《安全系统用电》教案设计
《安全用电》教案
《安全用电》教案一、教学目标：1. 让学生了解电的基本知识，知道电流的形成和电流的传递过程。
2. 使学生掌握安全用电的原则，提高自我保护意识。
3. 培养学生合作探究、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 电的基本知识2. 电流的形成和传递3. 安全用电的原则4. 常见电器的安全使用方法5. 触电急救方法三、教学重点与难点：重点：安全用电的原则，常见电器的安全使用方法。
难点：电流的形成和传递，触电急救方法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电的基本知识。
2. 利用多媒体展示电流的形成和传递过程，增强学生的直观感受。
3. 案例分析法，让学生通过分析真实案例，提高安全用电意识。
4. 小组讨论法，培养学生的合作探究能力。
五、教学过程：1. 导入：利用生活中常见的用电场景，引发学生对电的兴趣，导入新课。
2. 电的基本知识：介绍电的概念、电荷、电压等基本知识，引导学生了解电的基础。
3. 电流的形成和传递：利用多媒体展示电流的形成和传递过程，让学生直观地感受电流的特点。
4. 安全用电的原则：讲解安全用电的原则，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等。
5. 常见电器的安全使用方法：介绍开关、插座、电冰箱、电饭煲等常见电器的安全使用方法。
6. 触电急救方法：讲解触电急救方法，如断电、用绝缘棒将电线挑开、拨打120等。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调安全用电的重要性。
8. 课后作业：布置有关安全用电的课后作业，巩固所学知识。
9. 教学反思：对本次教学进行反思，总结成功与不足之处，为下次教学提供改进方向。
六、教学评价：1. 采用课堂问答、小组讨论等方式，评估学生对电的基本知识和安全用电原则的掌握程度。
2. 通过案例分析，评价学生对常见电器安全使用方法的熟悉程度。
3. 实施触电急救模拟演练，检验学生触电急救方法的掌握情况。
七、教学资源：1. 多媒体教学设备，用于展示电流的形成和传递过程。
2. 安全用电宣传册，用于辅助教学。
《安全用电》教案【优秀4篇】
《安全用电》教案【优秀4篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？它山之石可以攻玉，下面本文为您精心整理了4篇《《安全用电》教案》，如果能帮助到您，本文将不胜荣幸。
安全用电篇一教学目标知识目标了解触电的原因，掌握的原则。
能力目标理论联系实际，能在实际应用中遵守运用原则。
情感目标通过学习，树立意识，提高生活能力。
教学建议教材分析本节用对话的形式讲述的有关知识，介绍了触电事故发生的原因，以及家庭用电安全的有关事项。
本节知识学生不仅应该知道，而且，应该本着理论联系实际的原则，在生活中能自觉地按照的要求去做。
对话形式增强了教材的趣味性和可读性。
在家用电器日益普及的情况下，学习和宣传的知识，既是物理教学的需要，也是进行素质教育的必修课。
本节的重点是对原则的掌握和并能实际应用。
教法建议本节的教学易采用理论和实际相对照、相结合的教学方法。
内容学生比较容易理解，教材也编得较为生动活泼，因而教学方法可以采用在教师的指导下，学生阅读和讨论相结合的方式进行。
例如可以先让学生阅读教材，然后让学生就教材中难于理解的地方提出问题，再由教师归纳后有重点地质疑，最后可以让学生联系自己家庭和学校用电的实际情况，对照检查有没有不符合要求的地方，并开展分组讨论。
这样，就能够充分发挥学生学习的主动性和积极性，使学生将所学的知识与实际结合起来。
在本节的教学中，尽可能现代化教学手段，对学生进行教育.教学设计示例第三节（一）触电及触电的危险。
人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体。
当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止。
