爬_天_都_峰.ppt(精品课件)
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《爬天都峰》完整版PPT课件

老:谢谢你啦,小朋友。要不是你的
勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!
现在居然爬上来了!
小:不,老爷爷,我是看您也要爬天都
峰,才有勇气向上爬的!我应该谢
谢您!
47
细读课文
爬上天都峰后,“我”和老爷爷为 什么会互相致谢呢?
“我”爬山的勇气使老爷爷增添了 勇气,老爷爷爬山的勇气又使“我”增 强了爬山的信心。
48
想一想,我和老爷爷会怎样向 游人介绍爬天都峰的感受?
54
知识回顾 Knowledge Review
2024/10/16
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细读课文
看到“我”和“老爷爷”互相致谢, “爸爸”又说了什么?
“爸爸笑着说:‘你们这一老一小 真有意思,都会从别人身上汲取力量!”
49
“你们这一老一小真有意 思,都会从别人身上汲取力 量!”
50
爸爸为什么说这一老一小真有意思?
• 因为这一老一小,虽然互不认识,但 是都从别人身上汲取力量,互相鼓励, 互相学习。
我回头一看,是一位 白发苍苍的老爷爷,年纪 比我爷爷还大哩!我不再犹 豫,点点头,仰起脸,问: “老爷爷,您也来爬天都 峰?”
老爷爷也点点头:“对, 咱们一起爬吧!”
38
白 发 苍 苍
39
• 他们所说的话中都有一个“也”字,这个 “也”是什么意思?他们是互相怀疑吗? 表现了他们什么精神?
互相羡慕、敬佩,表现出这一 老一小都有不怕困难、勇于攀 登的精神。
26
细读课文
1.“我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰 顶这么高,在云彩上面哩!”
27
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2024/10/16
29
30
细读课文
“再看看笔陡的石级,石级边上的铁链, 似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!”
《爬天都峰》课件(共27张PPT)

老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料。
天都峰明明又高又陡,“令人发颤”,可是小小年纪的“我”和白发苍苍的老爷爷最终都到达了天都峰顶,他们是怎么做到的?
登顶的原因:
个人的奋斗和努力;
善于向他人学习,从他人身上汲取力量。
品读课文
“天都峰”代表了生活中遇到的困难,我们要有战胜困难的勇气和信心。“老爷爷”代表了我们生活中遇到的陌生人,与人相处的过程中要相互学习,共同进步。
作家名片:黄亦波,1937年生,江苏无锡人,中国作家协会会员。 主要作品:《友谊花》《小松树》《阳台上的小客人》等。
作者简介
学习要求: 朗读课文,读准字音,读通句子,想一想:课文主要讲了一件什么事?
初读课文
课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”相互鼓励,一起爬上天都峰的事。
事情发展顺序
初读课文
爬天都峰前(第1-5自然段)
爬天都峰时(第6-7自然段)
爬上天都峰后(第8-10自然段)
爬天都峰前
爬天都峰时
爬上天都峰后
品读课文
探究写法
默读课文第2~7自然段,想一想:课文是怎样把爬山这件事写清楚的?画出相关的句子,并说说自己的体会。
《爬天都峰》第2~7自然段
写作角度
这一段写“我”爬山时的样子,是什么描写?运用了什么修辞手法?有什么样的表达作用?
动作描写,写出了“我”努力爬山的样子
侧面反映出爬天都峰的过程十分艰难。
比喻手法,生动刻画出小孩子身手灵活、憨态可掬的可爱形象。
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
“爬呀爬”“终于”分别表明了什么?
“我”与老爷爷都感到既惊讶又赞许,并相互鼓励。
读出惊讶与赞许,可以分角色朗读对话。
《爬天都峰》PPT课件

• ———这么—年纪都能爬,我也充满了______。
身真 上有 汲意 你 取思 们 力, 这 量都 一 !会 老 从一 别小 人
他们所说的话中 为什么都有一个“也” 字?
