3.5逻辑电路与集成电路学案
3.5 逻辑电路与集成电路上课用
出就为“1”，所以满足要求的是“或”门电路.
123
2、如图2－6－12所示，一个机要仓库有一扇很大的电动 仓库门，门上装有三把电动锁，三个机要员各有一把锁的 钥匙，只有三人同时转动自己的钥匙(闭合自己的开关)， 才能通过一个继电器把门打开．图中的S1、S2、S3是三个锁 内的开关，J为继电器(图中未画电动机的电路)，请在虚线 框内画出符合要求的可输入的门电路符号．
3、走廊里有一盏电灯，在走廊两端各有一个开关，我 们希望不论哪一个开关接通都能使电灯点亮，那么设 计的电路为（ ）
A、“与”门电路 B、“或”门电路 C、“非”门电路 D、以上答案都有可能
4.(门电路的理解)隧道里有一个警报器，在隧道的两端各有一个开关，在
出现危险时要求不论接通哪一个开关都能使警报器报警，那么应设计的电
沪 科
物理选修3-1
版 第3章第4节
逻辑电路与集成电路
陕西省平利县中学
学习目标
1.理解“与”门、“或”门、“非”门的 概念．
2．会利用真值表解决简单逻辑关系．
3．知道与门电路的逻辑功能，知道或门电 路的逻辑功能，知道非门电路的逻辑功 能，了解集成电路的分类和前景．
基本门电路
“与”门 AND gate
4.“或”门电路状态表
输入
A
B
0
0
0
1
1
0
1
1
输出 Z 0 1 1 1
典型例题
例2 两只晶体二极管组成如图3所示电路，A、B为输入端，Y为输出端，当A 或B接高电势时，Y端电势为正，那么该电路是什么逻辑电路？
答案 “或”逻辑电路
解析 根据二极管的特点，只要在二极管上加上
正向电压，二极管即可导通.由题中电路结构可知，
【优质课件】沪科版高中物理3.5 逻辑电路与集成电路 沪科版选修3-1优秀课件.ppt
真值表如下输.入
输出
A
B
Y
0
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
0
逻辑电路的应用
要熟练掌握三种基本的门电路逻辑 关系，才能应用到实际生活中去，三种 逻辑关系对照表如下表格所示：
名 称
逻辑符号
真值表 逻辑关系
电路特点
与 门
基 本 门或 电门 路
ABZ
0 0 1
(2)符号： ______其和中“&”具有“__”
的意思，象都是征1A与B两个输入端______
时，输出端才是1.
(3)真值输 表入：
输出
A
B
Z
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
2.“或”门 (1)“或”逻辑关系：几个1条个 件中只要 有___条件得到满足，事件就会发生．
(2)符号：_______，其中矩形中的
把开关 A 闭合作为条件 A 满足，把电灯 L 亮作为结果 Z
成立，把电灯 L 灭作为结果 Z 成立，则正常逻辑关系为：
A⇒Z 而“非”逻辑关系表现为 A⇒ Z .
