哈利恩中学课程设置
大课间活动方案
哈尔脑初中大课间活动方案哈尔脑初中2016．9哈尔脑初中大课间活动方案一、指导思想：为全面实施素质教育，切实推进“阳光体育运动”，培养德智体美全面发展的人才，为全面推进《学生体质健康标准的实施》，坚持“健康第一”的指导思想，丰富学生的课余生活，为学生每天都有一个小时的体育锻炼时间创造良好的条件。
最大程度地发挥学生、教师的主动性和创造性，积极开发利用我校现有的体育资源，进一步丰富大课间体育活动的内容。
增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促进学生主动参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。
以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，体现良好的校风、校纪和学生的精神面貌，带动校园文化的建设。
二、目标和原则（一）目标1.通过大课间体育活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。
2.在大课间体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。
3.通过大课间体育活动，全面提高学校师生的综合素质，促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
4.优化学校体育场地设施设备及管理，提高其使用率，发挥其育人效益。
5.通过大课间体育活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
（二）原则1.教育性原则。
充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。
2.科学性原则。
遵循学生身心发展的规律。
我校从实际出发，合理的安排大课间的课程计划和内容。
3.全体性原则。
师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。
三、实施措施建立“五个”保障体系，确保大课间活动有序开展。
1．组织保障。
学校成立大课间活动领导小组，促使大课间活动真正落到实处，促进该项活动高质量进行。
大课间活动领导小组组长：董立新副组长：杨景瑞成员：王永礼韩阳于秀琴郝文静邵北北刘微微隋少伟李荆石孙欣王彦龙张文才崔庆杰鞠伟2．制度保障。
美国加利弗尼亚州科学课程标准评述
课程标准特别关注环境问题, 它在前言部分就 科学与环境问题进行了专门的论述。课程标准对环 境教育进行了整体考虑[ 1] :
K- 5 年级学生学习地球、生 命、物质科 学, 学 习环境的特性, 其中三年级学生学习环境改变如何 影响生物。
课程内容 ( 3- 5 章)
阐明 科 学 课程 的 基 本结 构、理 念、原 则 和目标
界定 科 学 课程 所 包 含的科学知识
前言 科学与技 术的本质 科学内容标准 学生学习评价 科学课程入门
简介科学课程标准的读者、教材、科学教育的挑战、科学与环境、指导原则、 课程标准的组织。
从科学方法、科学习惯与道 德、科学与 技术、科学 和技术的 教学资源、科学 与社会五个方面介绍了科学与技术的本质。
标准的科学内容安排有 两大特色: 综合性和弹性。 学年呈现, 课程标准未给予明确规定, 从而体现了其
课程标准对 K - 5 年级科学采取综合的方式, 每个 弹性的一面, 表2 中 K- 8 年级具体内容的安排就
年级科学内容包括地球科学、物质科学、生命科学、 是其最好说明。
表 1 课程标准结构表
课程概要 ( 1- 2 章)
2008 年 5 月 第 26 卷 第 3 期
合肥师范学院学报 Journal of H ef ei T eacher s Co llege
M ay . 2008 V ol. 26 N o. 3
美国加利弗尼亚州科学课程标准评述
张恩德
( 华东师范大学 物理 系, 上海 200062)
利川市思源中学七年级课程表
利川市思源中学七年级课程表
【原创实用版】
目录
1.利川市思源中学七年级课程表概述
2.课程表的具体内容
3.课程表的启示
正文
【利川市思源中学七年级课程表概述】
利川市思源中学是一所具有悠久历史和优良传统的学校，其教育理念注重培养学生的全面发展。
本文将介绍该校七年级的课程表，以此来了解学校的教育方式和学生的学习内容。
【课程表的具体内容】
在利川市思源中学的七年级课程表中，我们可以看到一系列丰富多样的课程。
其中，语文、数学、英语是必修课程，旨在培养学生的基本学科素养。
此外，学校还开设了道德与法治、历史与社会、科学、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术等课程，这些课程旨在培养学生的综合素质，让他们在各个领域都有所涉猎。
