别样解题举例(功和简单机械)
功的计算及其在机械中的应用分析与实践案例
功的计算及其在机械中的应用分析与实践案例在我们的日常生活和工业生产中，机械的运用无处不在。
从简单的杠杆、滑轮，到复杂的汽车发动机、机床设备，机械的运作都离不开功的概念。
理解功的计算以及它在机械中的应用，对于提高工作效率、优化机械设计和解决实际问题具有重要意义。
首先，我们来了解一下什么是功。
功的定义是：力与在力的方向上移动的距离的乘积。
用公式表示就是：W ＝ F × s ，其中 W 表示功，F 表示作用在物体上的力，s 表示物体在力的方向上移动的距离。
如果力与移动方向存在夹角θ，那么功的计算公式就变成 W ＝F × s × cosθ。
功的单位是焦耳（J），1 焦耳等于 1 牛顿的力使物体在力的方向上移动 1 米所做的功。
理解功的概念，关键在于明确力的大小、方向以及物体的移动距离。
在机械中，功的计算有着广泛的应用。
以简单的斜面为例，当我们把一个重物沿斜面推到一定高度时，所做的功可以通过力乘以在力的方向上移动的距离来计算。
假设斜面的长度为 L，高度为 h，物体的重力为 G，沿斜面向上的推力为 F。
为了将物体推到斜面顶部，我们所做的功 W ＝ F × L 。
而重力对物体做的功为 W ＝ G × h 。
再来看滑轮组。
通过滑轮组提升重物时，我们需要计算绳子自由端拉力所做的功以及重物克服重力所做的功。
假设重物的重力为 G ，被提升的高度为 h ，绳子自由端的拉力为 F ，绳子移动的距离为 s 。
那么拉力做的功 W 拉＝ F × s ，重物克服重力做的功 W 重＝ G × h 。
在理想情况下，忽略摩擦力和滑轮重力，拉力做的功等于重物克服重力做的功。
在实际的机械应用中，功的计算可以帮助我们评估机械的性能和效率。
例如，在汽车发动机中，燃料燃烧产生的能量转化为机械能，通过计算输出的功与燃料燃烧释放的能量之比，我们可以得到发动机的效率。
效率越高，说明机械能的转化越充分，燃油的利用越经济。
提优班简单机械和功难题(推荐)
2006年初三物理提优练习一(功和能)1、如图所示，有一竖直杆MN，重100牛，接触端M装有一只滑轮，可在斜面AB 上滑动，已知斜面AB长5米，高BC=3米，当在BC这一侧面加一水平推力F=120牛时，斜面沿水平方向匀速滑动，且使竖直杆的滑轮从A运动到B，在移动过程中，力F通过该装置对直杆MN做了多少功？该斜面的机械效率是多少？2、用滑轮组匀速提升重2000牛的物体，作用在绳子自由端的拉力大小为625牛，拉力做功的功率为1250瓦，滑轮组的机械效率为80％，不计摩擦和绳重，求：(1)重物上升的速度，(2)如果使用这个滑轮组匀速提升重3500牛的物体，那么每股绳子承受的拉力是多少牛？(提示:题目中定滑轮及动滑轮的个数不知，绳子的绕法也不知道，这需要根据已知条件来解决这些问题)。
3、如图10—5所示，木块体积为20厘米3，人通过绳子拉住木块，使它恰能没入水中，若ρ水=0.6×103千克／米3，水的阻力不计，当匀速将木块拉入水面下5厘米深处，拉力F做了多少功？（g=10牛／千克）4、如图10—6所示，用力F通过滑轮组提升重物G，该装置的机械效率为η，η为何值时，滑轮组将失去作用？5、瀑布的水流量是7.5米3／秒，水落下30米后进入水轮发电机，水轮机将水流能量的80％转化为电能，问利用瀑布的能量，通过水轮发电机可以发出多少千瓦的电？6、如图10—7所示，一重为750牛，密度为5×103千克／米3的金属块A沉在水中的斜坡上，在沿斜坡向上的拉力F作用下，物块A以0.2米／秒的速度匀速上升，斜坡的倾角α=30°，斜面效率为75％，若不计水的阻力，求拉力F的功率和物块A受到的摩擦力？(可以从受力分析的角度来求解力F的大小和物块A受到的摩擦力f。
