小班数学：糖果找家(课件)
小班糖果找家教案
小班糖果找家教案1. 项目背景小班糖果是一家面向幼儿园和小学生提供课外辅导的机构。
为了满足家长和学生的需求，小班糖果决定招聘家教老师来进行一对一的辅导。
2. 项目目标小班糖果的目标是为学生提供高质量的个性化辅导，帮助他们提高学习成绩并培养良好的学习习惯。
3. 家教要求为了确保辅导的质量和效果，小班糖果对家教老师有以下要求： - 有相关学科的教学经验。
- 具备良好的沟通能力和耐心，能够与学生建立良好的师生关系。
-对于幼儿教育有独特见解，并能够制定合适的教学计划。
- 课程设置灵活多样，能够根据学生的不同需求进行个性化教学。
- 提供良好的教学环境，保证学生的学习积极性和主动性。
- 能够定期和家长沟通学生的学习情况，并根据需要调整教学计划。
4. 家教招聘流程小班糖果的家教招聘流程如下： 1. 发布招聘信息：在各大招聘网站和社交媒体平台发布家教招聘信息，介绍小班糖果的背景和要求。
2. 简历筛选：根据收到的简历进行筛选，优先考虑有相关教学经验的候选人。
3. 面试选拔：与候选人进行面试，了解其教学理念和能力。
4. 背景调查：对通过面试的候选人进行背景调查，确保其无不良记录。
5. 签订合同：与通过背景调查的候选人进行合同签订，明确双方的权利和义务。
5. 家教薪酬和福利小班糖果为家教提供有竞争力的薪酬和福利待遇，具体包括： - 按小时计费：根据家教的教学时间和课程难易程度进行计费，薪酬根据市场行情进行调整。
- 弹性工作时间：家教可以根据自己的时间安排选择合适的教学时间。
- 教学资源支持：小班糖果提供教学教材和辅助教学资源，家教可以根据需要使用相关资源。
- 培训与提升机会：小班糖果定期组织教师培训和交流，提供进修和晋升机会。
- 职业发展空间：优秀的家教有机会晋升为小班糖果的教研团队成员，参与教研和课程开发工作。
6. 家教绩效考核为了确保家教辅导的质量和效果，小班糖果对家教进行定期的绩效考核，具体考核内容包括： - 学生学习成绩：根据学生的学习成绩和进步情况进行评定。
幼儿园小班糖果找家数学教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识糖果的各种形状，了解糖果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿合作、分享的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识糖果的各种形状，知道糖果的名称。
难点：培养幼儿的观察能力，能发现糖果形状的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：糖果若干，形状卡片，画纸，彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师展示各种形状的糖果，引导幼儿观察并说出糖果的名称，如圆形、方形、三角形等。
2. 基本部分：（1）教师发放糖果，让幼儿自己观察糖果的形状，并尝试将糖果分类。
（2）教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出糖果的形状，培养幼儿的动手操作能力。
（3）小组活动：让幼儿相互分享自己的作品，培养幼儿的合作和分享意识。
3. 巩固部分：教师出示形状卡片，引导幼儿说出卡片上糖果的名称，并说出其形状特点。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，对糖果的形状有了初步的认识。
但在活动中，部分幼儿对糖果形状的特点掌握不够，需要在今后的教学中加强引导。
要注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高他们对数学活动的兴趣。
六、教学内容：1. 学习糖果的分类方法，了解不同形状的糖果特征。
2. 培养幼儿的分类能力和逻辑思维能力。
七、教学方法：1. 采用观察、操作、分享的教学方法，让幼儿在实践中学习。
2. 运用游戏化的教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
八、教学步骤：1. 教师展示不同形状的糖果，引导幼儿观察并说出糖果的名称。
2. 教师指导幼儿将糖果按照形状进行分类，培养幼儿的分类能力。
