现代诗鉴赏
林徽因的现代诗歌鉴赏
【导语】林徽因的⽂学著作包括散⽂、诗歌、⼩说、剧本、译⽂和书信等，代表作《你是⼈间的四⽉天》，《九⼗九度中》等。
下⾯⽆忧考就给⼤家分享下林徽因的现代诗，欢迎阅读！【篇⼀】林徽因的现代诗：《你是⼈间的四⽉天》 我说你是⼈间的四⽉天； 笑响点亮了四⾯风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。
你是四⽉早天⾥的云烟， 黄昏吹着风的软，星⼦在 ⽆意中闪，细⾬点洒在花前。
那轻，那娉婷你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的⽉圆。
雪化后那⽚鹅黄，你象；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 ⽔光浮动着你梦期待中⽩莲。
你是⼀树⼀树的花开，是燕 在梁间呢喃，你是爱，是暖， 是希望，你是⼈间的四⽉天！【篇⼆】林徽因的现代诗：《莲灯》 如果我的⼼是⼀朵莲花， 正中擎出⼀⽀点亮的蜡， 荧荧虽则单是那⼀剪光， 我也要它骄傲的捧出辉煌， 不怕它只是我个⼈的莲灯， 照不见前后崎岖的⼈⽣ 浮沉它依附着⼈海的浪涛 明暗⾃成了它内⼼的秘奥。
单是那光⼀闪花⼀朵 象⼀叶轻舸驶出了江河 宛转它漂随命运的波涌 等候那阵阵风向远处推送。
算做⼀次过客在宇宙⾥， 认识这玲珑的⽣从容的死， 这飘忽的途程也就是个 也就是个美丽美丽的梦。
秋天，这秋天 这是秋天，秋天， 风还该是温软； 太阳仍笑着那微笑， 闪着⾦银，夸耀 他实在⽆多了的 最奢侈的早晚！ 这⾥那⾥，在这秋天， 斑彩错置到各处 ⼭野，和枝叶中间， 象醉了的蝴蝶，或是 珊瑚珠翠，华贵的失散， 缤纷降落到地⾯上。
这时候⼼得象歌曲， 由⼭泉的⽔光⾥闪动， 浮出珠沫，溅开 ⼭⽯的喉嗓唱。
这时候满腔的热情 全是你的，秋天懂得， 秋天懂得那狂放， 秋天爱的是那不经意 不经意的凌乱！ 但是秋天，这秋天， 他撑着梦⼀般的喜筵， 不为的是你的欢欣： 他撒开⼿，⼀掬璎珞， ⼀把落花似的幻变， 还为的是那不定的 悲哀，归根⼉蒂结住 在这⼈⽣的中⼼！ ⼀阵萧萧的风，起⾃ 昨夜西窗的外沿， 摇着梧桐树哭。
高二语文选修上知识点
高二语文选修上知识点【导言】高二语文选修课是高中阶段一个重要的学习内容，本文将围绕高二语文选修上的知识点展开论述，旨在帮助学生全面理解和掌握相关知识，提升语文水平。
【一、现代诗的鉴赏】现代诗是高中语文选修上的重点内容之一。
学生需要学会运用诗歌鉴赏的方法，欣赏并理解现代诗的美。
在鉴赏现代诗时，可以从以下几个方面入手：1.诗歌的主题：现代诗探索的是当代人内心深处的情感和思想。
我们可以通过阅读诗歌的内容和意境，来理解诗歌所表达的主题。
2.语言的表达：现代诗的语言较为简洁，抒情而含蓄。
学生应注重诗歌中的修辞手法、意象、节奏等方面的运用，从而更好地理解诗歌。
【二、文言文阅读】文言文是高中语文选修课中不可或缺的要素。
掌握文言文阅读方法，有助于理解古代文化、培养审美能力，同时也有助于拓宽学生的阅读广度和深度。
1.词语的理解：文言文中常见的古词古语往往需要学生进行注释和解读，特别是一些易生歧义的词语，需要通过文化背景和上下文的理解来确定词义。
2.句子的结构：文言文的句子结构较为复杂，学生需要通过分析句子的主谓宾结构和修辞手法，理解句中的含义。
【三、现代散文的阅读】现代散文是高中语文选修课中的一大亮点。
通过阅读现代散文可以增加学生的阅读体验，培养学生审美情趣。
1.阅读策略：学生可以通过快速浏览文章、提炼文章的中心思想、构建散文的情感图景，来更好地理解散文的意义。
2.鉴赏要点：学生需要注意散文的文体特点、作者所表达的情感和思想、文章的结构和语言的表达等方面。
同时，还应注意与自身经历和生活相结合，深入理解散文的内涵。
【四、古代诗词的鉴赏】古代诗词是高中语文选修课的重点内容，学生需要学会识别和欣赏古代诗词的美。
在鉴赏古代诗词时，可以从以下几个方面入手：1.作品的背景和作者的生平：了解作品的创作背景以及作者的生平，可以更好地理解诗词的意境和情感。
