让心灵洒满阳光让青春绽放光彩
让青春绽放光彩作文
让青春绽放光彩作文
让青春绽放光彩。
青春，是一种年华，是一种态度，更是一种精神。
它是生命中
最美好的时光，是奋斗、拼搏、追求梦想的时期。
在这个阶段，我
们应该怀着一颗年轻的心，让青春绽放光彩。
青春是一种态度。
在这个阶段，我们应该保持积极向上的心态，勇敢面对生活中的挑战和困难。
不要被失败打败，要勇敢地迎接挑战，不断地超越自己。
只有这样，我们才能在青春的舞台上绽放出
属于自己的光彩。
青春是一种精神。
在这个阶段，我们应该树立正确的人生观和
价值观，培养健康的生活习惯，锻炼身体，丰富自己的知识，提高
自己的文化素养。
同时，我们要注重品德修养，培养良好的人际关系，学会尊重他人，关爱身边的人，用真诚和善良去影响身边的人，让我们的青春充满正能量。
青春是一种年华。
在这个阶段，我们应该珍惜时光，不断地充
实自己，让自己的青春不留遗憾。
我们要充分利用时间，努力学习，
不断提升自己的能力，为将来的奋斗打下坚实的基础。
同时，我们也要学会放松自己，享受生活，让自己的青春充满快乐和幸福。
让青春绽放光彩，需要我们不断努力，更需要我们拥有正确的人生观和价值观。
只有这样，我们的青春才能成为一道靓丽的风景线，让我们在生命的舞台上留下属于自己的光芒。
愿我们的青春，绽放出最美的光彩。
让心灵洒满阳光(作文10篇)
让心灵洒满阳光(作文10篇)整理]要记住，明天会更完美，必须要好好的幸福的活着，不要轻言放弃。
看淡世间沧桑，内心才会安然无恙。
笑对生活，生活中的机遇无所不在，扬起生命的风帆，升起心中的太阳，让阳光照亮我的心房，人生的青春在不经意间，带走了我们美丽的容颜，你要明白有时需要改变的不是他人，而是我们自我。
守住一颗淡然宁静的心，痛苦将会减少很多。
用心感知，用行动关心身边的每个人，用心灵的眼睛，寻找阳光的踪迹；用心灵的触角，驱散心中的阴霾。
守住心中的那份宁静，才能处之泰然，让心灵充满阳光。
让心灵洒满阳光作文：大海因为有了狂风的袭击，才显示出了它顽强的生命力，它把狂风化成了朵朵浪花，给人们带美丽;人生因为有了失败与挫折的光临，才真正诠释了它的意义。
失败是人生路上的十字路口，一边洒满阳光，另一边却通向了无尽的黑暗。
如果你永远沉浸在失败的痛苦中无法自拔，那么你也就选择了黑暗的尽头。
爬起，用你的双手支撑自我站起，拍掉身上的尘土，走向属于你的充满阳光的明天。
2019年的九月，我满怀着对新学校新生活的憧憬，踏进了神秘而又庄严的泾县二中。
根据入学前的种种设想，我在最初的一个月里每一天认真做好前的预习和当天程的复习，在完成每一天的任务之余依然能够恣意的阅读，享受遨游书海的畅快；第一次月考中我的各门功发挥的都挺好的，虽然仍有些地方并不十分令人满意，但有了一个不错的分数，它激起了我昂扬的斗志！这时的我，正如一株欣欣向荣的小草，努力朝着太阳的方向，蓬勃生长！可是，随着第一次月考的结束，每一天的任务越越重，慢慢的我已经不能坚持每一天的预习和复习了，越越多的时间消耗在写作业上，越写人越烦躁、越烦躁越容易出错。
在第二次月考临之前，我几乎每一天都处在烦躁的状态中，这样的情绪严重的影响了我的学习。
月考如期而至，可是我万万没有想到，第二次月考却如一场暴风骤雨，打的我简直抬不起头：引以为傲的语和向认为简单容易的政治双双失利，我难以理解如此不堪的成绩出此刻我身上。
《让心灵洒满阳光》主题班会
《让心灵洒满阳光》主题班会篇一：让心灵充满阳光的主题班会教案一、教学目的:1.通过本次班会,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。
2.借此次班会让学生学会宽容、学会理解,心中永远充满着阳光。
二、教学过程:师:同学们!《让我们的心灵充满阳光》主题班会现在开始。
请主持人上场。
