小学六年级上册语文第六单元测验卷(人教版)

2019年小学六年级上册语文第六单元测验
卷（人教版）
小学生想要提高语文成绩还需要多做题，2019年小学六年级上册语文第六单元测验卷推荐给大家，包括看拼音写词语、判断、积累成语和作文等10大题!
2019年小学六年级上册语文第六单元测验卷（人教版）一、看拼音，写词语。

Kuan shu pai huai xi sheng sou ji
xuan nao lun kuo cui hui chuan suo
hu xiao er qu xun lian you su
二、判断下列说法是否正确。

正确的请在括号里打勾，错误的打叉。

(5分)
1、记载(zai)、嘴唇(chun)、哺育(pu)、酷刑(xin)四个词语中，带点的字读音有一个不正确。

( )
2、“威胁、帐蓬、衰败、勉励”四个词语中，有一个用错的字。

( )
3“络绎不绝、悲愤欲绝、、绝知此事要躬行“中的三个带点字的意思都不一样。

( )
4“难道为别人的成功喝彩不是一种美德吗?”与“为别人的成功喝彩不是一种美德。

”两句话的意思一样。

5、“今天温度很冷。

”与“想到这里，他的眼前展示出一幅美丽的图画。

”两个句子都是病句。

( )
三、按要求积累成语。

(8分)
1、填写意思相近的字组成的成语。

( )寝( )食想( )设( ) 和( )悦( )
忍( )含( ) ( )心( )力重( )叠( )
2、填写意思相反的字组成的成语。

抑( )顿( ) 取( )补( ) 弃( )图( )
抑( )扶( ) 好( )恶( ) 改( )从( )
3、请写出4个来源于寓言故事的成语。

4 、请写出个来源于历史故事的成语。

四、下类各句分别采用了哪种修辞手法，在括号中写出来。

(4分)
1、鸟儿唱着欢乐的歌儿，迎接着喷薄欲出的朝阳。

( )
2、苏格拉底那苍老的声音如同洪钟一般铿锵有力。

( )
3、我爱三峡的宏伟壮观，我爱三峡的幽深秀丽。

( )
4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

( )
五、按要求填空。

(10分)
1、《西江月夜行黄沙道中》一词中任选一部分写下来：
2、读〈〈山谷中的谜底〉〉一文，我们可以联想到古诗〈〈冬夜读书示子聿〉〉中的两句话：
树林内外，百鸟争鸣，，，似
，如，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。

4、每当的时候，总想起这样的一句名言：
5、我曾经读过课外书上的一首古诗：
6、“ ，；，。

这句话在《长江之歌》的诗中重复出现了两次，充分地表达了诗人对母亲河赞美之情。

六、按要求完成句子练习。

(8分)
1、今天的风真大，。

(把句子补充完整)
2、月球一定会成为人类的另一个家园。

(改成反问句)
3、肖邦满怀悲愤，离开自己的祖国。

(改成双重否定句)
4、我们走到天涯海角。

我们不会忘记恩师的教诲。

(用关联词连接两句话)
七、综合改错。

(5分)
我们非常喜欢而且酷爱书法，无论是刚劲有力的大字还是清秀玲珑的小楷。

我对它们都有特殊的感情炼笔挥毫已成为我生命中必不可少的内容家里人都希望我能在这方面有所长进，我决不辜负他们的愿望。

八、阅读课文片段，完成练习。

(6分)
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。

有的人见到了颗粒饱满的“麦穗” 就不失时机的摘下它有的人则东张西望一
再的错失良机当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

1、这段话是说的。

2、给句子加标点。

3、从文中找出一对反义词。

4、联系实际写出对第三句话的理解。

5、读这段话，你联想到了哪句名言?
九、阅读短文，完成练习。

(14分)
云雀
1、养鸟的人，有的爱养百灵、八哥。

这些鸟会学别的鸟( )，会狗学( )猫( )驴( )马( )会几套直至三十来套，套数越多越值钱，那是不消说的了。

2、听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为只有点“形似”，没有“( )( )”只有“模仿”，没有“( )( )”听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜。

