XX年二年级上册数学练习六导学案(北师大版)
北师大版二年级上册数学导学案【全集】
一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标导言一、学前准备：1、口算下面各题。
44+6 18-11 24+1727-9 20-9 96-1618-9-7 20-5-10 16-4-92、笔算下面各题：27 77 84 100+36 -39 -26 - 82 ————————教师出示本课教学目标1、自主学习二、探究新知：1、出示主题图，口述题意。
一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？2、合作学习确定交流内容2、独立探索，解决问题。
（1）列式：92-44-26=22（人）92减44是什么意思？再减26是什么意思？（2）92 48-44 -26————————48 22（3）列式：44+26=7044加26是什么意思？92减70是什么意思？92-70=22三、巩固练习：1、算一算89-36-27= 100-54-38=、2 85 56 71 64-25 -17 -34 -12 ————————————————（）（）（）（）- 18 -25 -17 - 7 ————————————————（）（）（）（）导学案设计（一）年级（数学）学科一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流导言一、学前准备：1、口算：8+9+1= 2+4-3= 9+6-5=18-4+2= 20-7-9= 14-7+5=16+3-9= 7+6-4= 15+3-8=2、计算下面各题。
55 97 30 26 58100+ 38 -29 +19 -17 +41 - 73————————————————教师出示本课教学目标1、自主学习二、探究新知：1、出示主题图：车上原有56人。
到站后上车的有19人，又下车27人。
2、合作学习确定交流内容想一想：现在车上的人比56多还是少？小组讨论，指名列式计算：56-27+19=48（人）56+19-27=48（人）27-19=8（人） 56-8=48（人）56 29 56 75-27 +19 +19 –27————————————29 48 75 482、练一练：85-49+27= 56+42-69=用自己喜欢的方式进行计算。
北师大版二年级上册数学全册导学案
四、展示交流五、达标检测六、拓展延————————48 22（3）列式：44+26=7044加26是什么意思？92减70是什么意思？92-70=22三、巩固练习：1、算一算89-36-27= 100-54-38=、2 85 56 7164-25 -17 -34 -12 ————————————————（）（）（）（） - 18 -25 -17 - 7 ————————————————（）（）（）（）1、用自己喜欢的方法计算下面各题。
77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=2、看统计表回答问题。
（1）哪个班订的报刊最少？（2）二班订了多少份儿童报？（3）三班订了多少份小画报/（4）四班的小画报有多少本/小故事有多少本/二、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。
、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延想一想：现在车上的人比56多还是少？小组讨论，指名列式计算：56-27+19=48（人）56+19-27=48（人）27-19=8（人） 56-8=48（人）56 29 56 75-27 +19 +19 –27 ————————————29 48 75 482、练一练：85-49+27= 56+42-69=用自己喜欢的方式进行计算。
教师设计一、课堂作业：1、计算下面各题。
68+25-39= 92-47+36=2、看谁算的又对又快。
48+32-16= 39-13+47=96-34-35= 87-32+45=56+21+21= 93-69+25=二、课堂小结：100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细。
一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结导言一、创设购物情境1、你从图中看到了什么？2、要购买这些文具需要什么？3、揭示课题教师出示本课的教学目标1、自主学习二、认识小面额人民币1、说说你认识哪些人民币？2、合作学习确定交流内容2、看“认一认”图中有哪些人民币？给他们进行分类说说哪些是纸币，哪些是硬币？3、游戏我举你认，我说你举。
精品北师大版二年级上册数学导学案【全集,表格式167页】
北师大版数学精品教学资料五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结（1）列式：92-44-26=22（人） 92减44是什么意思？再减26是什么意思？（2） 92 48-44 -26————————48 22（3）列式：44+26=7044加26是什么意思？92减70是什么意思？92-70=22三、巩固练习：1、算一算 89-36-27= 100-54-38=、2 85 56 71 64-25 -17 -34 -12 ————————————————（）（）（）（）- 18 -25 -17 - 7 ————————————————（）（）（）（）1、用自己喜欢的方法计算下面各题。