2.诗词的意象和修辞手法：学生可以通过分析诗词的意象和修辞手法，来理解诗词的深意和美感。
现代诗鉴赏课件49张高中语文必修上册
考情分析
首批高考改革地区山东省组织的2020新高考模拟考试中，增设了一篇 现代诗歌阅读题。考纲上提到过现代诗歌鉴赏，考纲规定：“了解小说、 散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法”，这里的诗歌 特指现代诗歌。但因考试基本不涉及，以至于很多同学进入“学的不考、 考的不学”的认识误区。这次模拟给教和学敲响了警钟。
8.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？（4分）
9.诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分 析。（6分）
揭开现代诗的神秘面纱 源起与发展
中国诗歌演进史
楚辞 诗经
乐府
唐诗
宋词
明清诗歌
元曲
新诗
无法避开的 诗歌流派
新月诗派
九叶诗派
朦胧诗派
香 菱 学 诗
触摸现代诗
7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓， 这种变化带有情感倾向。 B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合， 这是该诗常用的表现手法。 C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了 刈禾女愉悦的心情。 D.“你听 风与云/在我的镶刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快 节奏，增强了抒情效果。
蓝的天空有白云 是一队队飞腾的马 你听 风与云 在我的镶刀之下
奔骤而来
一九三七年四月卅日 在苏格兰高原
6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A.“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡 野的对比。 B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她 对拥有原野感到欣喜。 C.“风吹过镶刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间 关系的和谐。 D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原 野时的渺小感。
现代诗歌的赏析方法
现代诗歌的赏析方法现代诗歌的赏析方法现代诗歌的赏析方法1一、初读，了解诗的内容1、了解题目背景首先我让同学注意题目。
诗歌的题目就像全文的窗口一样，透过题目能知道诗人所写的内容物，题目是切入点。
古诗的题目往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。
，象杨炯的《从军行》，题目交代了事件背景，杜甫的《春夜喜雨》既交待了时间节令，又表明了事情、情感，让我们未读诗句就已经明白了诗歌的情感主旨——喜悦。
其次看“注释”。
试卷中的短短一二句注释，却是给你的暗示。
有时介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有时介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或意境。
有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。
所以，我们一定要仔细研读注释！2、初步感受作者在这首诗中表达了什么样的思想感情首先是不同方式反复诵读。
在抑扬顿挫、富有感情的诵读中，诗的韵味、诗的意境、诗的情感被深刻地品味出。
读之同时，还要求学生展开想象。
想象是引发情感的桥梁，在想象中还原诗歌给我们描绘出的形象画面，在感悟中体味作者的诗情。