也可以从能量的观点来求解F和f)7、如图10—8所示，AB段是光滑圆弧面，BC段是粗糙的水平面，BC=0.9米，质量为6千克的物体从高h=0.3米的A点由静止下滑，到达C点静止，求物体在BC段所受的阻力？8、一台输出功率P出=10千瓦、效率为80％的电动机，带动一台效率是70％的起重机工作。
解析如何求解功和机械效率问题
解析如何求解功和机械效率问题功和机械效率是物理学中常见的概念，它们对于理解和应用力学原理至关重要。
本文将从基本概念出发，解析如何求解功和机械效率问题。
一、功的定义与求解方法1. 功的定义在物理学中，功是一个描述力对物体的作用效果的概念。
它的定义是：当力作用于物体并使其发生位移时，力所做的功等于力与位移之间的乘积。
数学表达式为：功 = 力 ×位移× cosθ其中，力的单位是牛顿（N），位移的单位是米（m），θ是力与位移之间的夹角。
2. 功的求解方法求解功的基本方法是将力和位移的大小及方向代入公式中进行计算。
例如，一辆质量为500千克的小汽车在平直道路上受到1000牛顿的推力，经过200米的位移。
力与位移的夹角为0度（即力和位移方向相同）。
代入功的计算公式，可得到：功 = 1000N × 200m × cos0° = 200000焦耳二、机械效率的定义与计算方法1. 机械效率的定义机械效率是指机械设备在工作时，所能转化的有效能量占输入能量的比例。
它可以衡量机械设备的能量利用率，是一个重要的性能指标。
机械效率可以用下式表示：机械效率 = （输出功率 / 输入功率）×100%其中，输出功率和输入功率分别表示机械设备输出和输入的功率大小。
2. 机械效率的计算方法机械效率的计算方法主要是通过测量实际输出功率和输入功率来获得。
实际输出功率可以通过测量输出的功率大小和物体的转速来获得。
而输入功率则可以通过测量输入的功率大小（如电流和电压）来获得。
例如，一台电动机的实际输出功率为500瓦，输入功率为700瓦。
代入机械效率的计算公式，可得到：机械效率 = （500瓦 / 700瓦）× 100%≈71.43%三、功和机械效率问题的应用与解决1. 功的应用与解决问题功的概念和求解方法可以应用于各种物理问题中。
例如，可以用功的概念解决以下问题：(1) 一个力为50牛顿的人推车上了一个2米高的斜坡，求人所做的功。
【物理】九年级物理功和机械能解题技巧(超强)及练习题(含答案)及解析
【物理】九年级物理功和机械能解题技巧(超强)及练习题(含答案)及解析一、功和机械能选择题1．工人师傅利用如图所示的两种方式，将均为300N的货物从图示位置向上缓慢提升一段距离．F1、F2始终沿竖直方向；图甲中OB=2OA，图乙中动滑轮重为60N，重物上升速度为0.01m/s．不计杠杆重、绳重和摩擦，则下列说法正确的是（）A．甲乙两种方式都省一半的力B．甲方式F1由150N逐渐变大C．乙方式机械效率约为83.3% D．乙方式F2的功率为3W【答案】C【解析】试题分析：由甲图可知，OB=2OA，即动力臂为阻力臂的2倍，由于不计摩擦、杠杆自重，由杠杆平衡条件可知，动力为阻力的一半，即F1=150N；由图乙可知，n=3，不计绳重和摩擦，则F2=G+G动）/3=（300N+60N）/3=120N，故A错误；甲图中，重力即阻力的方向是竖直向下的，动力的方向也是竖直向下的，在提升重物的过程中，动力臂和阻力臂的比值不变，故动力F1 的大小不变，故B错误；不计绳重和摩擦，则乙方式机械效率为：η=W有/W总=W有/W有+W额=Gh/Gh+G轮h=G/G+G轮=300N/300N+60N=83.3%，故C正确；乙方式中F2=120N，绳子的自由端的速度为v绳=0.01m/s×3=0.03m/s，则乙方式F2的功率为：P=F2 v绳=120N×0.03m/s=3.6W，故D错误，故选C．