课程表中的课程安排注重学科之间的平衡，同时也考虑到学生的兴趣和发展。
例如，每周都会安排一节体育课，以保证学生身心健康；音乐、美术等课程则有助于培养学生的艺术修养。
【课程表的启示】
通过分析利川市思源中学七年级的课程表，我们可以发现学校对学生的全面发展非常重视。
课程表设置的课程不仅关注学生的学科成绩，还关注他们的身心健康、兴趣爱好和综合素质。
这对于学生来说是非常有益的，可以帮助他们更好地适应社会，成为德智体美全面发展的人才。
加纳中学汉语教学课程设计
加纳中学汉语教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生掌握汉语拼音的基本知识，能正确拼读和书写所学词语；2. 学生能够理解并运用本节课所学的生词、短语和简单句子；3. 学生能够掌握基本的语法点，如主谓宾结构、时态等；4. 学生能够了解中国文化中的一部分，如习俗、地理、历史等。
技能目标：1. 学生具备利用汉语进行简单交流的能力，如自我介绍、问候、购物等；2. 学生通过听、说、读、写的实践，提高汉语综合运用能力；3. 学生学会使用汉语词典等工具，自主查阅学习资料；4. 学生能够运用所学知识，进行小组讨论、角色扮演等课堂活动。
情感态度价值观目标：1. 学生对汉语学习产生兴趣，培养持之以恒的学习态度；2. 学生尊重并欣赏中国文化，提高跨文化交际意识；3. 学生在团队活动中，学会合作、沟通与分享，培养积极向上的情感；4. 学生通过学习汉语，增强自信，提高自我表达能力。
课程性质：本课程针对加纳中学学生，以实用为主，注重听说读写技能的培养，兼顾文化知识的传授。
学生特点：学生年龄较小，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，需要通过多样的教学方法和活动保持兴趣。
教学要求：教师需结合学生特点，设计生动有趣的教学活动，注重个体差异，关注每个学生的学习进度，确保课程目标的实现。
同时，教师应将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本节课教学内容主要包括以下几部分：1. 拼音学习：复习汉语拼音，学习新声母、韵母及声调，确保学生能够正确拼读所学词语。
2. 词汇学习：根据课程目标，选择与日常生活密切相关的词汇，如问候、介绍、购物等场景的词语，让学生能够掌握并运用。
3. 语法学习：讲解本节课的重点语法点，如主谓宾结构、简单时态等，通过实例分析，让学生能够理解并运用。
4. 句子学习：学习简单的句子，包括陈述句、疑问句等，让学生能够进行基本的交流。
5. 文化学习：介绍中国文化中的一个方面，如节日习俗、地理知识等，让学生在学习汉语的同时，了解中国文化。
哈尔脑初中体育艺术2+1项目实施方案
学校体育艺术“2+1”项目实施方案哈尔脑初中2016年9月哈尔脑初中体育艺术“2+1”项目实施方案体艺“２＋１”项目是教育部为推动学校体育和美育改革与发展而逐步推进的一项重要工程项目，是教育部实施《教育振兴行动计划》的具体措施之一，是通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生终身体育和提升审美素质，陶冶情操奠定良好的基础。
根据上级及市教育局文件精神，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
一、目的意义全面贯彻党的教育方针，提升学校办学品位，提高学生全面素质。
培养学生的创新精神和创造能力，净化学生心灵，陶冶学生情操，提高学生的身体素质和艺术修养能力。
二、实施原则1、全面发展的原则：课堂是开展" 2+1 项目"的主阵地，如何在课堂上切实提高" 2+1 项目"工程的效率，艺体教师要把实施" 2 ＋1 项目"融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学主渠道作用，实施" 2+1 项目"的过程也是促使师生在课堂上共同提高的过程。
2、终身体育的原则：体育、艺术工程是实施素质教育重要内容。
推进" 2+ 1 " 实施，必须以促进学生全面发展，树立终身体育为原则。
根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体育、艺术教育功能。
3、主体能动性原则：开展" 2+1 项目"，学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能。
4、发展特长的原则：开展" 2+1项目"，就是张扬个性，发展特长，就是进一步拓展教育的空间，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，让学生自由选择自己喜爱的活动内容，参加自己喜爱的艺体项目，提升教育教学质量。
