贾立军 跨越百年的美丽

《跨越百年的美丽》教学设计——吉林省长春市双阳区太平镇中心小学贾立军[教学目标]1、知识与技能（1）抓住文章的主线“美丽”品读课文，深入体会居里夫人的科学精神、人生态度和人生魅力。

（3）理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

（2）有感情地朗读课文，并积累喜欢的句子。

2、过程与方法“以读为本，以读感悟”，发挥学生的主体作用，引导学生自主、合作、探究，运用问、划、读、议等方面引导学生动脑、动手、动口，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考，从而得到情感熏陶、获得思想启迪。

3、情感、态度与价值观（1）激发学生对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。

（2）引导学生树立正确的科学观，培养学生坚定、顽强、刚毅、执著、勇于献身、淡泊名利的优秀品质。

[重点难点]1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人坚定执著、为科学献身的精神。

2、理解“跨越百年的美丽”的含义。

[教具准备]居里夫人的资料，课件[教学过程]一、导入同学们,还有近两个月的时间你们就小学毕业了,即将进入初中，我手中的这本书（拿出化学书）就是你们到初中要学的一门主要学科——化学，学习化学可以了解化学变化的原理，弄清发生在我们身边的许多为什么，大家请看（大屏幕:显示化学书最后一页中的元素表）这是化学元素周期表,其中一个元素“镭”,是一种放射性极强的元素，它能让繁殖很快的细胞停止繁殖，所以在医学上有很大的作用。

谁能告诉我是谁发现了它?（法国科学家——玛丽．居里）板书：居里夫人。

今天，让我们再次走进玛丽．居里的科学研究之旅，共同体验玛丽．居里的科学探索过程，感受“跨越百年的美丽”。

板书：跨越百年的美丽。

再次齐读课题。

二、整体感知，把握文章基点1、请同学们打开书,快速默读读课文,再次感受“跨越百年的美丽”。

(学生读课文)2、过渡：读完课文,同学们的脑海中一定会出现这样的画面:一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。

她叫玛丽·居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。

本来这场报告，她想让丈夫来作，但皮埃尔·居里坚持让她来讲。

在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。

玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。

她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

听了老师的陈述，你能用书上的词语再次概括一下居里夫人的形象吗？（美丽、庄重）居里夫人定格在历史上，定格在每个人的心中，难道仅仅是因她的美丽、庄重的形象吗吗？3、学生回答。

（不是，是她的精神、品质、人格、内心……）4、那么是什么样的精神、什么样的品质及人格定格在历史上，定格在人们的心中？5、（在学生回答的时候抓住重点进行板书）说的好，老师把你们说的总结一下就是她那坚定刚毅执著、献身科学的精神及不追求名利，只为人类做贡献的人格这三个方面，（板书：坚定执著、献身科学、淡泊名利）这些美丽定格在了历史上，定格在了人们的心中。

三、潜心会文，品读词句意味1、过渡：老师相信，对居里夫人的美丽，每个同学都会有自己真实的感受、体会。

这是非常宝贵的，但是，对于居里夫人的美丽，光有这点是不够的，让我们抓住们它，带着它们，再走进课文，看看从什么地方，哪些文字，哪些句子当中再次深切地体会和理解到了这一点，把它用波浪线画下来。

那么喜欢朗读的你可以抓住让你感动的文字读出你的感动,善于用文字表达情感的,请在让你感动的文字旁写下你心灵的感触。

（学生朗读课文，找找、画画、品品、议议）2、交流：同学们读书读得很认真，都把自己的体会、感受转化成了美丽的文字和美丽的朗读。

老师想问一下，哪些同学对居里夫人的那种坚定、刚毅、顽强、执著追求的精神感触特别深？而且已经找到了一些细节？告诉大家。

1)“就像是在海滩上捡到一个贝壳，……别人摘叶她问根。

”（执著，凡事追根问底，这种善于发现问题的精神让人佩服）2)居里夫人提炼镭的过程“为了提炼纯净的镭，……留下了酸碱的点点烧痕。

”出示: “为了提炼纯净的镭，……留下了酸碱的点点烧痕。

”教者引导学生抓住“一口大锅”“一锅一锅”“溶解、沉淀、分析”“破棚子”等词语分析，体会。

（工作环境差，条件艰苦，过程复杂，在这样的条件下从事研究工作没有远大的目标和坚定的新信念是不可能做到的。

为了实验不怕危险，不怕失去美貌，体现了她献身科学的精神）a)抓住“可能”一词再次分析：实验成动与否，面临的各种困难。

b)引导学生想都会有哪些“可能”呢？（可能……,可能……,可能……）c)教师谈话引读:是啊，他们可能会遇到这些困难，他们甚至会面临更多的困难，但面对这些的可能，居里夫人停止、放弃实验了吗？（没有）而是——（指名读：“他们在院子里支起了一口大锅，……留下了酸碱的点点烧痕。

