反思
反思的近义词
反思的近义词：反省、反映、深思、赎罪、反思的意思：思考过去的事情，从中总结经验教训：对自己的错误进行深刻～。
例句：1、错题集是对学习中存在的问题的一种反思与矫正。
2、反思昨天，立足今天，把握明天。
3、要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。
4、务的嘉禾县前县委书记周余武，痛定思痛，深刻反思。
5、无独有偶,曾经发展出西方世界称颂一时的“俄罗斯模式”的俄国也开始对自己的模式进行深刻的反思。
6、杜教授这一席话，是值得反思的。
7、如果政府公信力不足,就没有足够的影响力和号召力,甚至还会遭遇反弹力,绿化募捐遭抵制背后的“因果论”值得有关部门好好反思。
8、早恋、轻易偷尝禁果,小莉的遭遇应该引起大家的反思。
9、玉树囊谦县岗尖孤贫家庭学院能接纳一名辍学少年支教,这也是值得反思的最大问题。
10、这部震撼人心的电影搜罗多项国内奖项，搜罗加拿大金尼奖的最好记实片奖，以慑人的景象形象让我们正视人类对地球酿成的严重灾难，反思我们的糊口态度。
11、尤须对其“五大失衡现象”进行认真反思，以期有所改进。
12、首次“试水”话剧市场的吴玉华表示,她对这部作品很有信心,因为它接地气,反思当下的人生观,贴近年轻人的生活,一定会被观众所接受。
13、辛普森说，“逐渐的他们也开始反思自己：在过去是什么趋使自己去做那些违反道德和法律的事情？”。
14、然而，梵蒂冈不顾艾滋病的威胁，早把本笃十六世五年前的那段反思之言抛到了脑后，依然固执地反对人工避孕法。
15、当医生应诊到来看希娅时，卡隆堡太太正在反思待洗的衣服已延误一周，并正在决定如何处理。
16、苏常柴带来的反思:政策红利要短视。
17、姚刘之争的论争方式是值得反思的，这表现在以政治批判代替文学论争，在论争中使用武断的谩骂式语言。
18、每一个犯人有自己的囚室，可以让他面壁反思改过自新。
19、摘要格拉斯的创作是针对逝去历史之作,创作中他坚持反思历史问题的思想,一以贯之.20、先秦时期，已存在知行之辩，主要源于哲人思者对人们的致知过程和践行过程的思考和反思。
反思报告(精选5篇)
反思报告（精选5篇）个人反思报告篇一尊敬的____：在9月26日本学期刚开学时进行的班级评优当中，由于我工作的失职，造成了选举结果不明确，公正性存在质疑的恶果，我深表愧疚。
作为班长，应当负好责，做好自己的工作，为广大同学服务，而本次选举我却没有做到，对广大同学深表歉意。
为正确认识自己的失误与不足，特写出检讨，反省自我，批评自我。
我认为自己的失职主要有以下几点：1、没有令人满意的工作态度，事先没有做好准备工作，想法过于简单，在实际操作中造成了诸多不便。
2、没有与团支书完全商量好，想法没有达成一致就付之行动，使得行动不够紧密。
3、对唱票没有进行应有的监督，导致选票结果存在疑问与疏漏，是最大的失误。
4、在后推优时没有按照票数多少来优先推荐优秀的同学，主观意识犯错。
我想自己最主要的一点失职是准备工作没有做好，在事情发生了以后，我深感错误严重，对某些同学的应得利益造成了损害，我十分自责。
为了避免类似情况的发生，为了更好的给同学们提供服务，创造一个良好的生活环境，我今后会做到以下几点。
1、在班级集体参与的活动前一定做好准备工作，积极筹备，排除困难，为同学们取得便利。
2、行动前与团支书等班委进行充分沟通，并且广泛听取同学们的意见和建议，力争符合广大同学们的心意。
3、对活动过程进行必要的监督，确保每次选举的公正性，给大家一个满意的结果。
4、不被主观意识误导，一切按照集体利益、集体荣誉来办事，坚决不搞小动作。
不仅是我，班委对自己的失职都已经有了充分的认识，希望大家大家能够谅解。
我们的态度是诚恳的，我们的心灵是真诚的，我们的愿望是美好的，就是我们大家能够一同把班级建设好。
我想有了这样的经验，我与班委日后会更加小心，更加积极的投入到班级中去，汲取教训，真正为大家办事，也请广大同学监督，随时提出意见、批评，我们会及时更正。
