【精编】09年小学班主任德育工作总结 (3页)
09年小学班主任德育工作总结_班主任德育工作总结
09年小学班主任德育工作总结_班主任德育工作总结本学年，我担任小学班主任，深入践行了德育工作，努力为学生的全面发展和身心健康奠定了基础。
下面，我对本学年的班主任德育工作进行总结如下：一、引导学生树立正确的价值观。
在德育工作中，我注重培养学生的正确价值观。
通过开展形式多样的主题班会、座谈与讨论，引导学生正确看待人生、学习、社会等问题，培养学生积极向上、勇于拼搏的精神风貌。
我经常组织学生参观纪念馆、科技馆等，引导学生感受爱国主义、革命传统和科学精神的力量。
在日常教学过程中，我也注重通过教育案例、故事讲解等方式，启发学生感悟人生真谛，树立积极正确的人生观和价值观。
二、培养学生良好的学习态度。
在班主任德育工作中，我十分重视学生的学习态度培养。
通过制定学习计划、进行学习方法指导、及时跟进学习进度，引导学生树立正确的学习观念和良好的学习习惯。
我也注重激发学生的学习兴趣，激励学生主动参与课堂活动，提高学习主动性和自主学习能力。
在学生测验成绩出来后，我会与学生进行单独面谈，分析学习成绩的亮点和不足，并帮助学生制定合理的学习目标和提升方案。
三、关心学生的身心健康。
在德育工作中，我注重关心学生的身心健康问题。
通过开展课余活动、组织野外拓展等活动，增强学生的体育锻炼意识，培养他们良好的身体素质。
我也注重了解学生的心理状况，引导学生学会自我调节、处理压力，并通过开展心理健康教育活动，帮助学生建立正确的心理观念，保持良好的心理状态。
四、加强与家长的沟通合作。
德育工作中，与家长的合作与支持是不可或缺的。
我通常定期召开家长会，向家长汇报学生的各项工作情况，了解家长对孩子教育的需求和意见，并通过与家长沟通，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
在班级微信群中，我及时发布学校和班级相关的信息，与家长进行交流，加深家校合作，共同关心学生的成长。
本学年，我努力践行班主任德育工作，注重培养学生的正确价值观，引导学生树立正确的学习态度，关心学生的身心健康，加强与家长的沟通合作。
09年小学班主任德育工作总结_班主任德育工作总结
09年小学班主任德育工作总结_班主任德育工作总结本学年是我的第三年担任班主任，在这一年中，我认真履行职责，积极开展各项德育工作，取得了一定的成绩，但也存在一些不足和问题。
在此，我对此次工作进行总结，以期在今后的工作中更好地开展德育工作。
一、工作回顾本学年是充满挑战和机遇的一年，面对班级和学生，我以积极、负责和耐心的态度开展德育工作。
1.班级管理在班级管理方面，我坚持班级考勤制度，及时盘点学生的出勤情况，并对缺勤、迟到学生进行跟踪和补课；认真做好班级作业、考试安排和试纠正工作，不断激发学生学习的积极性。
同时，我也注重与家长的沟通，做好学生家长联系簿、电话沟通等工作，认真听取家长的意见和建议，以更好地促进学生的全面发展。
2.班级教育针对不同学生的需要，我积极开展班级教育，认真组织、策划各种形式的班级活动。
在课堂教学中，我采用多种教学方法，注重培养学生的思辨能力和快乐学习的氛围。
同时，在寒暑假期间，我还为学生组织了开展了理想寓言文学、运动会、智慧大赛等各类活动，充分发挥学生的创造性和参与性，使其身心得到全面锻炼。
3.班级文化为了营造浓厚的班级文化氛围，我精心设计并组织了各种班级活动，如班级海报比赛、班级签名、主题讨论等，引导学生将班级视为自己的大家庭，共同建设班级文化。
二、存在问题尽管我在德育工作中付出了不少努力，但在实践中也发现了不少问题。
1.工作不够详细和完善，造成了工作不到位，影响了教育成效。
2.班级内部协作还不够密切，老师之间的合作精神还有待提高，往往会造成工作上的一些矛盾和效率低下的现象。
3.在帮助学生发现能力和培养能力方面，还存在不足之处。
有些学生个体差异较大，但因为精力有限，工作没做到位，就未能充分发挥他们的优势和特长。
三、工作展望针对上述存在的问题，我将在今后的工作中，做好以下几点：1.更加细致地计划和安排每项工作，确保每项工作到位。
2.进一步加强和同事之间的协作，在班级管理、学生教育和班级文化方面实现良性互动。
09年小学班主任工作小结5篇
09年小学班主任工作小结5篇第1篇示例：09年小学班主任工作小结时光如梭，转眼间09年的小学班主任工作已经接近尾声。
回首这一年，我不禁感慨万千。
在教育的道路上，我和我的学生们一起成长、一起奋斗。
在这里，我想对这一年的工作进行一下小结，同时也对接下来的工作提出一些展望和规划。
09年是一个教育改革和创新的年份，我也积极跟进学校和教育局的相关政策和要求。
我不断充实自己的专业知识，积极探索教学方法和手段，为学生们带来更好的教学资源和教学体验。
我带领我的班级积极参与学校的各项教育改革实践活动，取得了一些成绩，得到了学校的表扬。
在09年的班主任工作中，我也遇到了不少挑战和困难。
随着学校的教育改革，学生的学习压力和家长的期望值都在不断提高，我需要更多的时间去和学生们沟通交流，了解他们的内心世界，及时解决各种问题和矛盾。
我也需要更多的和家长配合，让他们更多地参与到学生的学习和生活中来。
这需要我有更强的沟通能力和协调能力。
在新的一年里，我也有一些规划和展望。
我要更加注重学生的个性差异，更加注重培养学生的创新能力和实践能力。
我要更加精心设计各类课程和活动，让学生们有更多的机会去发现和挖掘自己的潜力，让他们做一个有责任感、有担当的人。
我要更加注重和家长的沟通和配合。
学生的成功与否不仅仅取决于学校和老师，更重要的是家庭的支持和配合。
我要主动加强和家长的交流，多向家长反馈学生的学习和生活情况，让他们更多地参与到学生的成长过程中来，形成家校合力。