考点：杠杆的平衡条件；滑轮（组）的机械效率；功率的计算2．下列关于功率和机械效率的说法中，正确的是（）A．功率大的机械，做功一定多B．做功多的机械，效率一定高C．做功快的机械，功率一定大D．效率高的机械，功率一定大【答案】C【解析】试题分析：根据功、功率、机械效率的关系分析．功率是单位时间内做的功的多少，机械效率是有用功与总功的比值．解：A、说法错误，功率大，只能说明做功快；B、说法错误，由于机械效率是有用功与总功的比值，故做功多，不一定机械效率就大；C、说法正确；D、说法错误，机械效率高，只能说明有用功在总功中占的比例大．故选C．3．跳板跳水运动有起跳、腾空、落水三个阶段，如图所示是跳水运动员跳板跳水时的情景，若不计空气阻力，下列说法不正确．．．的是A．运动员即将起跳时，跳板的弹性势能最大B．腾空的过程，运动员的动能转化为重力势能C．落水的过程，运动员的重力势能始终在增大D．从腾空到落水的过程，运动员的动能先减小后增大【答案】C【解析】【分析】动能大小的影响因素：质量和速度，质量越大，速度越大，动能越大；重力势能大小的影响因素：质量和高度，质量越大，高度越高，重力势能越大；弹性势能和物体发生弹性形变的程度有关；动能和势能统称为机械能．其在不计空气阻力时，机械能是守恒的．【详解】A、运动员在跳板上即将起跳时，跳板的形变最大，故此时的弹性势能最大，即弹性势能转化成了人的动能，故A正确；B、运动员腾空时，质量不变，速度变小，则动能减小，但高度增加，所以重力势能增大，故是将动能转化为重力势能的过程，故B正确；CD、运动员从腾空到落水的过程，速度先变小后变大，所以动能先减小后增大；高度先增加，后减小，所以重力势能先变大，后变小，故C错误，D正确．故选C．4．如图所示，小明用相同滑轮组成甲、乙两装置，把同一袋沙子从地面提到二楼，用甲装置所做的总功为W1，机械效率为η1；用乙装置所做的总功为W2，机械效率为η2．若不计绳重与摩擦，则A．W1 = W2，η1 =η2B．W1 = W2，η1 <η2C．W1 < W2，η1 >η2D．W1 > W2，η1 <η2【答案】C 【解析】 【分析】由图可知甲是定滑轮，乙是动滑轮，利用乙滑轮做的额外功多，由“小明分别用甲、乙两滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼”可知两种情况的有用功，再根据总功等于有用功加上额外功，可以比较出两种情况的总功大小．然后利用η=W W 有用总即可比较出二者机械效率的大小． 【详解】（1）因为小明分别用甲、乙两滑轮把同一袋沙从一楼地面提到二楼地面，所以两种情况的有用功相同；（2）当有用功一定时，甲中所做的总功为对一袋沙所做的功，利用机械时做的额外功越少，则总功就越少，机械效率就越高；（3）又因为乙是动滑轮,乙中所做的总功还要加上对动滑轮所做的功,利用乙滑轮做的额外功多,则总功越多,机械效率越低。
简单机械 功和能
例6、如图所示，不计轮重及绳与轮的摩擦， B物体的重力为20N，此时A物体在水平桌面 上向右做匀速直线运动，若使A物体匀速向左 运动，则作用在A物体上的拉力为多少N？弹 簧秤的示数为多少？
例7、有一个水泵，它的电动机功率是50KW， 能在2h内从75m深的地方抽出200m3的水，求 这台水泵的机械效率是多少？