希望在不断地磨练后，07食科一班会有美好的明天。
个人反思报告篇二巴金的《鸟的天堂》是一篇脍炙人口的文章。
反思的心得体会优秀8篇
反思的心得体会优秀8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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反思的五个层次
反思的五个层次
反思是对经验和实践的总结与思考，其目的是为了改进和提高。
反思可以分为以下五个层次：
- 知识层面：反思每道习题，分析错误的原因，避免犯同样的错误。
- 理解层面：加深对知识的巩固和理解。
- 应用层面：将所学知识应用于实践中，并在实践中总结经验。
- 分析层面：深入分析问题的本质，找到问题的根源。
- 综合层面：将所学知识和实践经验进行综合，形成系统化的知识体系。
通过以上五个层次的反思，可以帮助我们深入思考，不断提高自己的能力和水平。
个人自我反省(精选10篇)
个人自我反省(精选10篇).txt 个人自我反省 (精选10篇)1. 专注力的提升我反思了自己在工作和研究中的专注力问题。
我发现我常常容易被周围的干扰分散注意力，导致效率低下。
为了提高专注力，我决定采取一些措施，比如关闭手机通知、设立专注时间段等。
我相信通过持续的努力，我能够提升专注力，更好地完成任务和学业。
2. 沟通技巧的改进我注意到自己在与他人沟通时，有时候表达不清楚或者听不清楚对方的意思。
因此，我决定加强沟通技巧的研究和练。
我会倾听他人的观点，并更加清晰地表达自己的意见。
我相信通过这些改进，我的沟通能力将得到提升。
3. 时间管理的重视在日常生活中，我意识到自己经常因为时间管理不当而感到压力。
为了解决这个问题，我打算研究更好地安排和利用时间。
我会设定明确的目标，并制定合理的计划来实现这些目标。
我相信合理的时间管理将使我更加高效和有效率。
4. 研究方法的调整自我反省后，我认识到我的研究方法可能并不是最适合我的。
为了更好地研究和理解知识，我将尝试不同的研究方法，例如制作思维导图、进行小组讨论等。
我相信通过不断尝试和调整，我能找到适合自己的研究方法，提高研究效果。
5. 健康生活的规划我反思了自己的生活方式，发现我经常忽视了健康的重要性。
为了改变这一情况，我决定健康生活的规划包括定期锻炼身体、合理饮食和充足睡眠。
我相信这些改变将有助于提高我的身体健康和生活质量。
6. 目标设置与追求我反思了自己在目标设置和追求上的不足之处。
我意识到我经常缺乏明确的目标和行动计划，导致缺乏动力和方向性。
为了改善这个问题，我决定更加明确地设定目标，并制定详细的计划来实现这些目标。
我相信通过这样的努力，我能够更加有动力和坚持追求自己的目标。
7. 自我管理的重要性我反思了自己在自我管理方面的不足。
我承认自己有时候会存在拖延、放任和不负责任的情况。
为了改善这一问题，我决定加强自我管理的意识，建立起更加有效的工作和生活惯。
我相信通过自我管理的提升，我能够更好地掌控自己的时间和行为。
反思怎么写反思怎么写(优秀14篇)
反思怎么写反思怎么写（优秀14篇）我们眼下的社会，报告有着举足轻重的地位，报告具有双向沟通性的特点。
在写之前，可以先参考范文，问学必有师，讲习必有友，本文是勤劳的小编为大家收集的14篇反思怎么写的相关范文。
课后反思怎么写篇一本学期即将结束，现在是总复习阶段。
回想复习阶段，发现同学们对以往所学知识掌握情况并没有达到我的预期，让我对他们的期末测试比较担忧。
剩下较后四天的复习，我将以练注：连词成句及作文榜样至少要读一遍。
我对本学期英语教学有如下几点反思，应努力用来改进下学期的教学：一。
坚持每日听写。
提前一天将第二天应听写的内容告诉学生，让学生课后巩固，做到心中有数。
听写9个单词或短语，1个重点句子。
积分制，组长负责制和教师抽查制相结合。
根据学生能力设置可实现目标。
每实现一次目标，积1分，并设置相应积分的奖品。