3. 小组活动：让幼儿相互交流自己的分类方法，分享学习心得。
4. 教师总结糖果的分类方法，强调不同形状糖果的特点。
九、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的分类能力和逻辑思维能力。
2. 关注幼儿在小组活动中的合作和分享意识，给予积极的评价。
小班数学《糖果宝宝找家》活动设计
小班数学《糖果宝宝找家》活动设计活动设计：小班数学《糖果宝宝找家》活动目标：1.帮助幼儿熟悉数字和数量的概念。
2.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3.提高幼儿的合作和沟通能力。
活动准备：1.一幅大型游戏棋盘，可用纸板制作而成，上面画有10个大房子。
2.10只相同的塑料盒子，每个盒子上贴上不同数字（1-10）。
3.20个小卡片，每个上面写有一个数字（1-10）。
4.10个小糖果玩偶，每个放在不同的房子里。
5.小糖果道具，如水果糖、糖果棒等。
活动步骤：1.导入（10分钟）：-回顾前几堂课学习过的数字和数量的知识。
-引入游戏《糖果宝宝找家》，告诉孩子们糖果宝宝分散在10个房子里，他们的任务是帮助糖果宝宝找到自己的家。
2.规则说明（10分钟）：-将大型游戏棋盘放在地上，让孩子们围成一个圈坐在棋盘旁。
-将10只带有数字的盒子混合放在棋盘的中心位置，10个房子各放一个小糖果玩偶。
-将20个小卡片折叠并混合放在一边。
-解释游戏规则：每个孩子轮流选择一张小卡片，读出上面的数字，然后在棋盘上找到对应的数字的房子。
-如果卡片上的数字和房子里的糖果宝宝一致，孩子可以将糖果宝宝带回他自己的位置。
-如果卡片上的数字和房子里的糖果宝宝不一致，孩子需要将糖果放回原位。
-游戏继续进行，直到所有糖果宝宝找到自己的家。
3.游戏进行（30分钟）：-按照规则，让孩子们轮流选择卡片，并进行判断和操作。
-在游戏进行的过程中，老师可以引导幼儿观察和思考：糖果宝宝的家是哪个房子？我们怎么样才能找到正确的房子？-鼓励幼儿进行合作和讨论，帮助别的孩子找到正确的糖果宝宝家。
4.总结（10分钟）：-游戏结束后，让孩子们一起回顾和总结游戏中学到的数字和数量知识。
-通过讨论和问答的形式，巩固孩子们对数字和数量的理解。
-反思游戏中的问题和困难，鼓励孩子们分享他们的观察和想法。
5.拓展活动（剩余时间）：-利用剩余时间，给孩子们准备一些小糖果道具，让他们参与类似《糖果宝宝找家》的角色扮演游戏。
小班数学《糖果宝宝找家》说课稿
小班科学教学活动《糖果宝宝找家》说课稿一、说教材利用身边随手可得的物品作为教学活动的教具和学具是我们的园本课程“幼儿园发展能力课程”一直提倡的做法，也是新《纲要》倡导的做法。
糖果是每个幼儿喜爱的食品，也是便于收集的物品，利用糖果开展数数游戏更符合“生活即教育”的理念。
在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。
“找宝贝”是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。
本次活动我把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。
根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有趣的游戏，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
二、说目标认知领域：认识红、黄、蓝三种颜色，并将糖果按颜色进行分类。
能力领域：大胆尝试分类游戏，体验数学活动的乐趣。
情感领域：体验与同伴共同参与游戏的愉快情绪。
三、说准备为了更好的进行教学和提高孩子的学习兴趣，我为本次教学活动准备了充足的材料：有色彩鲜艳的糖果、课件、糖果妈妈的造型等。
四、说重难点认识红、黄、蓝三种颜色，并将糖果按颜色进行分类，拓展幼儿的发展思维。
五、说教、学法这一节课的教学对象是进入幼儿园半年的小班幼儿。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式的教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿找一找，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，动手，引导幼儿通过自己的学习体验来学习知识，积极开展本节课的教学活动。
