关联词复习和标点符号

使用标点符号要注意以下几点：
第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感 叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在 紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两 个字的位置，写在行文中间。引号的前后两部分各 占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后 半边标在文字的右边偏上。 第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、 冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟 一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行 的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另 外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾， 但是不能把一个符号分为两截分行书写。 第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。
书名号
书名号[用《
》表示]用来表示书籍、文章、 报刊、歌曲、电影等的名称。 例1，《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。 （表示电影名知称） 例2，请把六月一日的《作文报》借给我。 （表示报刊名称） 例3，我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。（表示 歌曲名称） 例4，今天我读了《一夜的工作》这篇课文。 （表示文章名称） 例5、我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。 （表示书籍名称）
冒号
冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格 的左下方。由于冒号主要有以下用途： （1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。 例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” （2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品…… （3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。 例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君： （4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。 如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 （5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。 如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物…… （6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。 如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。
关联词复习（一）
1、并列句（各分句间的关系是平行并列的） 2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有 先后顺序） 3、递进句（分句间是进一层的关系） 4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种） 5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对， 或部分相反） 6、因果句（分句间是原因和结果的关系） 7 、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示 假设实现后的结果） 8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一 个条件下产生的结果）

谢谢！
Hale Waihona Puke 问号 问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，
用问号，问号占一格，点在格的中间。不论 是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表 示完了，就用问号表示停顿。 例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟 大的奇观吗？（反问） ③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。 （设问）
感叹号

感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的 停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句 的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比 较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、 命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感 叹号表示停顿。例：①您就让我再试一试吧！（请 求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么， “迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人 只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么 别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说： “别动！”（命令）
1、并列句
如：“这衣裳既漂亮，又大方。”
常用的关联词语有：又……又……、 既……又……、一边……一边……、 那么……那么……、是……也是…… （不是）、不是……而是……
2、承接句
如：看了他的示范动作后，我就照着样子做。
常用的关联词语有：……接着……、…… 就……、……于是……、…又……、…… 便……
7 、假设句
如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”
常用的关联词语有：如果……就……、 即使……也……
8、条件句
如：“只要我们努力，成绩就会不断地
提高。” 常用的关联词语有：只要……就……、 无论（不管、不论）……也（都）……、 只有……才……、凡是……都……、除 非……才……
标点符号
破折号

破折号[用——表示]它表示解释说明，意思的递进或转 折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。 1、表示声音的延续。例如：我们——是中国人，我们— —爱——自己的——祖国。 2、表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问： “这——。” 3、表示解释说明。 例1：我永远忘不了那一天——1952年10月22日。 例2：这是在年的最后一天——大年夜。 4、表示意思的转折。例如：训练动物很有意思——猴子 的动作多么像人啊！ 5、表示递进的意思。例如：团结——批评和自我批评— —团结。
主要我们要掌握：
逗号、句号、顿号、问号、感叹号、 冒号、引号、省略号、书名号和分 号这十种标点符号。
逗号
逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，
占一格，点在格的左下方。 例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同 的革命目标，走到一起来了。
句号
句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。
省略号




省略号[用……表示]表示文中省略的部分或意思没有说完的 部分，占两格。它主要有以下三种用法： （1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例： “铃，铃……”小闹钟叫了起来。例2，在广泛的阅读中汲取 营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂 采蜜一样，采过许多花……枯燥了。” （2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。 例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音 说：“你们要……好好学习……将来……”例2，老师， 我……昨天……昨天错怪了你。 （3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。 例如：哎！你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句 中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的 祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2： 请递给我一杯水。（祈使句）
顿号
顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小
的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需 要注意的是：句子中并列成分，比较小的停 顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间 的区别在于停顿的长短。 例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊 杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

引号

引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单 引号[‘ ’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号 时，外面用双引号，里面用单引号。 例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？” 小学阶段引号的用法主要有以下三种： （1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。 例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。” （2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意 义的词语。例1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”例2，北风“呼呼” 地吹个不停。例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。 （3）表示讽刺的意味或反语。例1，他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了！” 例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。 （4）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引 号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有 以下三种： ①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能 吃！” ②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱 们邻居西蒙死了。” ③第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严 厉地谴责阿辽沙。
5、转折句
如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏
案工作。”
常用的关联词语有：虽然……但是……、 尽管……可是……、……然 而……、……却……
6、因果句
如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家
都喜欢看。” 常用的关联词语有：因为(由于)……所 以……、……因而(因此)……、既然…… 就……、之所以……是因为……
3、递进句
如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”
常用的关联词语有：不但（不仅）…… 而且……、不但……还……、……更 (还)……、……甚至……
4、选择句
如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽
子。” 常用的关联词语有：不是……就是……、或 者……或者……、是……还是……、要 么……要么……、宁可（宁愿）……也 不……、与其……不如……