课程背景
课程策划书活动背景3篇
课程策划书活动背景3篇篇一《课程策划书活动背景》一、活动背景阐述随着社会的快速发展和知识的不断更新，人们对于学习的需求日益增长。
在这样的大环境下，我们策划本次课程活动，旨在为参与者提供高质量、多样化且具有实际应用价值的学习体验。
当前，无论是学生群体还是职场人士，都渴望通过系统的课程学习来提升自己的能力和素养。
教育不应仅仅局限于传统的课堂模式，而应更加注重培养实践能力、创新思维和综合素质。
我们的课程活动将针对不同受众的需求和兴趣，精心设计一系列涵盖各个领域的课程内容。
通过整合优秀的师资力量、采用先进的教学方法和技术手段，为参与者打造一个充满活力和互动性的学习环境。
同时，在当今竞争激烈的社会中，拥有独特的技能和知识将成为个人发展的关键。
我们的课程活动将注重培养参与者的专业技能，同时也关注他们的个人成长和发展，帮助他们更好地适应社会的变化和挑战。
互联网的普及为课程活动的开展提供了更加广阔的平台和便利的条件。
我们将充分利用线上线下相结合的方式，让更多的人能够便捷地参与到课程学习中来。
本次课程活动的背景是基于社会发展的需求、人们对知识的渴望以及教育模式创新的趋势。
我们相信，通过精心策划和组织，本次课程活动将为参与者带来丰富的收获和积极的影响。
篇二《课程策划书活动背景》一、活动背景阐述随着社会的快速发展和知识的不断更新，人们对于学习的需求日益增长。
在这样的大环境下，我们策划本次课程活动，旨在为参与者提供高质量、有针对性的学习体验，帮助他们提升自身的知识水平和技能。
当前，各个领域都在经历着深刻的变革和发展，无论是科技、文化还是商业等方面，都需要具备专业素养和创新能力的人才。
然而，传统的教育模式可能存在一定的局限性，无法完全满足人们多样化的学习需求。
因此，我们有必要通过创新的课程设计和活动组织，来激发学习者的兴趣和潜力，让他们在更广阔的领域中获得成长和进步。
同时，我们也注意到人们在快节奏的生活中，往往面临时间和空间的限制。
美术课程背景设计方案模板
一、课程背景1. 课程名称：《美术鉴赏与创作》2. 课程目标：（1）培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。
（2）激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
（3）丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。
3. 课程内容：（1）美术基础知识：绘画、雕塑、建筑、书法、摄影等。
（2）美术作品鉴赏：中外美术名作、现代美术作品等。
（3）美术创作实践：绘画、雕塑、摄影等。
4. 课程实施方式：（1）课堂讲授：教师讲解美术知识，引导学生欣赏美术作品。
（2）小组讨论：学生分组讨论，分享对美术作品的看法。
（3）实践活动：学生动手实践，创作美术作品。
二、课程背景分析1. 社会背景：（1）我国政府高度重视文化教育事业，提倡全面发展，注重培养学生的审美能力和创新意识。
（2）随着经济的发展，人们生活水平不断提高，对精神文化生活的需求日益增长，美术教育在社会中的地位日益凸显。
2. 学科背景：（1）美术教育是素质教育的重要组成部分，对培养学生的审美能力和创新意识具有重要作用。
（2）美术学科具有广泛的应用领域，与各个学科相互渗透，有助于培养学生的综合素养。
3. 学生背景：（1）当前学生普遍对美术有一定的兴趣，但缺乏系统、深入的学习。
（2）学生在美术鉴赏和创作方面存在一定的困难，需要教师进行指导和帮助。
三、课程背景实施策略1. 加强课程建设：（1）完善课程体系，丰富课程内容，提高课程质量。
（2）结合学校实际情况，开发具有地方特色的美术课程。
2. 教师培训：（1）提高教师美术素养，培养具有创新精神的教师队伍。
（2）加强教师间的交流与合作，共同提高美术教学质量。
3. 教学方法改革：（1）采用多元化教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）注重学生主体地位，培养学生的自主学习能力。