然后我让学生用散文化的语言概括这首诗的大意，通过对字词句的解释来初步感受作者在这首诗中表达的思想感情。
因为诗词是语言的艺术，当然要弄懂了语言才能欣赏到艺术。
二、细读，分析作者是如何写的，主要从表达技巧上鉴赏1、寻找意象，体味意境。
意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象（或说是指经作者运思而成寓意深刻的客观物象）。
诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的流露，因此，鉴赏诗歌时，抓住意象并反复揣摩、体味意象，是体会作者思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键。
意象对于意境的形成起着至关重要的作用。
想象是文学的主要表现手段之一。
其实，无论写诗也好，写其他的题材的文学作品也罢，都是离不开想象的。
对于诗歌来讲，想象无疑是诗歌的特色之一，也是诗人写诗最重要的道具之一。
谢冕老师说：“文学的欣赏活动，凭借语言这种无所不在的符号来进行，从符号再返回丰富的世界中来，这是一种再创造。
优美的现代诗歌鉴赏五篇
【导语】现代诗歌教学流于形式,教法陈旧,没有充分体现现代诗歌⽂体特征,那么美的现代诗歌你们知道哪些呢?让我们⼀起去鉴赏⼀下吧?下⾯和⽆忧考⼀起来看看美的现代诗歌鉴赏都有哪些，希望对你有帮助!篇⼀：优美的现代诗歌鉴赏 清茶⽔⾊妖艳于壶中，唇味莫然了 徒来的桨声，隐闪 僧侣忘了炊烟，⼀根⾹袅袅渔⼈船 相亡的，相存的 渡⼝飘浮着⼀条河的浪花，晨钟暮⿎可见经卷了。
⽔的长度何能度量 充其量，也只是佛家语的⽆量海 天上有⽇⼦，地上有⽣活，所居屋⼦⾃然⼩了。
其实，四间屋的书 ⾜够⼤了 叶⼦只是季节的个体 鸟的整体估计是懂得搏击风的⼑⼝，最亮的是思想。
天⽓总有阴晴吧! ⽉亮也会让狗偷⾷去，地上也有⼈⿁兽⾯势⼒吧。
形容修辞词，素描的⽩纸 放到炉⽕去焚烧，总能听到《离骚》、《满江红》了。
晴天的⿊云，你会不会戏笑它? 它的* 体只是飞扬尘粒，再披件相模相样的⿊纱遮⾐; 丈⼋的⽭ 滴着⽼艄公的怒潮，星⽉亦化作会飞的鱼了。
⿊总说：杀死太阳的光明是惯例的事物 清晨⼀只飞鸟 ⾃由地飞，渔⼈帆船盘旋着永恒⽊的灵 我于清茶⽔⾊的壶中，唇⾆顿然张开了啄⽊鸟的治疗。
篇⼆：优美的现代诗歌鉴赏 ⼀带⼀路， 为民谋祉福， 五湖四海竞追逐， 携⼿同⼼共筑。
早期收获喜⼈， 牵动远朋近邻， 展望世界明朝， 定是繁荣似锦。
篇三：优美的现代诗歌鉴赏 想⼀想很远很蓝天空， 望⼀望相等⼀起青⼭。
追追飘过⾝边⽩云， 问问很灿烂太阳。
对你很美丽微笑， 分担你⼀半不懂忧愁。
说说昨天⼀些⼼中话， 对饮⼏杯断肠好酒。
把明⽉放更近⼀些， 把星星点更亮⼀些。
听⼤海慢慢歌唱， 吹吹暖暖清风。
⽐⽐轻轻双飞， 相随慢慢双⾛。
同折⼀根芬芳花枝， 我要和你做⼀⽣朋友。
篇四：优美的现代诗歌鉴赏 灵船 ——若⼈ 我⾏过⽆数地⽅平⾏的路 看过太多尘埃似的⼼酸泪珠 我上过⽆数华美的贼船 也听过许多使⼈眩晕的甜⾔ / 我从未跳船 何处不是贼船 何⼈不是贼⼦ 不过伪装再多点篇五：优美的现代诗歌鉴赏 ⽣活的艰难 不会因为哭泣 退让丝毫 事业的成功 不会因为哭泣 近你毫厘 爱情的甜蜜 不会因为哭泣 添加点滴 ⼈⽣的精彩 不是哭出来 必须靠打拼 不要哭泣 哭泣⽆效益 努⼒才出彩。
现代诗的特点与鉴赏
现代诗的特点与鉴赏诗歌是文学的一种形式，在不同的时代都有不同的风格和特点。
而现代诗则是二十世纪以来诞生的一种诗歌形式，具有独特的特点和魅力。
本文将探讨现代诗的特点和鉴赏方法，引领读者深入了解和欣赏现代诗。
一、现代诗的特点1. 表现形式多样化现代诗不拘一格，形式多样化。
它摆脱了传统诗歌形式的束缚，不再拘泥于诗律和规则。
现代诗的形式可以是自由诗、散文诗、抒情诗、象征主义诗等等。
这种多样性为诗人提供了更多的表达方式，使得现代诗更加自由灵活。
2. 语言表达直接性现代诗具有鲜明的语言特点，其表达方式更加直接。