我要更加注重自己的职业发展。
只有不断提升自己的专业素养和教育水平，才能更好地肩负起班主任的职责。
我要多参加各种教育培训和学习，不断充实自己的知识和经验，做一个有活力、有创新的班主任。
一年的班主任工作就要结束了，但我对未来充满信心和期待。
我相信在学校的领导和同事的支持下，我一定能在新的一年里做得更好，为学生们带来更多的收获和成长。
我也相信我和学生们一起，一定能迎接更多的挑战，创造更加美好的未来。
09年小学班主任德育工作总结7篇
09年小学班主任德育工作总结7篇篇1【标题】关于小学班主任德育工作的深入分析与总结报告（XXXX 年度）一、背景介绍本年度工作主要围绕着培养小学生的德育素养展开，旨在通过系统性、针对性的教育措施，提高学生的道德认知、情感态度和价值取向。
作为小学班主任，本人肩负重任，在德育工作中全力以赴，取得了一定的成果。
以下是对本年度德育工作的全面总结。
二、德育工作的总体目标与实施策略本年度德育工作的总体目标是：培养学生自尊自信、积极向上的人格品质；树立正确的人生观、价值观；养成良好道德习惯和社会责任感。
实施策略围绕以下几点展开：1. 建立健全德育工作机制，完善班级管理制度，确保德育工作的有序进行。
2. 结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动，激发学生的道德情感。
3. 加强家校合作，形成德育教育合力，共同营造良好的育人环境。
4. 开展形式多样的实践活动，让学生在实践中体验、感悟和成长。
三、具体工作内容及成效（一）课程渗透德育在课程教学中注重德育渗透，结合教材内容，有机融入德育元素，让学生在知识学习中感受道德的力量。
本年度成功开展了“文明礼仪伴我行”、“环保从我做起”等主题活动，有效提升了学生的文明素养和环保意识。
（二）日常行为规范教育加强日常行为规范教育，从细节入手，培养学生良好的行为习惯。
通过班会、晨会等时间，对学生进行了系统的行为规范训练，强化了学生的纪律意识。
（三）心理健康与道德教育相结合重视心理健康教育与道德教育的有机结合，通过开展心理辅导活动、建立心理健康档案等方式，关注学生的心理健康状况，及时给予指导和帮助。
本年度成功组织了心理健康周活动，增强了学生自我调节能力和抗挫能力。
（四）家校合作深化加强家校沟通与合作，定期召开家长会，分享学生在校表现，听取家长的意见和建议。
通过家长学校、家长志愿者等活动，增强家长参与学校德育工作的积极性，共同促进学生的成长。
（五）实践活动丰富多样开展丰富多彩的实践活动，如志愿服务、社会实践、文化节等，让学生在实践中锻炼能力，陶冶情操。
2009年小学德育工作总结
2009年小学德育工作总结德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。
这一学期，我校德育工作在学校领导的正确带领下，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了显著的德育绩效，并形成了鲜明的德育特色。
1、加强师德师风建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。
组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。
爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。
全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。
构建平等、民主的师生关系。
2、抓好班主任队伍管理适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。
并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、的重要依据。
3、构建社会、家庭、学校同步教育网络德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。
及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。
为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。
4、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。
本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。
德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。
二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌本学期的行为规范教育继续加强。
1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。
对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。
2009年小学班主任德育工作总结
2009年小学班主任德育任务总结在思品课中停止发明教导我国已故知名教导家陶行知师长教师说:人类社会处处是发明之地,每天是发明之时,人人是发明之人。
那么,作为现代教导若何开掘每个孩子储藏着的有限的潜伏发明力而使他们成为发明之人呢?作为教员应留心选择好每个发明之地,控制好每个发明之时来培养一个发明之人。
小学思品课是实施小学德育的主渠道,在小学德育中占领主要的位置,因此,尽力革新思品教授教化,实施发明教导是大年夜势之趋、迫在眉睫。
