南京理工大学能动学院教工党支部考评指标体系2017
发展学生党员工作评价指标体系
8分
入党积极分子的培养制度健全。有明确的培养规划和措施，配齐培养联系人，及时写实，培养效果好，积极分子定期上交思想汇报，每年对积极分子队伍状况分析一次，及时调整积极分子队伍。
入党积极分子的培养制度健全，规划明确，措施可行，坚持每年对积极分子队伍状况分析一次，及时调整积极分子队伍。但在配齐培养联系人、写实、按时递交思想汇报、培养效果等环节上有一定的纰漏。
8分
严格履行发展党员程序。团支部、党小组、党支部严格履行推荐程序；对预发展对象能够广泛征求党内外群众意见、履行民主测评、公示等程序；严格履行接收预备党员程序，及时召开新党员宣誓大会，会议的效果好。
团支部、党小组、党支部严格履行推荐程序，对预发展对象能够广泛征求党内外群众意见、履行民主测评、公示等程序，认真履行接受预备党员工作程序，但在工作环节上还有一定的差距和不足。
能够贯彻发展党员“十六字方针”，但不履行发展党员程序，标准低，材料差，群众意见大。
6分
制定发展党员工作制度和责任制。健全规范，有本单位特色，认真执行，作用发挥好。
制定发展党员工作制度和责任制，制度健全规范，有本单位特色，但制度的作用发挥一般。
制定发展党员工作制度和责任制，但不能突出本单位特色，亦不规范、不健全，可操作性不强。
系级党委（党总支、直属党支部）对发展党员工作比较重视，每年召开一次研究发展党员专题工作会议,会议效果一般。
系级党委（党总支、直属党支部）对发展党员工作重视程度不够，没有召开发展党员工作专题会议研究发展党员工作。
6分
基层党支部坚持支委发展党员工作例会制度。定期研究发展党员工作，贯彻上级精神，认真分析党员、积极分子队伍建设情况，采取有效措施，及时解决问题。
修改高校学生党建工作质量指标体系与评价方法【精选】
高校学生党建工作质量指标体系与评价方法（征求意见稿）1234567891011以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢顶岗实习总结专题13篇第一篇:顶岗实习总结为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，按照学校的计划要求，本人进行了为期个月的顶岗实习。
这个月里的时间里，经过我个人的实践和努力学习，在同事们的指导和帮助下，对村的概况和村委会有了一定的了解，对村村委会的日常工作及内部制度有了初步的认识，同时，在与其他工作人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。
通过这次实践，使我对村委会实务有所了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。
一、实习工作情况村是一个（此处可添加一些你实习的那个村和村委会的介绍）我到村村委会后，先了解了村的发展史以及村委会各个机构的设置情况，村委会的规模、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作；再了解村的文化历史，认识了一些同事，村委会给我安排了一个特定的指导人；然后在村委会学习了解其他人员工作情况，实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。
在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。
我在村委会主要是负责管理日常信件的工作，这个工作看似轻松，却是责任重大，来不得办点马虎。
一封信件没有及时收发，很有可能造成工作的失误、严重的甚至会造成巨大的经济损失。
很感谢村委会对我这个实习生的信任，委派了如此重要的工作给我。