4. 实践活动开展：（1）组织学生参观美术展览、举办美术比赛等，丰富学生的审美体验。
（2）鼓励学生参与美术创作，提高学生的实践能力。
5. 评价体系改革：（1）建立科学合理的评价体系，全面评价学生的美术素养。
课程故事背景生成方案模板
一、课程名称《[课程名称]》二、课程目标1. 知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握[课程名称]的基本概念、原理、方法等。
2. 能力目标：培养学生运用[课程名称]知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对[课程名称]的兴趣，培养其创新精神和团队合作意识。
三、故事背景设定1. 时间背景故事发生在[具体时间]，如20XX年，此时[课程名称]在我国或世界范围内具有广泛的应用和发展前景。
2. 地点背景故事背景设定在[具体地点]，如一座现代化城市、一个乡村小镇或一个跨国公司等。
该地点具有以下特点：（1）具有代表性的产业或行业，与[课程名称]相关；（2）具有多元化的文化背景，有利于展现[课程名称]在不同文化环境下的应用；（3）具有一定的社会问题或挑战，激发学生对[课程名称]的学习兴趣。
3. 人物背景故事主要围绕以下人物展开：（1）主角：一个热爱[课程名称]的年轻人，具备一定的[课程名称]知识，但面临职业发展、人际关系等方面的困境；（2）配角：主角的朋友、同事、导师等，他们在故事中为主角提供帮助、启示或挑战；（3）反派角色：与主角对立的人物，可能是竞争对手、利益相关者或社会问题。
4. 故事情节故事分为以下几个阶段：（1）引子：主角在现实生活中遇到问题，意识到[课程名称]的重要性；（2）发展：主角通过学习[课程名称]知识，逐步解决现实问题，提升自己的能力；（3）高潮：主角在关键时刻运用[课程名称]知识，战胜困难，取得成功；（4）结局：主角在成长过程中收获友谊、爱情、事业等多方面的成果。
5. 故事主题故事以[课程名称]为核心，围绕以下主题展开：（1）知识的力量：通过学习[课程名称]，主人公在现实生活中取得成功；（2）创新精神：主人公在解决问题过程中不断尝试、创新，最终实现突破；（3）团队合作：主人公在解决问题过程中与团队成员相互支持、协作，共同成长；（4）社会责任：主人公在实现个人价值的同时，关注社会问题，为社会发展贡献力量。
学校整体课程-背景、意涵与实施
学校整体课程:背景、意涵与实施一、学校整体课程的背景20世纪末，我国台湾地区学校教育出现了以下问题：传统学校各学科之间教学活动相互独立，各处室之间缺乏协调整合，学生所接受的课程孤立零散，学生的经验无法统整，学生的人格发展无法健全，全人教育无法实现，等等。
基于这些问题，台湾地区“教育部”于1996年提出课程改革的建议，希望通过学校的课程变革，重新审视课程的整体性，逐步落实“共同经营”的课程理念，以达成课程发展的可持续性。
经过不断的研究与磋商，台湾地区各界对于未来中小学课程的走向达成了共识：弹性、统整、九年一贯制。
而后陆续由台湾地区“教育部”出台了系列政策文本，如《国民教育阶段九年一贯课程总纲要》《国民中小学九年一贯课程暂行纲要》等，旨在推进中小学进行学校本位的整体课程规划，鼓励教师积极参与课程统整改革，并于2001年8月正式从小学一年级开始逐步实施。
台湾地区的这次课程改革，视学校为课程发展的主体，其目的在于充分给予学校与教师进行课程发展变革的时间与空间。
然而，许多学校教育人员没有真正落实学校本位课程发展的理念，仍然沿用旧有的统一课程标准，沿用传统的教科书教学范式，因对于课程改革中的统整课程束手无策而出现大量东拼西凑、敷衍了事的行为。
台湾学者蔡清田鉴于这一现象，提出了“学校整体课程”的理念，进行学校总体课程设计与统整课程的规划、实施与评价的探索，旨在将台湾地区教育部的课程改革政策与各中小学的课程发展实际有机地结合起来。
二、学校整体课程的意涵学校的整体课程，不是个别年级科目领域的拼凑综合，不是个别课程计划的文本表现，而是要改变学科本位的立场，集中学校的人力物力资源，促使学校课程横向的水平统整与纵向的垂直连贯，以实现学校本位的课程可持续发展。
