“cān”，可组词“参加”。
“粪”是前鼻音。
部编版小学三年级语文上册《18富饶的西沙群岛(1)》集体备课教学设计
课题
18富饶的西沙群岛（１）
主备人
使用人
教学目标
1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“淡、浅”等13个字，会写“位于、部分”等16个词语。
2.有感情地朗读课文。
3.能了解课文是从哪几个方面来写的，能够发现段落中的关键句。
4.了解示图片）看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？
3.学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。
二、初读课文，识记生字词
1.学生自由读课文。思考：你想了解西沙群岛的哪些方面？
（1）明确要求：用自己喜欢的方式读课文并标注自然段序号，边读边想刚才提出的问题，用笔在课文中标注出来。
（2）第1自然段在文中起到什么作用？（用双横线标出，注明“中心句”）
师过渡：会读书的人能把一篇文章读成一句话。
3.课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？
找出相对应的自然段，明确：海水、海底、海岛。
教师札记
板 书 设 计
18富饶的西沙群岛（１）
教 学 反 思
5.能选择一幅图，用几句话描写图上的景观。
重点
1.通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
2.了解西沙群岛的美丽与富饶，理解文中部分难句子。
难点
了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
教学准备
课件
课时数
1
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1.课件播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，让学生说说歌中唱的是什么地方。
（2）学生自由读课文。
2.检查自读情况。
（1）检查生字新词。
部编三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计及教学反思(公开课)
18、《富饶的西沙群岛》导学案
白辛小学
单晶华
2018、11、
18《富饶的西沙群岛》
教学反思：
一、积极倡导“学本教学”的学习模式。
让学生通过自学，学习小组互学、展学，全员参与，共同研究，力求达到学习成果最优化。
老师成为整个教学过程中的参与者。
二、在教学中注重全面提高学生的语文综合素养，让学生在读中感悟，读后评价。
如在展讲时，用有感情朗读的方式表现海水的美，读后请同学来评价，读得怎么样？好在哪里？不好在哪里？这样不仅进行了听说能力的训练，同时，同学间互相学习，互相帮助。
在知识和能力的维度上，强调综合和整合，学习中小组讨论后，班级交流展讲，由老师给出的知识提示，再整合。
三、培养质疑能力。
质疑是培养学生创新精神的核心。
本节课，我给予学生充
分的质疑空间，在集体展讲时，让其他组员提出自己不理解的问题，学生再自主回答。
在本节课的教学中，我认为还存在一些不近人意的地方：1、课堂调控能力有待加强。
如：何时介入，如何调控等。
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3.指导：
第一、仔细观察图片，抓住事物主要特点。第一幅小鱼的动作
第二、用上关键句，发挥想象。
第三：可以运用比喻、夸大等修辞手法，或者排比句式。第三幅图海龟的外形
4.学生写话。
5.评价反应：选择2~3个不同的内容片段。根据三个评价标准评价：1.围绕关键句写；2.仔细观察，大胆想象；3.表达通顺、准确、生动。最多可以六颗星。
2.修改、完善课堂上的小练笔
教学反思
〔2〕西沙群岛的鱼除了数量多、种类多，还有什么特点吗？〔出示句子〕请同学读描写鱼外形的句子。
作者擅长抓住鱼外形的特点进展描写，比方这条鱼，作者这样描绘：〔生齐读〕
再如，这条_________________,还有这条_____________________，还有这条___________________________________。
〔6〕欣赏海底世界：大家想去看看西沙群岛海底的生物吗？我们一起去看一看吧！
四、学习第5自然段
看完海底世界，让我们再来看看海岛上有什么吧？