来 爬 天老 都爷 峰爷 ?, 您 也
来 爬 天小 都朋 峰友 ?, 你 也
起 爬 吧对 !, 咱 们 一
居我要 然还不 爬下是 谢 上不你 谢 来了的 你 了决勇 啦 !心气 , 哩鼓小 !舞朋 现我友 在,。
他们为什么要互 相道谢呢? 不,老爷爷, 我是看您也要爬天都 峰, 才有勇气向上爬的! 我应该谢谢您!
比一比,再组词
辫(小辫儿 ) 辨 ( 辨认 ) 辩 ( 辩论 ) 峰( 山峰 )
蜂( 蜜蜂 )
课文是按照什么顺序写这件事情的? (叙述顺序)
叙述顺序:爬天都峰前—顶 天都峰给你什么印象? 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 从哪里看出? 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着 铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小
猴子一个样……
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸, 终于都爬上了天都峰。
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着 铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小
猴子一个样……
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸, 终于都爬上了天都峰。
老爷爷——向峰顶爬去,一会儿——, 一会儿——,像————。
• 天都峰是黄山“七十二 峰”中最险峻的三大奇 峰之一,海拔1840米, 登山石阶大约有1.5公
天都峰最险处是鲫鱼背。 它是一道长约十几米,宽不 过1米的狭长光滑的石脊, 石脊两旁是万丈深渊。
鲫鱼背
爬 天 都 峰
笔陡 铁链 峰顶 石级 辫子 仰起脸 笑呵呵 发颤 攀着
《爬天都峰》ppt课件

勇气 信心
毅力
爬呀爬,我和老爷爷,
还有爸爸,终于都爬上了天 都峰顶。勇气 信心 Nhomakorabea毅力
爬呀爬,我和老爷爷,
还有爸爸,终于都爬上了天 都峰顶。
爬呀爬,我和老爷爷 ,还有爸爸,终于都爬 上了天都峰顶。
从这个“终于”你体会到什么?
• “终于”——不容易
再读读老爷爷和小姑娘的对话, 体会他们的一路艰辛和高兴。
仰 咱奋 辫勇 居
(亻)
(口)
(大)
(辛)
(力)
(尸)
仰望 仰视 仰慕
咱们 奋力 辫子 勇气 居然 咱俩 奋斗 发辫 勇敢 居住
勤奋 小辫儿 英勇 居民
暑假里, 爸爸带我去 黄山,爬天 都峰。
时间是( 暑假里) 人物有( 爸爸 ) 和( 我 )。
我站在天都峰脚下抬头 望:啊,峰顶这么高,在云 彩上面哩!我爬得上去吗?再 看看笔陡(dŏu)的石级(jí) ,石 级边上的铁(tiĕ)链(liàn)似乎 (hū)是从天上挂下来的,真叫 人发颤(chàn)!
理清课文写作顺序 时间
爬天都峰之前 爬上了天都峰
爬上天都峰之后
心理变化 面对天都峰的天险 树立信心、鼓起勇气
勇于旁登,战胜天险
我会认
dǒu liàn chàn pān jì hē
陡链 颤攀鲫呵
陡峭 铁链 发颤 攀登 鲫鱼 笑呵呵 爬山 峰顶 似乎 白发苍苍 仰起脸 咱们 奋力 辫子 决心 勇气 居然 终于 力量
“谢谢你啦,小朋友,要不是你的 勇气鼓舞我,我还下不了决心哩! 现在居然爬上来了。”
“不,老爷爷,我是看您也要爬 天都峰,才有勇气向上爬的!我应 该谢谢您!”
居我要
然 爬 上 来 了 !
《爬天都峰》PPT课件

身真 上有 汲意你 取思们 力,这 量都一 !会老
从一 别小 人
这一老一小能爬上天都峰顶, 是因为他们会从__别_人______身上汲 取___力_量____。
比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
2、爬呀爬,我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬,我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。
我奋力地向上爬,终于爬上了天都峰顶。
居我要
然 爬 上 来 了 !
还 下 不 了 决 心 哩 ! 现 在
不 是 你 的 勇 气 鼓 舞 我 ,
谢 谢 你 啦 , 小 朋 友 。
为什么要互相道 谢呢?