【例1】 下面是逻辑电路符号(如图 3－5－7)及其真值表，此逻辑电路为 ________门电路，在真值表中X处的逻 辑输值为入 ______输__出．
1．数字信号变化的两0个对立1 状态：
__或者__.
2．数字数字电信路号
(1)概念：处理_通__断______的电路．
(2)功能：主要研究电路的_____功
能．
(3)最基本的逻辑电路：门电路．
二、三种基本的门电路
2013高二物理教案第三章第5节《逻辑电路与集成电路》(沪科版选修3-1)
高二物理第三章第5节逻辑电路与集成电路教案沪科版选修3－1【本讲教育信息】一、教学内容：逻辑电路与集成电路二、考点点拨本节课的相关内容为新课改新增内容，主要讲解逻辑电路和集成电路的基本知识。
三、跨越障碍（一）逻辑电路1. 人们把一条条信息转换成一串串由“0”、“1”组成的二进制数据，通过电路的“断”、“通”来传达信息和储存信息。
完成这种功能的电路就是数字电路，又称为逻辑电路。
在门电路中，通常规定“断”为“0”，“通”为“1”。
三种基本的门电路为“与”门电路、“或”门电路、“非”门电路。
2. “与”门电路的逻辑关系为一个事件的几个条件都满足后，这个事件才能发生，用表示，表示“和”、“与”。
对于“与”门电路，只要一个输入端输入为“0”，则输出端一定是“0”；反之，只有当所有输入都同时为“1”，输出才是“1”。
3. “或”门电路的逻辑关系为一个事件的几个条件只要其中之一满足后，这个事件就能发生，用表示，表示A、B输入的数字之和必须大于或等于1。
对于“或”门电路，只要有一个输入端输入为“1”，则输出端一定是“1”；反之，只有当所有输入都同时为“0”时，输出才是“0”。
4. “非”门电路的逻辑关系为输出状态和输入状态呈相反的逻辑关系。
对于“非”门电路，当输入为“0”时，输出总是“1”；当输入为“1”时，输出反而是“0”。
即输入跟输出恰好相反，“非”门电路也称为反相器。
（二）集成电路1. 集成电路是将二极管、三极管、电阻和电容等元件，按照电路结构的要求制作在一小块半导体材料上，形成一个完整的、具有一定功能并经过封装而制成的电路。
2. 集成电路跟分立元件组装的普通电路相比，具有重量轻、体积小、性能好和省电等多项明显优势。
例1. 在举重比赛中，有甲、乙、丙三名裁判，其中甲为主裁判，乙、丙为副裁判，当主裁判和一名以上（包括一名）副裁判认为运动员上举合格后，才可发出合格信号。
试列出真值表。
解析：根据实际比赛规则找出比赛结果与每位裁判出示情况的逻辑关系，进而列出真值表。
3.5逻辑电路与集成电路
A
B
Z
0
0
0
1
0
0
0
1
0
1
1
1
如果一个事件的几个条件都满足后，该事件才能发生，我们把这种关系叫做“与”逻辑关系，具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路，简称“与”门。
2)“或”门电路
A
B
Z
0
0
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
如果几个条件中只要有一个条件得到满足，某事件就会发生，这种关系叫做“或”逻辑关系，具有“或”逻辑关系的电路称为“或”门电路，简称“或”门。
通过基本门电路的实验和简单门电路的小制作，初步了解门电路的基本作用；结合某些家用电器中具有控制功能的装置，分析逻辑电路的应用；查阅有关逻辑电路的资料，初步体会逻辑电路在自动控制中的作用，并进行交流。通过具体的实例介绍，了解集成电路的优点及其在科学技术中的应用。
（三）情感态度与价值观
体会逻辑电路和集成电路的广泛应用和社会价值
教学重点
及难点
重点：“与”逻辑、“或”逻辑和“非”逻辑关系
难点：无
主要教学
方法
指导自学、实验探究
教具
CAI
教学过程及时间分配
主要教学内容
1.逻辑电路
数字电路：通过电路的通和断来完成信息的传递和存储功能的电路，又称逻辑电路，它是由三种最基本的门电路构成的,在门电路中通常规定“断”为“0”，“通”为“1的应用
安全恒温器
车门报警器
集成电路
课后习题
教学后记
课时计划
课题
逻辑电路与集成电路
课堂类型
新授课
课时
沪科版课件高中物理选修3-13.5逻辑电路与集成电路
2．现代银行管理系统中都有自动取款机， 请你分析一下自动取款过程中的事件与条件
，它们体现了一种怎样的逻辑关系？
自动取款机取款需卡要号和 密码
拨打201电话，体现了一种怎样的关系？
新高考规定，要想被理想的大学录取，既需要 成绩好，还需要师生的评议好，这也体现了怎 样的逻辑关系？
生活中还有哪些事件也是反映“与”的逻辑关系
2、如图2－6－12所示，一个机要仓库有一扇很 大的电动仓库门，门上装有三把电动锁，三个机 要员各有一把锁的钥匙，只有三人同时转动自己 的钥匙(闭合自己的开关)，才能通过一个继电器 把门打开．图中的S1、S2、S3是三个锁内的开关， J为继电器(图中未画电动机的电路)，请在虚线 框内画出符合要求的可输入的门电路符号．
原创作品，欢迎下载 作者：河南开封曹学伟
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• 3．或门电路是实现或逻辑的电 子线路，它的逻辑功能是只要 输入时，“输1”出就为“1”状态．
见“1”出“1” 全“0”出“0”
对于“或”门电路，只要两 输入端输入的和“≥1”，
则输出一定是“1”．
• 四、“非”门
• 1．输出状态和输入状态呈相反的逻辑关系叫做“逻辑非，”
具有“非”逻辑关系的电路叫．
• 2．其真值表为：
开关“接通”为，“1 断 开”为； 0
灯“亮”为，1灯“灭” 为。 0
• “与”门符号是：
输入 输出
S1 S2 Q 00 0 01 0 10 0 111
• 3．与门电路是实现与逻辑的电 子线路，它的逻辑功能是所有 的输入时均，为输“1出”才为“1”状 态．
见“0”出“0”
全“1”出“1”
“与”门反映的逻辑关系是：
Y＝A×B，如0×1＝0,1×1＝1.
