【西师版三年级数学下册课件】3.8 练习十二
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三年级下数学练习十二精品PPT人教新课标
检测四：（4分钟） 完成数学书第57页第14、15题。
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检测五：（5分钟） 完成数学书第57页第16题。
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小结：（1分钟） 今天你有哪些新的收获？
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当堂检测：（10分钟） 认真完成当堂检测的习题。
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三年级下数学练习十二精品PPT人教新 12题。
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检测三：（5分钟） 完成数学书第56页第13题。
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练习十二
教学目标：
知识与技能： 会解决用除法计算的问题。
过程与方法： 通过解决具体问题，让学生获得一
些用除法计算解决问题的活动经验。 情感态度与价值观：
体会解决生活中的数学问题的乐趣。
学习目标：（1分钟）
学会审题，并正确解答用乘、 除法计算的问题。 (重难点）
检测一：（5分钟） 完成数学书第56页第10题。
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检测五：（5分钟） 完成数学书第57页第16题。
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练习十二
教学目标：
知识与技能： 会解决用除法计算的问题。
过程与方法： 通过解决具体问题，让学生获得一
些用除法计算解决问题的活动经验。 情感态度与价值观：
体会解决生活中的数学问题的乐趣。
学习目标：（1分钟）
学会审题，并正确解答用乘、 除法计算的问题。 (重难点）
检测一：（5分钟） 完成数学书第56页第10题。
三年级下册数学课件-3.12 练习十四 西师大版(秋)(共13张PPT)
4 =2×2 9 =3×3 16 =4×4 25 =5×5 36 =（ 6×6 ）
( 49 ) =（ 7×7 ） ( 64 ) =（ 8×8 ）
返回
长方形和正方形的面积 练习十四
根据规律填空。
观察前四个算
式的规律，能
1＋3=4=2×2 1＋3＋5=9=3×3 1＋3＋5＋7=16=4×4
够发现规律， 后面依次都是 两个数相乘。
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长方形和正方形的面积 练习十四
找规律，看看第5行该填哪些数。探索规律，总 结方法。
1
1
1
2
1
1
3
31
1
4
641
1 5 10 10 5 1
每行首尾的数都是1。
1＋4 4＋6 4＋6 1＋4
每行中间各数都 是前一行左右两
第5行的第2空该填5。 个数的和。
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长方形和正方形的面积 练习十四
巩固练习
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。12: 25:0312 :25:031 2:258/ 6/2021 12:25:03 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.6 12:25:0 312:25 Aug-21 6-Aug-2 1
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。12:25: 0312:2 5:0312: 25Frida y, August 06, 2021
×2 ×2 ×2 ×2 ×2
×2
（2）2 ,3 , 5, 8, 13， 21 ， 34 。
2＋3=5 3＋5=8 5＋8=13 8＋13=21 13＋21=34
（3）1,2,2,4,8， 32 , 256 。
三年级下册数学教案-3.8整理与复习西师大版
三年级下册数学教案3.8 整理与复习西师大版教案：三年级下册数学教案3.8 整理与复习西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中3.8整理与复习的相关章节。
这部分内容主要是对三年级下册数学知识进行梳理和复习，包括整数加减法、表内乘法、几何图形、时间和货币等方面的知识点。
二、教学目标1. 使学生掌握和巩固三年级下册的数学知识，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对一些概念和公式的理解和运用。
2. 教学重点：学生对整数加减法、表内乘法、几何图形、时间和货币等知识点的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对数学知识的兴趣。
2. 知识点复习：通过课件或板书，对整数加减法、表内乘法、几何图形、时间和货币等知识点进行梳理和复习。
3. 例题讲解：讲解一些典型的例题，让学生理解和掌握相关知识点的运用。
4. 随堂练习：给出一些练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
7. 课后作业：布置一些作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点。
可以采用流程图、表格等形式，对整数加减法、表内乘法、几何图形、时间和货币等知识点进行梳理和展示。
七、作业设计1. 完成教材中的练习题。
2. 运用所学知识解决一些实际问题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：给出一些拓展性的问题或练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
实践情景引入是激发学生兴趣和引导学生主动参与课堂的重要环节。