六、简单机械 功和能 1、简单机械 （1）杠杆 ①定义：在力的作用下能绕固定点转动的硬 棒叫做杠杆。 动力（F1)、阻力（F2)、 动力臂（l1）、阻力臂（l2)、力的作用线 ②杠杆平衡条件： F1l1= F2l2（或
F1 F2 l2 l1
）
注意：杠杆平衡时，力和对应的力臂成反比
③三种杠杆 省力杠杆：动力臂大于阻力臂、省力、费距离 费力杠杆：动力臂小于阻力臂、费力、省距离 等臂杠杆：动力臂等于阻力臂、不省力不费力 、不省距离不费距离 （2）滑轮 ①定滑轮：滑轮的位置固定不变 性质：定滑轮实质是一个等臂杠杆，使用定滑 轮既不省力，也不费力，但能改变力的方向。
W有=fS物
fS 物 Fs f nF
W总=FS
（3）使用滑轮组在竖直方向提升浸在液体中 的物体：
F 1 n ( F 钩 G 动） 1 n [( G 物 F 浮） G 动 ]
vF=nV物 W有=F钩h=（G物-F浮）h W额=G动h W总=FS= W有+ W额 P W S=nh
7、两个重要实验 研究杠杆平衡条件实验：
注意：实验前应先调节杠杆两端的平衡螺母， 使杠杆在水平位置平衡。 实验结论：杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力 ×阻力臂
测滑轮组机械效率实验： 实验原理：
W有 W总 G物 h Fs
实验器材：铁架台、滑轮、细绳、钩码、 弹簧秤、刻度尺 注意：实验过程中，应沿竖直方向，匀速拉 动弹簧秤，使物体上升。
初三物理简单机械和功_《简单机械和功》考点指津
初三物理简单机械和功_《简单机械和功》考点指津在近五年的中考试题中，《简单机械和功》一章主要考查以下五个方面的内容：杠杆种类的判断、力臂的作图、探究杠杆平衡条件、测定滑轮组机械效率实验、功和功率及机械效率的计算。
要掌握好本章内容，必须从以上几个方面为突破点，现举例如下：一、杠杆种类的判断。
基本的方法是首先画出杠杆示意图，作出力臂，再依据动力臂和阻力臂的关系来判断。
这类问题常常都以书本或日常生活中常见的杠杆为背景，真正体现物理走向生活这一理念。
例1（2022宁波）图1所示工具中，使用时不能省力但能省距离的是（）解析本题涉及的杠杆都是课本中所举的日常生活中的杠杆，命题体现了从生活走向物理的新课改思想。
我们在分析时应抓住题干中的“不能省力但能省距离”这一条件，判断出满足这一条件的杠杆是费力杠杆，再根据费力杠杆的特点就不难找出正确答案。
答案：D。
二、有关力臂的作图。
这是近年来中考考查概率最高的题，几乎每年都考。
有关力臂作图，主要有三类题：一是基本题，根据题意画力臂。
这类题的解题关键是抓住支点和力的作用线，根据力臂概念作出从支点到力的作用线的垂线段，标出线段的长。
注意点是要注意作图的每一个细节。
二是根据已有杠杆示意图中的条件，画最小动力的示意图；这类问题首先要确定最大的动力臂，再次是根据动力和阻力产生的效果来确定动力的方向。
三是已知支点和力臂画出力的示意图；这类题容易出现的错误是：力的作用点不画在杠杆上，或者力的方向画反了。
例2（2022无锡）如图2，为使杠杆OA保持静止，画出在A点所加最小力F1的示意图和阻力F2的力臂l2解析本题中，阻力F2的力臂属于基本作图，但最小力F1的力臂可能有不少同学出现两种主要错误：一是把力的方向画成竖直向下，二是把力方向画成斜向上。
三、探究实验：理解本质是关键。
在探究杠杆平衡条件的实验中，主要从下列几个方面加以理解：①如何进行杠杆平衡的调节，这样调节的目的是什么？②如何改变力与力臂的大小进行三次实验，每次实验的目的是什么？③如何分析实验数据，得出杠杆的平衡条件；④能对这个实验的每一个环节进行评价，找出实验过程中存在的问题与不足，列出改进的方案。
