青年教师培训
青年骨干教师培训计划(5篇)
青年骨干教师培训计划一、指导思想以上级关于骨干教师培训的相关文件要求为指导,以促进教育教学观念的更新为重点,以提高骨干教师整体素质为目标,根据全面实施素质教育的要求,努力探索骨干教师培训的制度和模式,增强培训的针对性,实效性,全面开展和推动骨干教师的培训工作,加大对我校骨干教师培训的步伐和力度,使一批骨干教师脱颖而出,基本形成骨干教师梯队.二、教师队伍现状我校现有专任教师____人,其中____岁以下教师____人,教龄都在____年以上.教师队伍年龄结构合理,教师教学经验比较丰富,工作能力也都比较强,特别是教师们的敬业爱岗,无私奉献的精神很强,是学校培养大批骨干教师的强大后盾.三、培训目的通过培训,使骨干教师在思想政治与职业道德,专业知识与学术水平,教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,提高他们实施素质教育的能力与水平,发挥他们在实施素质教育中的带头和示范辐射作用,使他们尽快成长为教育教学专家,学科带头人或骨干力量.四、培训目标1、使骨干教师深刻认识课改的重要意义,了解掌握课改的任务,目标以及实施策略,从而树立基础教育课程的新理念,建立新的课程观,教师观,教学观,学生观.2、使骨干教师准确把握课程标准,不断探究学科改革的突破点,提升创造性使用新教材的能力,自觉优化教学行为,积极投身新课改.3、增强骨干教师新课程实施中的责任意识,正确发挥他们在课改实施中的主体作用,探究作用和创造作用,以带动我校新课程实施水平的进一步提高.4、切实提高骨干教师实施新课程的能力,提高骨干教师管理学生的能力,使他们在教育教学管理,教科研水平等各方面均上新台阶.四、培训内容1、师德修养与现代教育理论学习：当代小学教师师德修养,教师职业道德,现代教育理论研究,教育思想与学科教学艺术研究.2、新课程与教师发展：课程标准解读,新课程与教师角色转变,新课程与学生学习方式转变.3、课堂教学设计：教学设计的基本原理,教学策略的设计.4、现代教育技术与信息技术：计算机应用,现代教育技术理论与学科整合.5、教育科学研究：教育科学研究方法,学科教改课题研究与实践,科研课题立项,研究,结题与成果鉴定.6、特色教育培训：结合学校科学教育特色,加强专题培训,使一批特色教师脱颖而出.五、培训形式1、集中学习：包括政治思想教育与师德培训,现代教育理论,学科前沿知识与综合知识,教育教学研究,现代教育技术与信息技术,教育科研等专题培训.2、教育教学实践（1）承担或参与一项课题研究,做好课题五项常规工作.（2）每学期承担校内外公开教学1―____次.（3）每学期提供优秀教案或教学案例1―____篇.（4）每学期举行一次专题讲座.（5）每学期要有教育教学论文在市级以上获奖或发表.（6）每学期要指导一名本学科的青年教师搞好教育教学工作,使其在原有基础上有一定的提高和进步.（7）积极参加校内外的各项教育教学技能的竞赛,发挥最佳水平.3、以考核促培训.规范骨干教师的培养管理,建立相匹配的考核机制,以考核促培训,引导骨干教师加强自身建设,发挥自身优势,促进教师队伍整体素质的提高.4、外出参观,学习.通过参观学习取长补短,获得最佳的教育,教学效益,同时通过开阔眼界,不断创新,逐渐形成自己的教学风格;通过走出去,请进来的原则,与兄弟学校的骨干教师的互相交流与学习,不断改进教育教学手段与方法,提高教育教学水平.青年骨干教师培训计划（二）一、指导思想：以____为指导，全面____省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。
2024职业技术学院青年教师岗前培训规定
2024职业技术学院青年教师岗前培训规定根据2024职业技术学院青年教师岗前培训规定，培训内容主要包括以下几个方面：
1. 教学理论知识培训：包括教育心理学、教学设计与评价、教育法律法规等基本理论知识的培训，以及与所教学科相关的专业知识的深度学习。
2. 教学方法与技能培训：包括教学方法与技能、教学策略与手段、课堂管理等方面的培训，确保青年教师具备有效的教学方法和技能。
3. 教育教学实践培训：包括在校内进行的实践教学，通过师范学院的实习课程或与其他学校的合作实践来提高青年教师的实际教学能力。
4. 专业发展与管理培训：包括教师职业发展规划、团队合作与管理、教育研究与创新等方面的培训，帮助青年教师提升自身综合素质和管理能力。
5. 培训评估和考核：对青年教师的培训过程进行评估和考核，以确保培训的有效性和教师的改进情况。
此外，还可能包括师德教育、教学经验交流等内容，根据不同学院和岗位的具体情况有所调整。
培训形式可以采用集中培训或分散培训相结合的方式，结合具体的教师实际情况和培训需求，进行培训安排和实施。