不,老爷爷, 我是看您也要爬天都 峰,
才有勇气向上爬的! 我应该谢谢您!
你从他们的话中 体会出什么?
你从爸爸的话中体 会出什么?
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功!
爬 天 都 峰
我会读
陡链颤攀鲫呵
笔陡
铁链
发颤
攀爬
鲫鱼
笑呵呵
我会读:
峰顶 似乎 忽然 咱们
奋力 终于 辫子 白发苍苍
勇气 决心 居然 力量
比一比,再组词
辫(小辫儿 ) 辨 ( 辨认 ) 辩 ( 辩论 )
峰(山峰 ) 蜂( 蜜蜂 )
1、课文讲了一件什么事情?用一两句 话概括一下。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的? (叙述顺序)
叙述顺序:爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后
我会写
爬峰似苍仰 咱奋辫勇居
我会读:
峰顶 似乎 忽然 咱们
奋力 终于 辫子 白发苍苍
勇气 决心 居然 力量
天都峰给你什么印象? 读准多音字”似”。 从哪里看出?
从一 别小 人
这一老一小能爬上天都峰顶, 是因为他们会从__别_人______身上汲 取___力_量____。
比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
2、爬呀爬,我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬,我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。
我奋力地向上爬,终于爬上了天都峰顶。
居我要
然 爬 上 来 了 !
还 下 不 了 决 心 哩 ! 现 在
不 是 你 的 勇 气 鼓 舞 我 ,
谢 谢 你 啦 , 小 朋 友 。
为什么要互相道 谢呢?
不,老爷爷, 我是看您也要爬天都 峰,
才有勇气向上爬的! 我应该谢谢您!
你从他们的话中 体会出什么?
你从爸爸的话中体 会出什么?
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功!
爬 天 都 峰
我会读
陡链颤攀鲫呵
笔陡
铁链
发颤
攀爬
鲫鱼
笑呵呵
我会读:
峰顶 似乎 忽然 咱们
奋力 终于 辫子 白发苍苍
勇气 决心 居然 力量
比一比,再组词
辫(小辫儿 ) 辨 ( 辨认 ) 辩 ( 辩论 )
峰(山峰 ) 蜂( 蜜蜂 )
1、课文讲了一件什么事情?用一两句 话概括一下。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的? (叙述顺序)
叙述顺序:爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后
我会写
爬峰似苍仰 咱奋辫勇居
我会读:
峰顶 似乎 忽然 咱们
奋力 终于 辫子 白发苍苍
勇气 决心 居然 力量
天都峰给你什么印象? 读准多音字”似”。 从哪里看出?
17《爬天都峰》 第二课时 课件(共27张PPT).ppt

勇往直前的精神
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于 都爬上了天都峰顶。
爬山的艰难和时间之久 表现了他们不怕困难的勇气 “我们”爬到峰顶后的喜悦
学习任务二 抓住“互相道谢”,明白登山之道理
自学提示
朗读第8—10自然段,思考: 1.“我”和老爷爷为什么要互相道谢 ? 2.爸爸的话揭示了什么道理?
老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说 :“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气 鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬 上来了!”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天都 峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您! ”
表示没想到,出乎意料。 表明老爷爷对自己能爬 上天都峰感到意外。
互相道谢
“我”和老爷爷都从 对方身上获得了勇气,一 个人只要有决心,有勇气, 再大的困难也可以克服。
归纳主题
课文讲述了爸爸带“我”去爬天都峰,“我”和 一位不相识的老爷爷相互鼓励,一起爬上又高又陡的 天都峰的事。揭示了面对困难要树立战胜困难的勇气 和信心,要善于从别人身上汲取量的道理。
拓展延伸
克服困难的名言警句
在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它 。战胜了,你就是英雄,就是生活的强者。
怎么想的
遇见老爷爷后,“我” 被老爷爷的勇气及老 爷爷与“我”的谈话 鼓舞了,从而产生了 力量和勇气。
怎么说的
最终“我”克服了 困难,勇往直前, 爬上了天都峰顶。
怎么做的
写法探究
怎样把事情写清楚?