在实习过程中，在信件收发管理上，我一直亲力亲为，片刻都不敢马虎。
为了做好信件的管理工作，我请教村委会的老同事、上网查阅相关资料，整理出了一套信函管理的具体方法。
每次邮递员送来的信件，我都要亲自检查有无开封、损坏的函件，如果发现有损坏的函件，我马上联络接收人亲自来查收。
需要到邮局领取的函件，我都亲自到邮局领取，并把信函分别发放到每个收件人的手里。
对于收到的所有信函，我都分门别类的登记，标注好收发人的单位、姓名还有来函日期等等。
高等学校院系党总支工作考核评价指标体系研究
高等学校院系党总支工作考核评价指标体系研究【摘要】阐述研究高等学校院系党总支工作考核评价指标体系的意义，提出院系党总支工作职责和主要内容是设计考核评价指标体系的直接依据，考核评价指标体系必须符合方向性、科学性、激励性、客观性、实践性、定性定量相结合、自评他评相结合等七个原则，必须做到遵循党内法规、考评原则、职责内容、工作要求等。
【关键词】高等学校院系党总支组织工作考核评价指标体系院系党总支是高等学校的基层党组织和党建工作平台，是高等学校党委对院系实施领导的基础。
研究院系党总支工作考核评价指标体系，有利于提高基层党组织建设科学化水平，有助于基层党组织开展工作，加强高等学校党的建设，加强党对高等学校领导，推进高等学校改革发展，保障和推动高等教育健康发展。
一、研究考核评价指标体系的意义我国高等学校党组织一般由学校党委、院系党总支、党支部组成。
院系党总支是高等学校党委联系党员、群众的桥梁，也是高等学校党委对院系实施领导的基础。
院系党总支工作直接关系到党的教育方针政策在高等学校的贯彻执行。
我们党高度重视对高等学校的领导和高等学校基层党组织建设，特别是20世纪末以来，在高等学校规模迅速扩大、高等教育蓬勃发展的形势下，相继出台一系列党内法规文件。
1996年中共中央出台《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，2007年中共教育部党组下发《中共教育部党组关于加强普通高等学校基层党组织建设的意见》，2010年又修订《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，为高等学校党组织工作提供了党内法规依据。
学术界的许多专家学者和党务工作者，就高等学校基层党组织工作展开研究，探讨基层党组织工作考核评价制度的重要性，分析基层党组织考核工作的主要做法、主要问题，提出了考核评价基层党组织工作的基本要求、考核机制等。
在目前的基层党组织工作考核评价研究成果中，还存在定性考评多、定量考评少等问题，尚未形成一套系统的考核评价指标体系。
因此，开展“高校基层党组织工作考核评价指标体系研究”，形成并运行系统化科学化的院系党总支工作考核评价指标体系，科学有效地考核评价院系党总支工作，对于保障基层党组织高质量完成工作，掌握基层党建信息，强化基层党建管理，总结推广基层党建经验，加强党对高等学校的领导，保障和推动高等教育健康发展，具有重要的现实意义。
构建理工科院校大学生党员发展评价指标体系
根据党章党规及发展 党员 的相关原 则要 求 ， 在查 阅大量相 关 文献资料 的基础上 ， 把发展党员涉及到 的如 ： 思想政治素质 、 智育成绩 、 实践 活动等 内容运用归纳和演绎等方法 ， 进行汇 总、 加工， 并 归纳成若 干指 标下发第 一轮问卷 ， 发放给负 责党建工 作 的领导 、 一线辅导员 ， 党员以及非 党员教师 ， 大 二、 大三 、 大 四
究对 象， 通过 问卷调查和科 学分析 ， 发现其存在 问题 ， 构建符合 时代 特点、 科 学合理的高校 学生党 员发展评价指标体 系。 ［ 关键词 ］ 理 工科 院校 ； 党员发展 ； 评价指标