2019_2020高中物理第3章从电表电路到集成电路3.5逻辑电路与集成电路素材沪科版
逻辑电路与集成电路教学建议关于“逻辑电路与集成电路”的教学。
本节内容不难,关键是让同学们知道人们是怎样利用逻辑关系,将普通的串、并联电路转换成数字电路,进而达到自动控制电路通与断效果。
逻辑电路和逻辑关系教学中可以从生活实例或演示实验现象入手,帮助学生理解三种逻辑关系。
鼓励学生从生活中寻找“与”,“或”和“非”逻辑关系,以加深对逻辑关系的理解。
让学生了解,门电路是一种“条件开关”。
只有当输入信号满足一定的条件时,“门”才能打开,才能有输出信号。
常见的门电路有“与”门、“或”门、“非”门等。
(1)“与”逻辑关系,教学中通过实验让学生理解:如果一个事件的几个条件都满足后,该事件才能发生,这种关系叫做“与”关系。
接着可以通过演示实验来说明:具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路,“与”门电路就是每个输入端都有信号输入时,输出端才有信号输出。
只要求学生认识输入信号与输出信号的逻辑关系,不要求掌握具体电路结构。
(2)“或”逻辑关系,教学中通过实验让学生理解:如果几个条件中,只要有一个条件得到满足,某事件就会发生,这种关系叫做“或”逻辑关系。
用演示实验说明具有“或”逻辑关系的电路叫做“或”门。
“或”门电路就是各输入端只要任意一个有信号输入,输出端就有信号输出。
同样只要求学生认识输入信号与输出信号的逻辑关系,不要求掌握具体电路结构。
(3)“非”逻辑关系后,改用集成电路中的“非”门来进行演示,让学生了解输出状态和输入状态呈相反的逻辑关系,叫做“非”逻辑。
具有“非”逻辑关系的电路叫“非”门。
“非”门电路就是输入端有信号输入时,输出端就没有信号输出,输入端没有信号输入时,输出端有信号输出。
为了帮助学生理解真值表,可以让学生知道对于输入:用逻辑值“1”表示满足条件(或有信号输入),用逻辑值“0”表示条件不满足(或没有信号输入),对于输出:用“1”表示产生结果(或有信号输出),用“0”表示没有产生结果(或没有信号输出),在此基础上,让学生尝试用真值表表示以上三种逻辑关系。
2019-2020高中物理沪科版选修3-1教学建议：3.5 逻辑电路与集成电路
教学建议关于“逻辑电路与集成电路”的教学。
本节内容不难,关键是让同学们知道人们是怎样利用逻辑关系,将普通的串、并联电路转换成数字电路,进而达到自动控制电路通与断效果。
逻辑电路和逻辑关系教学中可以从生活实例或演示实验现象入手,帮助学生理解三种逻辑关系。
鼓励学生从生活中寻找“与”,“或”和“非”逻辑关系,以加深对逻辑关系的理解。
让学生了解,门电路是一种“条件开关”。
只有当输入信号满足一定的条件时,“门”才能打开,才能有输出信号。
常见的门电路有“与”门、“或”门、“非”门等。
(1)“与”逻辑关系,教学中通过实验让学生理解:如果一个事件的几个条件都满足后,该事件才能发生,这种关系叫做“与”关系。
接着可以通过演示实验来说明:具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路,“与”门电路就是每个输入端都有信号输入时,输出端才有信号输出。
只要求学生认识输入信号与输出信号的逻辑关系,不要求掌握具体电路结构。
(2)“或”逻辑关系,教学中通过实验让学生理解:如果几个条件中,只要有一个条件得到满足,某事件就会发生,这种关系叫做“或”逻辑关系。
用演示实验说明具有“或”逻辑关系的电路叫做“或”门。
“或”门电路就是各输入端只要任意一个有信号输入,输出端就有信号输出。