我需要选择一个贴近学生生活的实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而激发他们的学习兴趣。
三年级下数学课件-练习十二(1) ppt人教新课标
三年级下数学课件-练习十二（1） ppt人教新课标
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三年级下数学课件-练习十二（1） ppt人教新课标
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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检测二：（5分钟） 完成数学书第56页第11、12题。
检测三：（5分钟） 完成数学书第56页第13题。
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1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
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6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
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7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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商是两位数
商是三位数
从被除数的高位除起，每次用除数先试 除被除数的前一位数，如果它比除数大， 商就是三位数，如果它比除数小，商就 是两位数。
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平均每天大约捉多少只田鼠？
7天捉了138只。
138÷7≈20（只）
题目要求平均每天 大约捉多少只田鼠， 被除数138接近于 140，140正好能够 被7整除。
答：平均每天大约捉20只。
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妈妈带的钱买3元1袋的饼干刚好可以买18袋。如果 买6元1袋的饼干可以买多少袋？买9元1袋的呢？
3×18=54（元） 54÷6=9（袋） 54÷9=6（袋）
答：如果买6元1袋的饼干，可以买9袋，如果买 9元1袋的饼干可以买6袋。
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青年志愿者每6人1组，应该分成几组。
返回课后作业ຫໍສະໝຸດ 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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6×4=24（人） 24×3=72（人） 72÷6=12（组）
答：青年志愿者每6人1组，应该分成12组。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.除数不变，被除数扩大（或缩小）几倍，商也扩大（或 缩小）几倍。
2.被除数不变，除数扩大（或缩小），商就缩小或（扩大） 相同的倍数。
3.被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。
30
观察发现，每天加工6套，加工 总套数都是成倍增长，因此加 工天数也是成倍增长。
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下面3个图形的周长都是396cm,同一个图形中的各 条边都相等，分别算出每个图形的边长。
396÷3=132（cm） 396÷4=99（cm） 396÷6=66（cm）
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算一算。
944÷8= 118 856÷8= 107 721÷7= 103 266÷7= 38
90÷5= 18
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根据商的变化规律直接说出得数。
160÷4= 40 24÷3= 8 160÷40= 4 240÷3= 80 160÷20= 8 120÷3= 40
根据商的变化规律， 能够很快得出结果。
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填写下表。
加工总套数 （套）
18
36
72 108 144 180
加工天数 （天）
3
6
12
18 24
西师大版 数学 三年级 下册
3 三位数除以一位数的除法
练习十二
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
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复习旧知
除数不变，被除数扩大（或缩小）几倍，商 也扩大（或缩小）几倍。
8÷8=1 16÷8=2 24÷8=3 32÷8=4 40÷8=5
从下往上看，除 数不变，被除数 缩小了，商也缩 小了。
从上往下看， 除数不变，被 除数扩大了， 商也扩大了。
118 8 944
8 14
8 64 64
0
107 8 856
8 56 56 0
103 7 721
7 21 21 0
38 7 266
21 56 56 0
返回
不计算，直接给算式分类。
366÷6
426÷3
934÷7
384÷4
572÷2 619÷9
366÷6 619÷9 384÷4
426÷3 572÷2 934÷7
返回
40÷2=20 40÷4=10 40÷8=5
从左往右看， 被除数不变， 除数扩大了， 商就缩小了。
从右往左看， 被除数不变， 除数缩小了， 商就扩大了。
返回
巩固练习
根据10÷5=2写出下面算式的结果。 40÷5= 8 60÷5=12 80÷5=16
50÷5= 10 70÷5=14
观察被除数之间的 关系，发现商的规 律。