2016新北师大版三年级下册数学《什么是面积》教学课件
合集下载
《什么是面积》课件
北师大版三年级数学下册
茂名市文东街小学
黄小燕
我家圈的地一定 是这样吗？ 比你家的大！
认识物体的表面
⑥Байду номын сангаас
⑤
图形①、②、③、④、⑤是封闭图形，有面积
图形⑥不是封闭图形，没有面积
哪个图形的面积大？
哪个图形的面积大？
活动要求：
小组合作，选择工具，用 喜欢的方法进行比较。
工具箱
16个硬币
15个硬币
16块
先摆方块， 再数一数。 15块
16个格子 先画格子， 再数一数。 15个格子
正方形的面积大
长方形的面积小
谁 家 大 ？
都是10个格子
面积一样大！
第一关：我会比
第二关：我会数
第三关：我会画
返回
1、比一比哪个图形的面积最 大，哪个图形的面积最小。
1、比一比哪个图形的面积最 大，哪个图形的面积最小。
（16）个
14）个 （
返回
当小小设计师
在方格中画3个不同的图形，使它们的面积 都等于7个方格的面积。
课堂小结：
你学会了什
么？
拓展：这两个图形都有9个格，所以它们 的面积一样大，我的想法对吗？为什么？
什么是面积
物体表面或封闭图形的大小 就是它们的面积。
答：长方形的面积最大，圆形的面 积最小。
2、如图，用方砖铺满空地，比一比，哪块空地用 的方砖最少？
答：第块空地用的方砖最少。
返回
3、数一数每种颜色图形的面积等于几 个小方格那么大。
红色：8个小方格 蓝色：8个小方格
每种颜色都是4个
每种颜色都是4个
4、数一数，下面图案的面积分别等于 多少个方格的面积？
茂名市文东街小学
黄小燕
我家圈的地一定 是这样吗？ 比你家的大！
认识物体的表面
⑥Байду номын сангаас
⑤
图形①、②、③、④、⑤是封闭图形，有面积
图形⑥不是封闭图形，没有面积
哪个图形的面积大？
哪个图形的面积大？
活动要求：
小组合作，选择工具，用 喜欢的方法进行比较。
工具箱
16个硬币
15个硬币
16块
先摆方块， 再数一数。 15块
16个格子 先画格子， 再数一数。 15个格子
正方形的面积大
长方形的面积小
谁 家 大 ？
都是10个格子
面积一样大！
第一关：我会比
第二关：我会数
第三关：我会画
返回
1、比一比哪个图形的面积最 大，哪个图形的面积最小。
1、比一比哪个图形的面积最 大，哪个图形的面积最小。
（16）个
14）个 （
返回
当小小设计师
在方格中画3个不同的图形，使它们的面积 都等于7个方格的面积。
课堂小结：
你学会了什
么？
拓展：这两个图形都有9个格，所以它们 的面积一样大，我的想法对吗？为什么？
什么是面积
物体表面或封闭图形的大小 就是它们的面积。
答：长方形的面积最大，圆形的面 积最小。
2、如图，用方砖铺满空地，比一比，哪块空地用 的方砖最少？
答：第块空地用的方砖最少。
返回
3、数一数每种颜色图形的面积等于几 个小方格那么大。
红色：8个小方格 蓝色：8个小方格
每种颜色都是4个
每种颜色都是4个
4、数一数，下面图案的面积分别等于 多少个方格的面积？
北师大版小学数学三年级下册《5.1 什么是面积》PPT课件
右图是由3个正方形组成的图形,你能把它分 成大小和形状完全相同的4个图形吗?
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.物体的表面或封闭图形的大小就是它们 的面积。 2.比较两个图形面积大小的方法:观察法、 剪拼法、同一物体测量法、画格子法，无 论采用哪种方法比较,同一种方法中选择 标准必须统一。
课后作业
返回
8
4
4
4
4
8
4
4
4
数一数，下面图案的面积分别等于多少个方 格？
16个小方格
14个小方格
图案①的面积大。
右图是由图形吗?
