中学数字化校园设计方案
霓北中学数字化校园建设方案
霓北中学数字化校园建设方案一、指导思想以“三个代表”重要思想和十六届六中全会精神为指导，以学校工作计划为指针，坚持“抢占现代教育技术制高点”和“以信息化带动教育旳现代化”战略，加强信息化学习环境和资源建设，积极开展信息技术教育科研活动，进行信息技术与学科课程整合试验。
以实行素质教育、培养创新精神和实践能力旳高素质人才为主线，服务于初中课程改革，深入转变和更新全校教职工旳教育思想和理念，积极推进教育行政管理旳现代化，增进学校教育管理模式和教学行为方式旳重大变革，高原则、高水平地实现“网上办公、网上管理、网上德育、网上教学、网上服务、网上学习”，为学校教育教学旳跨越、均衡、协调发展奠定基础。
二、活动目旳（一）总体目旳更新教育观念，形成人人参与现代教育技术学习，人人使用现代教育技术手段进行教学旳气氛；增强我校教师运用多媒体从事教育创新和教育科研旳能力；提高他们运用计算机进行信息处理和应用旳能力，使教师可以运用信息技术最大程度处理新课改中旳问题，到达提高教学质量和效率旳目旳；深入挖掘多媒体教学旳各项功能，发挥现代教育技术手段在学校办公、管理、教学、服务、学习等各方面工作旳增进作用，提高办公自动化管理水平，实现无纸化办公；大幅度提高各中现代技术教育装备和功能室旳使用率，使广大教师们旳信息技术及网络旳整体水平迈上一种新旳台阶。
（二）详细目旳1．聘任专家讲座，提高认识，更新观念。
2．开展信息技术与学科教学整合试验，探索科学、高效、实用旳教学途径。
3．提高学校建设水平，充实学校网站内容。
4．纯熟操作教学软件（如powerpoint，flash等）。
5．提高多媒体教室、课件制作中心旳使用率。
6．组建校园通讯小组，成立以学生为主体旳校园广播站。
7．进行校园网络安全教育，包括病毒查杀、操作系统补丁安装、常用安全防护知识。
8．尽快实现数字化校园平台旳建设。
三、领导小组组长：王蔚萍组员：吴学俊柯海斌赵志胜叶胜群四、活动内容1．学生科技节活动2．学生个人网页制作、评比3．学科教研活动整合课展示与评比五、技能规定1、每人每学期听信息技术与学科整合课6节以上，并作好听课纪录。
初中数字校园建设方案
初中数字校园建设方案随着信息技术的飞速发展，数字校园建设已成为初中学校提升教育教学质量、优化管理流程、促进学生全面发展的重要手段。
为了打造一个高效、便捷、智能化的初中数字校园，特制定以下建设方案。
一、建设目标1、构建一个高速、稳定、安全的校园网络环境，实现校园内有线和无线网络的全覆盖，满足师生随时随地获取信息和进行交流的需求。
2、建设数字化教学资源平台，整合各类优质教学资源，包括课件、教案、试题、视频等，为教师教学和学生自主学习提供丰富的资源支持。
3、推广信息化教学手段，如电子白板、在线课堂、虚拟实验室等，提高教学效果和教学质量。
4、建立智能化的校园管理系统，涵盖教务管理、学生管理、资产管理、后勤管理等方面，实现管理的规范化、科学化和高效化。
5、培养师生的信息素养，提高师生运用信息技术解决问题的能力和创新能力。
二、基础设施建设1、网络建设（1）优化校园网络架构，升级网络设备，确保网络的高速稳定运行。
（2）增加网络接入点，实现校园内无线网络全覆盖，为移动学习提供便利。
（3）加强网络安全防护，安装防火墙、入侵检测系统等安全设备，保障校园网络的安全。
2、多媒体教学设备（1）为每个教室配备电子白板、投影仪等多媒体教学设备，提高课堂教学的互动性和趣味性。
（2）建设多媒体教室、录播教室等专用教学场所，满足多样化的教学需求。
3、计算机机房（1）更新计算机机房的设备，确保学生能够流畅地进行信息技术课程的学习和实践操作。
（2）建立云桌面系统，方便学生随时随地访问个人学习空间和教学资源。
三、教学资源平台建设1、资源整合（1）组织教师整理和上传自己的教学资源，包括教学设计、教学课件、教学反思等。