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关于青年教师培训心得体会(优秀4篇)
关于青年教师培训心得体会（优秀4篇）关于青年教师培训心得体会篇1用情感作为德育的内在支持“秉承‘大雁精神’助力新教师成长”的主题性新教师培训活动结束了，为期四天的学习，着实令我受益匪浅。
从主讲的八位教师选择中，就能看出学校对我们的用心和殷切期望。
八位老师中有学校的领导，学科、年级组的带头人，也有入职两三年的新班主任教师，老师们各自从不同的方面、不同的角度和不同的站位，为新教师做了详细的指导。
让我深切感受到，能加入到这个人才济济的团队当中是多么的幸运。
一、关注孩子的心灵成长在第一天中，罗老师和李老师分别用自己班级中的典型学生案例，向新教师们讲述了她们是如何运用智慧来引导典型学生的。
令我印象深刻的是李老师讲的“风雨雷电”的故事，相信在每一个班级中都会有这样的小朋友，特别活泼好动，很难管教。
而李老师面对这样的学生，并没有放任不管，而是把“缺点”转化为优点，鼓励他参与体育社团的活动，发挥他活泼好动的特质，把让老师头疼的问题变成他能发挥自己才能的方式。
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
”我想这就是新教师应该学习的教育智慧。
在培训中，多位老师都提出了那个灵魂深处的提问，你为何会选择当老师？而我的答案只有两个字——价值。
这个社会中，律师、医生、士兵、清洁工……每一个职业都是神圣的，都有自己的价值所在，可是无论是从事哪一种职业，能否实现你真正的价值，我认为标准在于你是否拥有正确的道德品行，对社会是否是一个有益的人，是否去帮助了别人。
道德是做人的根本，而又是谁来引导人们的道德品行呢？就是教师。
无论你今后成为何种职业，在懵懂之时，都会受到老师的教导和指引。
一个好老师，能引导自己的学生拥有正确的道德观念，无论从事哪种职业，都能去做一个为社会奉献的人，这就是老师存在的价值。
其实，刚刚毕业的我，在得知学校安排我担任班主任的时候，是既紧张又兴奋的。
这是我第一次感受到了我的价值。
从前的我，身为一名学生，一直在为自己去学习，为自己负责。
小学青年教师培训方案（三篇）
小学青年教师培训方案一、培训目标1. 帮助青年教师全面了解小学教育基本理念和教学理论，提高教学理论水平。
2. 提升青年教师的教育教学能力和专业素养，提高教育质量。
3. 加强青年教师的师德师风修养，培养良好的职业道德和职业素养。
4. 培养青年教师的创新思维和实践能力，激发其教育教学热情和创造力。
二、培训内容1. 教育基本理念和教学理论1.1 小学教育的特点和任务1.2 教育的本质和目标1.3 新课程改革理念和要求1.4 教育心理学理论和应用1.5 教育学科的发展和趋势2. 教育教学能力和专业素养2.1 教学设计与备课2.2 教学方法与策略2.3 课堂管理与组织2.4 学生评价与教师评估2.5 教育技术与教学应用3. 师德师风修养3.1 教师职业道德与师德建设3.2 教师的敬业精神和责任心3.3 教师与家长、学生的关系3.4 教师的形象与社会责任4. 创新思维和实践能力4.1 教育教学的创新需求和机制4.2 教育教学资源的创新开发和应用4.3 教育教学模式的创新与研究4.4 教育教学改革与项目实施三、培训方法1. 理论讲授：通过专家学者讲解和讨论，使青年教师全面了解教育理论和教学理念。
2. 现场观摩：安排青年教师前往优秀学校进行现场观摩，学习优秀教师的教学方法和组织管理。
3. 分组讨论：根据培训内容，组织青年教师进行小组讨论，分享经验和交流教学情况，提升教学能力。
4. 实践操作：组织青年教师参与教育教学实践活动，进行教学设计和实际教学操作，提高实践能力。
四、培训评估1. 考试评估：对培训内容进行考试，检验青年教师对教学理论和知识的掌握程度。
2. 教学评估：组织青年教师进行教学实践活动，通过教学观摩和评估，评定教学效果和能力提升情况。
3. 反馈评估：定期组织青年教师进行反馈问卷调查，收集意见和建议，优化培训方案和内容。
五、培训时长和安排1. 培训时长：总共为期一个月，每周安排5天，每天6小时，共计120小时。
青年教师工作培训方案(优秀8篇)
青年教师工作培训方案(优秀8篇)青年教师工作培训方案篇1近几年，学校新进了大批青年教师任教，他们是学校师资队伍的有生力量，肩负着学校未来发展的重任。
面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。