同样只要求学生认识输入信号与输出信号的逻辑关系,不要求掌握具体电路结构。
(3)“非”逻辑关系后,改用集成电路中的“非”门来进行演示,让学生了解输出状态和输入状态呈相反的逻辑关系,叫做“非”逻辑。
具有“非”逻辑关系的电路叫“非”门。
“非”门电路就是输入端有信号输入时,输出端就没有信号输出,输入端没有信号输入时,输出端有信号输出。
为了帮助学生理解真值表,可以让学生知道对于输入:用逻辑值“1”表示满足条件(或有信号输入),用逻辑值“0”表示条件不满足(或没有信号输入),对于输出:用“1”表示产生结果(或有信号输出),用“0”表示没有产生结果(或没有信号输出),在此基础上,让学生尝试用真值表表示以上三种逻辑关系。
高中物理第3章从电表电路到集成电路逻辑电路与集成电路学案沪科选修31
学案5 逻辑电路与集成电路[学习目的定位] 1.初步理解简单的逻辑电路及表示符号.2.通过实验理解“与〞、“或〞和“非〞门电路在逻辑电路中的结果与条件的逻辑关系，会用真值表表示一些简单的逻辑关系.3.初步理解集成电路的作用及开展情况．一、“与〞门电路1．假如一个事件的几个条件都满足后，这个事件才能发生，我们把这种关系称为“与〞逻辑关系．2．具有“与〞逻辑关系的电路称为“与〞门电路，简称“与〞门．我们把“与〞门电路表示为，符号“&〞表示“和〞、“与〞，就是英文“and〞的意思．二、“或〞门电路1．假如几个条件中，只要有一个条件得到满足，某事件就会发生，这种关系叫做“或〞逻辑关系．2．具有“或〞逻辑关系的电路叫做“或〞门电路，简称“或〞门．我们把“或〞门电路表示为，符号“≥1”表示A、B输入数字之和必须大于或等于1.三、“非〞门电路1．输出状态和输入状态呈相反的逻辑关系，叫“非〞逻辑关系．2．具有“非〞逻辑关系的电路叫做“非〞门电路．“非〞门电路也称为反相器．我们把“非〞门电路表示为.四、集成电路1．集成电路是将二极管、三极管、电阻和电容等元件，按照电路构造的要求制作在一小块半导体材料上，形成一个完好的、具有一定功能并经过封装而制成的电路．2．集成电路跟由分立元件组装的普通电路相比，具有重量轻、体积小、性能好和省电等多项明显优势.一、“与〞门电路[问题设计]如图1所示，两个开关A、B串联起来控制同一灯泡Z，显然，只有A“与〞B同时闭合时，灯泡Z才会亮．在这个事件中，“A、B同时闭合〞是条件，“灯泡Z亮〞是结果．那么：图1(1)事件的两个条件需满足几个，事件才能发生？(2)条件结果开关A 开关B 灯泡Z断断断通通断通通(3)假如把开关的“通〞记为1，“断〞记为0，把灯“亮〞记为“1”，“熄〞记为0，把上面表格用1、0表示．答案(1)两个条件都满足(2)熄熄熄亮(3)输入输出A B Z0 0 00 1 01 0 01 1 1[要点提炼]“与〞门电路状态表输入输出A B Z0 0 00 1 01 0 01 1 1二、“或〞门电路[问题设计]如图2所示，两个开关A、B并联，控制同一灯泡Z，在这个电路中，A“或〞B闭合时，灯泡Z亮．图2(1)条件A、条件B满足几个时，事件就能发生？(2)在下表中填写对应条件下事件的结果(灯泡Z是亮还是熄).条件结果开关A 开关B 灯泡Z断断断通通断通通(3)假如把开关的“通〞记为1、“断〞记为0，把灯“亮〞记为“1”、“熄〞记为0，把上面表格用1、0表示．答案(1)满足两个条件中的一个(2)熄亮亮亮(3)输入输出A B Z0 0 00 1 11 0 11 1 1[要点提炼]“或〞门电路状态表输入输出A B Z0 0 00 1 11 0 11 1 1三、“非〞门电路[问题设计]如图3所示，当开关A接通时，灯泡Z被短路而不亮；当开关A断开时，灯泡Z是通路而被点亮．图3(1)条件A和事件Z之间的关系如何？