所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故。
通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压。
《安全用电》教案设计
《安全用电》教案设计教案设计：《安全用电》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材四年级下册第五单元《电》的第二课时。
本节课主要围绕“安全用电”这一主题，通过学习让学生了解和掌握一些基本的用电安全知识，提高他们的自我保护意识。
具体内容包括：1. 认识电器元件的符号及名称。
2. 掌握正确的电器使用方法。
3. 学会在日常生活中注意用电安全。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识电器元件的符号及名称，了解正确的电器使用方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方法，掌握安全用电的知识。
3. 情感态度价值观：培养学生遵守用电规则的良好习惯，提高他们的自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：认识电器元件的符号及名称，掌握正确的电器使用方法。
难点：如何在日常生活中注意用电安全。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电器元件模型等。
学具：课本、笔记本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的用电场景，如家庭用电、学校用电等，让学生观察并思考：在这些场景中，我们应该注意哪些用电安全问题？2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT展示电器元件的符号及名称，如开关、插座、保险丝等，并讲解它们的作用。
接着，教师讲解正确的电器使用方法，如开关的使用、插座的接线等。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示一些与安全用电相关的例题，如怎样正确连接电路、如何判断电路故障等，让学生分组讨论并解答。
教师在旁边指导，解答学生的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些用电安全的填空题、选择题，让学生在课本上完成，以此检验学生对知识的掌握情况。
5. 小组讨论（5分钟）教师让学生分组讨论：在日常生活中，我们应该怎样注意用电安全？每个小组给出一些建议。
讨论结束后，教师选取几组代表进行汇报。
六、板书设计板书设计如下：安全用电1. 认识电器元件符号及名称2. 掌握正确的电器使用方法3. 日常生活中注意用电安全七、作业设计1. 请列举你在日常生活中注意到的用电安全问题。
《安全用电》教案
《安全用电》教案一、教学目标1. 让学生了解电器的工作原理和电的基本知识。
2. 使学生掌握安全用电的基本原则和方法。
3. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：电器的工作原理，安全用电的原则和方法。
2. 教学难点：电器故障时的应对措施，触电急救方法。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解电器工作原理和安全用电知识。
2. 使用案例分析法，分析电器故障案例，引导学生学会应对。
3. 利用情景模拟法，让学生学会触电急救方法。
四、教学准备1. 准备相关的教学材料，如PPT、案例分析、触电急救道具等。
2. 确保教学环境安全，避免触电风险。
五、教学内容1. 电器的工作原理：介绍电器的基本构成，电能的传输和转换过程。
2. 安全用电原则：讲解电气设备的使用和维护要求，触电的危险性。
3. 安全用电方法：介绍如何正确使用电器，避免触电和电器故障的方法。
4. 电器故障应对：分析电器故障案例，引导学生学会正确应对电器故障。
5. 触电急救：讲解触电的危害，教授触电急救方法，进行情景模拟练习。