[1] 学校的整体课程，与学校整体的教育人员、课程方案、学习对象、学习时间和课程发展等因素，有密切关联。
1．重视学校整体的教育人员学校的课程改革与发展，需要由学校整体教育人员共同参与，通过全体教育人员共同努力，整合学校人力资源与地方社区资源。
关于爱的教育课程背景
关于爱的教育课程背景
1. 文化背景：在许多文化中，爱的教育被视为一种基本的人性和社会价值观。
通过爱的教育，人们可以学会如何表达和接受爱，建立健康的人际关系，培养情感智商和社交技能。
2. 教育体系：在现代教育体系中，爱的教育被认为是情感教育和人文教育的重要组成部分。
许多学校开始引入情感教育和爱的教育课程，以帮助学生建立积极的情感态度和人际交往能力。
3. 社会背景：随着社会的发展和变迁，人与人之间的关系变得越来越复杂。
爱的教育可以帮助人们更好地理解和处理人际关系，促进社会的和谐与稳定。
4. 个人成长：对于个人而言，爱的教育可以帮助人们建立健康的心理和情感状态，培养自我认知和自我管理能力，促进个人的全面成长和发展。
5. 家庭教育：家庭教育是爱的教育的重要场所之一。
家长可以通过日常生活中的点滴细节，向孩子传递爱和关心，培养孩子的情感智商和社交技能，帮助孩子建立健康的人际关系和情感态度。
总之，爱的教育课程背景是多方面的，它涉及到文化、教育体系、社会、个人成长和家庭教育等多个方面。
通过爱的教育，人们可以更好地理解和表达情感，建立健康的人际关系，促进社会的和谐与稳定以及个人的全面成长和发展。
毕业课程设计背景
毕业课程设计背景一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握学科基本概念、原理和方法，培养学生解决问题的能力和创新精神，提高学生的学科素养。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确理解并掌握本章节的核心概念和知识点，包括XXX、XXX和XXX等。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高分析和解决问题的能力，学会运用XXX方法进行XXX。
3.情感态度价值观目标：学生对学科产生浓厚的兴趣，培养积极探索和创新的精神，树立正确的价值观，认识到XXX的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.学科基本概念：介绍XXX、XXX和XXX等基本概念，使学生了解学科的基本内涵。
2.原理和方法：讲解XXX原理、XXX方法等，帮助学生理解学科内在的规律和逻辑。
3.实际应用：通过案例分析、实验等方式，让学生学会将所学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握学科基本概念和原理。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会将理论知识运用到具体问题中。
4.实验法：开展实验活动，培养学生的动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备实验所需的仪器和设备，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生对知识点的理解和应用能力。
3.考试：定期进行考试，全面检测学生对知识点的掌握程度。
课程布局规划
课程布局规划1. 课程背景在进行课程布局规划之前，首先需要明确课程背景。
课程背景是指课程的目标群体、教学目标、学科内容和教学环境等相关背景信息。
了解课程背景有助于课程规划者更好地了解课程的需求和教学目标。
2. 课程目标确定课程目标是课程布局规划的核心。
课程目标是指课程希望学生在研究过程中达到的预期结果。
课程目标应该明确、具体，并与课程背景和学科内容相匹配。
3. 课程结构课程结构是指课程中不同阶段的组织方式和时间安排。
一个好的课程结构应该合理地将不同的研究内容有机地组织起来，并考虑到学生的研究进度和认知特点。
4. 研究资源在课程布局规划中，还需要考虑研究资源的安排。