写一件事,可以抓住怎么想、怎么说、怎么做,做事情 的过程写清楚,也可以把看到的、听到的和想到的写下来, 这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。
怀疑 敬佩
爬吧!”
“我”和老爷爷都从对方身上得到了 鼓舞,得到了战胜困难的勇气和信心。
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于 都爬上了天都峰顶。
爬山的艰难和时间之久 表现了他们不怕困难的勇气 “我们”爬到峰顶后的喜悦
学习任务二 抓住“互相道谢”,明白登山之道理
自学提示
朗读第8—10自然段,思考: 1.“我”和老爷爷为什么要互相道谢 ? 2.爸爸的话揭示了什么道理?
老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说 :“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气 鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬 上来了!”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天都 峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您! ”
表示没想到,出乎意料。 表明老爷爷对自己能爬 上天都峰感到意外。
互相道谢
“我”和老爷爷都从 对方身上获得了勇气,一 个人只要有决心,有勇气, 再大的困难也可以克服。
归纳主题
课文讲述了爸爸带“我”去爬天都峰,“我”和 一位不相识的老爷爷相互鼓励,一起爬上又高又陡的 天都峰的事。揭示了面对困难要树立战胜困难的勇气 和信心,要善于从别人身上汲取量的道理。
拓展延伸
克服困难的名言警句
在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它 。战胜了,你就是英雄,就是生活的强者。
怎么想的
遇见老爷爷后,“我” 被老爷爷的勇气及老 爷爷与“我”的谈话 鼓舞了,从而产生了 力量和勇气。
怎么说的
最终“我”克服了 困难,勇往直前, 爬上了天都峰顶。
怎么做的
写法探究
怎样把事情写清楚?
写一件事,可以抓住怎么想、怎么说、怎么做,做事情 的过程写清楚,也可以把看到的、听到的和想到的写下来, 这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。
怀疑 敬佩
爬吧!”
“我”和老爷爷都从对方身上得到了 鼓舞,得到了战胜困难的勇气和信心。
爬天都峰课件(共29张PPT)

丁丁:我和同桌都比较内向,害怕在课堂上发言。为了克 服这一缺点,我们俩总是相互鼓励。当我退缩时,看到他 鼓励的眼神,我就勇敢地举起手。当同桌犹豫时,我用胳 膊肘碰碰他,他也马上会意,坚定地举起手。 冬冬:有一次,我和妈妈去买文具,看到一个小朋友独自 一人在买铅笔,我想他比我还小都能自己的事情自己做, 我也要养成这样的好习惯。
勇往直前
爬上峰顶后 谢谢你啦,小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我,
我还下不了决心哩!现
在居然爬上来了!
不,老爷爷,我是看您也要爬 天都峰,才有勇气向上爬的!我应该 谢谢您!
要会从别人身上汲取力量。
鲫 鱼 背
天 都 峰 景 色
我奋力向峰顶爬去,一 会儿攀着铁链上,一会儿手 脚并用向上爬,像小猴子一 样……
yún cai 云彩
fèn lì 奋力
biàn zi 辫子
shíjí 石级
hóu zi 猴子
xiào hē hē 笑呵呵
xiànɡ(照相)
相
xiānɡ(相信)
感知文章
1.课文是按什么顺序来写的?
爬山前→爬山中→爬上峰顶后的顺序写的。
2.课文写了一件什么事? 课文写了“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一 位素不相识的老爷爷,“我们”相互鼓励, 一起爬上天都峰的事。
17 爬天都峰
学习目标
1.认识“级、链”等5个生字,读准多音字“相”,会写 “哩、级”等10个字。会写 “假日、抬头”等14个词语。 2.分角色朗读课文,把握课文的主要内容,弄清楚课文是 按照什么顺序写的。(重点) 3.说说课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的。(重难 点)
黄 亦 波 , 1937 年 生 , 江 苏 无 锡 人 。 中 国 作 家 协 会 会 员 。 1956 年 开 始 发表作品。著有诗歌《阿布加和 中国医生》,散文诗集《远方的 礼 物 》《 阳 台 上 的 小 客 人 》 , 故 事集《眼睛会动的布娃娃》,儿 歌集《从小养成好习惯》等。
勇往直前
爬上峰顶后 谢谢你啦,小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我,
我还下不了决心哩!现
在居然爬上来了!
