高效课堂研讨活动记录表
校本教研活动记录表
三、精心设计合作问题，积极开展探讨活动
1.选择教材重点内容设计合作问题
合作学习应该用于解决知识的重点、难点和关键问题，在教学中教师应根据这些内容设计合作学习的问题，让学生开展探究活动。
2.根据学生认识水平设计合作问题
小组合作学习内容要符合学生的认知水平，要有针对性，有一定的难度，有一定探究和讨论的价值，问题要有一定的开放性。要有思考的空间和余地，使每一个学生都能积极地参与小组合作学习，通过探讨解决问题。
四、制定切实可行的教学目标，激发学生参与合作愿望
遵循物理科的特点和历史知识的内在发展规律，以三维目标为指导思想，从学生的知识掌握、能力培养、技能形成、个性发展及思想品德教育各个方面综合规划学习目标，从①创设问题情境；②多边互动、互帮互学；③巩固检测；④反馈矫正；⑤评价与布置作业这五个方面对教学目标进行实施，让全体学生都参与进去。
二、老师进行主题发言：《化学教学中小组合作学习策略》
（1）合理组建小组，培养良好合作兴趣。
（2）鼓励学生质疑问难，培养学生在合作过程中的良好习惯
（3）精心设计合作问题，积极开展探讨活动
（4）制定切实可行的教学目标，激发学生参与合作愿望
（5）适度给予合作指导，提高合作学习效率
三、讨论：主要观点摘录如下：
高效课堂_教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，提高课堂教学效率已成为教育工作者共同关注的问题。
为了更好地落实新课程理念，提高教师的教学水平，我校于2021年11月15日开展了以“高效课堂”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，探索高效课堂教学模式，提升教学质量。
二、活动目的1. 提高教师对高效课堂的认识，明确高效课堂的教学目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨高效课堂教学策略。
3. 推动课堂教学改革，提高课堂教学效率。
三、活动时间及地点时间：2021年11月15日地点：学校会议室四、活动内容1. 领导致辞学校领导在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，强调了高效课堂对提高教学质量的重要性，并对本次活动提出了期望。
2. 课堂教学展示本次活动邀请了两位优秀教师进行课堂教学展示，分别为语文课《背影》和数学课《分数的加减法》。
两位教师通过精心设计的教学环节，充分展示了高效课堂教学的魅力。
3. 课堂观察与评价听课教师对两位教师的课堂教学进行了认真观察，并从教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理等角度进行了评价。
大家一致认为，两位教师的教学设计合理，教学过程流畅，教学效果显著。
4. 教学研讨在课堂教学展示和课堂观察评价的基础上，与会教师围绕“高效课堂”这一主题展开了热烈的研讨。
主要内容包括：（1）高效课堂的定义及特征（2）高效课堂的教学策略（3）高效课堂的评价标准（4）如何将高效课堂理念应用于实际教学中5. 总结发言最后，学校领导对本次活动进行了总结，对教师们在研讨中提出的观点给予了充分肯定，并要求全体教师将高效课堂理念贯彻到日常教学中，为提高我校教育教学质量贡献力量。
五、活动总结本次高效课堂教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过本次活动，教师们对高效课堂有了更深刻的认识，明确了高效课堂教学的目标和策略。
以下是本次活动的几点体会：1. 高效课堂应以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
说课讲课评课校本教研记录
x老师：引入设计较好，重点突出，教学目标明确。语言流畅，教态自然。
徐佳珊老师：本节课准备充分，教态自然，每条思路都明确，教法多种多样。不足是知识小结不够，板书不完善。一些细节还要注意。
二、按要求填写了《本班学生作业情况登记表》，上交学校。
校本教研活动记录表
主题
高效课堂——说课
时间
3月26日
地点
办公室
主持人
记录人
参加人员
全体老师、全老师说课汇报。
2、评价说课的发言，建议做到说：“一个优点、一个缺点、一个建议”。
二、按学校教导处要求填写好《本班学生作业情况登记表》
三、评全老师说课：x老师：本节课的亮点在于用直角三角尺来让学生认识直角，从而使得学生对直角有一个直观的深刻的影响。在次基础上用移动的方式介绍各种角的特征。建议在练习题中可以把数值（时间）改为图形，在让学生进行分类。
杨老师：优点教学目标清晰，导入部分图文并茂，教具新颖。学改进的地方是：交给学生折纸的方法，让学生自己动手做一做。各种角的概念要清晰的交给学生。