（2）购买优质的教育资源库，如学科网、智慧教育云平台等，丰富教学资源的种类和数量。
2、资源管理（1）建立资源分类体系，对教学资源进行分类管理，方便师生快速查找和使用。
（2）设置资源评价和反馈机制，鼓励师生对资源进行评价和反馈，以便不断优化资源质量。
初中数字校园建设方案
初中数字校园建设方案随着现代化信息工具的发展，数字化校园建设成为了现代教育发展的重要领域。
数字化校园建设，就是通过信息技术手段，将学生的学习、教师的教学、学校管理、家校互动等各种教育活动数字化，从而达到更高效率、更便利、更智能的目的。
那么，怎样做好数字化校园建设呢？以下是我对初中数字化校园建设方案的思考。
一、建设数字化校园平台数字化校园建设的第一步就是建设大型数字化平台，该平台可实现学生、教师、家长、学校等各个方面的信息互联，使管理更加简便化、统一化和人性化。
创设数字化校园平台可以使学校实现学生集中管理、教育集中管理和信息集中管理，可以为学生、家长和教师提供一个真正意义上的数字教学和数字化服务环境。
二、精细化的教育管理模式数字化校园建设不仅仅是硬件设备的建设和信息技术的应用，更涉及管理模式的创新和完善。
应当建立更科学、更完整、更精密的管理体系，包括课堂管理、学生信息管理、教职员工信息管理、教学管理、绩效管理、家校档案管理等方面，促进学校更加高效、规范、科学地运行。
三、强化教学实效数字化校园建设的目的就是为了更加高效、便利、智能化的教育和教学，也就是为了提高教学实效。
因此，体现在数字化校园建设上，最重要的就是教学工作。
可以通过建立教学平台、校园信息系统、多媒体教学系统等方式，实现资源共享、课程多元化和教学过程智能化，使学生更好地掌握知识和技能，提高教学实效。
四、加强家校互动数字化校园的建设应该使家长与学校紧密相连，加强与家长之间的沟通，提高学校服务质量和教育质量。
家长可以通过数字化平台与教师定期沟通，了解学生的学习情况，以便及时作出反应，帮助孩子解决学习中的困难。
五、人性化建设数字化校园数字化校园的建设不能把教育活动变成陌生而冷淡的过程，应尽可能地满足人性需求。
建设更加智能化、便利化、手段多样化、操作简单易学的数字化平台，为学校管理、教学、生活等方面提供支持，把数字化校园建设和人性化需求结合起来，形成一个数字化平台和人性化结合的新模式。
初中校园数字化建设方案
初中校园数字化建设方案背景如今，数字化技术正在不断改变我们的日常生活和工作方式。
随着科技的发展和普及，数字化建设在教育领域扮演着重要的角色。
为了适应新时代的发展需求，将数字化技术引入初中校园的建设是至关重要的。
目标本方案的目标是促进初中校园数字化建设，为学生和教师提供更多的研究和教学机会，为学校管理提供支持，提高教育质量和效率。
方案内容1. 基础设施建设- 确保校园内的网络覆盖全面，提供稳定和高速的网络连接。
- 安装各个教室的数字化设备，包括电子白板、投影仪等，以提供更好的教学环境。
2. 教学资源- 购买和建设在线教学平台，提供全面的教学资源和研究资料。
- 为教师提供培训，使他们能够灵活和有效地利用数字化教学资源。
3. 研究工具- 向学生提供个人电脑或平板电脑，以便他们能够随时随地获取研究资料。
- 推广使用教育类APP和在线研究工具，提供个性化研究支持。
4. 数据管理- 建立学生档案和管理系统，以便更好地跟踪和管理学生信息。
- 提供数据分析和报告工具，帮助学校了解学生和教师的研究和教学情况。
5. 安全保障- 加强网络安全，保护学生和教师的个人隐私和教学信息安全。
- 建立数字化建设管理团队，负责监督和管理数字化设备和资源的使用。
实施计划本方案的实施应根据学校的实际情况和需求进行调整和规划。
以下是一个示例的实施计划：1. 首先，进行校园网络改造和硬件设施的购置和安装。
2. 接下来，推动教师的数字化教学培训，并建设在线教学平台。
3. 同时，为学生提供个人研究设备，并推广使用教育类APP和在线研究工具。