［ 中图分类号 ］Ｇ ６ ４ １ ［ 文献标识码］Ａ ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ １ — ５ ９ １ ８ ． ２ ０ １ ６ ． ２ ４ ． ０ ３ ９
比例 ： １ ， 二级党组织 书记 ， 副 书记 １ ％； 辅 导员 ， 支部 书记 ５ ％； 普通党员教师 ５ ％； 非党员教师 ５ ％； 学 生预备党员 ， 党员 ５ １ ％；
对质量把握到位 。因此 ， 探索构建理工科大学生党员 发展 评价
指 标 体 系就 显 得 尤 为 重要 。 三、 理 工 科 院校 大 学 生 党 员 发 展评 价 指 标 体 系的构 建
大学生党员发展过程 中， 发展评 价机制不健全 是 目前高校 党建工作 面临的既现实 又突 出的 问题 。理 工科 院校大学 生党
［ 文章编号］１ ６ ７ １ — ５ ９ １ ８ （ ２ ０ １ ６ ） ２ ４ — ０ ０ ８ １ — ０ ２ ［ 本刊网址 ］ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｗ ｗ ｗ ． ｈ ｂ ｘ ｂ ． ｎ ｅ ｔ 党 目的 、 学习态度 和遵守学 习纪律等实 际情 况； 确定 是否能成 为发展对象存 在 同样 的问题 ， 而且各学 院有各 自学院 的做 法 ， 对 于学生取得活动成绩 、 竞赛获奖 、 社会 实践成果等 ， 缺乏系统 量化的得分 区别 ， 存 在明显 的不 合理现象 ； 成为预备 党员到转 正， 名单 基本没有什 么变化 ， 因为上下级组 织层面没有具 体系
南京理工大学教职工考核实施办法试行
南京理工大学教职工考核实施办法试行南京理工大学教职工年度考核实施办法（试行）（南理工人〔2006〕12号）第一章总则第一条为正确评价我校各类在职人员的德才表现和工作实绩，激励教职工提高政治业务素质，认真履行岗位职责，提高工作效率，确保学校各项工作的顺利完成，为教职工晋升、聘任、奖惩、培训、辞退、以及工资调整提供依据，根据国家人事部人核培发[1995]153号文《事业单位工作人员考核暂行规定》、江苏省人事厅苏人发[1998]96号文《江苏省事业单位工作人员考核实施办法（试行）》的精神和要求，结合我校的实际情况，特制定本规定。
第二条年度考核要坚持客观公正、民主公开、注重实绩、全面考核的原则。
第二章考核的范围和要求第三条本办法考核范围为南京理工大学各类在册教职工(不含中层及委管干部)。
第四条以下几类人员不参加年度考核：（一）触犯刑律被判处徒刑宣告缓刑，在缓刑期内人员；（二）当年病假（公伤除外）、事假累计超过半年的人员，患绝症、精神病的人员；（三）各类因私出国（境），考核年度内在国（境）外停留时间超过半年的人员；（四）待聘人员，或全年内未聘时间在半年以上者；（五）经校考核领导小组批准的其他人员。
第五条具有下列情况之一者，按照以下规定办理：（一）在见习期内的大中专毕业生和试用期内的劳动合同制工人，年度考核只写评语，不定等次，考核情况作为转正、定级的依据；（二）接受立案审查尚未结案的人员，年度考核暂不写评语、不定等级，待问题查清后再行确定；（三）受行政警告处分的人员,当年对其进行考核,不得定为优秀等次。
受记过以上处分的人员,年度考核只写评语,不定等次,在解除处分的当年及以后,按正常考核确定等次；（四）受党纪处分的人员,按受党纪处分考核有关问题的规定执行。
第六条因工作情况发生变化的人员,其考核单位的确定按下列规定办理：（一）调任的人员,由其调任后的所在单位进行考核,确定等次;其调任前的有关情况,由原单位提供；（二）挂职锻炼的人员,在挂职期间由挂职的单位提供情况,原单位进行考核,确定等次；（三）军队转业干部、退伍军人,由所在单位进行考核,结合其转业、退伍时的鉴定确定等次,无大问题者,一般当年定为合格等次；（四）参加考核人员中，单位公派学习、培训超过半年者，由其学习、培训所在单位提供其学习、培训情况作为考核依据，确定等级；（五）借调人员（含博士后家属），参加考核，确定等级，其考核结果作为学校是否继续对其进行借调的依据。