以提高青年教师的政治素养、业务能力和专业技能为目的，以培养“双师型”教师为重点，坚持校本培训，为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，特制定《青年教师培训实施方案》。
一、指导思想按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
三、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
4、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。
通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。
请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广大教师树立正确的教育观、学生观。
充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。
四、培训内容1、师德培训不断规范教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助教师形成良好的心理素质，加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。
2、现代教育理论培训帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识，要求各级公开课必须使用课件，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制课件。
加强“计算机新技术”每学期培训一次,促进教师更好的掌握现代教育和办公技术手段。
青年教师培训心得体会总结
一、引言作为一名青年教师，我有幸参加了本次青年教师培训活动。
这次培训不仅让我对教育教学有了更深入的理解，也让我认识到了自己作为一名教育工作者的责任和使命。
在此，我将结合培训内容和自身实际，总结一下我在这次培训中的心得体会。
二、培训内容回顾1. 教育教学理念本次培训让我对教育教学理念有了全新的认识。
我们国家教育事业的根本任务是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
作为一名青年教师，我们要树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法与策略在培训中，专家们介绍了多种教学方法与策略，如情境教学法、探究式学习、合作学习等。
这些方法与策略使我受益匪浅，为我在今后的教学工作中提供了有益的借鉴。
3. 教育技术随着信息技术的飞速发展，教育技术也在不断更新。
本次培训让我了解了教育技术的基本原理和应用，使我在今后的教学中能够更好地利用教育技术手段，提高教学效果。
4. 教育法规与政策培训中，专家们对教育法规与政策进行了详细解读，使我明白了作为一名教师，要严格遵守国家法律法规，树立良好的师德师风。
5. 教师心理素质教师心理素质是教育教学工作的基础。
培训中，专家们就如何提高教师心理素质进行了深入探讨，使我认识到了心理素质对教育教学工作的重要性。
三、心得体会1. 提高自身教育教学能力通过本次培训，我深刻认识到，作为一名青年教师，要不断学习，提高自身教育教学能力。
在今后的工作中，我将努力钻研教育教学理论，不断丰富自己的教学经验，为学生的成长成才贡献自己的力量。
2. 关注学生全面发展在教育教学过程中，我要关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，要注重学生的德育教育，培养他们具有良好的道德品质和社会责任感。
3. 创新教学方法与策略在今后的教学中，我将尝试运用多种教学方法与策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，要关注学生的学习过程，关注他们的成长需求，为他们的终身发展奠定基础。
青年教师工作培训方案(最新18篇)
青年教师工作培训方案（最新18篇）青年教师工作培训方案篇1教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。
实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。
为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。
一、培养的宗旨从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。