4. 与此同时，实施数据管理系统和安全保障措施。
5. 最后，建立数字化建设管理团队，并定期评估和调整方案。
结束语通过实施初中校园数字化建设方案，我们将为学生和教师创造更多的学习和教学机会，提高教育质量和效率。
在数字化时代，积极适应和应用数字化技术将是学校发展的重要任务。
初中数字校园建设方案
初中数字校园建设方案随着科技的不断发展，数字化已经渗透到我们的生活的各个方面。
教育领域也不例外，数字校园建设正成为学校发展的重要方向。
在初中阶段，数字校园建设更是对于学生全面发展和教学质量的提升有着重要意义。
本文将探讨初中数字校园建设的方案。
一、基础设施建设数字校园建设的第一步是搭建稳定和快速的网络基础设施。
学校需要投入资金建设覆盖全校的无线网络，以保证每个学生和教师都能在教室里或者学校内其他区域上网。
此外，学校还需要提供充足的电源插座，以满足学生在使用电子设备时的需求。
二、数字化教学资源建设数字校园的核心是数字化教学资源的建设。
学校应该积极引进和开发适合初中学生的数字化教学资源，包括教学视频、电子图书、在线题库等。
教师可以根据教学内容和学生的学习进度，选择合适的数字化教学资源进行教学。
学生可以使用这些资源进行自主学习和复习，提高学习效率。
三、教师培训数字校园的建设需要教师具备相应的技术和教学能力。
学校应该定期组织教师的培训活动，提高他们的数字化教学技能。
培训内容可以包括如何使用数字化教学资源、如何进行虚拟实验和交互式教学等。
此外，学校还可以设立数字化教学资源研发团队，为教师提供技术支持和教学咨询。
四、在线学习平台建设为了方便学生在家里或者其他地方进行学习，学校应该建设一个在线学习平台。
这个平台可以提供教学视频、在线作业、讨论区等功能。
学生可以在平台上进行自主学习和互动交流，提高学习兴趣和效果。
同时，平台还可以为学生提供个性化的学习建议和指导。
五、数字化评价体系建设传统的考试评价方式已经不能全面反映学生的综合能力。
数字校园建设要推行数字化评价体系，以更准确和全面地评价学生的学习情况。
学校可以开发在线测评系统，为学生提供各种类型的题目，包括选择题、填空题、问答题等。
同时，学校还可以通过学生的在线学习行为和表现进行评价，如参与讨论、提交作业的时间和质量等。
六、家校互动平台建设数字校园建设不仅仅涉及学校内部的教学，还需要与家庭进行良好的互动。
中学数字化校园建设方案
中学数字化校园建设方案中学数字化校园建设方案【篇1】一、学校信息化现状__中学信息化刚刚起步建设，已经建立了完善的网络、硬件支撑环境，各相关部门也建立了相关的应用系统，主要的应用系统包括财务系统、图书馆管理系统等。
这些应用系统为学校的教学、科研、生活、信息服务发挥了巨大的作用，但随着信息化建设的不但深入，目前学校信息化建设也存在着如下的不足：1、学校没有统一的信息标准，各部门的数据成为信息孤岛，信息共享很弱；2、各应用系统的由学校安排专人负责，管理层使用很不方便，没有实现统一的身份认证和权限控制，信息访问的安全级别参差不齐，存在安全隐患；3、各应用系统都是独立的访问入口，没有实现信息服务的集中展现和使用，师生使用很不方便；4、还缺少一些全局跨部门的应用，如全校数据查询统计分析、综合校情、迎新服务系统等。
经过以上的现状及分析，学校目前的信息化建设需要制定学校信息化建设的规划和全校的信息标准，同时对学校现有的系统进行整合集成和优化，并在此基础上开发一些全局的亮点应用，为师生提供高效、便捷、丰富的一站式信息服务，为领导提供实时有效的各类数据，让信息化真正为学校核心竞争力提供强有力的支撑。
二、数字化校园建设目标及意义数字化校园建设，构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应用框架，通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。