2020-2021佛山备战中考物理压轴题之功和机械能问题(备战中考题型整理,突破提升)
一、初中物理功和机械能问题1．为了将放置在水平地面上重为100N 的物体提升一定高度，设置了如图所示的滑轮组装置。
当用图甲所示随时间变化的竖直向下的拉力F 拉绳时，物体的速度v 和物体上升的高度h 随时间变化的关系分别如图乙和丙所示（不计绳重和绳与轮之间的摩擦）。
下列计算结果正确的是（ ）A ．0s~1s 内，地面对物体的支持力是10NB ．1s~2s 内，拉力F 做的功是62.5JC ．2s~3s 内，拉力F 的功率是300WD ．2s~3s 内，滑轮组的机械效率是62.5%【答案】C【解析】【分析】【详解】A ．从图乙可以看到，时间从第2s 到第3s 时，速度大小是不变的，这时处于平衡状态，物体受到的拉力大小等于重物和动滑轮的总重，即340N 120N F G G =+=⨯=拉动由题意可知，0s~1s 内，地面对物体的支持力符合关系式'3120N F F G G +=+=支拉动从图甲可以看到，'30N F =拉，解得30N F =支，A 错误；B ．从图甲可以看到，1s~2s 内，拉力F 的大小是50N ，物体上升的高度是1.25m ，三条绳子托着动滑轮，绳端移动的距离是33 1.25m 3.75m s h ==⨯=拉力F 做的功是50N 3.75m 187.5J W Fs ==⨯=拉力F 做的功是187.5J ，B 错误；C ．2s~3s 内，物体匀速运动，绳端也是匀速运动，拉力F 的大小是40N ，绳端移动的速度3 2.5m/s 7.5m/s v =⨯=绳根据P Fv =可知，拉力F 的功率40N 7.5m/s 300W P Fv ==⨯=绳拉力F 的功率是300W ，C 正确；D ．2s~3s 内，物体上升的高度3.75m-1.25m 2.5m h ==拉力F 的大小是40N ，则滑轮组的机械效率 100N 2.5m 100%100%100%83.3%40N 3 2.5mW Gh W Fs η⨯=⨯=⨯=⨯≈⨯⨯有用功总功 滑轮组的机械效率约是83.3%，D 错误。
“功”的计算题解题方法技巧
“功”的计算题解题方法技巧《功》这一章的有关计算，重点是物体的功、功率与滑轮组机械效率相结合的综合题。
不少学生由于不会会析功与功率之间、功与机械效率之间、功率与机械效率之间的结合点，造成解题没有正确的思路。
下面例举几道考题，让学生学会解“功”的综合题的关键——即找到功、功率、机械效率之间的结合点，也就找到了解题思路。
一、做功与功率问题例1. 某同学用100N的水平推力推质量15kg的木箱，使木箱以0.5m/s的速度在水平地面上向右做匀速直线运动，求：（1）地面对木箱摩擦力的大小和方向；（2）10s内推力对木箱所做功和功率分别是多少？分析：公式W Fs=的含义，是表示功等于力跟物体在力的方向上通过距离的乘积。
当物体只受力没有移动距离、只移动距离没有受力、受到力并同时移动距离但力与距离垂直，力对物体都没有做功。
由此可知，题目中木箱受到的重力没有做功。
其质量15kg是一个多余的干扰因素，完全不用考虑。
解答：（1）根据题意可知，木箱在水平方向上只受推力和摩擦力的作用而做匀速直线运动，由二力平衡的条件知，地面对木箱的摩擦力Ff与水平推力F大小相等，方向相反。
所以有F F Nf==100，摩擦力的方向为水平向左。
