修辞 病句 关联词语

类型
修改病句举例
成分残缺
1、从升入五年级的第一天起，就开始严格要求自己。
改为：从升入五年级的第一天起，我就开始严格要求自己。
2、我们必须遵守纪律的习惯。
改为：我们必须养成遵守纪律的习惯。
搭配不当
1、这篇作文的层次和语言都很通顺。
改为：这篇作文的层次很清楚，语言很通顺。
2、我们要坚持革命的光荣传统。
改为：我们要继承革命的光荣传统。
对偶
把结构相同，字数相等，意义相关，词性对称的一对句子排列在一起。
内容凝练，音韵和谐、整齐，富有节奏感。
苔痕上阶绿，
草色入眼帘。
排比
把两个以上结构相同，字数相等，意思相近，语气一致的句子或短语并列放在一起。
增加语言气势，更全面地表达某一内容，并感染读者，富有说服力。
处处干燥，处处烫手，处处憋闷……使人喘不过气来。
2、课外活动开始了，女生跳皮筋，男生踢足球，高年级跳绳，低年级学生踢毽，操场上顿时活跃起来。
改为：课外活动开始了，有的跳皮筋，有的踢足球，有的跳绳，还有的学生踢毽，操场上顿时活跃起来。
常用关联词语表
类型
特点
常用关联词语
例句
并列关系
分句之间的关系没有先后主次之分。
1.既……又……2、又……又……
3、边……一边……4、一方面……一方面
3、表示讽刺或反面的意思。
1、小桂花说：“爹，他是周总理啊！”
2、大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”大不一样。
3、只有怕死鬼才乞求“自由”。
书名号
《》
表示书籍、文件、报刊、文章、影片等的名称。
我很喜欢读《中国少年报》。
破折号
——
1、表示下面是结实说明的部分。
2、表示意思的递进或转折。
3、表示语言的中断或延长。
1、有取舍的：①与其……不如……
②宁可……也并不……
2、无取舍的：①或者……或者……
②也许……也许……
③要么……要么……
④不是……就是……
1、我宁可自己多做一些，也不把工作推给别人。
2、不是在沉默中爆发，就是在沉默中灭亡。
转折关系
前一分句陈述一个意思，后一分句转到相反的意思。
1、虽然（固然）……但是（可是，却）……
反复
根据表达的需要，同一词语或句子，一再出现，有意重复（分连续反复和间接反复两种）
强调某种意思，加深读者的印象，增加了强烈的表达效果。
1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……
2、日本帝国主义的军队强占疗、吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。
设问
为突出某种意思，引起别人的注意和思考，然后自己回答。
5、一会儿……一会儿……6、不是……而是……
我的小妹妹既爱唱歌，又爱跳舞，特别活泼。
递进关系
后一分句的意思比前一分句进了一层。
1、不但（不光，不仅，不只）……而且（并且，也，还，甚至）……
2、不但（不）……反而（反倒）……
3、不但……竟然……
鲁迅先生不但珍惜自己的时间，而且珍惜别人的时间。
选择关系
分句之间有选择关系，分有取舍和无取舍两种情况。
因果关系
两分句一个说明原因，一个说明结果，分两种情况。
1、说明因果关系：
1因为（由于）……所以（因此，因而）……
2之所以……是因为……
③……所以（因此，因而）……
3、推论因果关系
既然……就……
1、正义是杀不完的，因为真理永远存在。
2、既然知道自己错了，就应当改正。
2承接句
概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序
前后矛盾
1、这学期，我们班基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。
改为：这学期，我们班大约有一半同学达到了国家体育锻炼标准。
2、凡是学习好的同学，有些是上课特别专心听讲的。
改为：凡是学习好的同学，都是上课特别专心听讲的。
不合逻辑
1、商店的货架上摆满了葡萄、水果、苹果和梨。
改为：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨等各种水果。
植物种子的力量竟有这么大！
顿号
、
表示句子中并列词语之间的停顿。
燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