六、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考电在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电器工作原理：利用PPT展示电器的基本构成，讲解电能的传输和转换过程。
3. 案例分析：分享一些电器故障案例，引导学生分析故障原因，讨论如何避免类似故障的发生。
4. 安全用电原则讲解：讲解电气设备的使用和维护要求，强调触电的危险性。
5. 安全用电方法介绍：引导学生正确使用电器，避免触电和电器故障的方法。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在家庭或学校中存在的安全用电问题，并提出解决方案。
2. 分享经验：邀请学生分享自己在生活中遵守安全用电原则的经验和感受。
八、电器故障应对1. 分析电器故障案例：讲解一些常见的电器故障案例，分析故障原因。
2. 故障应对方法：引导学生学会正确应对电器故障，如切断电源、寻求专业帮助等。
《安全用电》 教学设计
《安全用电》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解电的基本知识，包括电的产生、传输和用途。
学生能够识别常见的电路元件和符号，理解简单电路的组成。
学生掌握安全用电的基本常识和方法，能够正确使用电器设备。
2、过程与方法目标通过实验、观察和讨论，培养学生的动手能力、观察能力和逻辑思维能力。
通过案例分析和实际操作，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
3、情感态度与价值观目标培养学生的安全意识和自我保护意识，养成良好的用电习惯。
激发学生对电学知识的兴趣，培养学生探索科学的精神。
二、教学重难点1、教学重点安全用电的基本原则和注意事项。
常见的触电类型及预防措施。
2、教学难点理解触电的原理和危害。
正确判断和处理触电事故。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、案例分析法四、教学准备多媒体课件、实验器材（电池、灯泡、导线、开关、插座等）、安全用电宣传资料五、教学过程1、导入新课通过播放一段因用电不当导致火灾的视频，引起学生对安全用电的关注，从而导入新课。
2、电的基本知识介绍电的产生，如摩擦起电、电磁感应等。
讲解电的传输方式，包括高压输电和低压配电。
列举电的用途，如照明、动力、通讯等。
3、电路的组成和元件展示简单电路的实物图，介绍电路的组成部分：电源、导线、开关、用电器。
认识常见的电路元件符号，如电池、灯泡、电阻、电容等。
4、安全用电的基本原则不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
更换灯泡、插座等电器时，要先断开电源。
不弄湿用电器，不损坏绝缘层。
5、常见的触电类型单相触电：人体接触火线与大地构成回路。
双相触电：人体同时接触火线和零线。
跨步电压触电：在高压线落地时，人进入以落地点为圆心的区域内。
6、触电的急救措施立即切断电源。
用干燥的木棒等绝缘体将触电者与带电体分开。
对触电者进行人工呼吸和心肺复苏，并及时拨打急救电话。
7、安全用电的注意事项了解电器的额定功率和电压，不超负荷使用。
安装漏电保护器，定期检查电器设备的绝缘情况。
《安全用电》教案
《安全用电》教案一、教学目标1. 让学生了解电器和电线的基本构成和原理，认识到安全用电的重要性。
2. 培养学生正确的用电习惯，提高自我保护意识。
3. 学会在日常生活中遇到电器故障时的基本处理方法。
二、教学内容1. 电器和电线的基本构成及原理2. 常见电器故障及处理方法3. 安全用电的规则和注意事项4. 触电急救方法5. 家庭电路的简单检测和维护三、教学重点与难点1. 教学重点：电器和电线的基本构成及原理，安全用电的规则和注意事项，触电急救方法。
2. 教学难点：电器故障的处理方法，家庭电路的简单检测和维护。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解电器和电线的基本构成及原理，安全用电的规则和注意事项。
2. 采用演示法，展示常见电器故障的处理方法，触电急救操作。