（2）10s内木箱移动的距离为：s vt m s m==⨯=05105.所以10s内推力对木箱做的功为：W Fs N m J==⨯=1005500所以推力对木箱做功的功率为：PWtJsW ===5001050二、做功与机械效率问题例2. 一个工人用类似图1所示的滑轮组提起货物，货物重G N=2000，所用的拉力F 为800N，货物提升的高度h为3m，求：（1）该工人做的有用功W有用是多少？（2）拉力做的总功W总是多少？（3）滑轮组的机械效率η是多少？分析：正确判断有用功、额外功、总功，是解机械效率有关问题的关键，解题时可以用机械做功的目的来分析，凡是用机械来升高物体的，使物体升高所做的功为有用功，且W Gh 有用=，凡是动力做的功就是总功，且W Fs 总=；而用来克服摩擦和机械自身重力所做的功为额外功，即W W W 额总有用=-。
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专题复习课：滑动变阻器在电路中的运用
濮院桐星学校陈灵玉
一、教学设计思想：
本节课是以“滑动变阻器在电路中的运用”为主题的学业考试专题复习。
滑动变阻器贯穿初中电、磁部分，在学业考试中出现的频率较高。
本节课中坚持教为主导、学为主体、思为核心的理念进行，将以滑动变阻器为线索, 以点带面，把相关知识、技能、方法纵横相连，以帮助学生构建知识网络和技能平台、积淀科学实验思想和探究方法、提升思维品质和解决问题能力。
二、教学重、难点：
1、滑动变阻器在电路中的作用分析。
2、滑动变阻器引起电路中电学物理量的变化分析。
三、教学目标
知识与技能
1、知道滑动变阻器的构造、工作原理
2、会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流
3、知道滑动变阻器在电路中的作用及多次实验的目的
4、能运用相关知识分析滑动变阻器引起电路中电学量的变化
过程与方法
1、通过实验探究，熟悉滑动变阻器的连接方法和工作过程。
2、通过知识回顾整理研究，进一步掌握控制变量法的运用。
3、通过比较整理活动，辨清滑动变阻器在不同电学实验中的作用。
4、通过构建知识网络，回顾并熟悉电学相关概念和规律。
情感态度与价值观
1、在复习过程中，体会滑动变阻器在生产、生活中的作用，进一步激发学好科学的热情。
2、在复习过程中，体验构建知识、技能、方法网络的好处，培养乐于自主整理所学内容的意识和习惯。
四、教具：
可调节台灯、PPT课件、滑动变阻器、导线若干、电流表、电压表、小灯泡（带灯座）、电池
五、活动过程
教师活动及主要语言学生活动
引入
展示台灯，调节亮度，为什么调节开关，灯明暗会发生变化呢？
活动一、初步设计与体验
设计电路模拟台灯基本工作原理，并调控灯亮暗变化。
经验积累：
1、滑动变阻器的工作原理：
通过改变接入电路中的电阻线长度来改变电路中的电阻，从而改变电路中的电流。
2、滑动变阻器的连接方法
（1）变阻的正常连接方法是：将滑动变阻器两个接线柱“一上一下”串联实物引入，以问题激发学生兴趣并引发思考
体验滑动变阻器的作用及连接方式
归纳总结，
巩固知识
接入需要控制的电路中；-----原因：有效阻值变化-------取决于“下”。
（2）接通前应是阻值最大处----保护电路。
引导学生应用已经设计好的电路，进行“安培表电压表测电功率”实验。
活动二、设计电路应用(注意观察任务)
1.在左框中画出电路图
2. 观察记录：Rx变小时，电流表示数变_大_；
电压表求数变__大__；小灯泡亮度__变亮__。
3.测额定电压为2.0V小灯泡时，相关数据填入
下表
电压（V）电流（A）电功率（W）
2V
经
验
积
累
滑动变阻器改变电路中小灯泡电压，从而测出相应电压下的功率。
完成上面实验后，引导学生解决分析一中的问题。
分析应用一、
分析应用一、
1.如图是自动测定油箱内油量的原理图．R2是规格
为“20Ω1A”的滑动变阻器。
油量表是由量程为0～