主持人a: 同学们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静静关闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
主持人b: 今天,就让我们一起走进充满阳光的心灵世界。
探讨同学之间该如何相处,如何交往。
a:同学们,我和你们一样,经常为班级的小矛盾干扰心情,但不知怎么解决,有时候我也控制不了自己,大发雷霆,成为矛盾的制造者,唉!b:下面我们来做一个测试,主要自我评价一下,自己的心理是否健康,我们用最真实的想法作出选择,同学们都准备好了吗? 请老师出题:师小结:同学们,人无完人,在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病,这不要紧,关键是要有战胜自我的勇气,这样才能拥有健康。
下面请看短剧:(二)、情境表演1.先自我介绍:我叫小欣、我叫小芳、我叫小英、我叫小红。
小欣说:“我们一起跳皮筋,好吗?”,大家:“好啊,怎么玩呢”?小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!“听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:”你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小胖猪!“小芳听到小英骂她,伤心地跑到一边,哭了起来师:小芳她们为什么玩不到一块?小芳又为什么会哭呢?谁来说说? 面对这种情形,应该怎样解决呢?师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。
接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》2.情境表演:王小艳:“我叫王小艳,上课铃响了,同学们快进教室!” 王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小心踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:”哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?“同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,一位同学喊:“老师来了”,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。
让青春绽放光彩演讲稿范文
尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！今天，我来和大家分享的主题是：让青春绽放光彩。
青春是人生中最为美好的年华，也是最具有无限可能性的阶段。
在这个年龄段，我们可以毫无保留地追寻自己内心的梦想，也可以肆意地挥洒自己的才智。
然而，在这样一个充满希望和机遇的年龄，我们也会面临各种挑战和困难。
这些困难包括：学业压力、社交难题、家庭矛盾以及对未来的迷茫等等。
那么，我们应该如何让自己的青春更加光彩熠熠呢？我们应该热爱生活，积极乐观地面对生活中的挑战。
人生中的每一个阶段都有自己的美好和不足，我们需要学会珍惜眼前的幸福，把握眼前的机会，并且要相信自己能够克服遇到的一切困难。
只有这样，我们才能真正地感受到生活的美好，让自己从内心深处散发出光彩。
我们应该积极参与各种社交和娱乐活动，拓展自己的人际关系。
现在的社交平台和社团组织越来越多，有部分同学因为各种原因独自一人，缺乏关注和陪伴。
这些同学需要意识到：人生无常，趁现在还有年轻和时间，不妨小心翼翼地试着去结交一些新的朋友，加入志同道合的团体，这不仅能让自己更加快乐，还有助于提升自己的社交与沟通能力。
我们应该学习不断进取，不断地完善自己。