3. 采用实践法，让学生动手操作，进行家庭电路的简单检测和维护。
五、教学准备1. 教学PPT2. 电器和电线模型3. 触电急救模拟器4. 家庭电路检测工具5. 安全用电宣传资料六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些由于不当用电引起的火灾和触电事故的新闻报道或图片，引起学生的兴趣和重视，导入新课《安全用电》。
2. 讲解电器和电线的基本构成及原理：引导学生了解电器和电线的基本构成，讲解其工作原理，让学生认识到安全用电的重要性。
3. 讲解安全用电的规则和注意事项：讲解日常用电中应遵守的规则和注意事项，如不接触带电物体、不用湿手触摸开关等。
4. 演示触电急救方法：使用触电急救模拟器，为学生演示正确的触电急救方法，并让学生进行实操练习。
5. 讲解家庭电路的简单检测和维护：为学生讲解家庭电路的简单检测和维护方法，如如何检查电路是否漏电、如何更换灯泡等。
七、课堂练习1. 根据讲解内容，让学生回答一些关于安全用电的问题，以巩固所学知识。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的安全用电经验和建议。
八、课堂小结1. 让学生总结本节课所学的内容，加深对安全用电知识的理解。
《安全用电》教案集锦15篇
《安全用电》教案《安全用电》教案集锦15篇作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的《安全用电》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《安全用电》教案1【学习目标】1、知道家庭电路的组成；家庭电路各用电器的连接方式。
2、知道三线插头与三线插座的接线。
3、能正确使用测电笔【学习过程】电能由于具有使用方便、便于控制、清洁、容易转换成其他形式的能等优点，被广泛使用活动1：观察家庭电路的组成情况小结：家庭电路主要有等组成。
活动2：观察和分析家庭电路连接方式小结：家庭电路中干路上的元件有：；它们接在家庭电路中的先后顺序是；家庭电路中各用电器之间的连接方式是；插座与用电器之间的连接方式是；开关与所控制的用电器之间的连接方式是。
活动3：活动：观察三线插头与三线插座活动4：活动：练习使用测电笔1）测电笔组成：金属电极（笔尖）、绝缘外壳、__________、氖管、弹簧、金属电极（笔尾）2) 测电笔使用：a、使用时，手要接触b、使用时，手绝不允许c、当测电笔的笔尖接触电线时，绝不允许用手或身体的其他部分再去接触【典型例题】【例1】小明同学为了更好地学习，搬进了新书房，可新书房缺少了一盏用拉线开关控制的照明灯和一个可插电扇的插座，请在图中，为小明同学设计一个完整的电路．【例2】如图2所示为张洁同学演示使用测电笔的几种握笔方法，其中正确的是 ( )A．(b)和(c) B． (a)和(c) C．(a)和(d) D．(b)和(d)【例3】小红家的电能表如图所示，她家已接有100W的彩电，700W的电饭锅，PZ220—40的电灯2盏，当这些用电器同时工作时，电能表中通过的电流是 A；她家还可以接入PZ220—40的电灯盏。
【例4】一家庭电路如下图所示，开关S闭合后，电灯不亮，但用测电笔测试a点和b点均见氖管发光，电灯不亮的可能的原因是( )A.电厂停电B.供电线路某处火线断路C.灯丝断了D.供电线路某处零线断路【例5】81805一位同学家里的电度表11月初的读是的读数11月未为81897他家只有同规格电灯3盏，每天使用2.5小时，11月份他家共用了______ 度电，灯泡的功率是______。
安全用电的教案(精选5篇
安全用电的教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《物理》教材第八章第一节“安全用电”，内容包括：认识电流，了解电流对人体的危害；学习家庭电路的安全用电常识和触电急救方法。
二、教学目标1. 知道电流对人体的危害，了解安全电压的范围。
2. 掌握家庭电路的安全用电常识，提高安全意识。
3. 学会触电急救方法，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：电流对人体的危害，安全用电常识，触电急救方法。