未过关的同学需先将本单元单词抄写4+1，再在已过关同学那过关，自己写中文，默写英文。
过关后交给我检查。
并持续跟踪未过关的同学，直到过关。
多在家长群反馈学生学习表现或私下跟家长沟通，了解孩子在家表现，督促孩子学习。
在这个年龄阶段，能自觉学习，不需要老师或家长督促的孩子是少数，大多需要监督。
二。
坚持抓背诵分层。
对优生，要求限时完成全篇背诵，发音要准确；对中等生，可将文章分两次背诵，及时给予肯定和鼓励；对后进生，要求先知道意思，再读准确，先中文后英文，每天背诵2-3句即可。
实现任务后，让家长签名。
三。
课前三分钟视频分享。
为了让同学们对英语课充满期待，怀着愉悦的心情上课，课前三分钟可播放相关视频。
如，英文歌，英文演讲，英文小故事等。
同时，也让同学们通过欣赏视频感受到语言的美妙。
对视频中出现的同学们已学过的知识或重要点可进行问答，提高同学们运用已学知识的能力。
四。
课堂上精讲多练。
学生是学习的主体，教师起主导作用。
要把课堂时间还给学生。
多用启发式教学，多用学生的以往知识引进新知识，多用与学生生活息息相关的事情举例，少解释。
关于反思检讨(六篇)
关于反思检讨尊敬的领导：对于我犯下的错，我深感后悔。
我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔向你们写下这份检讨书，我为自己的粗心大意的行为感到深深的愧疚和不安，在此我做出深刻的检讨：因为自己的粗心大意，给文员增加了不必要的工作量以及困扰，明明大会小会上都说过的事情还会犯，同时，也看到这一件事带来的恶劣影响，如果每个员工都像我一样把说过的问题不放在心里，那么这个集体将无任何纪律，漫不经心。
这样怎么能把工作落实好，做好呢?这次如果不是及时发现，并要求深刻的反思，要放任自己继续像这样发展，那么后果更加严重，因此我向领导做出检讨，同时也像你表示感谢!我已深刻的认识到了自己的错误，请求领导原谅我这一次粗心大意。
检讨人：__年__月__日关于反思检讨（二）尊敬的公司领导：您好!本人怀着万分的愧疚还有万分的懊悔向各位写下这样一份检讨书，我为自己实务操作行为感到了极大的愧疚与不安，在此，本人向各位领导们做出深刻的检讨：通过这样一起事故的发生，我感到本人责任心有待加强，然而亦是长时间以来对于自己放松要求，工作纪律涣散的一种必然结果。
本人身为代岗位人员，应需要严以律已，对于自己更加严格的要求!但是自己却不可以做好好好的约束自己，因为本人的失职，给单位造成非常严重的安全隐患，假设出现事故的话，后果真的是难以想象~~~这也表明，本人对于自己的工作位具备足够的责任心，也没有将自己的工作努力的做好。
在本人的思想中当中，依然是存有过一日是一日的想法，纯粹混日子的思想。
如今，自己深刻的感到，此乃是一个十分危险的倾向，同时亦是一个非常重要的苗头。
所以，这一次出现的事情让自己不单单是感觉到是本人莫大的耻辱，更加重要的是自己感到对不起各位领导对于自己的信任，愧对领导对于自己的关心。
同时，要真心真意的感谢领导，假设不是领导第一时间发现，同时要求自己做出深刻的反省的话，而是纵有自己继续的放纵的话，那么，后果是非常严重的，甚至都，没有办法想象会出现这样的工作失误。
反省检讨书15篇
反省检讨书15篇1. 关于我过于自私的反省检讨近期，我意识到自己过于自私的问题严重影响了与他人的关系。
回顾过去的行为，我深感羞愧和遗憾。
我决心从今以后，更加关心他人，摒弃自私的习惯，为我的错误付出努力和改变。
2. 对我学习态度的反省检讨在学习过程中，我常常缺乏坚持和专注的态度，导致学习效果不佳。
在此，我要深刻反思自己的不足，明确自身目标，并制定可行的学习计划，坚持下去，争取取得更好的学习成绩。
3. 关于冷漠对待他人的反省检讨我意识到自己在与他人沟通时常表现出冷漠的态度，给他人带来了伤害。
我深感内疚和悔意，我将主动改变自己的态度，积极倾听和关心他人，以建立良好的人际关系。