对于学业上，每个人都应该对自己的学习有一个清晰的目标，保持高度的学习热情和积极的动力，提高自己的知识水平和人文素养；对于生活中，多阅读、多思考、多关注时事，积极参与各种文化、体育、科技等方面的比赛和活动，这些都能培养我们的求知欲、增强我们的能力、提高我们的竞争力，让自己的青春添上更广泛的光彩。
我们要永远保持一颗感恩的心，珍惜身边的人和事，向那些曾经帮助和支持我们的人们表达感激之情。
感恩之心常在，福泽无穷。
只有把自己的青春投入到一个充满感悟的情感环境中，才能让自己的生命更饱满，更有意义。
亲爱的同学们，让青春绽放光彩，不仅仅是够长时间地做自己，更要有一颗美好的心灵，一个积极向上的心态和充满深情的人生态度。
让我们珍爱自己的青春，像春天的花朵一样，绽放出美丽的光彩，让自己的人生更加精彩！谢谢大家！。
心向阳光青春绽放演讲稿
大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一个主题——心向阳光，青春绽放。
青春，是我们生命中最美好的时光，是我们梦想起航的时刻。
而心向阳光，正是我们在这个阶段应有的态度和追求。
首先，让我们回顾一下青春的定义。
青春，不仅仅是指年龄上的年轻，更是指一种心态，一种对生活充满热情，对未来充满期待的心态。
正如诗人所说：“青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的情感。
”那么，如何才能做到心向阳光，让青春之花绽放出最美的光彩呢？一、树立远大理想，坚定信念理想是人生的航标，信念是前进的动力。
一个没有理想的人，就像一艘没有舵的船，只能随波逐流。
青春期的我们，更应该树立远大的理想，并为之努力奋斗。
这个理想可以是成为一名科学家，可以是成为一名教师，也可以是成为一名艺术家。
只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够实现我们的梦想。
二、培养积极向上的心态，拥抱生活生活充满了阳光，也充满了风雨。
面对困难和挫折，我们要学会用积极向上的心态去面对。
正如一句名言所说：“人生就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。
”只有培养积极向上的心态，我们才能在风雨中屹立不倒，才能在人生的道路上越走越远。
三、珍惜友谊，传承美好青春期的我们，要学会珍惜身边的友谊。
友谊是一笔宝贵的财富，它能够陪伴我们度过人生的酸甜苦辣。
我们要学会关爱他人，尊重他人，传承友谊的美好。
同时，我们还要学会感恩，感谢那些在我们成长道路上给予帮助和支持的人。
四、勤奋学习，充实自己青春是奋斗的时光，是我们为实现梦想而努力学习的阶段。
我们要珍惜时间，勤奋学习，不断提高自己的综合素质。
学习不仅仅是为了考试，更是为了让我们在未来的道路上走得更远，更有底气和自信。
五、锻炼身体，保持健康身体是革命的本钱，健康是一切的基础。
我们要注重锻炼身体，养成良好的生活习惯。
只有身体健康，我们才能更好地投入到学习和工作中，才能让青春之花绽放出更加耀眼的光彩。
《让心灵充满阳光,让学生精彩绽放》(1)
让心灵充满阳光，让学生精彩绽放自信是成功的基石，是每个人走向成长的过程中必不可少的。
能深切的体会到自信对孩子成长的重要性。
作为一名老师，我也从课堂和班级管理中，不断培养学生的自信心，让每个心领都充满阳光，让每个学生都精彩绽放！同是我们班最内向的一个小女生，人长得漂亮，话却很少！每天都是坐的端端正正不管上课还是下课，每每叫她回答问题时总是像自语，别说老师听不到就是同桌好像也很难听全面。
我想孩子怎么就这么不自信呢？首先我就和她家长沟通交流孩子以前的情况，了解到孩子以前不生活在本地这是刚回来，面对环境都不太熟悉。
再就是家里人少说话沟通都少。
了解之后我就更加关注她了，作为他的启蒙老师我更应该改变她，不能让她从小就缺乏自信。
我先改变她周围的环境，安排他和一个活泼大胆的女生同桌，并告诉他俩可以下课互相讲讲身边发生的有趣事，课堂上看她的字写得很漂亮我会在巡视时说出“你的字和人一样漂亮”这种看似不经意的话语。