研究资源包括教材、课件、实验设备等，它们对于学生的研究体验和研究效果具有重要影响。
课程规划者应该选择适当的研究资源，并合理配置。
5. 教学评估教学评估是课程布局规划中不可忽视的一环。
通过教学评估，可以对课程的教学效果进行客观的评价和调整。
课程规划者应该选择合适的评估方法，并将其纳入课程布局中。
6. 教学活动最后，课程布局规划还需要考虑具体的教学活动。
教学活动是教师和学生在课堂上进行的互动和实践活动，它们是实现课程目标的重要手段。
课程规划者应该合理选择教学活动，并安排其在课程中的位置和次序。
总结课程布局规划是一项复杂的任务，需要课程规划者综合考虑课程背景、课程目标、课程结构、研究资源、教学评估和教学活动等多个方面。
一个合理的课程布局规划能够提高教学质量，促进学生的研究兴趣和研究效果。
以上是对课程布局规划的简要介绍，希望对你有所帮助。
如果你需要进一步的帮助或有其他问题，请随时向我提问。
向大家介绍课程背景及课程理念的由来
向大家介绍课程背景及课程理念的由来下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、课程背景学校是实施素质教育的主阵地和主战场。
为了在课程改革的大背景下，让文化的氛围、环境的布置、课程的开发和德育教育有机结合起来，既让学生获得传统文化的熏陶，又感染着现代文明的魅力，使每一位学生的个性发展拥有广阔的空间。
通过“十字绣”课程的设置，让学生的手、眼、脑充分地动起来，不断培养学生的动手能力、操作能力、审美能力；鼓励让学生对传统文化继承的同时，培养学生的创造才能和创新能力，让学生获得成功的体验和信心，为学生的幸福成长奠定良好的基础。
二、课程目标通过“十字绣”的学习，解放学生的眼、手、心灵，培养学生的兴趣爱好，提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力；培养学生的坚持性和意志力，增强学生的实践能力和动手操作能力，积极构建“心灵手巧”的学生文化，体验到“传统文化”的魅力；培养“传统文化和现代文明”相结合的一代新人。
三、课程内容十字绣简介认识材料道具基本针法学绣简单图案四、课时安排每周一课时五、课程形式课堂教学、操作与实践、观赏与交流、开展系列课程推进活动。
六、课程评价注重形成性评价，充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、态度、价值观，把学生完成作品的耐心和毅力作为评价的内容之一；关注学生的自我反思性评价，把学生对自己作品的满意程度作为评价的内容之一；发挥评价主题多元化，把家长、同学的评价列为评价的重要内容之一。
七、推荐书目（一）《世界上最简单的十字绣》（初级篇）（二）《十字绣个性绣》十字绣教材目录第一单元：走近十字绣十字绣的概念 (4)十字绣的起源 (5)十字绣的特点与用途 (6)欣赏驿站 (8)第二单元：走进十字绣十字绣的材料 (10)十字绣的工具 (11)十字绣的穿线方法 (12)十字绣识图 (13)十字绣的基本绣法 (14)十字绣勾边 (16)提高十字绣速度的一些方法和技巧 (17)认识常用布料、绣线颜色、针与线 (19)教你一招 (21)第三单元：走入十字绣如何开始绣第一针 (23)学绣小书签 (24)学绣美丽的花儿 (25)学绣手机挂件与零钱包 (26)第一单元：走近十字绣十字绣的概念早在公元4世纪，十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传播开来。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，都形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。
当刺绣教育在学校被忽视而导致刺绣被受冷落时，十字绣仍旧以其绣法简单，外观高贵华丽，精致典雅，别具风格而成为欧洲皇室贵族休闲娱乐的首选。
十字绣为手工刺绣的一种，十字绣根据设计图稿在纹路清晰交织棉布面料上将线重复通过十字（十）交叉的方法穿过网络来表示一个作品的刺绣技巧。
早年间称为“挑红”、“挑补绣”。