该应用框架将充分支持于学校的应用需求和未来发展，同时考虑到系统的总体拥有成本，必须采用先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术，运用现代系统工程和项目管理规范标准，科学合理的进行建设。
按照“顶层设计、统一标准、数据共享、应用集成、硬件集群（虚拟化）、一站式服务”的规划建设理念，实现：1、为教学、科研、管理、生活提供一个开放、协同的数字化环境，实现规范高效的管理2、为领导的决策提供实时有效的信息依据3、为师生提供高效、便捷、丰富的一站式信息服务4、为提升学校的核心竞争力，实现学校的跨越式发展提供有力的支撑具体目标就是实现“五个数字化”和“一站式服务”：环境数字化：构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。
初中数字校园建设方案
初中数字校园建设方案随着科技的飞速发展，数字化教育正在成为教育领域的热点话题。
数字化教育为学生提供了更广阔的学习空间，促进了教学方式的变革与创新。
为了适应数字时代的需求，初中学校亟需制定数字校园建设方案，以推动学校教育的现代化发展。
本文将就初中数字校园建设方案进行探讨。
一、数字设备配置和基础设施建设为了实现数字化教育的目标，首先需要在学校建设过程中注重数字设备的配置和基础设施的建设。
学校应配备充足的计算机、平板电脑、投影仪等设备，并建设高速稳定的网络环境。
此外，需要建立数字资源中心，管理和维护校内的数字资源，提供教师和学生使用。
二、教师培训与素质提升数字化教育的成功离不开教师的积极参与和认可。
因此，学校应制定完善的教师培训和素质提升计划，帮助教师熟练掌握数字教学工具和平台的使用。
教师培训内容应包括数字教学资源的开发和应用、在线教育平台的操作和管理等方面。
同时，学校还可以邀请专家进行讲座和交流，提供教师专业发展的机会。
三、建设在线学习平台在线学习平台是数字校园建设的核心。
学校应该建设一套方便易用的在线学习平台，为师生提供全方位的学习资源和交流平台。
在线学习平台可以包括课堂直播、在线答疑、学习资料下载等功能，满足学生个性化学习的需求。
此外，平台应支持家校互动，让家长及时了解孩子的学习情况。
四、推广智能化管理系统数字化校园建设还应包括智能化管理系统的推广。
学校可以引入智能化考勤系统、电子教务系统、学生管理系统等，提高办公效率和管理水平。
智能化管理系统可以减少学校繁琐的行政工作，为教师和学生创造更多的学习和教学时间。
五、加强信息安全保护数字化校园建设必须重视信息安全保护。
学校应建立健全的信息安全管理制度，加强对教师和学生个人信息的保护，确保数字教育平台的安全可靠。
同时，教师和学生也需要接受相关的信息安全教育，提高信息安全意识，避免因不当操作而导致的信息泄露和网络安全问题。
六、与社区和家长合作数字校园建设需要与社区和家长的积极合作。
数字化校园建设方案
数字化校园建设方案一、背景分析随着互联网、大数据、等技术的飞速发展，教育信息化已经成为我国教育改革的重要方向。
数字化校园建设作为教育信息化的核心内容，旨在通过信息技术手段，优化教育教学环境，提高教育教学质量，实现校园管理与服务的智能化。
二、建设目标1.实现校园网络的全覆盖，满足教育教学需求。
2.构建智能化教学环境，提高教师教学水平。
3.优化校园管理，提高服务质量。
4.促进学生全面发展，培养创新型人才。
三、建设内容1.基础设施建设（1）校园网络升级：提高校园网络带宽，实现高速、稳定、安全的网络环境。
（2）数据中心建设：建立统一的数据中心，实现数据存储、备份、共享和挖掘。
（3）智能教室建设：配备智能教学设备，如电子白板、智能投影仪等，提高教学效果。
2.教育教学应用（1）在线教学平台：构建在线教学平台，实现课程资源共建共享，满足个性化学习需求。
（2）智能辅助教学系统：运用技术，为学生提供智能辅导，提高学习效果。