第13周工作计划
序号
工作重点
1 1.七八年级期中考试成绩统计与分析
责任部 门
2 2.教师诵读比赛 3 3.课堂教学比赛决赛
教导处
4 4.书香校园活动验收
6 1.室外杂草清理
7 2学生心理测评预警评估
8 3.进一步规范学生日常行为 9 4.校园欺凌安全排查
政教处
10 5.防溺水安全教育
11 6.七、八年级家长会
12 1.第12期青年大学习常规学习
13 2.红领巾爱学习常规学习
14 3.八年级团课
15 4.第一批入团积极分子填写入团志愿书 16 5.团材料整理归档
团委
17 6.七八年级各班级学生朗诵比赛题目上报
18
7.各支部开展习近平新时代中国特色社会主义思想主题 实践活动并录入智慧团建。
19 8.七年级跳绳比赛
哈尔脑初中 2023.5.22
哈尔脑初中艺术体育教育
学校艺体教育（“体育＆艺术2＋1项目”）工作实施方案哈尔脑初中2011.9哈尔脑初中艺体教育（“体育＆艺术2＋1项目”）工作实施方案“体育＆艺术2＋1项目”（以下简称“2＋1项目”）是教育部为了落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和艺术教育改革与发展的一项重要工程项目。
其含义是通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生终身体育和提升审美素质，陶冶情操奠定良好的基础。
根据市教育局的文件精神，从本学期起我校将全面实施“2＋1项目”实施工作。
结合我校实际情况，特制定本实施方案：一、指导思想为切实贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》文件精神，坚持“促进每一个学生健康、和谐、全面发展”的教育理念，落实德智体美全面发展的教育方针，积极开展体育、艺术教育活动。
倡导“我运动、我健康、我快乐！”的运动理念，让学生参与自己喜欢的体育项目，培养学生对体育的兴趣，提高运动能力，增强体质，促进学生健康发展；倡导“我欣赏、我创造、我成功”的艺术思想，开展丰富多彩、灵活多样的艺术活动，让学生根据自身特长融入活动，引导学生发现美、创造美、展示美，培养学生乐观向上的生活情趣，形成健全人格，让每一学生都幸福地成长。
二、实施目标1．尊重学生差异与教师有效指导相结合，整合学校、社会、家庭资源，让每一名学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的“体艺2+1项目”。
2．培养学生终身体育意识，加强学生艺术素养的修炼，完善人格、提高能力。
3．构建公正、准确且能有效促进学生发展、教师能力提高的“以评促展”的项目实施评价体系，保障方案的顺利实施。
4．探究并构建具有学校特色、运行简单、推广价值高的项目操作模式，提升“项目”实施的内涵与外延。
5．在深入开展好“体艺2+1项目”基础，让更多学生能向“2+2”能力发展，从而促进学生全面发展。
赫德初中部的教育理念
赫德初中部的教育理念
赫德初中部的教育理念是以培养学生的综合素质为目标，注重学生的个性发展和创新精神的培养。
具体包括以下几个方面：
1. 科学化：赫德初中致力于提高学生科学素养，促进学生在科学领域的全面发展。
2. 实践性：赫德初中强调学者实践，注重学生在课程学习中的实验、操作、实践，为学生提供探究和发现的机会。
3. 多元化：赫德初中坚持文化多元化，认为多元文化为学生的综合素质提升提供了广泛的平台。
4. 创新性：赫德初中注重培养学生的创新能力，鼓励学生在思想、学术或艺术上有所创新和突破。
5. 个性化：赫德初中认为每个学生都是独特的，注重学生个性化发展，提供不同的学习选择和支持学生发掘自我能力的机会。
总体上，赫德初中的教育理念是全面发展、注重个性、实践创新、多元包容、科学立足的。
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哈利恩中学课程设置
哈利恩中学课程设置
据360教育集团介绍，至少修完100个学分才可以毕业，其中必修课56个学分，选修课10个学分以上，其他课程10个学分以上，工作经验15个学分。
必修课程选修课表
课程名称学分课程名称学分课程名称学分
【英语文学】15【社会学】15【数学】10
【自然科学，化学或物理】10【体育】3【职业和人生规划】3
截止目前，留学360更新海外名校录取86789枚，中哈佛大学43人、耶鲁大学56人、斯坦福大学43人、麻省理工学院25人、牛津大学38人、剑桥大学35人、多伦多大学 290人、麦吉尔大学353人、悉尼大学1874人、墨尔本大学1286人、澳洲国立大学 1100人、香港大学120人、新加坡国立大学150人、南洋理工大学227人、新西兰奥克兰大学1241人。