因而我在重视秉承思品课传统的同时,留心了发明教导与传统教导的差别,停止了思品课中实施发明教导的教改试验的寻找。
1、抓纲务本,按时代请求,扣学科特色,肯定教授教化目标内容。
发明教导与传统教导分歧之一在于教导目标的分歧。
小学思品课是让小师长教师比拟系统地停止共产主义思维品德教导的一门课程。
本学科以五爱为基本内容,侧重培养品德情绪,提高师长教师的品德看法,指导行动,使师长教师初步具有分辨长短的才华。
较之以传统的思品教导来讲,以情明理,事理融合,重视才华这自身就凸起了思品课教授教化既重视常识积累,强调常识结构,还表现了其强调培养才华、强调教员要重视据大年夜纲请求,扣教材自身,从思品教导的全部性、阶段性等多角度单方面一致思考教授教化目标,从而在思品教授教化中实施发明教导。
例如:低段教材《昔日事昔日毕》要重视启发师长教师从活泼笼统、图文并茂的植物们在山羊教员处进修的分歧立场及结果的故事中理解明天的事今做的事理,从而养成按时完成作业的习惯。
中段《甚么是勇敢》要透过文字、联合图画的了解,教会师长教师剖析理解勇敢与示弱的差别,鼓舞师长教师向真实的勇敢的人进修。
高段《给小燕的回信》则应让师长教师在古今中外浩大动人至深的尊师故事中去体验,激起情绪的共鸣,从而深切体会到教员的高尚而巨大年夜,他们应遭到全社会的尊敬。
因为教员在教授教化中重视制订好每课的教授教化目标,师长教师五爱的思维情绪和小主人的义务感得以激起,师长教师乐于进修这门课程,表现了师长教师变机械接受、机械模拟式的进修为接受与发明无机一致的发明性的进修。
09年小学班主任德育工作总结8篇
09年小学班主任德育工作总结8篇篇1一、背景在过去的一年里，作为小学班主任，我肩负着重要的德育工作职责。
针对小学生的年龄特点和心理需求，我积极开展了系列德育活动，旨在培养学生的良好品德和社会责任感。
在此，我将对2024年的小学班主任德育工作进行全面的总结。
二、工作概况本年度德育工作的核心目标是培养学生们的道德品质、集体荣誉感和团队协作精神。
围绕这一目标，我制定了一系列详细的德育工作计划，确保每一项任务都能落到实处。
1. 开展主题教育活动今年，我们组织了多个主题教育活动，如“感恩教育月”、“文明礼仪伴我行”等。
通过讲故事、观看视频、组织讨论等形式，使学生们深刻认识到德育的重要性，并从中学会感恩、懂得尊重。
2. 加强日常行为规范教育在日常教学和生活中，我注重对学生行为规范的培养。
通过制定和执行班级的规章制度，培养学生的自律意识，使他们能够自觉遵守校规校纪。
3. 推广传统美德教育利用班会时间，我时常为学生们讲述传统美德故事，引导他们学习诚实守信、尊老爱幼、助人为乐等品质。
并结合家庭作业，让学生在家庭中实践这些美德。
4. 组织社会实践活动为增强学生的社会责任感，我们组织了多次社会实践活动，如社区服务、环保活动等。
通过亲身体验，使学生了解社会的多样性，培养他们的公益意识。
三、工作成效1. 学生品德明显提升经过一年的德育工作，学生们的品德有了明显的提升。
他们更加懂得尊重他人、遵守纪律，懂得感恩和助人。
2. 集体荣誉感增强通过各项团队活动和竞赛，学生们的集体荣誉感得到了很大的增强。
他们更加热爱班级和学校，愿意为集体争取荣誉。
3. 家长参与度提高家长反映，经过学校的德育工作，孩子们在家中的表现也有了很大的改善。
家长们更加配合学校的工作，积极参与德育活动。
四、工作反思与改进1. 加强个性化关怀不同学生有不同的特点和需求，今后在德育工作中需要进一步加强个性化关怀，针对不同学生的特点进行引导和教育。
2. 丰富德育形式德育工作不应仅限于课堂和校园，应该进一步丰富德育的形式，如利用网络等新媒体开展德育工作，拓宽德育的渠道。
班主任德育工作总结小学(3篇)
班主任德育工作总结小学新的工作岗位，新的工作环境，我在半年里收获了很多。
回顾这半年的工作，我想用“三四五”予以概括。
即三声感谢、四项工作、五点体会。
一，三声感谢感谢陆校长和丁书记对我的帮助与指导，感谢政教处的全体工作人员的辛劳与支持，感谢各年级各处室干部及教职员工对我的宽容与接纳。
是您们的辛勤工作，使我们学校的各方面工作有条不紊，并在多个方面在全区引人注目;也是您们的热情、帮助、指导、支持与关怀，使我迅速融入到这个集体，迅速适应了新的工作。
感谢您们!二，四项工作回顾半年的工作，我主要参与了四项工作：德育工作，安全工作，体卫艺工作，其它工作。
一是德育工作。
本学期德育工作，我们遵循“以‘十二五’规划为契机，以‘三爱’情感教育为主线，以‘一校，二访，三报，四会，五赛，六比，七节’为抓手，以量化评分为依据”的原则展开。
“以‘十二五’规划为契机”，就是通过起草《学校“十二五”德育工作规划》，总结学校德育工作成果，规划学校“十二五”德育工作的目标、内容和措施。
今年下半年开始的学校德育工作，都是依据这个规划开展。
“以‘三爱’情感教育为主线”，就是指要培养学生‘爱自己，爱他人，爱集体’的情感。
这是规划中谈到的“构建学校德育工作新体系”的重要内容。
爱自己，就要爱惜生命，热爱生活，树立理想;爱他人，就要孝敬父母，尊敬师长，关心他人;爱集体，就要热爱班级，热爱学校，热爱祖国。
“以‘一校，二访，三报，四会，五赛，六比，七节’为抓手”，就是指通过系列德育活动和管理措施来落实。
“一校”就是指团委举办的学生业余党校。
“二访”就是指“课外访万家”活动及媒体到校采访和报道我校先进典型学生事迹的活动。
“三报”是指班级举办的黑板报，政教处举办的宣传专栏报和《德育工作情况通报》。
“四会”是指周会（升旗仪式）、班会、班主任会和运动会。
“五赛”是指我们举办的广播操、跑操比赛和我们参加武汉市举办的健身操、器乐、篮球比赛。
“六比”是指我们对班级的常规管理、两会（周会和班会）、两操（眼保健操和课间操）、班级日志、黑板报、大扫除等六个方面的要求。