77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=2、看统计表回答问题。
（1）哪个班订的报刊最少？（2）二班订了多少份儿童报？（3）三班订了多少份小画报/（4）四班的小画报有多少本/小故事有多少本/二、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。
板书设计列式：92-44-26=22（人）（1） 92 48-44 -26————————48 22（3）列式：44+26=7092-70=22二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结（用大额人民币）教师出示本课教学目标2、合作学习确定交流内容三、认识大额人民币1、说说自己认识的大额人民币2、师举生认四、开展购物活动1、交流，大额人民币在日常生活中的作用。
2、下面老师要看看谁会用这些大额人民币购买主题图中的衣服。
3、抽生购物4、同桌互相进行购物活动。
五、练一练在老师的指导下独立完成。
六、讲故事感受银行和储蓄功能。
教师设计七、本课小结今天你们学到了什么？板书设计买衣服学教反思本节课注重培养学生的观察能力，语言表达能力，学生能正确看图列式。
这节课学生能正确说出图意，列算式解答，注重培养学生的观察能力和分析问题的能力。
二年级上册数学全册导学案 北师大版
二年级上册数学全册导学案一、导学案概述《二年级上册数学全册导学案》是根据北师大版二年级上册数学教材编写而成，旨在帮助学生更好地理解和掌握教材内容，提高数学学习效果。
本导学案包括对教材内容的梳理、重点难点的解析以及相关习题的解答，共计2000字以内。
二、教材内容梳理1. 数的概念：认识和理解0-100的数字，学会数数、比较大小、序数、分类等基本概念。
2. 计算：学习加法、减法、乘法、除法等基本运算，掌握计算法则，提高计算速度和准确性。
3. 测量：了解长度、质量、面积、体积等基本测量单位，学会使用测量工具，进行简单的测量和计算。
4. 几何图形：认识和理解点、线、面、体等基本几何概念，学会识别和绘制简单的几何图形。
5. 位置与方向：学会描述物体的位置和方向，掌握上下、左右、前后等基本方位词。
6. 时间：认识和理解年、月、日、时、分、秒等时间单位，学会时间计算和时间管理。
7. 数据的收集、整理和分析：学会收集和整理数据，运用图表进行简单的数据分析。
三、重点难点解析1. 加法和减法：理解加法和减法的概念，掌握计算法则，熟练运用加法和减法解决问题。
2. 乘法：理解乘法的概念，掌握乘法口诀，熟练运用乘法解决问题。
3. 测量：理解各种测量单位的概念，学会使用测量工具，进行简单的测量和计算。
4. 几何图形：认识和理解各种几何图形的特征，学会识别和绘制简单的几何图形。
5. 位置与方向：理解上下、左右、前后等基本方位词，学会描述物体的位置和方向。
6. 时间：理解年、月、日、时、分、秒等时间单位的概念，学会时间计算和时间管理。
7. 数据的收集、整理和分析：学会收集和整理数据，运用图表进行简单的数据分析。
四、习题解答本导学案提供了教材中部分习题的解答，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
解答过程中注重解题思路的引导，让学生在解题过程中学会分析问题、解决问题。
五、总结《二年级上册数学全册导学案》旨在帮助学生更好地理解和掌握教材内容，提高数学学习效果。
北师大版二年级上册数学全册优质导学案
1 谁的得分高项目内容1.用竖式计算。
28+35= 53+17= 23+46= 43+25=2.100以内数的连加运算。
进行连加运算时,可以把个位上的数和十位上的数分别相加,再把得到的和( )。
可以分步列竖式计算,也可以写成一个竖式计算,写成一个竖式比较简便。
例如,计算28+32+14=( )3.通过预习,我知道了计算100以内数的连加计算,可以先把前两个数相加,再用所得的和与第三个数( ),也可以写一个竖式来计算。
4.两位数的连加计算:相同数位对齐,从( )位加起,个位相加满几十,就向十位进( )。
5.用竖式计算。
12+5+27= 21+25+37= 40+33+16=温馨提示知识准备:笔算两位数的加法。
参考答案1.63 70 69 682.相加74 60 60 74 743.相加4.个几2 秋游项目内容1.笔算两位数减两位数时,相同数位对齐,从( )位算起。
个位不够减,从十位退1当10再减。
2.用竖式计算。
35-28= 45-16= 32-18= 55-46=3.100以内数的连减运算。
计算时,可以按照从左到右的顺序计算;也可以先把后两个数加起来算出和,再用第一个数减这个和。
例如,计算72-32-14=( )4.通过预习,我知道了计算连减时,可以按照从( )往( )的顺序算,也可以把后两个数加在一起,再用第一个数减后两个数的和。
5.用竖式计算100以内数的连减时。
相同数位要( ),并且只有相同数位上的数才可以相减。
从( )位减起,当个位不够减时,要向( )位借1当10再减。
6.用你喜欢的方式计算。
72-5-27= 81-25-37= 70-33-16=温馨提示知识准备:笔算两位数减两位数,退位减法。
参考答案 1.个2.7 29 14 93.26 40 40 26 46 46 264.左 右5.对齐 个 十6.40 19 213 星星合唱队项目内 容1.用竖式计算。