普通高等学校党建工作评估指标体系
1、没有建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系扣0.5分；
2、其它问题，扣0.5分，总扣分不超过1分。
10、落实“一岗双责”，严格执行党风廉政建设责任制1分
建立校、院（系）两级党风廉政建设工作责任制
校、院（系）两级党风廉政建设工作责任制落实情况及相关资料。
积极推进廉政文化进校园
廉政文化活动和教育情况。
1、未开展廉政文化建设扣0.5分；
2、其它问题，扣0.5分，总扣分不超过1分。
二、
组织机构和队伍建设
14分
2-1
机构建设1分
13、党委、纪委工作机构设置1分
机构健全、职责明确、制度健全、人员配备齐全
党委、纪委机构设置及人员配备情况。
1、机构不健全、人员未配齐的扣0.5分；
认真贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，制定并落实干部选拔任用的具体制度，做到公开、平等、竞争、择优。
干部工作相关制度、干部调整情况以及干部库的建设。
1、干部选拔任用的具体制度不健全扣0.5分；
2、如还存在其它问题，每个问题扣0.5分，总扣分不超过2分。
19、干部教育培训工作2分
认真执行党和国家培训规划，建立培训工作制度。
1、党风廉政建设工作责任制不健全的扣0.5分；
2、其它问题，扣0.5分，总扣分不超过1分。
11、重点岗位风险防范工作1分
学校招生、基建和大宗物资采购等建立了重点岗位风险防范措施
开展重点岗位风险防范排查等相关材料。
1、未建立风险防范举措的扣0.5分；
2、其它问题，扣0.5分，总扣分不超过1分。
12、廉政文化建设1分
领
导
班
南京理工大学师资队伍建设
南京理工大学师资队伍建设“卓越计划”实施意见第一条“十一五”是南京理工大学发展的关键时期，高素质创新型人才是学校事业发展的根本保证。
师资队伍建设“立本三年计划”解决了“十五”期间我校教师队伍数量短缺的突出矛盾。
为进一步推进“人才强校”战略，实现把我校建设成为一所国内一流、国际知名高水平研究型大学的目标，学校决定在“十一五”期间实施师资队伍建设“卓越计划”〔以下简称“卓越计划”〕。
第二条实施“卓越计划”的指导思想是，面向国家中长期科技发展和国防科技工业发展要求，遵循高等教育发展规律，以学校规划为牵引，以学科建设为龙头，以提升学校学科水平、科技创新和人才培养能力为重点，超前谋划、突出重点、夯实基础、追求卓越，努力打造一支以活跃在国际学术研究前沿的学科领军人才、国内知名的高水平学术带头人和大批具有极大发展潜力的后备人才为骨干力量的结构合理、素质优良、开拓创新的高水平教师队伍，为学校又好又快地发展，实现发展目标提供坚实的人才保障。
第三条通过“卓越计划”的实施，到“十一五”末，学校拥有以院士、长江学者特聘教授为代表的国内外知名的高层次学科带头人及国家级教学名师10～15名，国内知名的高水平学术带头人30名，和100名左右以“新世纪优秀人才”为代表的思维活跃、创新能力强、发展潜力大的高层次后备人才队伍，8～10个创新学术团队入选国家级和委〔省〕级创新团队，专任教师中具有博士学位比例到达60%，35岁以下青年教师中具有博士学位的比例到达80%。
第四条实施“卓越计划”的思路是，在保证人才队伍数量的同时，围绕学科专业建设、科技创新和人才培养，以机制创新为保障，以目标建设为导向，以高层次领军人才引进和培养及创新团队的建设为突破，带动教师队伍整体水平和能力的提升。
主要表达为五个“突出”：突出高层次领军人才队伍建设；突出创新学术团队建设；突出多元化人才培养体系的构建与完善；突出推进教师队伍国际化发展；突出人才引进、培养的机制制度创新。