（3）虚拟现实教学：利用虚拟现实技术，为学生提供身临其境的教学体验。
3.校园管理应用（1）智能安防系统：建立校园安防体系，保障师生人身安全。
（2）智能教务管理系统：实现教务管理自动化，提高工作效率。
（3）智能后勤管理系统：优化后勤服务，提高服务质量。
4.学生发展应用（1）个性化推荐系统：根据学生兴趣、特长，推荐合适的课程、活动和资源。
（2）学长档案：建立学长档案，记录学长历程，为个性化教育提供依据。
（3）心理健康辅导：利用信息技术，为学生提供心理健康辅导，促进身心健康发展。
四、实施步骤1.调查研究：了解校园现状，明确建设需求。
2.制定方案：根据调查结果，制定详细的实施方案。
3.筹备资源：协调各方力量，筹集建设资金和设备。
4.实施建设：按照方案，分阶段推进基础设施建设、教育教学应用和校园管理应用。
5.运维管理：建立健全运维管理体系，确保系统稳定运行。
五、预期效果1.提高教育教学质量，培养更多优秀人才。
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中学数字化校园设计方案一、平谷四中简介平谷区第四中学始终建于1972年，当时叫各庄联办中学，1987年改建为平谷县第四中学，2002年县改为区后，随之改为平谷区第四中学。
按照名校带动，合作办学精神，与市第十四中学协商，2005年经市教委、市发改委批准，将平谷区第四中学更名为市第十四中学平谷分校。
学校先后被评为市绿色学校、市校园环境示校、市教育科研先进校、首都平安示校、市中小学先进集体、市文明礼仪示校，市四五普法先进单位，连续几年被评为区师德先进集体、精神文明单位，现设教学班27个，学生940余人,教师190余人，教务处、德育处、教科研室、办公室、总务处、团队办公室、档案室、文印室、医务室、安保室、心理咨询室、图书室、阅览室各一个，学生计算机房两个，物理实验室、化学实验室、生物实验室、音乐教室、美术教室、劳技教室、荣誉室、健身房各一个。
塑胶运动场面积16675平方米，标准的塑胶环行400米跑道，拥有篮球场一个，足球场一个，绿化面积2000平方米。
校植有玉兰、黄、女真、小波、雪杉、银杏、法国梧桐、白蜡、垂柳等3万余株。
校外栽草11000平方米，使校园三季有花，四季常青，环境优雅，空气清新，校园文化氛围浓郁。
2010年我校开始对校舍全面升级改造,预计2012年9月建成两栋教学楼一栋办公楼,一栋实验楼,共计教室48间,专业教室23间,在完成基础建设的同时,我校计划对原有校园网络进行重大升级改造,二、现有网络设备软硬件及人员配备状况我校现有计算机台，校互联，通过光纤与教委信息中心联网，带宽200M共享，原有教委统一配备的北控CMIS系统，卡管系统，专业网管2人。
三、数字化校园要实现的目标“数字化校园”是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用一种虚拟教育环境。
通过实现从环境(包括设备，教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。
数字化校园涵盖校园生活的诸多方面，应进行统一规划、承前启后、分步实施。
数字化校园从总体规划建设上分为三层结构：服务接入、校管理层、基础设施层。
满足以Internet、移动计算机、智能终端及移动以及校师生员工在任意时间(AnyTime)，任意地点(AnyWhere)，任意方式(AnyType)的访问及应用(AAA应用)。
服务层：包括门户接入、目录服务、WWW服务，其中WWW 服务涵盖校管理的诸系统应用。
校管理层：主要由校信息服务(包括办公系统、人事、财务、教务、学生、科研、物资仪器设备管理系统、校园地理信息系统等)、数字图书馆、数字档案馆、数字博物馆、远程教育、校园一卡通、身份认证系统、知识管理系统等构成。