28+35= 26-18= 37+55= 46+46=2.计算100以内数的加减混合运算时,要按从( )往( )的顺序进行计算。
北师大版二年级上册数学导学案【全集,表格式页】
四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？2、合作学习确定交流内容2、独立探索，解决问题。
（1）列式：92-44-26=22（人） 92减44是什么意思？再减26是什么意思？（2） 92 48-44 -26————————48 22（3）列式：44+26=7044加26是什么意思？92减70是什么意思？92-70=22三、巩固练习：1、算一算 89-36-27= 100-54-38=、2 85 56 71 64-25 -17 -34 -12 ————————————————（）（）（）（）- 18 -25 -17 - 7 ————————————————（）（）（）（）1、用自己喜欢的方法计算下面各题。
77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=2、看统计表回答问题。
（1）哪个班订的报刊最少？（2）二班订了多少份儿童报？（3）三班订了多少份小画报/（4）四班的小画报有多少本/小故事有多少本/二、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。
一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结导言一、学前准备：1、口算： 8+9+1= 2+4-3= 9+6-5=18-4+2= 20-7-9= 14-7+5=16+3-9= 7+6-4= 15+3-8=2、计算下面各题。
55 97 30 26 58 100+ 38 -29 +19 -17 +41 - 73 ————————————————教师出示本课教学目标1、自主学习二、探究新知：1、出示主题图：车上原有56人。
到站后上车的有19人，又下车27人。
2、合作学习确定交流内容想一想：现在车上的人比56多还是少？小组讨论，指名列式计算：56-27+19=48（人） 56+19-27=48（人）27-19=8（人）56-8=48（人）56 29 56 75 -27 +19 +19 –27 ————————————29 48 75 482、练一练：85-49+27= 56+42-69=用自己喜欢的方式进行计算。
【精选】北师版小学二年级数学上册全册导学案.doc
1234三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展2、合作学习确定交流内容2、独立探索，解决问题。
（1）列式：92-44-26=22（人）92减44是什么意思？再减26是什么意思？（2）92 48-44 -26————————48 22（3）列式：44+26=7044加26是什么意思？92减70是什么意思？92-70=22三、巩固练习：1、算一算89-36-27= 100-54-38=、2 85 56 71 6 4-25 -17 -34 -12 ————————————————（）（）（）（） - 18 -25 -17 - 7 ————————————————（）（）（）（）1、用自己喜欢的方法计算下面各题。
77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=2、看统计表回答问题。
（1）哪个班订的报刊最少？（2）二班订了多少份儿童报？（3）三班订了多少份小画报/（4）四班的小画报有多少本/小故事有多少本/二、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。
567三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸小组讨论，指名列式计算：56-27+19=48（人）56+19-27=48（人）27-19=8（人） 56-8=48（人）56 29 56 75-27 +19 +19 –27————————————29 48 75 482、练一练：85-49+27= 56+42-69=用自己喜欢的方式进行计算。
教师设计一、课堂作业：1、计算下面各题。
68+25-39= 92-47+36=2、看谁算的又对又快。
48+32-16= 39-13+47=96-34-35= 87-32+45=56+21+21= 93-69+25=二、课堂小结：100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细。
二年级上册数学导学案-第七单元第六课快乐的动物∣北师大版
二年级上册数学导学案-第七单元第六课快乐的动物∣北师大版一、教学目标1.掌握有关“速度”的概念和计算方法；2.知道速度的大小受到时间和路程的影响，并能够进行推理论证；3.知道速度在生活中的应用，并且能够联系实际进行思考。
二、教学重、难点1.速度的概念和计算方法；2.时间和路程对速度的影响。
三、教学准备1.课本、练习册、笔、纸；2.板书：速度的概念和计算方法，时间和路程对速度的影响。
四、教学过程1. 导入老师可以通过让学生欣赏有关动物的 GIF 动画或视频，来调动学生的兴趣，引导他们进入学习状态。
例如，可以让学生看猴子在树间跳跃，让学生思考猴子在跳跃时的速度问题。