张老师：优点是运用了直观教学的方法，不足是本节课的的课堂练习少，学生自己动手的不多。建议加多些练习。
x老师：能突出教学重点、难点和要注意的地方，利用教具演示，使教学更直观。
语文组高效课堂活动研讨记录
高效课堂研讨记录(一)
时 间 2014．9.23 地 点 办公室
主持 人 活动 主题
梁艳
应到
9
艳
人数
学习“高效课堂教学流程”
活动 形式
实到 人数
记 录人
研讨 会
9
梁艳 艳
一、宣布研讨主题 一是高效课堂教学流程如何更好的落实？还有哪些 环节可以改进？如果是我，我会怎样设计？ 二是怎样让我们的课堂更加有效？ 二、教师研讨 活 1、教师交流 2、小结。整个研讨活动气氛热烈，大家一致认为高效 动 课堂教学流程必须要创设引发学生认知冲突的情境，让他 们在探究与反思中有效思考，注意处理好预设与生成之间 主 的关系。 三、总结 要
许小丽老师：而对于极少数调皮的学生来说，讨论就 是一种放任自流，白白地浪费了宝贵的时间。学生产生“学 习疲劳”。一些学生由于过去长期接受灌输教育，自主学习 不肯动脑筋，应付差事；少数学生一开始出于好奇，对《导 学案>>充满热情，过了一段时间反而希望以老师讲解为 主。
权小燕老师：教师的专业素养得到了显著提高。 教师不仅要掌握书本知识、还要掌握大量课外知识，因为 导学案设计的知识面更广；不仅要能很好地解决导学案上 的问题，还要能灵活处理大量课堂上生成的导学案上没 有的问题。减少了学生的无效劳动，减轻了由过重作业带 来的身心负担。但我认为学习小组管理不够到位。学习小 组组员设置有问题，每一小组 6-8 人有点偏多，影响学习 效果，而分组多，教室空间又不够。
教研讨论活动记录表
教研讨论活动记录表摘要：一、教研活动背景及目的二、活动过程及内容1.主题讨论2.教学方法分享3.教学实践探讨4.教学评价交流三、活动成果及反思四、后续工作计划正文：教研讨论活动记录表一、教研活动背景及目的为了提高我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期组织了一次教研讨论活动。
本次活动主题为“创新教学方法，提高教学质量”，旨在通过探讨和研究，共享教育教学经验，推动我校教育教学改革的发展。
二、活动过程及内容1.主题讨论活动伊始，主持人简要介绍了本次活动的背景和目的，随后，教师们围绕活动主题展开了热烈的讨论。
大家从不同角度对教学方法的创新和教学质量的提高进行了深入探讨。
2.教学方法分享在活动中，教师们积极分享了各自在教学过程中运用的新型教学方法。
如：信息技术与学科教学融合、任务驱动教学、合作学习等。
通过分享，大家互相学习了彼此的成功经验，为今后的教学工作提供了新思路。
3.教学实践探讨针对各种教学方法的实际应用，教师们结合自身教学实践进行了深入探讨。
大家纷纷表示，在教学过程中要注重因材施教，关注学生的个体差异，同时要善于总结经验，不断调整教学策略。
4.教学评价交流在教学评价方面，教师们探讨了多元化评价方式的运用。
大家认为，除了关注学生的考试成绩，还要关注学生的过程性评价，如：课堂表现、作业完成情况、实践活动等。
通过交流，教师们对教学评价有了更全面的认识。
三、活动成果及反思本次教研活动取得了丰硕的成果，教师们纷纷表示受益匪浅。
大家在活动中不仅学到了新的教学方法，还建立了深厚的友谊，为今后的教育教学工作打下了良好的基础。
同时，教师们也认识到，在教学过程中要不断学习、反思，以提高自身教育教学能力。
四、后续工作计划为了巩固本次教研活动的成果，学校决定开展以下后续工作：1.组织教师进行教学观摩活动，共享优秀教案、课件等教学资源。
2.加强教师培训，提高教师运用现代教育技术的能力。
3.定期开展教研活动，推动教育教学改革不断深入。
数学教研组组活动记录
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于XX年XX月XX日开展了主题为“探索高效课堂，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的教学交流与合作，共同探讨提高数学教学质量的有效途径。
二、活动时间XX年XX月XX日（星期X）下午2：00-5：00三、活动地点学校会议室四、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，全体数学教师共同研讨了近期将要教授的教材内容。
在备课过程中，教师们针对教材的重点、难点进行了深入分析，并结合自身教学经验，共同制定了切实可行的教学方案。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了两位优秀教师进行教学观摩。
观摩课后，全体教师对两位教师的教学进行了点评，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了深入探讨。
