幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
大班数学猫捉老鼠教案【含教学反思】
大班数学猫捉老鼠教案【含教学反思】一、教学目标1.知识目标：学生能够理解比较大小的概念，掌握数字0-20的大小关系，并学会进行简单的加减法计算；2.能力目标：学生能够通过游戏的方式培养观察能力和逻辑思维能力；3.情感目标：学生能够感受到成功的喜悦，激发学习数学的积极情绪。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过游戏的方式培养学生观察能力，掌握数字0-20的大小关系；2.教学难点：如何让学生理解加减法计算的概念，手玩数字游戏系统的建立和游戏过程策划。
三、教学内容1.猫捉老鼠游戏规则：学生分为两组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。
老鼠在教室内随机跑动，猫需要在规定时间内抓住尽可能多的老鼠。
规定时间后，老鼠捕捉次数多的一组胜利。
2.数字0-20的大小比较及加减法计算。
四、教学准备1.教具准备：数字卡片，毛毛虫道具，计时器，老鼠尾巴装饰物；2.教材准备：与数字大小比较有关的绘本、实物。
五、教学过程步骤一：数字大小比较1.教师出示数字卡片，要求学生判断大小关系；2.教师可以借助数字卡片和实物让学生更清晰地理解数字大小关系；3.进行小组讨论，让学生互相交流自己的观点和想法；4.教师对学生的表现进行表扬并点评。
步骤二：加减法计算1.教师出示计算题，让学生进行手算并答题；2.学生进行小组交流，互相核对彼此答案的正确性；3.教师进行整体点评，讲解解题思路和方法。
步骤三：猫捉老鼠游戏1.教师将教室内的座位推开，将毛毛虫道具排成一排作为老鼠洞，老师将老鼠尾巴装饰物绑在学生身上；2.将学生分为两个组，一组扮演老鼠，一组扮演猫；3.猫的任务是抓住尽可能多的老鼠，老鼠的任务是躲避猫的追逐；4.在规定时间内，老鼠除了躲避猫的追逐以外，还需要尽可能多地进入老鼠洞；5.游戏结束后，进行胜负统计，并且教师可以针对游戏中出现的问题进行整体点评。
六、教学反思利用游戏的方式让学生参与数学实践教学，能够更好地激发学生的兴趣和培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知，学习数数、计数和简单的加减法。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
4. 培养幼儿对数学游戏的兴趣，激发学习数学的欲望。
二、教学内容：1. 数字1-10的学习和认知。
2. 数数、计数练习。
3. 简单的加减法运算。
4. 观察老鼠和猫的特征，培养幼儿的观察力。
5. 通过游戏培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学方法：1. 采用故事情境教学法，以猫捉老鼠的故事为背景，引发幼儿的兴趣。
2. 采用游戏教学法，通过趣味性的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。
3. 采用分组讨论教学法，让幼儿在团队合作中解决问题，培养合作意识。
4. 采用问答教学法，引导幼儿积极思考，提高思维能力。
四、教学准备：1. 教具：猫和老鼠的图片、数字卡片、算式卡片、游戏道具等。
2. 教学场地：宽敞的教室或活动场地。
五、教学过程：1. 引入：讲述猫捉老鼠的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 学习数字：通过猫和老鼠的图片，教授数字1-10，让幼儿认知和记忆。
3. 数数、计数练习：利用游戏道具，进行数数、计数练习，巩固幼儿对数字的认知。
4. 加减法运算：通过猫和老鼠的图片，教授简单的加减法运算，让幼儿理解和掌握。
5. 观察老鼠和猫的特征：让幼儿观察猫和老鼠的图片，培养幼儿的观察力。
6. 游戏环节：组织幼儿进行“猫捉老鼠”的游戏，锻炼幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
7. 总结：对本节课的学习内容进行回顾，巩固所学知识。
8. 作业：布置相关的数学作业，让幼儿回家后与家长一起完成，加强巩固。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字认知和数学运算的掌握情况。
2. 通过游戏环节，评估幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 收集幼儿的作业，对他们的学习成果进行评价。
七、教学拓展：1. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展，鼓励家长参与幼儿的数学学习。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标：1. 让幼儿通过游戏活动，培养对数字的认知和基本的数学运算能力。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 数字1-10的认识和运用2. 简单的加减法运算3. 培养观察老鼠和猫的数量关系，提高解决问题的能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数字1-10的认识和运用，以及简单的加减法运算。
难点：培养幼儿观察老鼠和猫的数量关系，提高解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、图片卡片（老鼠和猫）2. 游戏材料：猫捉老鼠游戏道具五、教学过程：1. 引入：教师通过讲述一个猫捉老鼠的故事，引导幼儿进入主题。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，让幼儿认识并掌握数字1-10，通过游戏方式进行巩固。
3. 学习加减法：教师出示加减法算式卡片，让幼儿学习简单的加减法运算，通过实际操作和游戏进行巩固。
4. 观察老鼠和猫的数量关系：教师出示图片卡片（老鼠和猫），让幼儿观察并说出老鼠和猫的数量关系，提高解决问题的能力。
5. 猫捉老鼠游戏：教师组织幼儿进行猫捉老鼠游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对数字1-10的认知和运用能力。
2. 评价幼儿在解决老鼠和猫数量关系时的思维过程和结果。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在幼儿园的学习内容，增进家校沟通。
2. 组织家长座谈会，让家长分享家庭教育中培养幼儿数学兴趣的方法和经验。
3. 开展家园共育活动，让家长和幼儿一起参与制作数字卡片、算式卡片等教具，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和提高。