大学生党员教育培训效果评价指标体系分析
． ．
ｌ ２ ３ ４ ５ ｌ ２ ３ ４ ５ １ ２ ３ ４ ５
１ ２ ３ ４ ５
增强创新 增强理论与实践相结合能力 （ ０ ． ５ ２ ９ ３ ） 能力 （ 权重 增强理论研究能力（ ０． １ ０ ２ ４ ） Ｏ． ３ ４ ０ ５ １ 增强理论应用能力｛ ０． ３ ６ ８ ３ ）
作者简介 ：易勇军 ，男，南开大学数学科 学学院党委副书记 、副 院长 ，助理研 究员。 礼若竹 ，女，南开大学党委学 生工 作部教育宣传科科员 ，助教 。
良作风进一步养成 、工作能力进一步提 高、先锋模 范作 用进一步发挥 。大 学生党 员教 育培训作为党 员 教 育培 训 的有机 组 成部 分 ，理应 将 “ 增 强学 生党 员 的党性观念” 、 “ 培养 学生党 员的优 良作风” 、
为各个组成 因素 ，并按属性分层排列 ，同一层次 的 某 些 因素对下一层 的某些 因素起支配作用 ，同时它 又 受上一层次 因素的支配 ，从而形成 了一个 自上而
￣ ２ ０ ０ ９ － ２ ０ １ ３ 年全 国党员教育培训工作规划
指出 ，全 国党员教育培训的工作 目标是使广大党员
的理想信念进一步坚定、党性观念进一步增强、优
２ ０ １ ３ 年ｌ ０ 月 第５ 期 总第 二十二 期
高 校 辅 导 员
大学生 党员教 育培训效果 评价 指标体 系分析
◇ 易勇军 礼 若竹木
摘
要 ：大学生 党员教育培训是提升 大学生党 员素Байду номын сангаас 、加强 大学生基层党组 织建设 、保持 大
学生党员先进性的有效途径 。加强 大学生党员教育培训 工作 ，需要 建立一套有针对性 的培训 效果
（ － ）评 价 指 标 的选 取
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2.5、做好支部党员参加学习教育、组织生活、党费缴纳、评议奖惩等情况的记录。
6分
3、战斗堡垒作用
（38分）
3.1、将支部工作与中心工作紧密结合，积极带领党员干部和广大教职工为学院发展贡献力量。
1ห้องสมุดไป่ตู้分
3.2、党员立足岗位做贡献，在教学、科研、人才培养、社会服务等各方面表现突出。
8分
3.3、党员联系、服务师生，积极指导学生学习、科研活动，协助进行思想教育和心理疏导。
南京理工大学能动学院教工党支部考评指标体系
评价内容
评价指标
分值
1、组织建设
（26分）
1.1、坚持并积极开展“三会一课”制度，做好各项工作记录。
10分
1.2、党支部坚持民主集中制，实行党务公开，党员民主参与、民主选举、民主监督。
4分
1.3、根据上级部署开展党内政治活动，落实“党建标杆管理”等重要任务。
1-2分
4.4、社会媒体宣传报道。
1-2分
注：上述各项工作评价指标，视支部实际工作开展情况与深入程度，按10、8、6、4、2、0分档给出具体考评分数。
8分
1.4、按月足额收缴党费。
4分
2、党员队伍建设
（36分）
2.1、每年召开一次组织生活会，开展一次民主评议党员工作。
8分
2.2、把握党员思想状况，做好党员思想政治工作。
6分
2.3、做好在青年教师和学科带头人、学术业务骨干等优秀职工中培养入党积极分子、发展党员的工作。
6分
2.4、每月固定一天党员活动日。
8分
3.4、把握群众思想状况，团结联系群众和党外人士。
6分
3.5、支持并积极组织支部党员参加工会活动。
6分
4、加分项
（累计不超过5分）
4.1、有具备示范引领和推广借鉴意义的特色或创新工作。
1-2分
4.2、党支部受到上级的表彰表扬或被树为典型。
1-2分
4.3、获校级以上先进基层党支部或省级以上优秀共产党员、优秀党务工作者等荣誉。