还记得有一次上课自己忘记带皮筋扫视了一圈看他手腕上正好有一个，于是借了他的使用，并当众对他表示感谢！从平常的行动中，简单的言语中我感受到她的慢慢变化：课下不再是端正的坐着，而是脸上有了同桌间交流的笑容；上课时的眼神也不再是躲避老师而且大胆和你对视，回答问题的声音也在慢慢变大！当然，在班级中还有很多像涵这样的同学，作为老师，首先我们要有一双善于发现的眼睛，去发现每个同学身上不同的问题，以及不自信之处。
其次，我们要真诚地走近他们，用真心去对待他们，让他们发现我们不仅仅是高高在上的老师，而且还会做他们的好朋友。
鼓励的语言不要吝啬，创设相对轻松的愉悦的交流环境，让同学们选择自己喜欢的角色来做事，让他感受到自己在班级的存在和重要性。
有时候我会偷偷给孩子写个纸条让他回家去看，保持神秘。
恰当的时机一个眼神、一个动作、一句赞美或者作业本上留下的评语都是唤醒自信的种子。
了解学生所需，发现身上的闪光点，让每个幼小的心灵充满阳光！利用学校的各项活动，发掘每位同学的闪光之处，用好班级小主人，让学生感受到班级对他的需要。
国旗下讲话稿让心灵充满阳光（精选30篇）
国旗下讲话稿让心灵充满阳光（精选30篇）让心灵充满阳光篇1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好。
六月是收获的季节，这个充满奋斗和激情的六月，不仅有刚刚过去的高考，还有三天后的中考，十六天后的期末。
今天，我不想用空洞的大道理来说教，只是想用自己所经历的、所见到的人和事与大家共勉，希望每个人都能遇见更好的自己。
前段时间，衡水中学再上热搜，此次上热搜是因为衡水中学20--十大学星评选活动上的一段演讲，这段演讲的主人公是来自838班的张锡锋，一起来听《青春与梦想》。
是啊，有一条路，人烟稀少寸步难行，但是却不得不坚持前进，因为它的尽头是梦想。
我们不必在抖音、电影里观望别人的生活，而是握紧拳头，踏上星空大海的征程。
说得真好，这让我不免想起林语堂曾经这样描述过梦想与追求：“梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为现实才止;像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。
”梦想就是这样一股潜在的力量，无不督促我们前行。
所以，孩子们，你们的梦想找到了吗?或者说你的目标是什么呢?很多时候，我们不是没有目标，而是目标太多了，以致于我们总是觉得时间不够用。
放假了，既想着要学习，又想着时间还长，先吃好睡好，最后没能按计划完成目标，干脆破罐子破摔，随它去吧。
对此，我的建议是尽量缩小目标，专注于当下的一件最重要的事，比如帮父母做一顿饭，比如接下来的二十分钟就是死磕一道数学题。
如果你还没有目标，那就先行动起来，走着走着，也许你的目标就出现了。
此时，我的身边正站着八(3)班马勤同学。
上个月，她在演讲比赛中的表现让我感动。
在市区片级比赛中，她以第三名进入宣州区决赛;片级比赛结束后，她认真分析得失，为区级比赛准备了演讲。
为此她熬夜制作PPT，在老师的建议下，一遍又一遍地修改。
即便可能存在不能使用PPT的问题，她也坚定要做好两手准备。
虽然最后的结果有点遗憾(第三名)，但是今天借着这样的机会，我依然要为马勤同学点赞。
让心灵充满阳光》主题班会教案
让心灵充满阳光》主题班会教案本次班会的教学目的是让学生学会如何相处，培养人际交往的能力，以及宽容和理解。
在班会开始时，主持人A和B分别介绍了主题和目的，并进行了一个自我评价测试，以检查学生的心理健康状况。
接着，进行了一个情境表演《跳皮筋》，其中XXX因被嘲笑而哭泣，引发了讨论。
教师总结了这个情境，强调了友好相处和尊重他人的重要性。
接着，进行了另一个情境表演《上课铃响了》，其中XXX因同学踩到她的脚而大发脾气，引发了学生们的思考和讨论。