十字绣的起源十字绣(cross stitch)，顾名思义，即使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。
十字绣是一种古老的民族刺绣，具有悠久的历史。
在我国许多少数民族的日常生活中，一直以来就普遍存在着自制的十字绣的工艺品。
近代十字绣最早起源于欧洲，早在公元 4 世纪，十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传播开来。
由于各国文化的不尽相同，随着时间的推移，十字绣在各国的发展也都形成了各自不同的风格，无论是绣线、面料的颜色还是材质、图案，都别具匠心。
最早十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，后来进而被人们用来装饰衣物和家具。
十字绣以其绣法简单，外观高贵华丽、精致典雅、别具风格，很快在欧洲宫廷中风行，成为皇室贵族休闲娱乐的首选，后来逐渐传入民间。
广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，都形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。
近年来，现代十字绣犹如一股清新的风，不胫而走，从韩国流传到了中国。
在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。
经过几百年的发展，十字绣的基本材料是纯绵的绣线、特殊工艺制作的网格面料及设计图稿，各种颜色的刺绣线都被人们编上了号码，每幅图案都被设计师作了特殊处理，每张设计图稿都是按照线号来制作的，即使是很复杂的图案，只要按照设计图稿的位置选用适当的线进行刺绣就可以完成。
由于它是一项易学易懂的手工艺爱好，更是艺术的创新，因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。
十字绣的特点和用途十字绣的绣法非常简单，短短几分钟即可学会。
您只需花一点点时间、耐心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。
十字绣以其绣法简单,外观高贵华丽,精致典雅，别具风格而成为人们休闲娱乐的首选。
“十字绣”是绣在专用绣布上的“十字”，根据专用图案上的标示，将不同颜色的小“十字”用针组合到绣布上，不同的图案配以不同颜色的布和线，通过线的颜色搭配组合完成细微的色彩过渡，一幅作品就轻松完成了。
下面我来介绍一下吧：1.刺绣方法简单易学。
简单来讲，只要按照图纸上的标记，找到所对应的线号，在绵布上找到应绣的格子，在格子里面绣一个全针(即打一个“X”)，有点像缝纽扣的样子。
而且，压线的方向要保持一致才能绣出精美的作品。
没有缝纫经验的人，只要两分钟的时间就能学会。
比起中国传统刺绣得学十年八年才上手，那简直就太容易了。
2.十字绣材料易买。
市场上已经出现了很多专卖店，里面国产的、进口的材料比比皆是，任君选购。
相对来讲，进口材料较好，价格也较贵。
只要你选中自己喜欢的图案，店员就会按照十字绣图纸上的说明为您配十字绣针、十字绣线、十字绣布，一种线起码得买一支，它的好处就是这次绣不完的线可留作以后再用。
或者你也可以购买套装，也就是布、线、针、图纸一起打包出售，它的好处就是一次购买相对于配线较便宜，但剩余的线一般不能留作以后再用，因为不同套装所标的线号不统一。
3.可缓解工作、生活压力。
在刺绣过程中，人会沉浸在刺绣所带来的乐趣之中，不知不觉间就会忘却工作上、生活上的烦恼。
经过自己一针一线、日积月累、坚持不懈的努力，终于完成作品的那一刻所带来的喜悦是什么也替代不了的。
4.可培养耐心和专注力。
在刺绣的时候，如果你不专心，就很容易绣错格子，前面没绣好，就会影响到后面。
刺绣是很需要时间的工作，如果你没有耐心，绣一段时间就半途而废，那么你就永远出不了作品。
所以十字绣能培养耐心和人的专注力。
5.可传情达意。
在现今社会，很多人生活忙碌，人们大多只会去选购一些现成的商品去送给亲朋好友，而亲手制作的礼物就显得弥足珍贵。