3. 经验交流在经验交流环节，三位教师分别分享了他们在教学过程中积累的经验。
他们从以下几个方面进行了交流：（1）如何激发学生的学习兴趣：教师们认为，激发学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。
教师可以通过创设情境、设置悬念、开展竞赛等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）如何提高课堂教学效率：教师们认为，提高课堂教学效率的关键在于合理安排教学内容、优化教学环节、运用多种教学方法。
同时，教师还要注重培养学生的自主学习能力，提高课堂参与度。
（3）如何加强家校沟通：教师们认为，家校沟通是提高教学质量的重要途径。
教师可以通过定期家访、建立家校联系群等方式，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
4. 集体研讨在集体研讨环节，全体教师针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何应对新课程改革带来的挑战？（2）如何提高数学课堂的趣味性？（3）如何加强教师之间的教学合作？五、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次活动，教师们对提高数学教学质量有了更加明确的认识，并从中汲取了宝贵的经验。
课题研究活动记录表
1、课题名称：构建小学低年段数学高效课堂研究
2、相关内容：
⑴研究对象：某县3个乡镇的4所小学，每个小学随机抽取学生60人共抽取学生240人，学校任教数学教师12人
⑵研究范围：小学1——3年级数学课程；
⑶研究方案：我们的研究立足于课堂教学实践，结合当前教学新理念及课型特点，根据小学低年段学生的心理特点和学习特点，采纳专家意见和建议，试图借助对于这一课题的研究，以促进新课改的实施。
三、具体由王老师完成课题中期报告。
课题研究活动记录表六
活动主题
汇总研究资料，呈现课题成果
时间
2014.5.18
地点
小学数学教研组
活
动
过
程记录
一、安排课题收尾工作
1、随着课题研究一步步有序地进行，我们的课题成员已经在整理和撰写研究案例和研究心得，并及时检测、评估我们的课题实验结果。
2、课题组各位老师整理资料，分析案例，反思实践，及时完成过程性资料的整理，撰写研究论文。
二、讨论：确定第二阶段研究任务和研究方向：
1、本阶段研究主要以深入课堂为主，总结教学实践中课堂导入这一环节出现的问题，对其进行分析和整理，认识其中的弊病和不足，并提出改进方案。
2、本阶段的研究应积极与学生互动交流，与教师进行合作沟通，同时，分析研究优秀教师、教育专家的课堂经验，学习良好的课堂导入经验，归纳不同课堂导入案例，积累原始资料，及时进行分析总结。
活动主题
审核调查问卷，制定调查方案
时间
2013.7.30
地点
小学数学教研组
活
动
过
程记录
一、小组成员王老师展示调查问卷。
二、讨论：
1、提出调查问卷的设计应分为两部分：一为学生目前对数学课堂满意度调查，一为教师对课堂教学行为的调查；
课题研究活动记录表精选全文
课题研究活动记录表六
活动主题
汇总研究资料，呈现课题成果
时间
2014.5.18
地点
小学数学教研组
活
动
过
程记录
一、安排课题收尾工作
1、随着课题研究一步步有序地进行，我们的课题成员已经在整理和撰写研究案例和研究心得，并及时检测、评估我们的课题实验结果。
2、课题组各位老师整理资料，分析案例，反思实践，及时完成过程性资料的整理，撰写研究论文。
四、决议：
1、课题名称：构建小学低年段数学高效课堂研究
2、相关内容：
⑴研究对象：某县3个乡镇的4所小学，每个小学随机抽取学生60人共抽取学生240人，学校任教数学教师12人
⑵研究范围：小学1——3年级数学课程；
⑶研究方案：我们的研究立足于课堂教学实践，结合当前教学新理念及课型特点，根据小学低年段学生的心理特点和学习特点，采纳专家意见和建议，试图借助对于这一课题的研究，以促进新课改的实施。
3、开题报告由王老师负责制定，然后再进行小组讨论修改。
课题研究活动记录表二
活动主题
审核开题报告，提出修改意见
时间
2013.6.3
地点
小学数学教研组
活
动
过
程记录
一、阅读《构建小学低年段数学高效课堂研究》开题报告初稿；
二、讨论：
1、课题研究不仅要立足于课堂教学实践，结合当前教学新理念，而且也要结合学生特点。低年级学生活泼好动，思维跳跃性强，但是纪律性差，课堂注意力集中的时间比较短。所以课题研究的时候要重点考虑这些。
二、阶段资料呈现：
1、在教学过程中，课题组成员有意识的对1——3年级的数学课堂实施课堂教学结构的改革，主动运用多种教学措施提高课堂效率，让学生体会到学习数学的乐趣，激发学生的学习热情，提高课堂效率。