4. 对我的浪费行为进行反省检讨我发现我在日常生活中存在浪费资源的问题，这是对环境和社会的不负责任。
我深刻反思并检讨自己的浪费行为，决心从现在开始，节约资源，保护环境，为社会做出积极贡献。
5. 关于自我的过度放纵的反省检讨我承认我在某些方面过于放纵自己，冲动行事，对他人的感受缺乏足够的考虑。
我将重新评估自己的行为，努力控制自我，成为一个更加稳重和负责的人。
6. 对于我的拖延习惯的反省检讨我承认我存在严重的拖延习惯，导致工作效率低下。
我要及时反省自己的行为，并采取积极的措施克服拖延，提高自己的工作效率和时间管理能力。
7. 关于我的急躁情绪的反省检讨我承认我过去经常表现出急躁的情绪，给他人造成了困扰。
我会认真反思自己的行为，努力控制自己的情绪，与他人和谐相处，创造积极的人际关系。
8. 对我不尊重他人观点的反省检讨我意识到我在与他人交流中，经常表现出不尊重他人观点的行为。
我将反省自己的思想和态度，积极倾听他人，并尊重他人的观点，从而建立更加良好的人际关系。
9. 关于我过度自我评价的反省检讨我承认我经常过于自我评价，忽视他人的贡献。
我会深刻反省自己的行为，积极肯定他人的价值和贡献，建立更加平等和尊重的合作关系。
10. 对我缺乏自律的反省检讨我深感自己缺乏自律，容易放纵自己的欲望，导致行为不规范。
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毛宏铃实践是检验真理的唯一标准，通过本节课的教学，使我进一步体验到新课程改革所带来的新气象。
在教学中，学生在轻松愉快的氛围中，在教师的引导下，自主合作地学习，他们在学习过程中不断地获得成功的体验。
在学习中感受欢乐，在欢乐中去探索学习，这是本节课学生的最大感受。
在课堂教学中，巧妙运用现代化教学手段，确立新的师生关系，实行新的学习方式，是新课改的方向，也是本节课成功的重要原因之一。
尽管本节课取得了预期的效果，达到了教学目标，但也存在着不如意的地方，如在自主合作学习过程中，时间明显紧张，如果把合作学习任务分散到中小组，如无机物一组，糖类、蛋白质、脂肪为一组，维生素为一组，全班同学共同合作去探索它们的作用、食物来源，效果会好一些。
根据新课程理念的要求，在教学活动中，教师要对学生的研究给予具体的帮助，不能说把课堂还给学生，教师就置身局外，因此：第一，要根据学生实际，提供一些学生合作学习的必要信息；第二，根据教学内容的难易程度，教师要给以适时点拨和思路导引；第三，对不适合学生自己探索的问题或难度特别大的问题，教师就需要先进行启发性的讲解，在讲解过程中适时分解“大问题”，而设立小问题，让学生去研究，从而达到“帮助”学生学习的目的。
2011.3.5优点：1.课前对教材进行了全面的分析，正确认识本节内容的知识、地位及其作用。
根据当地实际，合理地整合教材，用3课时来进行这一节的教学。
教学目标具体、全面。
2.根据本校学生的特点和课标的要求，确定组织学生学习的方法。
3.用建构主义理论和“主体―主导”理论来指导教学。
学生参与面广，学生主动学习，是学习的主体，体现新课标的理念。
学生活动多，从开课的小品表演到观察小肠结构，再到制作模型，学生在活动中学到新知识，提高能力，体验合作学习的乐趣。
教师的作用发挥得好，开始时使用图片和文字创设问题情境，激发学生学习的兴趣。
学生表演小品后提出问题组织学生讨论，当学生讨论时，教师多看，多听，多感受，在学生讨论、观察后，及时引导学生归纳总结，对消化系统的组成、结构和功能的认识上升到理性认识，充分发挥了教师是学生学习的引导者、组织者和帮助者的作用。
4.课外作业采用写一篇生物学日记，让学生在课外及时复习，并用日记的形式记下当天所学的生物学知识，进一步巩固知识，既重学习过程，也重结果；重能力培养，也重知识的学习。
5.课后及时反思、总结上课的体会；运用“自主学习、合作学习”的教学策略，能最大限度发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性。