十字绣一般是自己亲手制作的，而且因其成品较精美，以其作为礼物赠送亲朋好友，往往会收到意想不到的效果。
6.可广交朋友。
你可以拿自己用过的图纸或剩余的绣线与别人交换，还可以互相交流彼此的心得。
7.画旧了纸就会变，绣出来的布脏了，用水洗洗，阴干后又是一幅新画。
“十字绣”让你从中得到刺绣的乐趣，最重要的是，它可以让你自己动手装扮你的家居生活。
绣出来的作品可以实现多种居家用途，可以把它装裱成画框装点墙面，可以制成台布、靠垫、枕头等各种布艺，甚至可以制成贺卡送给朋友或是绣到你的裙子上、手袋上……然而它的魅力和乐趣还在于自己的参与性和创造性，看到自己的作品扮美家居，你的愉悦是不同的。
因而目前它在世界各地的经营方式都是只出售其图案设计和专用的针、线、布等工具和原料，而从不允许出售绣制好的作品，为的就是让你体会这种“DIY”的别样风情。
欣赏驿站★说说以上几幅十字绣的内容。
★你最喜欢哪一幅作品？说给同桌听听。
★你能为喜欢的作品起个好听的题目吗？试试看！第二单元：走进十字绣十字绣的材料十字绣所需要的基本材料有十字绣布、十字绣线和十字绣针，此外，还有一些辅助性的材料和工具。
然我们先来认识一下这些东西吧！1、十字绣布绣布使用十字绣专用的网格状布料制成的，让人们可以轻松地利用上面的小格眼来刺绣，十字绣布有30多种颜色可以选择。
根据格子的划分：十字绣布可以分为：32ct（count）、18ct、16ct、14ct、11ct和9ct等。
根据数额越大，格子就显得越小。
2、十字绣线十字绣线分为棉线、金属线、彩色毛线等等。
线也有品牌之分，常用的进口绣线有DMC、Anchor等；国产线有CC，CB等；117号DMC棉线有467种颜色，绣图时根据自己的需要选择不同的颜色，现在大部分的绣图都会标注DMC的线号；国产绣线现在也以DMC线号为标准，生产出能和DMC线号对应的绣线，但色差总是会有的。
彩色棉线：可根据绣图选择相应的绣线（右图为DMC棉线）。
金属线：多用于绣白雪、星星、天使的衣服等有着这金色和银色光泽的图。
彩色毛线：向闪亮的绒毛一样，常用于绣宝宝图案中的芭蕾舞裙和头发一类。
十字绣使用6股的线，每束8米，一般来说，11CT的面料使用3股线绣，14CT的面料使用2股线绣十字绣的工具1、十字绣针十字绣所用针与平时缝纫时所用的针不太相同，十字绣用的针则是钝针，其针头较圆且针孔较大；对于不同大小的十字绣格布，所使用的针大小也不相同. 本绣针有3种规格，分别为22，24，26号，编号越大越细长，24号为常用绣针，此外，还有用于穿珠子用的珠子针。
2、十字绣绷虽然传统规则说十字绣并不需要用绣绷，不过绣花绷架可以使布平整，避免十字布变得松弛。
而且使用绣花绷比放在手中的可视性更强一些。
可以根据作品的大小或个人的习惯选择使用。
3、鹤嘴剪鹤嘴剪用于裁剪多余的绣线，这种剪刀很不错，和普通剪刀相比，使用时无论多么细小的部位，利用它都能处理得干净利落，其精巧的设计正好符合十字绣这门独特的艺术。
6、水溶笔常用于复杂的图案。
用水消笔在绣布上将画有相同符号的地方做上记号，这样可以避免绣错。
因为是水消笔，绣完之后用水洗一下，颜色就会消失，很方便。
7、线板与线盒大线盒可以放100多种线，下十字绣线盒可以放几十种线，携带起来比较方便；线板用于把不同颜色的线分颜色缠绕在上面，然后标上标记，以便于使用。
十字绣的穿线方法1、取一根十字绣线对折，用对折后形成一个圈的那一头穿针2、将十字绣线尾从已经穿过针鼻的那个圈中穿过3、将十字绣线尾完全穿过这个线圈，注意不要拉太紧，将线拉到针鼻最下面，注意一定要是最下面，不能是侧面，在侧面的话绣的时候在布上的磨擦更大，线容易起毛。
十字绣识图十字绣成品是依据十字绣图纸上的十字绣图案制作成的，也就是说，十字绣的图纸是一种盘算图稿！十字绣图案中的每一个方块，无论有无绣织图案都代表两根亚麻线或一块爱达方格，每个被绣的方块即是一针。
十字绣图案中所表示的可以由黑白图案、彩色图案或是两者联合绣成，正如很多人绣得十字绣那样。
个别来说，十字绣图案代表全十字绣针，但你有时还会看到一些附加在图案上的其余针法，如四分之三针法、法国结等等。
这些针法在图解中都有明白的阐明或包括在十字绣图案中。