不,老爷爷,我是看您也要爬 天都峰,才有勇气向上爬的!我应该 谢谢您!
要会从别人身上汲取力量。
鲫 鱼 背
天 都 峰 景 色
我奋力向峰顶爬去,一 会儿攀着铁链上,一会儿手 脚并用向上爬,像小猴子一 样……
yún cai 云彩
fèn lì 奋力
biàn zi 辫子
shíjí 石级
hóu zi 猴子
xiào hē hē 笑呵呵
xiànɡ(照相)
相
xiānɡ(相信)
感知文章
1.课文是按什么顺序来写的?
爬山前→爬山中→爬上峰顶后的顺序写的。
2.课文写了一件什么事? 课文写了“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一 位素不相识的老爷爷,“我们”相互鼓励, 一起爬上天都峰的事。
17 爬天都峰
学习目标
1.认识“级、链”等5个生字,读准多音字“相”,会写 “哩、级”等10个字。会写 “假日、抬头”等14个词语。 2.分角色朗读课文,把握课文的主要内容,弄清楚课文是 按照什么顺序写的。(重点) 3.说说课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的。(重难 点)
黄 亦 波 , 1937 年 生 , 江 苏 无 锡 人 。 中 国 作 家 协 会 会 员 。 1956 年 开 始 发表作品。著有诗歌《阿布加和 中国医生》,散文诗集《远方的 礼 物 》《 阳 台 上 的 小 客 人 》 , 故 事集《眼睛会动的布娃娃》,儿 歌集《从小养成好习惯》等。
《爬天都峰》PPT课件

爬天都峰后 (高兴、感谢)
这两句话表明“我”和老 爷爷都善于向他人学习,能从 他人身上汲取力量。
• 老爷爷这么大年纪都能爬,我也 充满了______。
“我”和老爷爷能爬上天都峰的原因?
一、“我”和老爷爷个人的 奋斗和努力; 二、他们都能从他人身上汲 取力量,善于向他人学习。
比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
一、“我”和老爷爷是在相互鼓 励和从对方身上受到鼓舞后,才爬上 天都峰的; 二、爬上天都峰对老人和小孩来 说,都是很难的事,但是他们做到了。 处于这种激动兴奋的心情下,回顾爬 上天都峰的艰难过程,才相互道谢的。
你从爸爸的话 中体会出什么?
人真 身有 上意 你 汲思 们 取, 这 力都 一 量会 老 !从 一 别小
2、爬呀爬,我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬,我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。 Nhomakorabea高
陡
看
爬天都峰前——遇爷爷
来 爬 天老 都爷 峰爷 ?, 您 也 来 爬 天小 都朋 峰友 ?, 你 也 起 爬 吧对 !, 咱 们 一
从这里可以体会 到他们的什么精 神?
受到鼓舞, 克服了心理恐 惧,勇于尝试 的精神。
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着 铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小
猴子一个样……
1、课文讲了一件什么事情?用一两句 话概括一下。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的? (叙述顺序)
我站在天都峰脚 下抬头望:啊,峰顶 天都峰给你什么印象? 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 从哪里看出? 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
爬天都峰前——看山峰 (畏惧)
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸, 终于都爬上了天都峰。
这两句话表明“我”和老 爷爷都善于向他人学习,能从 他人身上汲取力量。
• 老爷爷这么大年纪都能爬,我也 充满了______。
“我”和老爷爷能爬上天都峰的原因?
一、“我”和老爷爷个人的 奋斗和努力; 二、他们都能从他人身上汲 取力量,善于向他人学习。
比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
一、“我”和老爷爷是在相互鼓 励和从对方身上受到鼓舞后,才爬上 天都峰的; 二、爬上天都峰对老人和小孩来 说,都是很难的事,但是他们做到了。 处于这种激动兴奋的心情下,回顾爬 上天都峰的艰难过程,才相互道谢的。
你从爸爸的话 中体会出什么?