现代诗往往使用简洁明了的语言，直抵内心的核心，用简短的文字传递强烈的情感和感受。
这种直接的表达方式让读者更容易理解和共鸣。
3. 内容丰富多元现代诗的内容丰富多元，反映了现代社会的各种问题和现象。
诗人通过诗歌表达观点和思考，关注社会、人生、自然等诸多领域。
现代诗的内容既有深刻的哲理思考，又有对具体事件的描绘，以及对情感的表达。
这使得现代诗在主题上更加多样化和多维度。
二、现代诗的鉴赏方法1. 注意理解作者的表达意图鉴赏现代诗首先要理解作者的表达意图。
现代诗往往更加个性化和抽象化，读者需要通过逐字逐句的理解，深入挖掘诗歌的内涵和意义。
注意作者可能通过诗歌表达的情感、思考和观点等，把握作者的写作目的和主题。
2. 品味诗歌的语言之美现代诗的语言之美是一大亮点，读者应该品味其中的诗意和韵律。
注意诗歌中的修辞手法、排比、对偶等语言技巧的运用，以及诗歌的韵律和音韵的变化。
这种美感与传统诗歌的严谨规则不同，更加自由奔放。
3. 探索诗歌的背后含义现代诗往往有深层的含义和象征，读者需要更深入地探索其中的隐喻和意象。
在阅读中注意文字之间的联想和联系，寻找可能存在的隐喻和象征的意义。
这种细腻的思考将帮助读者更好地理解和鉴赏现代诗。
4. 注重整体感受和情感共鸣在鉴赏现代诗时，读者应该注重整体感受和情感共鸣。
现代诗强调诗人与读者之间的情感沟通，通过诗歌传递出的情感和体验引发读者内心的共鸣。
语文中的现代诗鉴赏
语文中的现代诗鉴赏导入：引用一首著名的现代诗歌《归国》（汪国真）节1：现代诗歌的特点及意义（长度：400字）现代诗鉴赏是语文教学中非常重要的一个环节。
与传统诗歌相比，现代诗歌在形式、题材和写作方式上都有较大的创新和突破。
在教学中，教师应当让学生了解现代诗歌的特点，如自由的形式结构、新颖的意象和深层的内涵等。
这些特点带给学生全新的诗歌体验，丰富了对文学的理解与感悟，对于培养学生的创造力和审美能力具有重要意义。
节2：现代诗鉴赏的方法与技巧（长度：500字）现代诗鉴赏的方法与技巧需要学生掌握。
首先，学生应掌握诗歌鉴赏的基本要素，如诗歌的形式结构、韵律和修辞手法等。
其次，学生需要学会从诗歌中挖掘出深层的含义和主题。
他们可以通过解读诗歌的意象、比喻和象征等来理解诗人的情感和思想。
最后，学生还需要懂得与时代背景和作者生平作对比，进一步提升对现代诗歌的理解和鉴赏能力。
节3：现代诗人及其代表作鉴赏（长度：800字）现代诗鉴赏的重要任务之一就是学会欣赏不同诗人的作品。
本节将深入探讨几位现代诗人及其代表作品的鉴赏。
a. 雪莱（Shelley）：《西风颂》这首诗描绘了大自然的壮丽与浩渺，表达了诗人对于自由、平等和爱的追求。
学生可以通过细细品味诗中抒情的语言和生动的形象来感受其中蕴含的思想和情感。
b. 海子：《面朝大海，春暖花开》海子是中国现代诗歌的杰出代表之一。
通过他深情而豪放的笔触，学生可以体会到海子对祖国和人民的热爱之情。
同时，作为一位非常敏感的诗人，海子也表达了自己内心的苦闷和迷茫。
通过诗歌鉴赏，学生可以更好地领会到海子的创作热情和诗意。
c. 泰戈尔（Tagore）：《飞鸟集》泰戈尔是印度文学的巨匠，也是诺贝尔文学奖得主。
《飞鸟集》是他的代表作之一，通过诗歌的形式，表达了泰戈尔对自然、生命和爱的思考。
学生可以从中感受到不同文化背景下的诗意和哲学。
节4：现代诗歌与人生的关联（长度：300字）现代诗鉴赏不仅是为了欣赏作品本身，更是与我们的人生息息相关。
经典现代诗诗歌鉴赏
经典现代诗诗歌鉴赏咱就说啊，现代诗这玩意儿，有时候真挺有意思的。
不像那些老古诗，规矩多，现代诗那叫一个自由奔放，啥都能写，啥都能表达。
前阵子我去公园溜达，那天天气倍儿好，阳光明媚的，风也轻柔柔的。
我找了个湖边的长椅坐下，就开始观察周围的人。
这时候，我看见一个小姑娘，也就七八岁的样子，穿着一条漂亮的花裙子，在那湖边跑来跑去，笑声跟银铃似的，可清脆了。
她手里拿着个小网兜，正追着一只蝴蝶呢。
那蝴蝶也调皮，一会儿飞得高，一会儿飞得低，小姑娘就跟着蹦跶，脸上红扑扑的，满是兴奋和快乐。