不足之处：容量大，有些环节的讨论不够深入。
对学情的分析不够具体，小学阶段学生对消化系统有哪些认识?学生来源广泛、参差不齐，参差不齐有什么样的表现?这些若能了解详细一些会使教学更有针对性，效果更好。
2011.3.12课后反思本节课设计的出发点就是通过课外调查和课堂交流两大核心来完成教学目标，从实际效果上看，基本上达到了预期，但也存在一些问题，如在调查表设计和实施过程中，每个同学都参与了，但如何科学系统地评价他们在活动中的表现，如何把握他们参与的程度等问题，就值得去研究。
另外，我还思考一点：如何把合理膳食这一观点让同学们内化并指导自己生活？这恐怕还需要家庭、社会、学校都来关心青少年的饮食健康。
要做到合理膳食，首先要对自身的营养状况做出评价，在纠正自己的不良饮食习惯和饮食结构的基础上，做到均衡膳食。
因此，本节课的教学目标和设计思路是正确的。
教学活动的安排以课外调查和课上交流为核心，突出以学生为主体，以教师为主导，达到预期的教学效果，是一堂有水平的师生互动的课。
2011.3.19教学反思不墨守成规、囿于教材，而是根据学生的实际，从发展学生主动获取知识能力、科学探究能力及创新能力的要求出发，灵活创设课堂活动，创造性地处理和使用教材，这是本节课最大的亮点。
它体现了新课程背景下教育创新的思想以及在这种思想指导下对新课程理念的积极探索和实践。
首先，在教学设计中，该课把教材中原来安排在第二节"血液循环"后"观察动脉血和静脉血变化"的演示实验提到第一节，并且改为学生自己动手的分组实验，这不仅更便于学生观察，获得更为直观的感性认识，而且更符合学生获取"血红蛋白特性"知识及掌握"动脉血和静脉血"概念的认知规律，同时，也为下一节课"血液循环"的学习做好知识准备，从而使整章的教学更为合理和流畅。
第二，最有创意、最富有教育创新精神的，是该课创设了让学生自主设计"验证血红蛋白特性"的探究活动，这个活动教材上并没有要求，教参及其他新课标版本教材也没有出现，然而，它并非教师别出心裁、标新立异的教学表现，而是一个通过学生努力完全可以完成的探究活动，是学生跳一跳可以摘得到的"桃子"。
该课的教学实践也完全说明了这一点，达到了预期的教学目的。
你看，该课"教学反思"中列举的第一组学生设计的实验方案，是那么符合科学探究的方法和思想，同时，又能很好地验证知识和说明问题；而第二组学生设计的实验方案，又是那么富有创意，从方案中可以看出，学生是模仿、借鉴了普利斯特利"光合作用"经典实验的设计思路，这不正说明了学生在新课程学习中已经自觉地把科学家的科学研究方法应用到自己的实践中了吗？这种能力的迁移不正是新课程所要求的吗？尽管该实验设计还不尽严密（如燃烧蜡烛的甲装置密封，而不放蜡烛的乙装置敞开，这样使得变量不只一个，除了气体成分的差异之外还有温度的差异），然而，我们从中看到了学生的创新精神，特别是设计该实验的学生是一个学习较一般的学生，能模仿科学家的经典实验并有自己的创意，更显得可贵。
显然，上述课堂活动的创设和开展，对于促进学生主动获取知识，发展科学探究能力有着极好的教学作用，然而，在这些课堂活动的创设和开展背后，是教师艰辛的劳动和付出，这当中包括对教学资源的多方开发，对学生探究实验的大量准备工作等等，这些工作量是无法计算的，它需要教师的敬业和奉献精神，正是有了这样的精神，才使得新课程得以顺利实施和深入开展。
这不能不让我们对辛勤奋战在课改第一线的老师充满深深的敬意！当然，从更高的要求来说，该课的教学还有需要改进的地方，实际上无论是教材中的演示实验或是该课中教师引导学生所进行的验证性探究实验，所显示的现象都是静态的，它很难说明"血红蛋白在氧浓度高的地方与氧容易结合，在氧浓度低的地方与氧容易分离"的特性，如果能在学生实验设计的基础上加以引导，如在第一组学生实验设计的基础上设置一个自身对照实验，在向试管中的红细胞注入氧气，观察颜色变化之后，再注入二氧化碳观察颜色变化，这样，探究设计的科学性将更为严密，更能说明问题。