人真 身有 上意 你 汲思 们 取, 这 力都 一 量会 老 !从 一 别小
2、爬呀爬,我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬,我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。 Nhomakorabea高
陡
看
爬天都峰前——遇爷爷
来 爬 天老 都爷 峰爷 ?, 您 也 来 爬 天小 都朋 峰友 ?, 你 也 起 爬 吧对 !, 咱 们 一
从这里可以体会 到他们的什么精 神?
受到鼓舞, 克服了心理恐 惧,勇于尝试 的精神。
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着 铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小
猴子一个样……
1、课文讲了一件什么事情?用一两句 话概括一下。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的? (叙述顺序)
我站在天都峰脚 下抬头望:啊,峰顶 天都峰给你什么印象? 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 从哪里看出? 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
爬天都峰前——看山峰 (畏惧)
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸, 终于都爬上了天都峰。
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我和同学讨论!讨论
• 1.“都会从别人身上汲取力量”—— •“力量”指什么? (登山的勇气和力量)
• 2.我们从这一老一小身上学到了什么?
• (从小敢于攀登,善于从别人身上汲取 力量)
你从爸爸的话中体会出什 么?
思 〄 都 会你 从们 别这 人一 身老 上一 汲小 取真 力有 量意 〃
“你们这一老一小真有意思,都会从 别人身上汲取力量!”
有什么意思?
互相鼓舞
• 3.“我”奋力向上爬,在课文中是怎么描 写的? ——“一会儿。。。。。一会儿。。。。”和“攀着铁 链向上爬、手脚并用向上爬”的不同动作。
4.“像小猴子一样。。。。”说明我动作怎 么样?
发颤 奋力 手脚并用
我奋力 向峰顶去, 一会儿攀着 铁链上,一 会儿手脚并 用向上爬, 像小猴子一 个样……
• 第二行田框字组词两辫 • 用1.“终于” • 2.“奋力” • 3.“一会儿…一会儿”造句(各造 一句)
天下第一奇山
黄山位于皖(wǎn)南,是世界著名的游览胜地。黄山呈东北—西南走向,长约40千 米,宽约30千米,总面积约为1200平方千米。秦时称黟(yí )山,唐天宝六年(747)改称黄 山。据说因轩(xuān)辕(yuán)皇帝曾在此采药炼丹,故称“黄山”。黄山集中了我国许多 名山 的特点,如泰山的雄伟,华山的险峻,衡山的烟云,庐山的飞瀑,娥眉的秀丽,雁荡的巧 石,丹霞的崖谷,嵩山的锐峰,恒山的浑厚,黄山都兼而有之,所以被誉为“天下第一奇 山”。明末地理学家、旅行家徐霞客有“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”之说。黄 山—— 这一举世奇景,它不仅是山,也是海,是山之海,云之海,松之海,花之海,光之海,诗 之海,是一片画的海洋。 黄山以其无限迷人的风光和形态万千的山峰闻名天下,其风景随季节的不同和山峰的 起伏而多姿多彩。其他风景区的风光往往是一览无余,而黄山的风光却是变幻不定,能够 激起您丰富的想象力。 这里峰峦奇妙,景色万千,有名可数的有大小七十二峰。莲花峰、天都峰、光明顶是 黄山三大主峰,其中最高峰莲花峰海拔1873米。奇松、怪石、云海、温泉被称为“黄山四 绝”。 黄山不仅是一处风景胜地,又是一个天然的动植物园。有各种动物550余种,其国家级 保护动物有梅花鹿、白鹤、短尾猴等。这里植被的垂直分布变化明显,从高到低分布着寒
为什么要互相道谢呢?
不,老爷爷, 我是看你也要爬天都 峰, 才有勇气向上爬的! 我应该谢谢您!
你从他们的话中体会出 什么?
“谢谢你啦,小朋友,要 不是你的勇气鼓舞我,我还下 不了决心哩!现在居然爬上来 了。”
“不,老爷爷,我是看您 也要爬天都峰,才有勇气向上 爬的!我应该谢谢您!”