难点：理解电流对人体的危害，掌握触电急救方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、演示用电路、人体模型、急救道具。
2. 学具：安全用电宣传册、触电急救操作手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示触电事故案例，引发学生对安全用电的关注。
2. 新课导入：讲解电流的基本概念，介绍电流对人体的危害，让学生了解安全电压的范围。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析家庭电路中可能存在的安全隐患。
4. 例题讲解：讲解如何正确使用电器，避免触电事故的发生。
5. 随堂练习：让学生列举生活中常见的安全用电注意事项。
6. 触电急救方法学习：演示并讲解心肺复苏、人工呼吸等急救方法。
六、板书设计1. 电流对人体的危害2. 家庭电路安全用电常识3. 触电急救方法七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，编写一份家庭安全用电宣传单。
2. 作业题目：列举生活中常见的触电事故原因，并提出预防措施。
答案：分析事故原因，如私拉乱接、使用劣质电器等，并提出相应预防措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对安全用电的认识有所提高，但在实际操作中仍需加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生参观电力设施，了解电力生产、输送、使用过程中的安全知识。
邀请专业人士进行安全用电讲座，提高学生的安全意识。
组织触电急救演练，提高学生的应急处理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 触电急救方法的讲解与操作。
4. 作业设计。
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安全用电教案专业：机电设备安装与维修班级：任课教师：§1-1 电气事故基本知识任务引入在现代社会中，电能已被广泛应用于农业和人民生活等各个领域。
人类在用电的同时，如果对电能产生的危害认识不足，控制和管理部当，防护措施不利，在电能的转换过程中，将会发生异常情况，造成电气事故。
那么，常见的电气事故有哪些？如何预防这些事故的发生？今天就让我妈来学习电气事故基本知识。
知识一、电气事故案例分析低压触电：220V电压触电，又分单线触电和双线触电双线危险性很高。
1、常见的家庭事故私自乱拉、乱接电线；使用湿手摸、湿布擦灯具、开盲目安装、修理电气线路或电器用具关等电器用具洗衣机等家用电器的金属电视机室外天线安装过高外壳未连接地线（高出楼体避雷针）或距离电力线太近2、缺乏电气安全常识造成的触电事故案例一事故环境：操作钻机打井事故发生情况：钻机塔架触到高压电线2004年4月8日晚，某工地的十几名工人，搬移亭状的铁结构架，触及高压线，发生特大触电伤亡事故。
死亡12人，受伤3人。
事故原因：亭状的铁结构架上端碰到高压线。
事故教训：增强安全用电常识的学习和自我保护意识。
案例二2005年5月24日，某工地，工程指挥部组织人员将长9m、宽8m、闸墩钢筋高2.6m的钢筋架采用人力顶托方法搬运。
因顶部钢筋触及高压输电线，造成60多人触电倒下，被压在钢筋结构下面。
当场死亡24人，伤38人，这么多人的集体触电事故世界罕见。
事故原因：钢筋触及高压输电线。
事故教训：施工工地应加强管理，及时采取安全防护措施防高压，加强电气安全常识的学习。
3、违章作业造成的触电事故事故原因：作业车后面拖着的红色钻机塔架顶部搭在距离地面不足10米的电线上。
4、电气安装不符合要求造成的事故案例一：电线接触不良引起火灾事故教训：电气安装应遵循工艺要求，维修人员应贯彻“预防为主，修理为辅”的原则。
5、设备有缺陷或故障造成的事故案例二：输电设备爆炸引起人身伤亡事故事故发生情况：某供电局在处理配电事故时，柱上多油断路器突然爆炸，燃烧的油落在杆上准备操作的工人身上，造成工人烧伤，抢救无效死亡。