可以将每个正方形平均分 成4份,原图形就被平分成 12个相同的小正方形。
再把它平分成4个形状和 大小相同的图形,每个图 形中有3个小正方形。
比一比哪个图形的面积大？ 正方形的面积大。
在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的 面积都相等于7个方格的面积。
课堂练习 说一说哪个图形的面积最大，哪个图形的面积 最小。
面积最大
面积最小
用方砖铺满空地，哪块空地用的方砖最少？
11块
10块
12块
用的方砖最少
11块
说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格 那么大。
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部什编本么”是语面文积教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
北师大版数学三年级下册《什么是面积》课件
(北师大版三年级数学下册)
新授
比一比 练一练
总结
观察下面图形哪些是封闭图形
（2）
（1）
（3）
（4）
比一比,哪个面大，哪个面小？
哪一张面积大些？
面积的概念
物体的表面或封闭 图形的大小就是它 们的面积。
哪个图形的面积大？
哪个图形的面积大？
动动手，试一试，比一比
剪拼
摆 圆 片
下面方格中哪个图形的面积大？
哪个图形的面积大？
说一说每种颜色图形的面积等于几个小 方格。
这两个图案哪个面积大？
本课总结
1.熟记面积定义。
2.会比较两个图形面积的大小。摆方块数格子10 Nhomakorabea﹥
9
铺地砖比较客厅和卧室的面积大小
卧室 客厅
要求：1.每个小组设计两个铺地砖 的方案。
2.你们小组为什么选择这种形状 的地砖？
铺地砖
卧室 客厅
铺地砖
卧室 客厅
数格子比大小是比较图形面积 的基本方法，但是使用这种方法的 前提条件是
铺地砖
卧室 客厅
数格子比大小是比较图形面积 的基本方法，但是使用这种方法的 前提条件是 ----方格大小必须统一。
新授
比一比 练一练
总结
观察下面图形哪些是封闭图形
（2）
（1）
（3）
（4）
比一比,哪个面大，哪个面小？
哪一张面积大些？
面积的概念
物体的表面或封闭 图形的大小就是它 们的面积。
哪个图形的面积大？
哪个图形的面积大？
动动手，试一试，比一比
剪拼
摆 圆 片
下面方格中哪个图形的面积大？
哪个图形的面积大？
说一说每种颜色图形的面积等于几个小 方格。
这两个图案哪个面积大？
本课总结
1.熟记面积定义。
2.会比较两个图形面积的大小。摆方块数格子10 Nhomakorabea﹥
9
铺地砖比较客厅和卧室的面积大小
卧室 客厅
要求：1.每个小组设计两个铺地砖 的方案。
2.你们小组为什么选择这种形状 的地砖？
铺地砖
卧室 客厅
铺地砖
卧室 客厅
数格子比大小是比较图形面积 的基本方法，但是使用这种方法的 前提条件是
铺地砖
卧室 客厅
数格子比大小是比较图形面积 的基本方法，但是使用这种方法的 前提条件是 ----方格大小必须统一。
北师大版三年级数学下册《什么是面积》课件PPT
3×5=15(个)
摆
小
正
方 形
4×4=16(个)
数格子
两个长方形的面积一样大
12个格子
48个格子
用数格子法比较面积的大小时
格子的大小A要和B统哪一个,才图形能的比面出积结更果大.呢？
在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积 都等于7个方格的面积。
面积相等的图形，形状不一定相同。
1.说一说哪个图形的面积最大，哪个图形的面积最小。
北师大版三年级下册 第五单元 面积
• 数学书表面的大小就是数学书表面的面积。
•
表面的大小就是 表面的面积。
请指出下面图形的面积。①②③④
⑤
⑥
⑦
活动要求
1.议一议：选择什么工具？怎样比较？
2.做一做：选择工具和比较的方法，比一比。
3.说一说：你的比较方法。 重叠剪拼 摆小正方形
数格子
重 叠 剪 拼
周长
面积
小测试: 1.早上起来，小明跟着爸爸去 锻炼身体，他沿着操场的边 跑了一圈。
A 操场的周长
B 操场的面积
小测试: 2.同学们学雷锋做好事，放
学后看到地面脏了，于是他 们把地面打扫了一遍。
A 地面的周长
B 地面的面积
小测试: 3.为了使玻璃窗更加美观
和坚固 ，工人师傅在上面加 了一个铝合金框，这个铝合 金框的长度与什么有关。
A 玻璃窗的周长
B 玻璃窗的面积
小测试: 4. 如果老师在黑板上写满
了字，下课后有个小朋友主 动把黑板擦了。
A 黑板的周长
B 黑板的面积
面积的大小与周长 有关吗？
比面积，比周长。
是不是周长相等，面积就相等？
周长 (相等) 面积 (相等)
三年级数学下册课件-北师大版三下什么是面积
3.如图，用方砖铺满空地，哪块空地用的方砖最少？
②空地用的方砖最少
三年级数学下册课件-北师 大版三下什么是面积
学以致用
课件PPT
4.说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大。
8个 8个
4个
4个
4个
4个
4个 4个 4个 4个
三年级数学下册课件-北师 大版三下什么是面积
学以致用
5.⑴数一数，下面图案的面积分别等于多少个方格？
l 过程，让学生体会解决问题策略 的多样性，培养学生动手操作的 能力，同时发展学生的空间观念。
三年级数学下册课件-北师 大版三下什么是面积
探索新知
课件PPT
三年级数学下册课件-北师 大版三下什么是面积
探索新知
三年级数学下册课件-北师 大版三下什么是面积
探索新知
三年级数学下册课件-北师 大版三下什么是面积
学以致用
1.说一说哪个图形的面积最大，哪个图形的面积最下册课件-北师 大版三下什么是面积
学以致用
课件PPT
2.动手做。 剪下附页2中图4，比一比哪个图形面积最大，与同 伴说说你的比较方法。
最后一个面积最大。
三年级数学下册课件-北师 大版三下什么是面积
学以致用
面积为：16
面积为：14
三年级数学下册课件-北师 大版三下什么是面积
学以致用
⑵你能设计一个与图②面积相等的图案吗？在附 页3图1中画一画。
三年级数学下册课件-北师 大版三下什么是面积
课件PPT
三年级数学下册课件-北师 大版三下什么是面积