• 用“然”字组词填入句子中(词语手册上 的第一题)
• 1.陡dǒu( • 2.链liàn( • 3.颤chàn( • 4.鲫jì ( • 5.呵hē ( ) ) )
) )
• • • • •
徒 tú ( ) 涟lián ( 涟漪 ) 擅shàn ( ) 即jí ( ) 何hé ( )
重点字! 记一记
• 1.爬pá( ) ( ) ( ) • 2.峰fēng( )( )( ) 杷pá (枇杷) 锋fēng
• 3.顶dǐng( )( )(
• 4.似sì ( )( )( )
)
项xiàng
拟nǐ 仓cāng
)
• 5.苍cāng ( )( )( )
• 6.仰yǎng( )(
)(
抑 yì
重点字! 记一记
• 1.咱zán(
• 2.奋fèn( • 4.勇yǒng( • 5.居jū ( )(
)(
)(
)(
)(
)
)
咀jǔ
黄山奇松
黄山松,以石为母,顽强地扎根于巨岩裂隙。黄山松针叶粗短,苍翠浓 密,干曲枝虬(qiú),千姿百态。或倚岸挺拔,或独立峰巅,或倒悬绝壁,或冠 平 如盖,或尖削似剑。有的循崖度壑(hè),绕石而过;有的穿罅(xià)穴缝,破石而 出。忽悬、忽横、忽卧、忽起,“无树非松,无石不松,无松不奇”。
最著名的黄山松有:迎客松(位于玉屏楼的石狮前面),送客松 (位于玉屏楼的右边),蒲团松(位于莲花溪谷),凤凰松(位于天 海),棋盘松(位于平田石桥),接引松(位于始信峰),麒(qí )麟(lí n) 松(位于北海宾馆和清凉台之间),黑虎松(位于北海宾馆和始信峰之 间),探海松或叫舞松(位于天都峰的鲫鱼背旁边)──这就是黄山的
爬 天 都 峰
作者爬天都峰,为什么 要用“爬”而不用“登” 或“上”?
•天都峰是黄山“七十二 峰”中最险峻的三大奇 峰之一,海拔1840米, 登山石阶大约有1.5公 里长。
天都峰最险处是鲫鱼背。它 是一道长约十几米,宽不过 1米的狭长光滑的石脊,石 脊两旁是万丈深渊。
鲫鱼背
生字 !读一读
• ——勇气和力量
白 发 苍 苍
他们所说的话中为什么 都有一个“也”字?
从这里可以他们的什 么精神?
于 攀 登不 的怕 精困 神难 〃、 勇
都 峰 ?老 爷 爷 〄 您 也 来 爬 天
爬 天 都 峰小 ?朋 友 〄 你 也 来
对 〄 咱 们 一 起 爬 吧 〃
小妹妹,你也来爬天都峰? .
2、课文是按照什么顺序写这件事情的? (叙述顺序)
叙述顺序:爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后
学习课文一、二自然段
• 读第一段,请你讲一讲第一段说了什么?
• 故事发生的时间、地点、人物
我站在天都 峰脚下抬头望: 啊,峰顶这么 高,在云彩上 面哩!我爬得 上去吗?再看 笔陡的石级, 石级边上的铁 链似乎是从天 上挂下来的,
爬呀爬,我和老 终于 爷爷,还有爸爸,终 于都爬上了天都峰顶。
从这个“终于”你体会到什么?
让我想一想
• 4.“我们三人终于爬上了山峰。” • “终于”——不容易
• 5.照相的目的是什么?
• 6.爷爷为什么感谢我?
心你 哩的 〃勇 谢 现气 谢 在鼓 你 居舞 啦 然我 〄 爬〄 小 上我 朋 来还 友 了下 。 〃不 要 了不 决是
备bèi
• 3.辪biàn( )( )( )
)( )( )( ) )
辨 辩 瓣bàn
男nán 苦kǔ
比一比,再组词
辫(小辫儿 ) 辨 ( 辨认 ) 辩 ( 辩论 ) 峰( 山峰 )
蜂( 蜜蜂 )
sì(似乎)
似 shì(似的 ) 发
fā(发现)
fà(白发苍苍)
1、课文讲了一件什么事情?用一两句 话概括一下。
老爷爷,您也来爬天都峰? .