(2)在下表中填写对应条件下事件的结果(灯泡Z是亮还是熄).条件结果开关A 灯泡Z断通(3)假如把开关的“通〞记为1、“断〞记为0，把灯“亮〞记为“1”、“熄〞记为0，把上面表格用1、0表示．答案(1)条件A满足，事件Z不发生，二者总是相反关系．(2)亮熄(3)输入输出A Z0 11 0[要点提炼]“非〞门电路状态表输入输出A Z0 11 0四、复合门电路1．“与非〞门一个“与〞门电路和一个“非〞门电路组合在一起，组成一个复合门电路，称为“与非〞门，如图4所示．图42．“或非〞门一个“或〞门电路和一个“非〞门电路组合在一起，组成一个“或非〞门，如图5所示．图5一、三种门电路例1在车门报警电路中，两个按钮开关分别装在汽车的两扇门上，只要有开关处于断开状态，报警灯就发光．能实现此功能的电路是()解析能实现此功能的电路是“或〞门电路，选项D正确．答案 D二、复合门电路例2如图6所示，低电位报警器由两个根本的门电路与蜂鸣器组成，该报警器只有当输入电压过低时蜂鸣器才会发出警报．其中()图6A．甲是“与〞门，乙是“非〞门B．甲是“或〞门，乙是“非〞门C．甲是“与〞门，乙是“或〞门D．甲是“或〞门，乙是“与〞门解析由题图知乙为“非〞门，假如蜂鸣器发出警报说明乙的输入端为低电压，即甲的输出端为低电压，而此时甲的输入端为低电压，故甲为“或〞门或“与〞门．假设甲为“与〞门，那么甲的输入端为高电压时，蜂鸣器也发出警报，与题意不符，故甲为“或〞门电路，故B 正确．答案 B1．(门电路的判断)下面为一逻辑门电路的真值表，试判断这是一个什么类型的逻辑门电路()输入M 0 1输出N 1 0A．“与〞门B．C．“或〞门D．“与非〞门答案 B解析由该逻辑门电路的真值表可以看出输出端与输入端是相反的关系，应选B.2．(门电路的理解)在逻辑门电路中，假设输入信号中至少有一个为“1”，那么输出为“1”的逻辑门电路是()A．与门电路B．或门电路C．非门电路D．都不可能答案 B解析要求输入信号中至少有一个为“1〞，输出就为“1〞，那么要求为“1＋1＝1”或是“1＋0＝1”，所以满足要求的是或门电路．3．(门电路的理解)隧道里有一个警报器，在隧道的两端各有一个开关，在出现危险时要求不管接通哪一个开关都能使警报器报警，那么应设计的电路为()A．“与〞门电路B．“或〞门电路C．“非〞门电路D．上述答案都有可能答案 B解析要求不管接通哪一个开关都能使警报器报警，这表达了“或〞逻辑关系，故只有B项正确．A、C、D三项都不对．题组一门电路的理解与应用1．在如图1所示的逻辑电路中，当A端输入电信号“1”、B端输入电信号“0”时，那么在C 和D端输出的电信号分别为()图1A．1和0 B．0和1C．1和1 D．0和0答案 C解析B端输入电信号“0〞时，经过“非〞门在D端输出电信号“1〞，同时，该电信号与A 端输入的电信号“1〞一起输入“与〞门，那么在C端输出电信号“1〞．2．结合国安理睬每个常任理事国都拥有否决权，假设设计一个表决器，常任理事国投反对票时输入“0”，投赞成票或弃权时输入“1”，提案通过为“1”，不通过为“0”，那么这个表决器应具有哪种逻辑关系()A．“与〞门B．“或〞门C．“非〞门D．“与非〞门答案 A解析结合国安理睬每个常任理事国都拥有否决权，说明只有所有的常任理事国通过了，提案才能通过，表达的是一种“与〞门的逻辑关系．3.如图2为监控汽车平安带使用情况的报警电路，S为汽车启动开关，汽车启动时S闭合．驾驶员未系平安带时开关S′闭合，系好平安带时S′断开．要求当驾驶员启动汽车但未系平安带时蜂鸣器才报警．那么在图中虚线框内应接入的元件是()图2A．“非〞门B．“或〞门C．“与〞门D．