逗号
，
表示一句话中间的停顿。
屋子里，我是主人；屋子外，蝉是最高统治者。
冒号
：
表示提示下文。
我给自己规定：向前看，不溜号，用心听。
引号
“”
1、引用对话或文章里的原文。
2、表示特定的称谓或需要着重指出的部分，
石拱桥的桥洞呈弧形，பைடு நூலகம்像虹。
拟人
把事物当人来描写，赋予人的言行或感情。
使事物更具有生命力、感染力，并能表达作者对事物的感情。
海在我们脚下沉吟着，诗人一般。
夸张
以客观事实为基础，对事物的形象特点等做超出实际的扩大或缩小的描写。
使事物的形象或特征更为突出，抒发作者强烈的感情，给人以鲜明生动的印象。
那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
故意设疑，引人思考或引起话题。
谁是我们最可爱的人？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
反问
为了加强语气，用疑问句的形式表达某种确定的意思，只问不答。
用疑问的形式表达确定的意思，能够把确定的意思表达得更鲜明、更强烈，给读者的印象更深刻。
像这样的老师，我们怎么不喜欢，怎么不愿意和她接近呢？
常见病句及修改举例
2、即使你成绩再好，也不要骄傲。
条件关系
两分句一个提出一个条件，另一个说出在这个条件下产生的结果，分两种情况。
1、有条件的：
1只要……就……
2只有……才……
3除非……才……
2、无条件的：
无论（不论，不管）……都（也，还，总）……
1、只要多读多写，你们的作文就会进步。
2、无论情况怎样，你都必须参加这次演出活动。
例句：看了他的示范动作后，我就照着样子做。
关联词：最初……后来……、先……接着……
便、又、才、就、于是、接着、然后、最后
常用标点符号用法简表
名称
符号
说明
举例
句号
。
表示一句话完之后的停顿。
我们热爱社会主义祖国。
问号
？
表示一句问话完了之后的停顿。
小朋友，你喜欢写日记吗？
叹号
！
表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
1、这是一年的最后一天——大年夜。
2、我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
3、“哗——”台下响起一阵热烈的掌声。
省略号
……
1、表示文中省略的部分。
2、表示语意含蓄，话没有说完。
3、表示声音断断续续。
1、鲜花正在盛开：火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花……
2、尽管……还（但是，可是，然而，还是）……
虽然前进的道路上还有许多困难，但是我们一定能够克服。
假设关系
两分句一个表假设某种情况出现，另一个分句说出在这种情况下产生的结果。
1、如果（假如，假使，倘若，如若，要是）……就（便）……
2、那……那么……
3、即使（纵然，哪怕，就算）……也（仍然）……
1、如果明天不下雨，篮球比赛就一定进行。
重复罗嗦
1、一打上课铃，我们立刻坐在座位上坐好。
改为：一打上课铃，我们立刻坐好。
2、我们班上功课最好，成绩最优秀的学生是梁朋。
改为：我们班上功课最好的学生是梁朋。
词序颠倒
1、我们必须认真改正、仔细检查作业中的错误。
改为：我们必须仔细检查、认真改正作业中的错误。
2、他完成了一次又一次的艰巨任务。
改为：他一次又一次地完成了艰巨任务。
2、“我，我倒没什么，只是你……”
3、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
分号
；
表示一句话中并列分句之间的停顿。
我希望每一个人都能像松树一样具有坚强的意志和崇高的品质；我希望每一个人都能成为具有共产主义风格的人。
八种修辞简表
修辞就是调整、修饰的语言，使之更形象生动，富有表现力。基本的八种类型:比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
类型
特点
作用
举例
比喻
明喻（甲像乙）
暗喻（甲是乙）
借喻（把甲说成乙）
用有相似点的具体、形象的事物喻抽象、深奥的事理。一般有本体、喻体和比喻词。
将事、理说得更具体、形象，浅易好懂，并给人留下鲜明印象，帮助人理解深刻的道理。