事故原因：多油断路器爆炸引发火灾二、电气事故的发生特点1、电气事故危害大2、电气事故危险直观识别难3、电气事故涉及领域广4、电气事故的防护研究综合性强三、预防电气事故的措施1、遵守电气安全技术措施和操作规程2、完善和总结电气安全技术措施和管理措施§1-2 触电方式任务引入人体组织中有60%以上由含有导电物质的水分组成，因此人体是良导体。
当人体流过人体，导致触电。
那么常见的触电形式有哪些？如何避免触电？这就是我们今天要学习的容。
接触设备的带电部分并形成电流通路时，就会有电流知识一、常见触电电接触：当人体同时触及不同电位的导电部分时电位差使电流流经人体。
微电接触：电流小对于人体无害，用于诊断和治病的某些医疗电气设备，接触人体时通过微量电流还能治病救人，对人体有益。
电击：通过人体的电流较大，持续时间过长，则可使人受到伤害甚至死亡。
二、触电触电是指电流流过人体时对人体产生的生理和病理伤害。
直流电流的感觉阈值约为2mA，没有明显的摆脱阈值。
引起心室纤颤的直流预期接触电压限值IEC标准取为120V。
1.电流的大小（1）感知电流工频交流电1mA。
（2）摆脱电流摆脱电流一般取10mA。
这种伤害是多方面的，可分为电击和电伤两种类型。
1、电击电击的定义：是由于电流通过人体而造成的部器官在生理上的反应和病变，绝大部分触电死亡事故都是由电击造成的电击的分类：直接电击和间接电击电击的特征：电标、电纹、电流斑电击的危害：致使人体产生痉挛、刺痛、灼热感、昏迷、心室颤动或停跳、呼吸困难、心跳停止等现象2.电伤电伤的定义：是指由于电流的热效应、化学效应或机械效应对人体外表造成的局部伤害，它常常与电击同时发生。
电伤的类型：电灼伤、电烙印、皮肤金属化三种类型二、安全电流及安全电压（3）致命电流一般认为30mA以下是安全电流。
2.人体电阻抗和安全电压（1）人体的电阻一般为1500~2000欧姆，不同条件下（皮肤厚度皮肤潮湿、有损伤等）的人体电阻也不同。
（2）接触电压＜50V时，皮肤阻抗阻值相对较大。
（3）接触电压＞50V时，皮肤阻抗值将大大降低，以至于完全被击穿后阻抗可忽略不计。
（4）安全电压的额定值分五个等级：42V、 36V、 24V、 12V、 6V（5）安全电压是指人体不戴任何防护设备时,触及带电体不受电击或电伤。
（6）安全电压的选用：隧道、人防工程手持灯具和局部照明应采用36V安全电压；潮湿和易触及带电体的场所的照明，电源电压应不大于24V；特别潮湿的场所、导电良好的地面、锅炉或金属容器使用的照明灯具应采用12V。
3.触电的时间据统计，触电1min后开始急救，90%有良好的效果。
4.电流的途径电流途径从人体的左手到右手、左手到脚，右手到脚等等，其中电流经左手到脚的流通是最不利的一种情况，因为这一通道的电流最易损伤心脏。
5.电流的频率15～100Hz的交流电流对人体的伤害最严重。
高频高压还是有致命的危险的。
6.人体的状况一般情况，儿童较成年人敏感，女性较男性敏感。
患有心脏病者，触电后的死亡可能性就更大。
§1-3 触电急救同学们，当我们发现有人发生触电时，我们应该如何急救？急救的要点是什么？你知道哪些急救方法？这就是我们今天要学习的容。
任务引入知识2）高压电源触电一、触电急救原则触电急救现场抢救的原则就是必须做到迅速、就地、准确、坚持。
二、触电急救要点抢救迅速和救护得法。
即用最快的速度在现场采取积极措施，保护触电者生命，减轻伤情，减少痛苦，并根据伤情需要迅速联系医疗救护等部门救治。
在抢救过程中，要每隔数分钟再判定一次触电者的呼吸和脉搏情况，每次判定时间不得超过5～7s。
在医务人员未接替抢救前，现场人员不得放弃现场抢救。
三、解救触电者脱离电源的方法触电急救的第一步是使触电者迅速脱离电源,注意应保护好自己和触电者，即防止自身触电及防止触电者摔伤的第二次事故发生。
1、使触电者脱离电源的方法1）低压电源触电拉、切、挑3）简单诊断§1-4外伤救护在电力生产、基建中，除人体触电造成的伤害外，还会发生高空坠落、机械卷轧、交通挤轧、摔跌等意外伤害造成的局部外伤。
因此在现场中，还应会作适当的外伤处理，以防止细菌侵入，引起严重感染或摔断的骨尖刺破皮肤、周围组织、神经和血管，而引起损伤扩大。