以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。
同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。
二、培养目标对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。
三、培养对象新毕业分配到我课程组，教龄在5年（含5年）以下的教师；职称为初级或没有职称的教师。
四、具体要求青年教师应具备高等学校教师必须的素质。
一是专业素质：（1）教师的专业知识素质。
教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。
（2）教师的专业技能。
教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。
（3）教师的专业情感。
教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。
二是职业道德素质：（1）政治方向和政治信念。
①要有正确的思想政治观。
②树立科学的高尚的人生观、价值观。
国培计划青年教师培训方案
一、背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，提高我国青年教师教育教学水平，培养一支高素质、专业化的青年教师队伍，特制定本培训方案。
二、培训目标1. 提升青年教师的教育教学能力，使其具备扎实的理论基础、丰富的教学经验和高尚的师德师风。
2. 拓宽青年教师的知识视野，使其了解国内外教育发展趋势，提高教育教学改革意识。
3. 培养青年教师创新精神和实践能力，使其具备良好的科研素质和团队合作精神。
4. 促进青年教师个人成长，使其成为教育教学的骨干力量。
三、培训对象1. 全日制中小学、幼儿园、特殊教育学校的青年教师。
2. 具有初级以上专业技术职务的青年教师。
四、培训时间1. 短期集中培训：为期2周。
2. 持续性培训：每学期至少开展1次，每次不少于2天。
五、培训内容1. 教育政策法规与师德师风：解读国家教育政策法规，强化师德师风建设。
2. 教育教学理论：学习现代教育教学理论，提高教育教学水平。
3. 教学设计与实施：掌握教学设计方法，提高课堂教学效果。
4. 教学评价与反思：学习教学评价方法，提高自我反思能力。
5. 教育科研方法：掌握教育科研方法，提高科研素养。
6. 教育信息技术：学习教育信息技术，提高信息化教学能力。
7. 团队合作与沟通：培养团队合作精神，提高沟通能力。
8. 个人成长与发展：关注青年教师个人成长，提高综合素质。
六、培训方式1. 集中培训：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座、经验分享。
2. 现场观摩：组织参训教师到优秀学校、幼儿园观摩学习。
3. 案例分析：结合实际教学案例，开展研讨交流。
4. 教学实践：组织参训教师进行教学实践，提高教学能力。
5. 课题研究：鼓励参训教师参与课题研究，提升科研素养。
七、培训效果评估1. 参训教师对培训内容的满意度。
2. 参训教师教育教学能力的提升。
3. 参训教师教育教学成果的转化。
4. 参训教师个人成长与发展。
八、组织实施1. 成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和实施。
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良方一：
如果改变不了现实，就痛快的接受现实。
李镇西的一段话：我小时候的梦想是当作家，但 后来却当了教师。实话实说，参加工作最初几年 我是想过离开学校去报社去电台电视台的，之所 以没有走，学生的依恋当然是一个重要原因，但 还有一个重要原因是我“没门路”，我才死了这 条心。 既然只能当教师，那么悲悲戚戚是当，高 高兴兴也是当，我当然选择后者！
部分青年教师的现状
⑥ 上课都是应试的方式，没有自己独特的风格。 ⑦不喜欢参加各种教研活动，认为都是形式主义。分
配给的任务，多数是推脱。（如优质课赛讲、论文撰 写、课题研究、课件制作、教具制作、教师培训） ⑧很少读书，特别是有关教育教学方面的书籍。 ⑨把教书当作一种职业，而没有当成事业。 ⑩都不想代课，很少有幸福感。（在和其它行业比较 时、与其他学校比待遇时产生的。整天应付、完成任 务。希望放假、总认为教书是路漫漫，悲戚戚，暗无 天日。）
他的话给我们的启示是：如果改变不了现实， 就痛快地接受现实。我们要工作到60岁才能 结束教学生涯，如果不能正视现实那岂不是 要痛苦30到40年。
温馨提示一
我们青年教师在成长过程中要注重专业合 作：