基础设施层：包括网络基础平台、优化配置的数据库群、E-mail、DNS、FTP等网络基础服务设施。
网络安全体系建设。
建立全校的网络安全体系，保证校园网络的安全，保证关键数据、关键应用的安全以及关键业务部门的安全，实现校园网络及其应用系统的安全高效运行。
校园信息管理系统建设。
建设一整套校园信息管理系统，为实现“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务”提供全面的系统支持。
目前，我校各管理信息系统尚未实现互联，各系统数据尚未形成共享，出现了某种意义上的“信息孤岛”，造成数据统计出口不一致。
新的校园信息管理系统必须解决数据一致和共享问题。
数据中心建设。
建设一个为全校服务的数据中心，保证数据实时更新和高度一致。
建立统一身份认证系统。
建立统一的身份认证中心。
集中进行身份认证，保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性，提高数字化校园应用系统的安全性。
校园一卡通建设。
校园一卡通建设，必须满足数字化校园的整体规划设计，一卡通的设计要架构在校园网上，不仅具备消费功能，而且还要具备身份识别和校务管理功能。
正确处理好一卡通与其他已有的信息系统(如门禁、图书管理系统、人事、财务、教务等管理系统)的对接和系统数据共享问题是“数据集中”和“应用集成”的重要关键。
建设数字图书馆、校园无线网、构建远程教育平台、教育资源建设等也是数字化校园建设的重要容。
根据我校实际情况与需求初步设计为全数字化B/S结构，web 式管理与应用，采用计算机综合布线，建立在快速千兆以太网和互联网基础上，支持标准TCP/IP协议的全数字网络，通过普通的一根计算机网线实现全部多媒体信号的传输。
网络实现了一网多能、六网合一，即计算机局域网、交互式电视教学网、智能校园广播网、数字视讯网(含安防监控)、智能控制网和远程互动直播教学网等“多网归一”的多媒体智能综合校园网。
智能数字综合校园网和传统的计算机局域网、闭路电视网和广播网相比不仅简化了网络结构，降低了造价，也提高了系统的可靠性、可扩充性，实现了真正的数字化、智能化和一体化网。
只需要一根双绞线，就能够完成多种格式的视频点播、各种格式的音频点播、任意格式的课件点播、Internet浏览、互联网远程互动直播教学、双向交互式电视教学、智能数字广播和点播、视频会议、计算机辅助教学等功能，具有可靠性高、适应性强、零管理和免维护等突出优点。
视音频编码设备采用MPEG-4的压缩格式和标准TCP/IP的格式传输视音频，标准的以太网接口可以连接到任何厂家的以太网交换机上。
支持标准组播（MultiCast）协议，可以合理有效地利用带宽资源。
网络数字采集系统，可以很方便的根据用户设置制作成数字化的教学资源文件或光盘，可以支持远程实时同步或异步教学。
系统采用千兆主干、百兆交换到桌面、快速交换的以太网结构，符合标准TCP/IP协议。
系统包括计算机局域网、双向电视教学网、智能数字广播网、数字视讯网、管理控制网和远程交互式教学网等校园信息化建设和“校校通”城域网的全部功能。
可对卫星电视、有线电视、录像机、DVD等传统模拟视音频设备、CCD摄像头设备进行数字化处理及传输，使备课、教研、教学、教学管理等业务环节实现基于网络的同平台一体化操作，从而使校园业务流程与网络软硬件资源、教学资源以及师资资源达到全面、充分整合与共享。
实现真正的、全数字的多网归一、一网多能。
四、网络结构及系统功能校园网设计主干千兆，百兆交换到桌面。
基于Internet网络和计算机综合布线基础，采用一根双绞线进教室不再另行单独布线。
实现网上传输的所有资源数字化。