课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。
为了达到预期的教学目标，我对整个活动过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。
小班科学活动教案：糖果找家
一、活动名称：小班科学活动教案——糖果找家二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解各种糖果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。
3. 引导幼儿了解糖果的制作过程，培养他们对科学的兴趣。
4. 培养幼儿的口语表达能力，让他们在活动中体验到分享和交流的乐趣。
三、活动准备：1. 各种糖果若干，如：巧克力、棒棒糖、软糖、硬糖等。
2. 糖果包装纸、彩笔、剪刀等手工材料。
3. 糖果制作的过程视频或图片。
4. 塑料容器、模具等糖果制作工具。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的糖果，并介绍糖果的名称和特点。
2. 观察糖果：分发各种糖果，让幼儿观察糖果的外形、颜色和味道，引导他们用词语描述糖果的特点。
3. 糖果找家：设置一个糖果店的情景，让幼儿将糖果放入相应的容器中，如：巧克力放入巧克力盒，棒棒糖放入棒棒糖桶等。
4. 糖果制作：播放糖果制作的过程视频或展示图片，让幼儿了解糖果的制作步骤，并邀请他们分享观察到的制作工具和材料。
5. 糖果手工：分发糖果包装纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿动手制作自己的糖果，并鼓励他们发挥创意，设计独特的糖果包装。
6. 分享和交流：邀请幼儿展示自己制作的糖果，让他们分享制作过程中的感受和体验，引导其他幼儿表达对同伴作品的欣赏和鼓励。
五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与糖果制作活动，让幼儿在家与家长一起制作糖果，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的糖果作品装饰在班级环境中，让其他班级的幼儿欣赏和交流。
3. 科学探索：组织幼儿参观糖果厂，让他们亲身体验糖果的制作过程，增加对科学的兴趣和认识。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备好各种糖果以及相关的制作材料，确保活动能够顺利进行。
2. 探索阶段：教师引导幼儿观察和品尝不同的糖果，让幼儿通过亲身体验来了解糖果的种类、颜色、形状和味道等方面的特点。
3. 操作阶段：教师向幼儿展示糖果制作的过程，引导幼儿亲手制作糖果，培养幼儿的动手能力以及观察和解决问题的能力。
小班数学活动教案：糖果找家教案
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小班数学活动教案：糖果找家教案
小班数学活动教案：糖果找家教案小班数学活动糖果找家教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习将糖果按颜色（红、黄、蓝）分类，乐意参加数学活动，体验数学学习活动的快乐，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看糖果找家教案吧。
活动目标：
1．学习将糖果按颜色（红、黄、蓝）分类。
2．乐意参加数学活动，体验数学学习活动的快乐。
3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5．引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1．教师自制不同颜色包装纸的糖果。
（红、黄、蓝三色）
2．盘子或篓子若干，不同颜色的贴纸。
3．幼儿从家中自带糖果若干。
活动过程：
1．介绍游戏名称。
提问：小朋友们喜欢吃糖过吗？老师做了一些玩具糖果，我们来跟它们一起玩糖果找家的游戏。