在本次班会中，我们的目的是让学生学会如何相处，培养人际交往的能力，以及宽容和理解。
为了达到这个目的，我们进行了一些活动和情境表演，以便让学生更好地理解这些概念。
在开始班会时，主持人A和B分别介绍了主题和目的，并进行了一个自我评价测试，以检查学生的心理健康状况。
这个测试的目的是让学生更好地了解自己的心理状况，以便他们可以更好地控制自己的情绪和行为。
接着，我们进行了一个情境表演《跳皮筋》，其中XXX因被嘲笑而哭泣，引发了讨论。
我们强调了友好相处和尊重他人的重要性，并让学生们思考如何解决这个问题。
这个情境表演的目的是让学生更好地理解友好相处的重要性，并学会如何处理类似的情况。
接着，我们进行了另一个情境表演《上课铃响了》，其中XXX因同学踩到她的脚而大发脾气，引发了学生们的思考和讨论。
我们让学生们思考XXX的行为是否正确，并讨论了如何更好地处理这种情况。
这个情境表演的目的是让学生更好地理解如何控制自己的情绪，并在类似的情况下更好地处理问题。
老师小结：同学们，友好相处是我们每个人都应该具备的素质，不仅可以让自己更快乐，也可以让身边的人感受到温暖和关爱。
在遇到矛盾和不愉快时，要学会宽容和理解，不要让仇恨占据我们的心灵。
下面，我们一起来看看正确的做法和建议。
同学之间，要学会友好相处，不要嘲笑别人的缺点，要尊重弱小，宽容对待不同的意见和行为，理解和包容别人的情感和想法。
故事《仇恨袋》告诉我们，仇恨就像一个袋子，如果我们忽略它，它就会自然消失。
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让心灵洒满阳光让青春绽放光彩
作者：王建丽
来源：《现代教育科学·中学教师》2011年第04期
健康的心理是快乐人生的基础。
我校从创新心理健康教育课堂教学模式入手，进行了有效地实践和探索，构建了具有校本特色的心理健康教育育人模式，赢得了师生的信任和喜爱。
一、创新课堂教学模式，用真情滋润学生的心灵
1. 构建独特的心灵之约课堂教学模式，用真情打造快乐课堂、成长课堂和心灵放飞的课堂。
一是让学生触动心灵，把尊重带进课堂，让学生成为学习的主人；把激励带进课堂，让学生都有成功的体验；把快乐带进课堂，让学生热爱生活；把情感带进课堂，让学生感受关爱。
二是让学生感受温暖，给愚钝的学生以爱的滋润，使其智慧开发；给顽皮的学生以爱的感化，使其行为改善；给自卑的学生以爱的抚慰，使其信心恢复；给畏葸的学生以爱的感召，使其活力激发。
三是让学生全面参与，给他们多一点情感的体验，多一点感悟的时间，多一点活动的余地，多一点表现的机会，让每个学生都参与其中。
同学们在心理课堂上找到了久违的自尊、自信，情绪得到了释放，心灵得到了净化，同学们都反映，在心理课堂上心情是放松的，情感流露是自然的，自我展示是真实的，上心理课就是一种享受。
2. 坚持预案为先，疏导为主，分阶段、有针对性地设置心理健康教育的具体内容。
一是帮助学生适应学校的生活和环境，调整心态，建立信心，在学习中培养良好的学习方法和习惯；了解青春期性心理现象，正确对待男女生交往。
二是引导学生了解自己的情绪、性格和能力特征，提高自我意识，培养良好的职业意识；帮助学生发展人际交往能力，建立良好的人际关系。
三是帮助学生做好就业的准备，树立正确的择业观、职业观、创业观；树立合作与竞争意识，学会应对压力与挫折，保持健康、良好的心态。
例如，学校对学生的仪容仪表有严格的要求，刚入校时学生往往怨声载道，很不理解。
为此，心理教师专门设计了“态度决定一切”这一课题，课上让学生尽情表达他们的怨气，教师则用一个个感人的故事和有趣的活动，引导学生思考态度与行为之间的关系，增强认识，转变态度，使同学们的思想发生了很大转变。
3. 坚持心理健康教育“三贴近”原则，体现人文关怀和道德情感。
贴近实际，就是紧密结合学生的思想实际、生活实际、学习实际，力戒套话、空话、假话。