3、教会学舌，不时还要使用残忍得手段，比如抓只小猫咪，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边。

小猫咪憋的难受，当然连声叫唤，哀求呼救。

这样三天五天，直到鸟儿学会才算完。

鸟儿学会的，不是猫撒欢的叫法，而是小猫的哭泣。

4、大个子画眉，小个儿红子，都是亮嗓门。

画眉洪亮，红子清亮，我都爱听又不怎么感动。

我心里最美好的鸟叫，想起那种叫法，心都要飞起来似的。

5、小时侯我在南方住过竹山，常见竹林里“嗤”的一声，箭一般射出来的一只鸟，直上半天空。

同时唧唧啾啾叫个不住越叫越快越欢越狂跳到了半天空，摊开翅膀，一边滑翔，一边
撒下串串生命的图腾。

6、这是南方的叫天子，学名云雀。

7、我在北京常见笼子里养着画眉，体态丰满。

红子则小巧玲珑。

百灵脖子上一道墨项圈，也有气派。

后来见着一种鸟，像百灵又小一号，没有项圈，一身毛色更加黄里带灰，土名“蛾勒”，学名也是云雀。

他的叫声像百灵，但不会学舌，绝没有南方天子的拼命叫出欢喜来。

8、毛和声的不同，可能因环境而异。

我听它在大自然里的叫法，据说从麦田或杂木林子里箭一般直射天空，飞的有多快，叫得有多欢……那么这是北方的云雀无疑了。

9、养鸟也是社会需要，对丰富文化有好处。

那么请养百灵吧，它会( )( )。

请养画眉吧，它蹲在笼子里多( )( )。

请养小巧的红子吧，它的嗓音( )( )。

10、请不要养云雀，它在笼子里，就丧失了全部的长处。

让它箭一般射向天空，让它叫尽欢腾的生命。

11、我反对把云雀关进笼子里。

1. 1、第1段里( )处，禽兽的叫声应填是哪一项? ( )
A、鸣吠叫嘶唤
B、叫吠唤鸣嘶
B、唤叫嘶鸣吠
C、鸣唤叫嘶吠
2、在第二段处的( )( )处，填上“形似”、“模仿”意思相反的两个词语。

3、第五段是对南方云雀形象的描写，这段描写表现了云雀
的特点，请用自己的话概括出来。

(不超过十五个字)
4、参看上文，第九段的( )( )处，应填的是哪一组? ( )
A、会叫健康欢快
B、呼救雄壮欢势
B、学叫臃肿嘹亮D、学舌富态清亮
5、下列概括不符合本文意思和特点的是哪几项? ( )
A、本文可分为三个部分，第一层是1~4，第二层是5~9，第三层是10~11。

B、作者所描写的云雀有象征意义，它象征追求解放、热爱自由、充满活力的战士。

C、作者写南方的云雀后，又写北方的云雀，是通过贬北褒南突出南方云雀的形象。

D、作者反对把云雀关在笼子里，是应为云雀关在笼子里就丧失了它的生命力。

E、本文主要采用了逐层铺垫，虚实结合，欲擒故纵的写法来突出云雀的形象。

6、认真阅读第九段，参考全文，你认为作者真的同意笼养百灵、画眉、红子吗?为什么?
7、本文标题既然是云雀，当然以写云雀为主，可是，为什么用大量的篇幅写其他的鸟呢?
十、作文。

(30)
对不起，( )
同学们，在你的内心世界，是否曾有过想说声“对不起”的时
候?是想对是想对谁说(可以是人，也可以是物)?因为什么事?请先把题目补充完整，再把这件事写下来。

语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用。

我们精心为广大小学生朋友们准备的2019年小学六年级上册语文第六单元测验卷，希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料!。