小妹妹,你来爬天都峰?
•
•
老爷爷,你来爬天都峰?
• 1.同学们找出“我”和“爷爷”对话 的句子。 • “也”——羡慕,敬佩! • 2.从对话里读懂了什么
• ①.“我”是( ); “老爷爷”已 经( )——年纪对比
老爷爷说:“对,咱们一起爬吧!” 有什么意思?
老爷爷说:“对,咱们一起爬吧!”
从这个一老一少结构相同的词语能说几个 吗?
? 从爸爸的话中你体会到什么
在人与人相处中,要善于相互 学习,相互鼓励,共同进步, 不管多大的困难,也能克服。
学了这篇课文, 你知道了些什么?
这一老一小能爬上天都峰顶, 别人 是因为他们会从_________ 身上汲 力量 取________。
要会从别人身 上汲取力量。来自黄山景点介绍黄山,中华民族锦绣河山的象征之一,以其不可抗拒的 魅力倾倒了世人。黄山集万千美景于一身,明代大旅行家、 地理学家徐霞客就曾叹曰:“登黄山天下无山,观止矣”。 黄 山风景区面积154平方公里,风景点400多处,现已开放的 主要游览景区有:温泉景区、玉屏楼景区、北海景区、西海 景区、天海景区、莲花峰景区。
十大名松。
黄山云海
自古黄山云成海,黄山是云雾之乡,以峰为体,以云为 衣,其瑰丽壮观的“云海”以美、胜、奇、幻享誉古今,一 年 四季皆可观、尤以冬季景最佳。依云海分布方位,全山有东 海、南海、西海、北海和天海;而登莲花峰、天都峰、光明 顶则可尽收诸海于眼底,领略“海到尽头天是岸,山登绝顶 我为峰”之境地。
• 体会两句话 • ——“啊,峰顶这么高,在云彩上面 哩!” • 啊,____这么美,_____________. • 啊,____这么深,_____________. • 啊,____这么清,_____________.
• ——“石级边上的铁链,似乎是从天上挂 下来的,真叫人发颤!”
想一想
• 这一开头写天都峰的高和险说明要 爬这座山需要什么?
天都峰
天都峰位于黄山东部,西对莲花峰,东连钵盂峰,海拔1810米。登 山石级约有15公里长,坡度在70度以上,最险处近乎于90度。在黄山群 峰中,最为雄伟壮丽,故被视为“群仙所都”,而名天都峰。峰顶有石 室,可容数十人。室外有巨石,形如醉仙斜卧,仿佛“仙人把洞门”。 另 有仙桃石,天梯,鲫鱼背等奇景,以及探海松、舞松等奇松。峰壁巨岩 上,镌有“天上玉屏”、“登峰造极”等题刻。 登峰远眺,云山相接;俯视群山,千峰竞秀,巧石献奇。若烟云乍 起,披霞驭风,如入仙境。 如云成铺海,风帆点点,蔚为大观。 其中,鲤鱼背是天都峰最险处。它是一道长十几米,宽不过1米的狭 长光滑的石脊,石脊两旁是万丈深渊。
我站在天都峰脚 下抬头望:啊,峰顶 天都峰给你什么印象? 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 从哪里看出? 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
• 1.请用“——”和≈≈分别画出描写天都峰“高” 和“险”的句子。 • 2、作者写天都峰的高”和“险”,目的在于 突出爬天都峰的_________,暗示爬天都峰要 有______________.
• 珠穆朗玛峰(Jo-mo glang-ma),简称珠峰, 又意译作圣母峰,是喜马拉雅山脉主峰。 位于西藏 和 尼泊尔交界处,终年积雪。 • 海拔8844.43米,并以3.7厘米/年的速度 增高。 • 为世界第一高峰,有世界屋脊之称。 • 藏语“珠穆朗玛”就是“大地之母”的意 思。神话说珠穆朗玛峰是长寿五天女所居 住的宫室。