1.请一生读，其他同学考虑：这段话是围绕哪句话来写的？
2.这一段通过写哪些事物来写“鸟的天下〞的呢？
预设：海鸟、鸟蛋、鸟粪
树多，鸟多，鸟蛋多，鸟粪多，怪不得说西沙群岛是鸟的天下！
六、课后作业
通过这节课的学习，我们学习了如何借助关键句去理解段落意思，抓住关键词去体会事物的特点，领略到了西沙群岛的美丽与富饶。课后请同学们继续修改自己的小练笔，并把富饶的西沙群岛介绍给更多人。
板书设计
18富饶的西沙群岛
风景优美海水：五光十色、瑰丽无比
物产丰富海底生物：各具特色
鸟：各种各样
作业设计
1.选择你喜欢的局部，向家人介绍西沙群岛
〔1〕珊瑚：各种各样：数量多、形态美〔作者通过比喻的修辞手法使作者能实感受到珊瑚外在形态的美。
〔2〕海底不仅有珊瑚还有慵懒的小动物呢，它就是_____________教师来读，请考虑：海参的特点是什么呢？从哪些关键词表达到的？ 海参：数量多〔到处都是〕行动缓〔懒洋洋、蠕动〕蠕动：渐渐地挪动,你能读出海参的特点吗？我们来开火车读一读，
三、学习第四自然段
1、出示第4自然段，快速默读，考虑这一段的关键句是哪句话？从这句话中你找到鱼的特点了吗？
出示关键句，体会成群结队、好看极了
预设：你抓住了关键词体会到了句义，大家来推测一下剩下的句子主要是写什么？
2、你已经理解了关键句在段落中的作用。请你来接着读这一段，其他学生边听边考虑，哪些句子写鱼多，哪些句子写鱼好看，用直线、波浪线标记出来
学科
语文
年级
三年级
姓名
单元
第Hale Waihona Puke 单元总课时课题18.富饶的西沙群岛
课时
2
教学目的
1.抓住关键句理解文章意思，抓住关键词体会事物特点。
2.学会围绕一个意思写事物。
3能选择喜欢的局部，向别人介绍西沙群岛。
4.能选择一幅图，写几句话描绘图上的景观。
教学重点
1.抓住关键句理解文章意思，抓住关键词体会事物特点。
教学难点
1.能选择喜欢的局部，向别人介绍西沙群岛。
2.能选择一幅图，写几句话描绘图上的景观。
课前准备
课件、任务单
第二课时
教学过程：
一、导入，稳固“关键句〞
1、读课题 这节课我们继续学习第18课，翻开课本，翻到76页， 齐读课题。
2、稳固关键句 这篇课文是围绕哪句话展开描写的？
预设：这句话概括了西沙群岛的整体特点，文章其他段落围绕它展开描写，这样的句子叫作关键句。
过渡：同学们抓住了关键词，轻松就找到了鸟的特点。我们小组来比赛读一读，看哪一组能让读者想象到西沙群岛鸟的特点。
五、练笔
1.根据板书小结，突出关键句。
这堂课，我们认识了关键句。它一般出如今一段话的开头，就像火车头一样，简要表达了这段话的意思，后面的内容就像是一节节车厢，跟在火车头的后面。都是围绕火车头来写的。习作中也可以学着这样写，让表达并有序。
3、交流
〔1〕鱼多：多的数不清、一半是鱼一半是水 从这句话中你能体会到鱼什么特点呢？
你抓住了关键词，你怎么理解一半是鱼一半是水呢？
预设：海无边无际，大的很呢！海水无穷无尽，这样的鱼也无穷无尽。这种修辞手法我们的诗仙李白也喜欢用，他描写瀑布用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天〞，描写高楼用“危楼高百尺，手可摘星辰〞，这样的修辞手法叫作夸大，通过夸大可以鲜明地突出事物的某种特点。
〔3〕看，海底大将划来了，它就是_____________大龙虾：教师来读大龙虾，请你找出大龙虾的特点。哪些关键词可以表达它的威武神气？〔披着铠甲，像古代的大将军，威风凛凛地巡视自己的领土〕你能想象龙虾的样子，加上动作边、读出龙虾的威武吗？我们一起来试试。
2、学生赛读：请三个同学分别来读珊瑚、海参、大龙虾，读出他们的特点，谁敢来挑战？
3围绕关键句都介绍了西沙群岛的哪些地方呢？我们一起来填一填吧
4.上节课我们也领略了西沙群岛海水的特点，它的特点是〔板书〕
过度：那么西沙群岛还有哪些事物呢？它们又分别有什么特点？我们一起去看看吧
二、学习第三自然段
1.自由朗读，考虑：这一自然段介绍了海底哪些生物，请圈出来。每样生物都有哪些特点？在文中找到表达这些特点的关键词，用∽画出来。
作者不仅抓住不同种类的鱼外表的突出特点，还通过“有的.....有的〞排比句式表达出不同鱼的独特美丽。
（4）说一说：西沙群岛的还有很多美丽的鱼，请你仔细观察这些鱼的外形，抓住它的特点，用有的......有的......还有的......表达出来，谁愿意试试？
〔5〕我们来合作读出西沙群岛鱼的多和美吧。我来读关键句，女生读鱼美的句子、男生读鱼美的句子。