2. 呈现老师可以向学生介绍速度的概念。
让学生知道：速度是物体在单位时间内的位移。
例如，老师可以这么说：“速度是物体运动的快慢程度。
举个例子，如果我们走了1米，用了1秒钟的时间，那我们的速度就是1米/秒，如果我们走1米用了5秒钟的时间，那我们的速度就是1/5米/秒。
”老师再举一个具体的例子，让学生更好地理解速度的计算方法：“假如小明骑车到学校的路程为3千米，用了1小时的时间，那么他的速度是多少呢？”这时候老师可以让学生自己算一算，然后让学生回答。
3. 操作接下来，老师可以让学生自己举例子，进行速度计算。
例如：“小狗从家里出发，沿着小区的主干道向前奔跑，用了1分钟(1分钟=60秒)的时间跑了200米，那么小狗的速度是多少呢？”在理解了速度的概念后，老师可以让学生分别列出时间和路程对速度的影响因素，例如：如果时间变短，速度就变大；如果路程变长，速度就变小等。
4. 拓展通过对生活中一些情景的讨论，老师可以让学生更深入地理解速度在实际生活中的应用。
例如：“小明请你帮忙送信，给你5分钟的时间把信送到东门，现在离东门还有3公里的路要走，你会怎么做？”“小猪爬山比小马快，为什么它的速度却比小马慢？”五、教学总结通过本课的学习，使学生进一步认识到速度的概念和计算方法，以及时间和路程对速度的影响。
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XX年二年级上册数学练习六导学案（北
师大版）
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上课班级
二（1）（2)班
课
题
练习六
主备教师
罗锦红
副备教师
上课时间
XX
年
2
月
8日星期一
教学目标
知识与能力
通过练习使学生熟练掌握表内乘除法。
过程与方法
2进一步体会乘除法，倍的含义和联系。
情感态度与价值观
帮学生培养归纳总结的能力。
教学重点
掌握表内乘除法的计算，会用所学知识解决实际问题。
教学难点
合理运用表内乘除法解决实际问题。
教具准备
教法运用
讲解法
分析法
复习导入法
直观演示法
学法指导
小组合作交流法
独立思考
练习法
归纳法
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
导入
新课
（检查预习）
一复习导入。
同学们在前几节课，我们参观了小熊的商店，学会了怎样用2到5的乘法口诀来商，还学习了快乐的动物，从中学习了如何“求一个数是另一个数的几倍？如何求一个数的几倍是多少？.....那今天我就考考大家吧.
.思考回顾
2.自由讨论交流.
3.指名归纳总结.
温故旧知,为巩固新知做铺垫.
初
学
新
课
（初步探究）
二新课讲授
画一画,填一填,说一说.
.出示教材75页练一练第1题
教师提出要求:仔细观察图,你从中获得了哪些数学信
息?
请你用算式表示出来.
计算时运用哪句乘法口诀?
说一说算式中每个数字表示什么意思?
2.出示教材75页练一练第1题右图
教师提出要求:仔细观察图,你从中获得了哪些数学信息?
请你用算式表示出来.
计算时运用哪句乘法口诀?
说一说算式中每个数字表示什么意思?
让生仔细观察图片，并说说从中获得了的数学信息。
2.学生根据信息列出相对应的算式。
3.并让学生说说计算时应用了哪句口诀？
4.并让生思考每个数字表示什么意思，并把想法告诉同桌。
通过练习使学生熟练掌握表内乘除法。
会用所学知识解决实际问题。
引
导
释
疑
（合作学习）
出示练一练第2题
提出要求:
提出要求
仔细观察图弄懂题意.
2.根据要求列出算式.
3.计算想一想,在计算时你运用了那句口诀.
4.这两道题有什么联系.
让生仔细观察图片，并说说从中获得了的数学信息。
2学生根据信息列出相对应的算式。
3.计算想一想,在计算时你运用了那句口诀.
4.小组讨论这两道题有什么联系。
5.小组汇报。
通过练习使学生熟练掌握表内乘除法,会用所学知识解决实际问题。
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）
出示教材75页练一练第3题.
.引导学生仔细观察,从中获得了哪些数学信息?
2.独立完成表格的填写.
3.说一说哪一种动物的只数比较难求?你是怎么求出来的?
出示教材75页练一练第4题.
.引导学生看懂题意,独立完成,说说每个问题应该怎样列式解答?
在小组内说一说在计算过程中运用了那句口诀.
.学生仔细观察,从中获得了哪些数学信息?
2.独立完成表格的填写.
3.说一说为什么这样算？
4.在小组内说一说在计算过程中运用了那句口诀。
进一步体会乘除法，倍的含义和联系。
当
堂
检
测
（学习诊断）
出示教材75页练一练第5题.
引导学生看题弄懂题意提出要求:
.观察思考,想一想哪件物品的价格是别的物品价格的几倍?
2.在小组里说一说,
3.全班交流.
4.教师总结。
.观察思考,想一想哪件物品的价格是别的物品价格的几倍?
2.在小组里说一说,
3.全班交流.
进一步体会乘除法，倍的含义和联系。
课
堂
小
结
（梳理归纳）
三课堂小结
本节课你有什么收获?
全班讨论交流。
2指名学生进行总结
通过总结，让学生自己学会对知识进行梳理归纳，进一步巩固所学知识，培养了学生的归纳能力。
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
完成练习六的6,7,8,9题.
练习六
于倍数相关的问题
.求一个数的几倍是多少？
2.求一个数是另外一个数的几倍？
3.用口诀求商。
教学反思。