贴近生活，就是深入学生的学习、生活、课外活动之中，关注学生的生活细节、聚焦生活场景，使心理健康教育更加入情入理，充满生活色彩、富有生活气息。
贴近心灵，就是讲他们听得懂、愿意听的话，听他们愿意说的心里话，师生之间及时进行心与心的交流，情与情的沟通。
教师们的不懈努力，使心理课赢得了同学们的普遍欢迎，有的同学说：“心理教师就像我自己的一部分，知道我正在想什么，需要什么。
”很多时候心理教师一走进教室，同学们的掌声就会自发地响起来，发自内心的喜悦和渴望流露在他们的脸上。
二、建立心灵沟通的桥梁，让学生在真诚关爱中成长
1. 建立心理咨询室，使之成为学生的心灵家园。
学校建起了标准的心理咨询室，教师都具备国家三级心理咨询师以上资格。
在咨询过程中，始终做到四让一助：心语让学生倾诉；情绪让学生发泄；过程让教师保密；满意让学生带走，助学生自助成长。
咨询室里每天都有教师按时值班接待咨询学生，每个学期都接待来访学生近百人次，咨询问题涉及学生生活、学习、感情等方方面面，对学生咨询的每一个问题，教师都用百倍的耐心倾听和解答，用真情和汗水赢得了学生的真诚信任和尊重，咨询室成了学生“倾诉的家园”。
2. 建立成长档案，记录学生的心灵轨迹。
为了巩固心理课的效果，更好地与学生进行交流，心理教师每人自选2~3个班级，要求学生每周至少记录一次自己的心理课感受和心理变化过程，形成心理成长记录。
教师通过书面点评，跟踪学生的心理变化情况，及时解决他们心中的困惑。
如果从中发现问题学生，心理教师提前介入，建立专人档案，研究制定解决方案，及时跟踪，力争将问题解决在萌芽之中，有效地维护了校园的和谐稳定。
3. 完善沟通渠道，把握学生的心理动态。
教师根据学生心理状态情况，每学期自行设计主题，编印4期校园心语报，引导学生主动适应环境变化，及时应对遇到的现实问题，建立积极向上的生活态度。
在教师的指导下，成立了“心灵志愿者”小组，师生定期开展沟通和研讨活动，及时了解学生的思想与情绪。
心理教师按时开启校园心语信箱，并以心语姐姐的名义及时回信。
很多学生在信中倾诉自己从未向别人透露过的秘密，有的学生多次写信寻求心语姐姐给予帮助，表现出了对心理教师的充分信任。
有的同学在来信中说：我感觉学校中最好、最能理解我们的人就是心语姐姐。
三、开展丰富多彩的专题活动，让学生的心灵得到领悟和发展
1. 坚持四个原则，打造多彩活动课堂。
一是坚持零距离原则，师生共同营造一种轻松、愉快的课堂氛围，在润物无声中得到体验，学会反思，建立信心。
二是坚持务实性原则，针对班级中存在的实际问题设计活动主题，让同学们从令人兴奋的心理游戏、团体活动中体会、感悟和反思。
如有的同学之间关系不融洽，就通过“送心”、“国王与公主”等活动促进学生的交流。
三是坚持参与性原则，让每一个同学都参与到课堂活动中来，在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中反思。
四是坚持集体性原则，让每一位同学都能感受到自己是集体中的一员，感受到温暖和互助。
活动课上同学们时而能够体味交流温馨和关爱，时而能够体验合作与分享，成为参与度最高，最喜欢的心理课堂。
2. 以专题活动为载体，增强学生心理体验。
开展“远离不安全行为”辅导讲座，讲座采用换水游戏的方式，让学生亲自体会和了解艾滋病的传播方式和途径，使学生产生心灵震撼。
为升学科高三学生举行考前辅导讲座，指导学生做放松训练，及时调节学生的考前状态，有效地缓解了学生考试压力。
坚持每年举行两次“自尊、自重、自爱”女生专题讲座，帮助青春期女生分析她们遇到的生理、心理、行为问题，引导学生自尊、自爱、自强，正确处理男女生之间的交往关系，慎重走好自己的人生道路。
3. 深化“心理活动周”系列活动，实现师生的共同成长。
可以通过开展“我的心理故事”征文、“心理主题班会”、“心理健康与人的素质”主题演讲等丰富多彩的活动，引发师生真实的内心体验和感悟，引起领导、教师对教育理念和教学行为的反思，真正实现师生共同成长的目的。