及时、正确的救护，才能使伤员转危为安，任何迟疑、任何迟疑、拖延或不正确的救护都会给伤员带来危害。
下面我们将学习外伤急救的基本要求和主要方法。
1 外伤急救的基本要求（1）外伤急救原则上是先抢救，后固定，再搬运，并注意采取措施，防止伤情加重或污染。
需要送医院救治的，应立即做好保护伤员措施后送医院救治。
（2）抢救前先使伤员安静平躺，判断全身情况和受伤程度，如有无出血、骨折和休克等。
（3）外部出血立即采取止血措施，防止失血过多而休克。
外观无伤，但呈休克状态，神志不清或昏迷者，要考虑胸腹部脏和脑部受伤的可能性。
（4）为防止伤口感染，应用清洁布片覆盖。
救护人员不得直接用手接触伤口，更不得在伤口填塞任何东西或随便用药。
（5）搬运时应使伤员平躺在担架上，腰部束在担架上，防止跌下。
平地搬运时伤员头部在后，上楼、下楼、下坡时头部在上，搬运中应观察伤员，防止伤情突变。
2 止血伤口渗血时，用较伤口稍大的消毒布数层覆盖伤口，然后进行包扎。
若包扎后仍有较多渗血，可再加绷带适当加压止血，如图7—17所示。
伤口出血呈喷射状或鲜红血液涌出时，立即用清洁手指压迫出血上方（近心端），使血流中断，并将出血肢体抬高或举高难度，以减少出血量如图7—18和图7—19所示。
用止血带或弹性较好的布带止血时，应先用柔软布片或伤员的衣袖等数层垫在止血带下面，再扎紧止血带以刚使肢端动脉搏动消失为度。
上肢每60min，下肢每80min放松一次，每次放松1～2min。
开始扎紧与每次放松时间均应书面标明在止血带旁。
扎紧时间不宜超过4h。
不要在上臂中三分之一处和窝下使用止血带，以免损伤神经。
若放松时间观察已无大出血可暂停使用。
严禁用电线、铁丝、细绳等作业止血带使用。
高处坠落、撞击、挤压可能有胸腹脏破裂出血。
受伤者外观无出血但常表现面色苍白，脉搏细弱，气促，淋漓，四肢厥冷，烦躁不安，甚至神志不清等休克状态，应迅速躺平，抬高下肢，保持温暖，速送医院救治。
若送院途中时间较长，可给伤员饮用少量糖盐水。
3 骨折急救骨折主要有闭合性骨折和开放性骨折两种，如图7—20所示。
骨折急救应遵循以下基本原则：（1）现场急救的目的是防止伤情恶化，为此，千万不要让已有骨折的肢体活动，不能随便移动骨折端，以防锐利的骨折端刺破皮肤、周围组织、神经、大血管等。
首先应将受伤的肢体进行包扎和固定。
（2）对于开放性骨折的伤口，最重要的是防止伤口被污染。
为此，现场抢救者不要在伤口上涂任何药物，不要冲洗或触及伤口，更不能将外露骨端推回皮。
（3）抢救者应保持镇静，正确进行急救操作，应取得伤员的配合。
现场严禁将骨折处盲目复位。
（4）待全身情况稳定后再考虑固定、搬运。
骨折固定材料常采用木制、塑料和金属夹板。
如果现场没有现成的夹板，则可就地取材，采用木板、竹竿、手杖、伞柄、木棒、树枝等物代替。
骨折固定时，应注意要先止血，后包扎，再固定。
选择的夹板长度应与肢体长度相对称。
夹板不要直接接触皮肤，应采用毛巾、布片垫在夹板上，以免神经受损伤。
（5）现场骨折急救仅是将骨折处做临时固定处理，在处理后应尽快送往医院救治。
不同部位的骨折现场急救法有以下几种：1）肢体骨折可用夹板或木棍、竹竿等将断骨上、下两个关节固定，也可利用伤员身体进行固定避免骨折部位移动，以减少疼痛，防止伤势恶化。
2）开放性骨折，伴有大出血者，先止血，再固定，并用干净布片覆盖伤口，然后速送医院救治。
切勿将外露的断骨推回伤口。
若伤者疑有颈椎损伤，在使伤员平卧后，用少土袋（或其他代替物）放置头部两侧，使颈部固定不动，如图7—21所示。
必须进行口对口呼吸时，只能采用抬颌使气道通畅，不能再将头部后仰移动或转动头部，以免引起截瘫或死亡。
3）腰椎骨折应将伤员平卧在平硬木板上，并将腰椎躯干及两侧下肢一同进行固定预防瘫痪，如图7—22所示。
搬动时应数人合作，保持平稳，不能扭曲，如图7—23所示。
4 颅脑外伤应使伤员采取平卧位，保持气道通畅，若有呕吐，应扶好头部和身体，使头部和身体同时侧转，防止呕吐物造成窒息。
耳鼻有液体流出时，不要用棉花堵塞，只可轻轻拭去，以利降低颅同压力。
也不可用力拧鼻，排除鼻液体，或将液体再吸入鼻。
颅脑外伤时，病情可能复杂多变，禁止给其饮食，速送医院诊治。
§2-1 屏保、间距同学们，设置屏保和间距是最为常用的电气安全措施之一。