”）d)信息提供：经过几番周折，奥地利政府决定馈赠一吨废矿渣给居里夫妇，并答应他们将来还需大量的矿渣，可以在最优惠的条件下供应。

这个消息对居里夫妇来说的确是解决了很大的问题，我们也为他们高兴。

得到了政府的帮助居里夫妇怎能部更加坚定、执著的工作，于是师范读——“他们在院子里支起了一口大锅，……留下了酸碱的点点烧痕。

”e)情感引读：同学们，这就是居里夫人的执著，这就是居里夫人的坚定，这就是居里夫人的美丽，崇敬之情，油然而生！那就把我们内心的感受、理解融入到朗读中。

请同学们齐读——“他们在院子里支起了一口大锅，……留下了酸碱的点点烧痕。

”f)就这一段你又抓住了哪些感触特别深的文字？“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

”（从几个数字体会到虽然工作环境这样艰苦，居里夫人仍然坚持不懈，用了近四年的时间，才从成吨的废渣中提炼出0.1克镭，这实在太不容易了，这就是对科学事业的坚定信念和执著精神的体现，这种精神是美丽的。

）a)三年又九个月合算一下就是45个月，1300多天，不管环境怎样差，不管条件怎样艰苦，他们始终如一，齐读——“他们在原子里支起了一口大锅，……留下了酸碱的点点烧痕。

”b)同学们，你们知道0.1克镭大概是多少吗？它比我们的圆珠笔尖还要小。

要从成吨的废渣中提炼出那么小小的0.1克镭，容易吗？（不容易）这里包含了多少辛酸啊！那么就把这份不易,这份辛酸,这份成功的喜悦通过朗读表达出来吧!c)指名读——“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

”d)教师谈话：我想起居里夫人说的一句话“人必须要有耐心，特别是要有信心。

”虽然只有0.1克镭，但这伟大的成功也包含了她的耐心和信心。

e)小结：通过刚才的学习我们了解到了居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛，深深地为她那种对科学事业坚定的信念和执著的追求精神所感动,这种信念和精神无疑是美丽的。

正如书上所说“这点美丽的淡蓝的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

3、过渡：是啊,居里夫人这坚定、刚毅执著的精神固然令人感动，但是她那什么也不管，只是默默地工作，为科学献身的精神，更是叫人无限感慨。

能读读让你无限感慨的文字好吗？1)指名学生读文中的相应文字。

2)教师谈话：既然课文说“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退”，你们为什么还觉得这是居里夫人的美丽所在呢？3)资料引读：就在居里夫人继续探索研究中,困难又一次降临了，1906年，彼埃尔·居里遭车祸去世。

这一沉重的打击并没有使她放弃执著的追求，她强忍悲痛加倍努力地去完成他们挚爱的科学事业。

她把外在的美丽变成了什么，能用书上的文字回答吗？——读“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，……她变成了科学史上一块永远的里程碑。

”4)问：这是一个什么句子？（排比句）对，有四个变成呢。

5)引读四个变成。

6)谈话：我们知道镭是一种放射性极强的元素，换句话说，它也是一种巨毒，所以文“直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。

”40年后还有射线在释放，那射线多强烈啊！这足以说明居里夫人真正做到了为科学献身。

7）介绍资料：正是由于居里夫人长期从事放射性物质的研究工作，加上恶劣的实验环境和对身体保护的不够严格，时常受到放射性元素的侵袭，使她的血液渐渐受到了破坏，患上白血病。

最终于1934年7月4日不幸与世长辞，她为人类的科学事业，献出了光辉的一生。

4、过渡：同学们，此刻我们的内心深处会有同一个想法，那就是居里夫人这种对科学的执著追求和勇于献身的精神无疑是美丽的，因为这美丽是用她全部的青春、信念和生命换来的。

知道吗？她一生不追求名利，只为人类做贡献这淡泊名利的美更叫人无法比拟，关于淡泊名利的美丽，谁能抓住文中的文字说一说？（指名自由说）5、所以爱因斯坦用他睿智的语言评价居里夫人说的话——一齐读：“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

”6、对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是对人类有所贡献，所以作者用他深邃的语言评价居里夫人说：“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

”在发现镭25周年的纪念日上居里夫人这样讲到。

——录象7、“科学是伟大而美丽的”多么精彩的讲话，难怪居里夫人的美丽定格在历史上，定格在每个人的心中，她把自己的青春、信念、生命变成了——齐读“变成了……”四、情感升华，再现美1、这种美，再过百年，千年，会消逝吗？这种精神可以激励一代又一代人，这种美是可以跨越时间，成为永恒的。

（板书：永恒的美丽）百年后的今天，我们还在瞻仰居里夫人的美丽，可以说这真的是一份“跨越百年的美丽”2、美就在我们身边，不光居里夫人是美丽的，你认为在这个时代，这个社会，你的身边，哪些人是美丽的？（学生举例说明）大家请看他们也都是美丽的人（出示：幻灯片介绍一些美丽的人）五、拓展延伸：1、将居里夫人的故事复述给自己的亲人朋友听，你将是带去美丽的“小使者”。

2、推荐阅读书目《居里夫人》、《科学家的故事》，徜徉在一个个睿智的小故事中，你将是幸福的“小书虫”。

3、如在阅读中，你能记录下自己的感悟，让自己的《读书笔记》在“下笔有神”展览天地中进行交流，你将是快乐的“小作家”。

）六、结束语：通过这节课的学习，老师真诚的希望会你们也都能成为美丽的人，那样我们中国将会有一个光明的未来。

[板书设计]坚定执著跨越百年的美丽献身科学永恒的美丽居里夫人淡泊名利。