寻求拔节生长的助跑者
（交流——互助——碰撞——汲取——
分享）
3、从自身实际出发，扬长避短，正 确选择近期奋斗目标。
2、从个人层面讲，部分青年教师还存在业务能力还有待快速 提高的问题；还缺乏深钻细研的问题；还存在职业意识不 强、角色定位不准的问题；还存在个人成长缺乏规划、没 有目标的问题。
部分青年教师的现状
①工作压力大（主要是等第评比） ②事务繁杂（各种检查、各种会议、写教案、上课、
改作业、评试卷、各种培训、学习、学生思想工 作……还不包括家务。 ） ③职业倦怠（日复一日的重复工作） ④不思进取、贪玩（工作仅限于完成任务，有时任务 都没有完成。有时间了会上网，玩游戏、聊天等） ⑤对自己所任的科目，专业知识不扎实（仅限于课本 知识，有时课本知识都不能过关）
比如从教学上来讲：先学会写教案、 改作业、学会上课。再学会教育学生、 反思、写论文。考试成绩由C到B，再 到A。由校级优质课教师到县级，再 成为县教学能手、标兵，成为名师， 给自己树立目标，一步步提升自己。
4、 直面人生，不断提高自身的 心理素质。失落、失败是人生驿 站上必备的苦酒，而成果、成功、 成就又是失意、失落、失败是的 孪生兄弟，只有饱尝了人生苦酒 的人，才有可能步入喜庆成功的 殿堂。
赚钱谋生，事业，使命感是工作的三种境界。 我们选择哪一种？
境界越高，困惑就越少，困惑越少，痛苦也 就越少，痛苦越少，自然幸福也就多了！
三个泥瓦匠的故事
从前,有三个泥瓦匠在盖房子。有人问他们在 做什么？ 你在干什么？第一个泥瓦匠轻松地回答说： 我在搬砖头。第二个泥瓦匠的答案是：我在盖一幢楼 房。第三个泥瓦匠想了想之后自豪的说，我在盖一座 宫殿！第三个泥瓦匠的回答让许多人大笑不止！20年 后，第一个泥瓦匠仍然是“搬运工”，第二个人成为 了一个工程师。第三个人拿着图纸，他是前面两个人 的老板。
故事不新，但意义很深。什么样的规划决定什么 样的生活。今天的生活是由三年前甚至是更早之 前我们的规划决定的。今天我们的抉择同样可能 决定我们以后的生活。
温馨提示二
我们青年教师在成长过程中要有发展规划： 设计 自己成长的教育
ห้องสมุดไป่ตู้
我校青年教师的成长状况
● 我校青年教师成长总体来讲是好的，绝大多数青年教师爱 岗敬业、工作勤奋、积极上进、谦虚好学、业务能力强、 个人素质高、工作绩效好，不少年轻人经过短暂的磨练， 就担起了重任，得到了广大教师的好评。
但是，客观上讲也还存在两个方面的问题：
1、从学校层面讲，还存在缺少规划、缺乏指导、关心不够、 自然发展等问题。
第三阶段，成熟期，出现在参加工作后的六至 十年左右，年轻教师在这么长的一段时间里， 在理想与现实之间，苦苦拼搏、奋力挣扎，迎 来了那本来就该属于他们的那一份收获。那些 社会适应能力强，意志品质好，专业功底扎实 的年轻教师在经历了的磨难后，已经开始有了 成功的果实了。
由此可见：困惑期是我们 青年教师成长过程中的一个客观存 在。 我们如何顺利渡过“困惑期” 呢？建议从以下几个方面去努力。
面对这些，我们应该怎样？我们应该思考， 思考下面的问题。
能不能不当老师跳槽？如果不能，怎么办？ 整天都在应付，感觉到非常累，忙忙碌碌一场
空，该不该改变？ 要不要改变自己，让自己从“困惑”中走出来? 要做一个什么样的教师才能幸福？ ……
青年教师的成长
一般都要走过三 个 第阶一段阶段。，理想期，出现在刚参加工作时。
老师们陶醉于初为人师的喜悦之中，精力 充沛，工作积极，学习勤奋，浑身上下都 焕发着年轻人所特有的朝气。这种状态一 般只能维持一至二年。
第二阶段，困惑期，教师职业的清苦、平凡、艰 辛和劳累，很快就粉碎一些人美好的梦想。批不 完的作业，备不完的课、重复出现的调皮又讨厌 的娃娃脸……新鲜感很快荡然无存，剩下的只是 日复一日、年复一年的永无休止的枯燥乏味的教 书匠生活，迷惘、困惑充满心头，大有“独上西 楼，望尽天涯路”之悲凉。这段时间大概为二至 五年。
郫都四中青年教师
专题培训（七）
一个物理实验的启示
• 扩散现象
• 布朗运动路线图
一个物理实验的启示
1、物理学叫分子运动、布朗运动。 2、社会学叫近朱者赤、近墨者黑。 3、教育学叫潜移墨化、润物无声。
固体颗粒对水有影响； 水对固体颗粒有作用。
（网上的一则笑话）教师职业现状
一人不慎落水，路人聚而欲救之。一人说，落 水者是公务员，路人散去一半。 另一人说， 是公共安全专家局的，又散去一半。又有人说， 看上去像城管，路人皆散去。猛然有人说，是 证监会的，路人蜂拥而回，以石投之，让他活 着上来那不是坑死人吗。突然有人惊呼，是老 师，众人皆纷纷跳下将其捞起，此人正欲感谢， 众人答：还是让你活着吧，因为没有你，我们 就是最底层的人了。