我看着她，突然就想起了一首现代诗，顾城的《门前》里说：“草在结它的种子，风在摇它的叶子。
我们站着，不说话，就十分美好。
” 那一刻，我觉得这诗里描绘的那种简单又美好的场景，不就跟我眼前看到的差不多嘛。
小姑娘在那开心地追蝴蝶，草在旁边静静地长，风轻轻吹着，一切都那么自然，那么和谐，虽然我和小姑娘没说话，但就感觉心里头暖暖的，特别美好。
还有一次，我晚上下班，累得要死。
走在小区里，路灯昏黄昏黄的。
我不经意间抬头，看见天上的月亮特别圆，特别亮，周围还有几颗星星一闪一闪的。
这时候，我脑子里就冒出了徐志摩的《再别康桥》里的那句“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。
我就想啊，虽然我这没有船，也没唱歌，但就这月光和星星，一下子让我觉得这一天的疲惫都减轻了不少。
感觉自己好像也能像诗里说的那样，在这美好的夜色里，找到一些安慰和快乐。
你看，现代诗就是这么神奇。
它不像课本里讲的那么高深莫测，非得分析出个一二三来。
它其实就在我们生活里，随时随地都能让我们感受到一些不一样的东西。
它能把我们平常看到的、经历的那些小事儿，变得特别有味道，让我们能从平淡的生活里发现美好。
所以啊，咱没事的时候，真可以多读读现代诗。
说不定哪天你遇到个什么事儿，一下子就和某首诗对上号了，那种感觉，真的挺棒的。
就像我在公园看到小姑娘追蝴蝶，在小区看到月亮和星星，现代诗就像个小精灵，突然蹦出来，给你带来点小惊喜，让你对生活又多了一份热爱和感悟。
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相隔一层纸
屋子里拢着炉火， 老爷吩咐开窗买水果。 说“天气不冷火太热， 别任他烤坏了我。”
屋子外躺着一个叫花子， 咬紧了牙齿对着北风喊“要 死”！ 可怜屋外与屋里， 相隔只有一层薄纸！
眼见秋天到， 移花供在家； 明年春风回， 祝汝满盆花！
新文化运动前驱者之一 早期白话新诗代表性作家
北京大学教授
•刘半农
• （1891——1934）
刘半农原名刘复，江苏汀阴人。出 生于知识分子家庭，1911年曾参加辛亥 革命，1912年后在上海以向鸳鸯蝴蝶派 报刊投稿为生。1917年到北京大学任法 科预科教授，并参与《新青年》杂志的 编辑工作，积极役身文学革命，反对文 自文，提倡白话文。1920年到英国伦敦 大学的大学院学习实验语音学，1921年 夏转入法国巴黎大学学习。1925年获得 法国国家文学博士学位，所著《汉语字 声实验录》，荣获法国康士坦丁·伏尔 内语言学专奖。1925年秋回国，任北京 大学国文系教授，讲授语音学。
啊，我年青的女郎！ 我自从重见天光， 我常常思念我的故乡， 我为我心爱的人儿， 燃到了这般模样！
现代小诗体
• 小诗体是在“五四”文学革命以后，从外国传 入的，是在周作人翻译的日本短歌、俳句和郑 振铎翻译的泰戈尔《飞鸟集》的影响下出现的。 它的主要作家有冰心、宗白华、徐玉诺等人。 小诗是一种即兴式的短诗，一般以三五行为一 首，表现作者刹那间的感兴，寄寓一种人生哲 理或美的情思。
天上飘着些微云， 地上吹着些微风。 啊！ 微风吹动了我头发， 教我如何不想她？ 月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。 啊！ 这般蜜也似的银夜， 教我如何不想她？
水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。 啊！ 燕子你说些什么话？ 教我如何不想她？ 枯树在冷风里摇， 野火在暮色中烧。 啊！ 西天还有些残霞， 教我如何不想她？
浪漫主义诗人
郭沫若生平
（1892-----1978）
现代杰出的诗人、戏剧家、历史学家、 古文字专家。原名郭开贞，四川乐山人，后 来取家乡沫水（大渡河）、若水（雅河）的 名字，改名沫若。1913年底赴日本留学。在 五四运动和十月革命胜利的影响下，开始新 诗创作。1921年与成仿吾、郁达夫等人发起 成立创造社。1937年回国投入抗日救亡运动， 以戏剧创作为武器，参加民族民主斗争。他 的主要作品有诗集《女神》、《星空》、 《前茅》、《恢复》，历史剧《屈原》、 《虎符》等。《凤凰涅槃》就是收在他的第 一本诗集《女神》中的一首长诗。