0.6A的电流表改装而成的，R1的阻值为10Ω，电源
电压为3V。
当油面上升时，电路中的电阻将_________，电流将_____________（均选填“增大”或“减小”）；
2.下图中，请分析：如果滑片P向左滑动时，电路中电流表、电压表、灯泡亮度变化情况。
左滑时，Rx减小，I增大，U1增大，所以U2减
小。
滑到变阻器除了测电灯泡电功率用应用外，还有哪些实验中用到？引导学生合作讨论。
活动三、联系运用：滑动变阻器在电路中的作用
滑动变阻在哪几个电学实验中用到？请写出实验名称，变阻器的作用和实验中好处。
教师展示与滑变阻器相关章节，便于学生回顾相关内容，提高讨论思考的的效率。
经验积累：
引导学生小结
滑动变阻器的作用与实验的目的有关，实验目的不同，作用可能不同；滑动变阻器不是在任何电路中都起保护电路作用、也不是在任何电路中都起变阻作用。
不同实验多次测量的目的不尽相同，不能认为多次实验（或测量）就学习比较、分
析、归纳方法。
发现问题，总结规律。
知识迁移，把“变形”滑动变阻器与实验室用过的滑动变阻器类比解决问题。
及时应用，疑难分析
回忆、思考，回答问题
是为了求平均值，减小误差，也可能是为了找出实验规律、也可能是使找出的规律具有普遍性、也可能是想比较某物理量在不同情况下的值是如何
变化的。
展示“滑动变阻器在不同实验中的作用一览表”。
接着请学生思考右图可用来做哪些实验？学生
回答后，展示老师末详尽整理的参考答案。
（一图四
用）
分析应用二、
1.小军采用如图18－13所示的电路，研究“通过某导体的电流与它的电阻关系”，他分别用5Ω和10Ω的电阻做两次实验，当完成第一次实验后，小军将A、B两点间的电阻R由5Ω更换为10Ω，闭合开关后，滑动变阻器应该()
A.保持变阻器滑片不动
B.将变阻器滑片向右移动
C.将变阻器滑片向左移动
D.更换阻值更大的滑动变阻
器
2.探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图所
示电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A
吸引大头针的数目均比B多。
此实验说明影响
电磁铁磁性强弱的因素是()
A．电流的大小B．线圈的匝数
C．电流的方向D．电磁铁的极性
3.如图a所示的电路，电源电压保持不变。
闭合开关S，调节滑动变阻器，两电压表
的示数随电路中
电流变化的图像
如图b所示，根
据图像的信息可
知：_____(选填
“甲”或“乙”)是电压表V2示数变化的图像，电源电压为____V，电阻R1的阻值为_____Ω。
比较滑动变阻器在不同实验中的作用、比较不同实验中多次实验的不同目的。
归纳此类实验特点，回答为什么要多次实验。
整理复习过的知识和方法。
回顾、整理、消化、深化、巩固所复习内容
课外提高：1.如图所示，电源电压保持不变。
闭合开关，当滑动变阻器的滑片P从a向b滑动的过程中，设灯泡工作时的电阻不变。
下列说法正确的是()
A.L1灯逐渐变暗
B.L2灯逐渐变亮
C.电流表的示数变小
D.滑动变阻器两端的电压逐渐变大
综合运用：
某次综合实践活动主题是利
用电流表或电压表制作一个
简易电子秤．如图是小红设计
的电子秤原理图，其中E为干
电池；A是电流表（电子秤示
数表盘）；R0是定值电阻；R是一根长为6cm阻值为15Ω的均匀电阻丝．c 是一根弹簧，其所受压力F与压缩量△L的关系如如图所示（塑料盘的重力不计，制作时，调整弹簧的长度，使之不称重物时滑片P刚好在电阻丝的a 端．
请从理论上说明该方案的最大不足，画出你的设计原理图．（提示：设计的刻度上均匀程度上分析）巩固提高
综合运用。