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09年小学班主任德育工作总结
小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。
在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。
作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力吧。
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
让德育工作无时不在、无处不在。
让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
一、教师——从我做起
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读一直纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。
我突然想起一句话：身教生语言传。
看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是——幸福。
教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。
记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。
老师一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。
二、德育——时时处处
课堂中的德育。
其实，(本工作总结来源于)所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。
比如说，在学习“I‘m sorry！”一句话的时候要让学生认识到，我们在平时一定要使用礼貌用语，做个讲文明的好孩子；在学习《董存瑞》一课，要向学生渗透我们要热爱祖国。
珍惜生活。
体育课，我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神，忍着伤痛为国争光的伟大；学习自然课，我们要提升环保意识；军训中让学生体味集体的力量和集体荣誉感……
生活中的德育。
在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。
也不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，并利用《素质报告手册》和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。
学校组织的各种集体活动也是的与的一个重要环节。
三、惩罚——责任教育
知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了
很深的印象，也对我的工作有了很大的帮助。
对于我的学生，我不仅让意识到：作为学生，学习使我们义不容辞的责任，我们更应该学会为自己的行为负责。
刚刚在我们班级发生里一件很不愉快的事情，课堂上，由于一名同学身在课堂心却不在，以至于老师叫他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他有顶撞了几句。
听了这个消息我非常惊讶，这个孩子在四年级还是个非常调皮的孩子，可是上了五年级用“痛改前非”一次来形容一点都不为过，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步，班级的综合进步奖刚花落他家，他还被学生推荐为小组长，怎么会发生这样的事情，我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。
第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向当事老师道歉，他拒绝了。
虽然生气，我还是很平静的告诉他：你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误。
这样才是个好孩子。
如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理得很好。
老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。
也许正是我对它
的信任，和他自己意识到的责任，他主动找那位老师道歉了，事后，我们只有一个会心的微笑，让我打心里开心。
如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信，我们应该宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错承担起责任。
没有惩罚的教育，时一个不完整的教育，但也有些书中写道，我们要摈弃惩罚，惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。
其实我觉得，既然新课程改革要我们提升教学理念，我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢？还是让我们在实践中去得真知吧。
一个学生，一个家庭，一个社会，记得在“小手拉大手，革除陋习”的活动中我认识了这个关联图，我明白图的根本是学生，学生的基础教育在于我，面对如此大任，岂能儿戏？教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。