2. 注重教学过程中的互动与引导，激发幼儿的兴趣和积极性。
3. 确保游戏活动的安全，避免发生意外伤害。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过猫捉老鼠的游戏，学会数数、排序和比较的能力。
2. 过程与方法：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学游戏的兴趣，增强合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够通过游戏自然地感受到数学的魅力，培养基本的数学思维能力。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成数数、排序和比较的任务。
三、教学准备：1. 教具准备：猫捉老鼠卡片、数字卡片、小老鼠玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：教师讲述一个关于猫捉老鼠的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师出示猫捉老鼠卡片，引导幼儿观察并数一数猫捉到了几只老鼠。
b) 教师分发数字卡片，让幼儿按照数字顺序排列，加深对数字顺序的认识。
c) 教师组织幼儿进行“猫捉老鼠”游戏，幼儿需要按照一定的顺序找到隐藏的小老鼠玩具。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行小组竞赛，看哪个小组能更快地完成数数、排序和比较的任务。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的收获。
五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿与家长一起完成一份关于猫捉老鼠的数学手工作业。
2. 课后作业：教师观察幼儿在课堂上的表现，及时给予评价和反馈。
六、教学策略：1. 游戏化教学：通过猫捉老鼠的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
2. 情境教学：创设猫捉老鼠的情境，让幼儿能够直观地理解数学概念。
3. 小组合作：组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在游戏过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：在课程结束后，对幼儿的数学知识掌握情况进行评价。
3. 自我评价：鼓励幼儿对自己的学习情况进行反思，培养自主学习的能力。
八、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思一、教学目标1.能够认识数字0-5，并能够按照顺序排列；2.能够通过游戏体验和认识“大于”、“小于”的概念；3.能够通过游戏体验理解数的增加和减少。
二、教学准备1.猫、老鼠图案卡片10张；2.数字卡片0-5各5张；3.红色记号笔、黑色记号笔；4.游戏规则卡片。
三、教学过程1. 游戏形式本次教学采取游戏的形式，即“猫捉老鼠”的游戏。
教师扮演“猫”，学生扮演“老鼠”，游戏包含以下三个部分。
2. 游戏规则游戏开始后，教师先将数字卡片0-5放在桌子上，供学生观看。
然后，教师将10张猫、老鼠图案卡片中的5张放在桌子上，随机排列。
1.第一部分：认识数字0-5，按照顺序排列。
教师提示学生，将数字卡片0-5按照从小到大的顺序排列。
学生可用任意方式完成，比如手动将卡片从小到大排列。
完成后，教师再次检查结果，确保卡片排列正确。
2.第二部分：认识“大于”、“小于”的概念。
教师要求学生根据图案卡片上的数字大小，判断“猫”是否能够抓到“老鼠”。
如果“老鼠”的数字大于等于“猫”的数字，则表示“老鼠”逃脱成功；否则，“猫”捕获“老鼠”。
完成后，教师再次检查学生的对错情况。
3.第三部分：理解数的增加和减少。
教师要求学生选取两张数字卡片，比如2和3，将它们放在桌子上。
然后，教师再放置数目相同的猫、老鼠图案卡片，如下图所示。
23教师将猫的卡片抽走一个，让学生算一算，“猫”捉到了几只“老鼠”。
同样的，教师也会让学生算一算，如果“猫”再捉到一个“老鼠”，会有几只“老鼠”被捉住。
3. 教学反思1.教学活动指导学生通过游戏体验和认识数字之间的大小关系，更加生动形象地呈现了数的增加和减少。
2.教师可以通过检查学生使用数字卡片的情况，考察学生对数字的了解程度。
3.在游戏规则的制定上，应该完善细节，确保规则简单明了，游戏过程中不会出现混乱和误解的情况。
4.在教学过程中，要帮助那些比较腼腆或学习困难的学生，让他们更加容易理解和掌握游戏规则，确保每个学生都能够参与到活动中来。
幼儿园大班数学教案设计：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案设计：猫捉老鼠一、教学目标知识目标1.学生能够认识数字0-10。
2.学生能够辨识不同大小的物品。
3.学生能够了解简单的加减法概念。
能力目标1.学生能够进行简单的数学计算。
2.学生能够观察并比较大小。
情感目标1.培养学生的观察力和逻辑思维能力。
2.增强学生对数学的兴趣，激发学习热情。
二、教学重难点教学重点1.认识数字0-10。
2.比较不同大小的物品。
教学难点1.简单加减法概念的引导和理解。
三、教学内容及教学步骤教学内容1.认识数字0-10。
2.比较不同大小的物品。
3.简单加减法概念引导。
教学步骤第一步：引入1.采用视频或图片等媒体引入本堂课的主题：猫捉老鼠。
2.引导学生观察视频或图片，鼓励他们发表自己的观察和判断。
第二步：认识数字0-101.给出0-10的数字牌，让学生观察和辨认数字的大小。
2.引导学生对每个数字进行简单的加减法运算。
3.带领学生一起数数，并练习读数。
第三步：比较不同大小的物品1.准备不同大小的物品，让学生进行比较和分类。
2.让学生练习使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇进行比较大小的表达。
第四步：简单加减法概念引导1.通过将猫和老鼠进行数目的比较，引出加减法的概念。
2.通过数学故事或者简单运算题，巩固加减法概念的理解。
第五步：课堂练习1.在黑板上出示加减法运算题，让学生进行计算和回答。
2.利用游戏等方式进行课堂练习巩固所学内容。
四、教学评价评价方式1.观察学生课堂表现。
2.课后考试或者小测验。
评价标准1.能否正确认识数字0-10。
2.能否正确比较不同大小的物品。
3.能否正确理解简单的加减法概念。
4.课堂表现好坏和课后小测验得分情况。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》「篇一」目标1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。