通过智能数字校园管理控制系统在校园网的任意一个信息点上，都能方便、快捷、流畅地实现以下功能：1.远程实时交互式开放式教学（互联网远程互动直播教室）2.交互式多媒体教学3..课件制作与COD(课件)点播4.VOD(视频)、AOD(音频)点播5.校园数字智能广播6.计算机网络辅助教学7.数字教学评估8.数字电子化标准考场9.教学课堂实时采集录播系统10.远程智能控制11.存储刻录打印中心12.数字校园电视台传输管理控制13.电子阅卷通过网络平台我们还可以实现电子图书馆系统、电子阅览室系统、课件制作中心、校园一卡通与门禁系统、多媒体电子教室系统等子系统的建设实现功能互联网远程互动直播教学网（远程互动直播教室）将互联网上的远程互动直播教室中授课实况（1路教师图像和声音、两路学生图象和声音、1路教师授课计算机VGA 和声卡转换出的图象和声音）全场景、四路同步实时数字化采集压缩在互联网上传输给接受教室，被授权接受教室还可以远程控制主讲教室的摄像机和云台，也可以将接收教室的授课实况传给主讲教室进行互动答疑。
具体可实现以下功能：可实现远程视频互动教学和教师的远程实时培训。
学校举行大型观模教学、大型会议、大型报告会、大型研讨会等活动时学生可不用集中到大型会场并且在授权后可以发言，即“主从互动教室”交互式数字多媒体教学支持卫星电视、有线电视、广播、录像机、DVD、摄像机等视音频节目源的数字化输入和控制。
实现多媒体电视教学，电视节目接收、电视广播、转播、插播和直播，公开示观摩课，校长广播电视讲话教室远程控制节目源播放，计算机黑板课等多媒体教学。
多媒体课件点播及计算机辅助教学可运行课件服务器上任意课件。
非教学时间，学生还可以上网、学习。
网上漫游终端支持internet浏览、网络搜索、资料调用，加强了学生自主学习能力，促进了网络环境下双主体教堂模式的开展。
VOD视频课件点播全部教室可对视频服务器中视频课件实现同步，异步并发点播调用。
AOD音频课件点播课堂上，教师无需再携带录音机，库中素材随意调用循环播放，而音质无损，且系统支持多用户并发点播调用；课余，学生亦可自行点播，自我训练。
校园智能数字广播要求采用数字化音频播出前端，多路智能定向ID寻址、在系统主机控制下可实现对广播节目源及接收端的智能化管理。
广播容全部数字化压缩存储，音质清晰。
系统可对不同年级、不同班级定向分组广播，传输与播送的音响效果可达CD音质、优于传统的有线广播。
网络数字电视台有线电视节目、校长电视讲话、校园电视台文体表演、名师授课等多种电视信号，可根据需要对不同群体分组、定时定向播放，可实现主控远端摇控、智能管理、自动播出。
双向交互数字电视教学通过计算机的键盘和鼠标可实现对录像机、VCD、DVD等传统播放设备的远程摇控。
与教学进度紧密结合，课堂教学主导设备调用，充分体现了课堂教学为主导的新型教学模式。
教学评估示教学可将报告厅、教室等重要场合的现场声像采集编码，传输到校长室、指定办公室和教室进行播放，从而实现了网上教学评估、网上监考、网上电视直播等。
经授权的终端还可以在网上或通过遥控器对CCD镜头、云台进行操作。
标准化电子考场标准化电子考场是国家高考标准化考场要求。
主要完成以下功能：单考点监考多考点监考考场编组监考考点录像立即拍录像回放网络设备远程智能控制系统定时播放功能：即在某个预定的时间对所选定的教室进行视频、声音、或图文的广播。
例如：学校的定时广播操、针对不同的年级对象所开的不同会议、几个班级统一的公共课。
数字化校园的建设，是利用计算机技术、网络技术、通讯技术对校园的教学、科研、管理和生活服务的有关的所有信息资源进行全面的数字化，并用科学规的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制，把学校建成既面向校园，也面向社会的一个超越时间、空间的虚拟校园。
教学课堂实时采集录播系统教师本人可以自主实时录制自己的课程，学校组织的公开课、精品课也可实时录播。
存储刻录打印中心帮助教师和学生把重要的资料刻录或打印基于上述观点，数字化校园的结构体系和层次可规划如下：从上述结构看，数字化校园的框架可以分为网络层、系统层、应用层、服务层四个层次。