2．认识糖果的家。
玩糖果找家的游戏。
（1）出示贴有不同颜色标记的篓子：糖果放在哪个楼子最合适？（请1~2位幼儿操作）你怎么知道糖果放在这个篓子里？
（2）认识颜色标记。
（3）幼儿按颜色标记分一分，幼儿个别操作，教师巡回指导，提醒幼儿边放边说送黄色糖果回家。
3．品尝糖果。
让幼儿选择任何一种颜色包装纸的糖果品尝，并说：我想吃某某颜色的糖果。
1。
幼儿园小班数学活动教案糖果找家教案
幼儿园小班数学活动教案糖果找家教案教案名称：糖果找家教学目标：1.学生能够通过比较糖果的数量大小来进行排序和归类。
2.学生能够通过数数的方式确定糖果的数量。
3.学生能够通过分组的方式来共同解决问题。
教学准备：1.糖果（可以是不同颜色和形状的糖果），足够每位学生拿到一颗。
2.数字卡片，用来表示糖果的数量。
3.彩色纸和笔，用来制作游戏规则和提示。
教学步骤：引入活动（10分钟）：1.将糖果分发给每位学生，让他们感觉一下糖果的重量和形状。
并介绍糖果找家的游戏规则和目标。
2.通过问答的方式引出问题：“我们怎样才能确定一颗糖果的数量呢？”活动一：数数找家（15分钟）1.在黑板上写下一个数字，例如“3”。
让学生数出和这个数字相等的糖果数量，然后找到这些糖果的家。
2.让学生将找到的糖果放在一起，并数一数，看看他们找到的糖果数量和一开始写在黑板上的数字是否相等。
活动二：比大小找家（20分钟）1.在黑板上写下两个数字，例如“2”和“4”。
让学生将糖果按照数量的多少分成两组，分别放到写有相应数字的地方。
2.让学生数一数每个组里有多少颗糖果，并比较两个组的大小。
让学生讨论哪一组糖果更多，哪一组糖果更少。
3.继续进行其他数字的比较和数数活动。
活动三：分组找家（25分钟）1.让学生自由分成若干小组，并随机分发给每个小组一些糖果。
2.学生们根据自己所拥有的糖果数量进行排序和归类，然后找到糖果的家。
3.让每个小组派代表上台，展示他们的糖果数量以及归类的方式。
结课（10分钟）：1.让每个小组分享他们的归类方式和总结。
2.总结今天的活动：数数、比较、排序和归类糖果的方法。
3.家庭作业：请学生将今天的数学活动记录下来，明天分享给全班。
拓展活动：1.引入加法和减法：a.让学生根据糖果的数量进行加法运算，例如：“如果你有2颗糖果，再加上3颗糖果，一共有多少颗糖果？”b.让学生根据糖果的数量进行减法运算，例如：“如果你有5颗糖果，吃掉了3颗糖果，还剩下多少颗糖果？”2.引入形状和颜色：a.让学生根据糖果的形状和颜色进行分类和排序。
小班糖果找家教案
小班糖果找家教案教案标题：小班糖果找家教案教案目标：1. 帮助幼儿认识不同颜色的糖果。
2. 培养幼儿观察和分类的能力。
3. 提升幼儿的手眼协调能力。
4. 培养幼儿合作与分享的精神。
教学准备：1. 不同颜色的糖果（红色、黄色、蓝色、绿色等）。
2. 一个大盘子。
3. 一个小篮子。
4. 彩色纸张或卡片。
5. 彩色笔或蜡笔。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿坐在圈内，展示一些不同颜色的糖果，并与幼儿一起讨论它们的颜色和形状。
2. 通过提问激发幼儿的兴趣，例如：“你最喜欢哪种颜色的糖果？”、“你能说出我们今天要玩的游戏是什么吗？”等。
主要活动：3. 将大盘子放在教室的中央，将糖果放在盘子里。
4. 给每个幼儿发一张彩色纸张或卡片，并让他们用彩色笔或蜡笔在纸上画出一个与糖果颜色相同的形状。
5. 逐个邀请幼儿站起来，根据自己手中的纸张上的颜色找到相应颜色的糖果，并将其放入小篮子中。
6. 鼓励幼儿在寻找糖果的过程中互相帮助和分享。
结束活动：7. 让幼儿一起数一数小篮子里有多少颗糖果，并与他们一起讨论哪种颜色的糖果最多、最少。
8. 鼓励幼儿分享自己的糖果，让他们尝试用简单的词语描述自己的糖果。
教学延伸：- 可以引导幼儿用糖果进行简单的数学运算，例如：“如果我给你两颗红色的糖果，你手上会有几颗糖果？”- 可以让幼儿尝试用糖果进行简单的图形拼贴，例如使用红色糖果拼出一个心形。
教学评估：观察幼儿在活动中的参与程度、观察和分类的能力，以及合作与分享的表现。
注意事项：- 确保糖果的颜色和形状对幼儿来说足够明显和易于辨认。
- 在活动中鼓励幼儿积极参与，避免过度竞争，注重合作和分享的价值。
- 根据幼儿的实际情况和学习进度，适当调整活动的难度和复杂度。