准备1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。
2、故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
3、自选音乐一段。
过程1、欣赏故事。
DD倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。
DD高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？DD高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？DD为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？DD除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？DD引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。
2、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。
DD幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。
DD自编表演动作。
如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。
DD幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。
建议1、当我们不经意地看周围世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。
《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律DD横看成岭侧成峰。
当我们面对同一事物（大树、花园、房屋、下雨），用不同的视角去观察，会看到不同的现象。
观察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。
观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。
2、延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》「篇二」活动目标：1、理解游戏规则，掌握游戏的方法。
2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
幼儿园大班数学教案设计：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案设计：猫捉老鼠
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，仕途网整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于猫捉老鼠的教案设计。
教案汇总：大班数学教案：猫捉老鼠大班数学教案：猫捉老鼠大班数学教案：猫捉老鼠大班数学教学活动：猫捉老鼠。
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幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：
老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片
活动过程：
1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝
师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗?来，坐上火车，出发啦!(火车音乐)
进场后转一圈
2.无意发现鼠迹
师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧!
宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠脚印呢!
幼：老鼠
师：喔。
原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗?
幼儿坐好后
师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢?
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗?
3.老师教本领
a.看谁脑筋动得快(看算式说答案)
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗?
出算式，幼儿说答案
b.对暗号(复习对数游戏)
师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗?
c.看谁耳朵灵(听得数出算式)
师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗?请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗?
d.打靶(综合练习)
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗?
幼儿摆好椅子后
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗?谁来说一说
老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
4.执行任务
师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦!来跟在妈妈后面
放音乐，走一圈，停下
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗?
老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。
a.先派一名幼儿抓
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。
宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片(老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片)
老师小结：今天开心吗?谁抓的老鼠最多?
5、结束部分
带幼儿开火车回家。