2011.3.26教学反思通过本周的学习，学生了解了昆虫与人类的关系：昆虫与人类生活的关系可以概括为“极为密切，有利有害”。
据科学家调查统计，与人类健康和国民经济有直接影响的重要害虫约1万种，尽管大力防治，但在全世界每年仍有20％的农产品被害虫毁掉，如蝗虫、棉铃虫、玉米螟虫等。
也有许多昆虫是有益的：有很多昆虫是植物传粉的媒介（这一点在植物学知识中已学到了）；有的昆虫可用于对害虫进行生物防治，如赤眼蜂可以防治棉铃虫；水栖昆虫是淡水鱼类的食物；昆虫本身或其产物有较高的经济意义，如蚕丝、蜂蜜、蜂蜡等早已为人类所利用。
同学学习了有关昆虫的知识后，应该把学到的知识运用到日常生活中，注意保护对人类有利的昆虫，消灭对人类有害的昆虫。
2011.4.2教学反思本周主要学习了细菌一节的知识。
学生对细菌的形态结构特征及细菌与人类的关系有了一定的理解。
细菌是个体微小的生物，在自然界分布非常广泛。
细菌是单细胞个体，有球菌、杆菌和螺旋菌。
细菌的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等构成，但无成形的细胞核。
有些细菌还有特殊的结构，如：荚膜、鞭毛、芽孢等。
细菌营寄生生活或腐生生活，在自然界的物质循环中起重要作用。
自然界的细菌，大多数对人类是有益的，但有一些细菌也给我们带来一些麻烦。
我们掌握了细菌的知识，就可以利用细菌为人类服务，并减少细菌给我们带来的不利影响。
2011.4.9教学反思1．注意教学内容的严谨性。
本节教学中，有关生态系统的基本知识很多，如生态系统的成分、食物链、食物网、营养结构等，要求学生准确地把握，因此教学中，不仅要注意教学语言的科学、严密，而且要注意概念讲解和分析时的准确、科学，使得学生有明确、正确的理解。
2．注意教学内容的开放性。
生态系统本身就是丰富多样的，生态系统也是多种多样的，教学中教师要引导学生放开视野，从整体上把握生态系统的组成成分和营养结构，尤其注意把“人自身”引入生态系统，不但为生态系统研究的意义奠定基础，也为正确认识人与自然界的关系奠定基础。
从另一方面来说，一个生态系统必须是开放的，与外界有物质、能量、信息的交流，才有活力，才能发展，让学生明确生态系统是开放的动态的。
3．注意本节课题教学的实践性，有条件的要组织学生调查周围环境，如校园、野外、公园等处的生态系统的成分和结构，让学生通过实践活动学到知识，受到能力的培养和观点的教育。
2011.4.16教学反思本周课题教学中应注意的问题：1．注意教学中要讲“理”和联系实际。
本节教学内容中，“生态平衡的概念”与“生态平衡的原理”是“理”很浓的内容，教师应注意说“理”，以强化学生对此内容的理解：“影响生态平衡的因素”与“保持生态平衡的意义”，则更倾向于与实际的联系，教师应注意引导学生联系实际，在对实际情况的了解和分析基础上，强化学生对此内容的理解。
2．教学中注意前后知识的联系。
本节教学内容具有很强的综合性，涉及到有关生态系统的各个方面的知识，在教学中，教师应注意引导学生与前面的知识相联系，在深入理解生态系统相关知识的基础上，运用有关的生态系统的知识、概念，理解生态平衡的概念以及生态平衡的原理等问题。
3．本节教学中的观点教育，应以“在了解影响生态平衡因素和认识保持生态平衡意义基础上，人与自然和谐发展”的观点为重点，教师在教学中应引导学生突出人在生态系统中的角色和作用，以便更好地渗透此观点。
2011.4.23教学反思本周进行《生态系统的结构和动能》的教学学生学习本节课已经具备的知识：知道了什么是生物圈、生物圈的范围、生物圈中生存的生物、环境对生物的影响、生物对环境的适应和影响等知识储备。
本节课的优点：1)基于本节课内容与生活实际紧密联系，学生的学习兴趣浓、积极性高。
课前进行了充分的预习，因而在当时上本节课时，受到了较好的学习效果。
2)在分组展示各组的讨论成果时，充分调动了每一位同学的积极性，因而本节气氛活跃。
本节课的困难是：（1）对生物学专有名词的理解学生不易接受，如食物链、食物网、生产者、消费者、分解者等。