1920年出版中国现代文学史上第一部新诗集《尝试集》； 1918年发表中国现代最早话剧《终身大事》，推动了早期话剧 创作。在《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国志演 义》等小说的研究中自成一说。对《红楼梦》着重考证作者的 身世、经历，创立“自传说”，被称为“新红学”。1919年接 编《每周评论》后，发表《多研究些问题，少谈些“主义”》， 宣传杜威的点滴改良的实用主义思想，反对马克思主义的社会 革命论，并提出“大胆假设，小心求证”的研究方法，在学术 界产生了较大的影响。曾任北京大学文学院院长、北京大学校 长、台湾“中央研究院”院长等职。
啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思 量。 我为我心爱的人儿， 燃到了这般模样！
啊，我年青的女郎！ 我想我的前身， 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝才得重见天光。
啊，我年青的女郎！ 你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴卤莽？ 要我这黑奴底胸中， 才有火一样的心肠。
• 现代女作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士、 男士等。祖籍福建长乐，1918年就读于北京协 和女子大学理科预科，后改学文，参加过五四 运动。1921年加入文学研究会。1923年赴美留 学，1926年归国后执教于燕京大学和清华女子 文理学院。1934年任《文学季刊》编委。抗战 期间辗转于昆明、重庆等地。1946年赴日。1951 年回国。从1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》 的影响，开始哲理小诗的创作，后结集为《繁 星》、《春水》。诗作表现对哲理、人生的思 考，含蓄、温婉、隽美，在当时产生广泛影响， 形成小诗创作热潮。有人将这类小诗称为“春 水体”。
尝试集
1920年3月出版
• 中国最早的个人白话新诗集 • 作者：胡适
蝴蝶
两个黄蝴蝶，双双飞上天。 不知为什么，一个忽飞还。 剩下那一个，孤单怪可怜。 也无心上天，天上太孤单。
胡适《尝试集》
我从山中来， 带着兰花草， 种在小园中， 希望开花好。
一日望三回， 望到花时过； 急坏看花人， 苞也无一个。
情绪。 •
• 九八 青年人！ 信你自己罢！ 只有你自己是真实的， 也只有你能创造你自己。 • • 九九 我们是生在海舟上的婴儿， 不知道 先从何处来， 要向何处去。
春水
• 一○五 造物者—— 倘若在永久的生命中
• 一○六 诗人从他的心中
只容有一次极乐的应许。 滴出快乐和忧愁的
我要至诚地求着：
血。
“我在母亲的怀里， 在不知不觉里
繁星
•
一
繁星闪烁着——
二 童年呵！
深蓝的太空， 何曾听得见它们对语？ 沉默中， 微光里，
是梦中的真， 是真中的梦，
是回忆时含泪的微 笑。
它们深深的互相颂赞了。
• 五五 成功的花。 人们只惊慕她现时的明
艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
• 五六 • 夜中的雨， 丝丝的织就了诗人的
中国现代诗歌鉴赏
新文化运动前驱者之一 最早提倡白话新诗的作家学者
北京大学教授
• 胡适
• （1891—1962）
• （安徽省绩溪县人）
现代诗人、文史学家、五四文学革命的倡导者。字适之。 安徽绩溪人。五四运动前后曾任《新青年》上发表《文学改良 刍议》一文，随后又发表《历史的文学观念论》、《建设的文 学革命论》等文章，提倡白话文，宣传民主、科学，对开展文 学革命和创建新文学，起了倡导和推动作用。是最早尝试白话 新诗的创作者之一。