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力做得更好！
探索新知
活动要求
1.议一议：怎样比较？用哪些工具？ 2.做一做：选择工具和比较的方法，比一比。 3.说一说：你的比较方法。
②空地用的方砖最少
三年级数学下册课件-北师 大版三下什么是面积
学以致用
课件PPT
4.说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大。
8个 8个
4个
4个
4个
4个
4个 4个 4个 4个
三年级数学下册课件-北师 大版三下什么是面积
学以致用
5.⑴数一数，下面图案的面积分别等于多少个方格？
l 过程，让学生体会解决问题策略 的多样性，培养学生动手操作的 能力，同时发展学生的空间观念。
三年级数学下册课件-北师 大版三下什么是面积
探索新知
课件PPT
三年级数学下册课件-北师 大版三下什么是面积
探索新知
三年级数学下册课件-北师 大版三下什么是面积
探索新知
三年级数学下册课件-北师 大版三下什么是面积
学以致用
1.说一说哪个图形的面积最大，哪个图形的面积最下册课件-北师 大版三下什么是面积
学以致用
课件PPT
2.动手做。 剪下附页2中图4，比一比哪个图形面积最大，与同 伴说说你的比较方法。
最后一个面积最大。
三年级数学下册课件-北师 大版三下什么是面积
学以致用
面积为：16
面积为：14
三年级数学下册课件-北师 大版三下什么是面积
学以致用
⑵你能设计一个与图②面积相等的图案吗？在附 页3图1中画一画。
三年级数学下册课件-北师 大版三下什么是面积
课件PPT
三年级数学下册课件-北师 大版三下什么是面积
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力做得更好！
探索新知
活动要求
1.议一议：怎样比较？用哪些工具？ 2.做一做：选择工具和比较的方法，比一比。 3.说一说：你的比较方法。
最新北师大版小学三年级数学下册《什么是面积》优质教学课件
图1
图2
比一比，谁的面积大？ 观察法
比一比，谁的面积大？ 重叠法
活动要求
1、想一想：先独立思考，怎样比较？用哪些工具？ 2、做一做：选择工具和比较的方法，比一比。 3、说一说：完成后和小组同学小声的交流你的方法。
温馨提示：1、交流时请轻轻说话，不要影响到别的小组同学。 2、完成后请静息，等等其他的小朋友。
什么是面积
（树叶表面）的大小就是（叶面）的面积
（硬币表面的大小）就是（硬币表面）的面积
（ 电视屏幕表面
）的大就是（ 电视屏幕 ） 的面积
（ 新华大字典表面）的大小就是（ 新华大字典表面 ） 的面积
（ 大门表面 ） 的大小就是 （大 门表面的 面积 ）
（数学书表面的大小）就是（数学书表面）的面积
工具 箱
剪拼法
会对图形有损坏
12张 正方形面积小
同一物体测量法
14张 长方形面积大
9行
11行
一行9格 正方形：81格
一行8格 长方形：88格
数方格法
长方形面积大
在方格中画3个不同的图形，使它们的面积 都等于7个方格的面积。
形状不同的图形，面积可能相同
两个半格是1格
数一数，下面图案的面积分别等于多少个方格的面积？
1
16格
②
14格
你能设计一个与图②面积相等的图案吗？
学而不止
总结归纳
总结 反思 同学们，我们今天的探 索很成功，但探索远还没 有结束，让我们在今后的 学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
再见
北师大版三年级数学下册第五单元《面积》5.1 什么是面积PPT课件
7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
返回
什么是面积 此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。
2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5、我不知道我这样说是否合适。
6、不知我说清了没有，说明白了没有。
8
4
4
4
4
8
4
4
4
返回
什么是面积
数一数，下面图案的面积分别等于多少个方 格？
16个小方格
14个小方格
图案①的面积大。
返回
什么是面积
右图是由3个正方形组成的图形,你能把它分 成大小和形状完全相同的4个图形吗?
可以将每个正方形平均分 成4份,原图形就被平分成 12个相同的小正方形。
再把它平分成4个形状和 大小相同的图形,每个图 形中有3个小正方形。
2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?
4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！
5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版三年级下册第五单元
什么是面积
设计者 雷蕾
情境导入 看一看，比一比。
面积谁大？
新知探究 看一看，比一比。
物体表面或封闭图形的大小就是它们的面积。
新知探究 比一比哪个图形的面积大？
正方形的面积大。
新知探究 比一比哪个图形的面积大？
正方形的面积大。
新知探究 在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积 都相等于7个方格的面积。
巩固训练 说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大。
课堂小结
今天的数学课我们学会了
什么是面积
设计者 雷蕾
情境导入 看一看，比一比。
面积谁大？
新知探究 看一看，比一比。
物体表面或封闭图形的大小就是它们的面积。
新知探究 比一比哪个图形的面积大？
正方形的面积大。
新知探究 比一比哪个图形的面积大？
正方形的面积大。
新知探究 在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积 都相等于7个方格的面积。
巩固训练 说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大。
课堂小结
今天的数学课我们学会了