“与非〞门答案 C解析只有当驾驶员启动汽车且未系平安带时蜂鸣器才报警，表达了一种“与〞的逻辑关系，应选C.题组二复合门电路4.如图3所示由门电路组成的电路，输出端为“1”，指示灯亮，输出端为“0”，指示灯不亮，现要使灯亮，那么A、B两输入端分别是()图3A．“1”、“1” B．“0”、“0”C．“1”、“0” D．“0”、“1”答案 B解析要使灯亮，“非〞门的输出应该为“1〞，故“非〞门的输入为“0〞，那么“或〞门的两个输入端都应该为零．5．如图4所示是一个三输入端复合门电路，当C端输入1，输出端Z输出0时，A、B端的输入分别是()图4A．0、0 B．0、1 C．1、0 D．1、1答案 A解析当C端输入1，输出端Z输出0时，可知“与〞门的另一输入端(即“或〞门的输出端)必为0，故“或〞门的输入端，即A、B端的输入分别为0、0，应选A.6.如图5所示是一个三输入端复合门电路，当C端输入“0”时，A、B端输入何值时，输出端Z输出“1”()图5A．0、0 B．0、1C．1、0 D．1、1答案 D解析由输出端Z输出为“1〞，C端输入为“0〞，可知“或〞门的另一输入端(即“与〞门的输出端)必为“1〞，故“与〞门输入端A、B必为1、1，D正确．题组三综合题组7．如图6所示为某一门电路符号及输入端A、B的电势随时间变化关系的图像，那么以下选项中能正确反映该门电路输出端电势随时间变化关系的图像是()图6答案 A解析题图为与门电路，所以A、B输入端都是高电势时，输出才为高电势，故A正确．8.由门电路构成的一简单控制电路如图7所示，其中R′为光敏电阻，光照时电阻很小，R为变阻器，L为小灯泡．其工作情况是：当光敏电阻受到光照时小灯泡L不亮；不受光照时，小灯泡L亮．该逻辑电路是______________门电路，该控制电路可以用在______________________控制系统中(举一个例子)．图7答案“非〞城市路灯解析光照光阴敏电阻阻值减小，门电路的输入端电势升高，灯不亮，说明门电路输出端电势降低，输出状态与输入状态相反，故为“非〞门电路．9．电动机的自动控制电路如图8所示，其中RH为热敏电阻，RL为光敏电阻，当温度升高时，RH的阻值远小于R1；当光照射RL时，其阻值远小于R2.为使电动机在温度升高或受到光照时能自动启动，电路中的虚线框内应选______门逻辑电路；假设要进步光照时电动机启动的灵敏度，可以________R2的阻值(填“增大〞或“减小〞)．图8答案“或〞增大解析此题考察逻辑电路以及热敏电阻．为使电动机在温度升高或受到光照时能自动启动，即热敏电阻或光敏电阻的电阻值小时，输入为1，输出为1，所以是“或〞门电路．因为假设要进步光照时电动机启动的灵敏度，需要在光照较小即光敏电阻较大时输入为1，输出为1，所以要增大R2.10．图9为某报警装置示意图，该报警装置在一扇门、两扇窗上各装有一个联动开关，门、窗未关上时，开关不闭合，只要有一个开关未闭合，报警器就会报警．该报警装置中用了两个串联的逻辑电路，虚线框甲内应选用________门电路，虚线框乙内应选用________门电路．(选填“与〞“或〞或“非〞)图9答案或或解析由题意知，一扇门、两扇窗只要一个不闭合，报警器就会报警，符合只要满足一个条件，结果就能发生的特点，所以甲、乙框内电路都应该是“或〞门．11.两只晶体二极管组成如图10所示电路，A、B为输入端，Z为输出端，那么该电路是什么逻辑电路．图10答案“或〞逻辑电路解析根据二极管的特点，只要在二极管上加上正向电压，那么二极管即可导通．由题中电路构造可知，D1、D2两个二极管只要有一个导通，或者两个都导通，那么整个电路就会导通，因此该电路是符合“或〞逻辑关系的门电路．12．如图11所示表示输入端A、B的电势随时间变化的关系，假如它是“或〞门电路的输入端，请在图12所示的坐标系中画出输出端的电势随时间变化的关系．图11图12答案见解析图解析“或〞电路应符合“或〞逻辑关系，故UA、UB中任何一个有输入电压时都会有输出电压．。
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编号：⑬课题：3.5逻辑电路与集成电路
主编：史胜波审稿：丁义浩时间： 11.1 *实授课时： 1 班级：学生：组别：组评：师评：
学习目标1. 理解“与”门、“或”门、“非”门的概念．
2．会利用真值表解决简单逻辑关系．
3．知道与门电路的逻辑功能，知道或门电路的逻辑功能，知道非门电路的逻辑功能，了解集成电路的分类和前景
重点通过电路分析理解逻辑关系．难点利用真值表解决逻辑关系．
学法
指导
探究、讲授、实验、讨论
自主学习一：门电路
处理数字信号的电路叫，数字电路主要研究电路的逻辑功能，数字电路中最基本的逻辑电路是门电路
二、“与”门
1．如果一个事件的几个条件都满足后该事件才能发生，我们把这种关系叫做逻辑关系；具有“与”逻辑关系的电路，称为电路，简称_____．
输入输出
S1（A）S2（B）Q（Z）
0 0
0 1
1 0
1 1
开关“接通”为 1 ，“断开”为 0 ；灯“亮”为 1，
灯“灭”
为 0 。
“与”门符号是或
3．与门电路是实现与逻辑的电子线路，它的逻辑功能是所有的输入时，输出才为“1”状态．
规律：见“0”出“0”全“1”出“1”
“与”门反映的逻辑关系是：Z＝A×B，如0×1＝0,1×1＝1.
合作研讨三、“或”门
1．如果几个条件中，只要有一个条件得到满足，某事件就会发生，这种关系叫做或逻辑关系；具有“或”逻辑关系的电路称为．
输入
输
出
S1（A）S2（B）Q（Z）
0 0
0 1
1 0
1 1
2．其真值表是：
“或”门符号是或：
3．或门电路是实现或逻辑的电子线路，它的逻
辑功能是只要输入时，输出就为“1”状态．
规律：见“1”出“1”全“0”出“0”
强调：对于“或”门电路，只要两输入
端输入的和“≥1”，则输出一定是“1”．
四、“非”门
1．输出状态和输入状态呈相反的逻辑关系叫做
逻辑，具有“非”逻辑关系的电路叫．
2．其真值表是：
输入输出
S（A）Q（Z）
1
“非”门符号是：或
3非门电路是实现非逻辑的电子线路，它的
汉滨区恒口高级中学高二物理（选修3-1）学案
逻辑功能是输入与输出的状态恰好。
五、集成电路
它是以半导体材料为基片，将组成电路的各种元件(如：电阻、电容、二极管等)和导线集成在同一基片上，成为具有一定功能的微电路系统，这就是集成电路，它具有分立元件无可比拟的优点，主要优点有：体积小、重量轻、可靠性高、运算速度快、成本低廉、省电，耐用等．
自我检测
1. 走廊里有一盏灯，在走廊两端各有一个开关，我们希望不论那一个开关接通都能使灯点亮，那么设计的电路为（）
A.“与”门电路
B.“非”门电路
C.“或”门电路
D.上述答案都有可能
2. 如图所示电路为（）
A.“与”门电路
B.“非”门电路
C.“或”门电路
D.无法判定
3.下面是逻辑电路及其真值表，此逻辑电路为，在真值表中X除的逻辑值为。
4.如图所示电路为（）
A.“与”门电路
B.“非”门电路
C.“或”门电路
D.无法判定
5.有一个逻辑门电路的真值表如下表，试判断这是一
个门电路，并在右图中画出电路符号。
6.下面是逻辑电路及其真值表，此逻辑电路为，在真值表中X除的逻辑值为。
7.下图左端表示输入端A、B的电势随时间变化的关系。
如果它们是“或”门的输入端，
请在方框中画出输出端的电势随时间变化的关系。
反
思
总
结。