第5单元测试讲评课(学案)B4luwei
五单元测试讲评 导学案
学生有一部分做的基本可以，有几名同学基础知识掌握的不够扎实，句式变换对四年级学生有点难，掌握不是很好，需要教师重点指导。习作有个别同学知识面窄,写作内容不丰富。
试卷
讲评
“浓郁”、“流畅”出错的较多，第二题至第四题，失分较少，第七题出错较多。课外阅读有的学生对文章理解不透，出错较多，需要教师重点讲解。国学连线大部分学生能背诵，但作者容易混，需要继续努力。
第五单元测试
学科语文班级四、三主备人张翠平审核人：
测试时间
70分钟
测试方式
集体测试
参加考试人数
42人
测试目的
对学生所学第五单元的知识进行系统检测
第五单元讲评
月日 学科语文班级四、三主备人张翠平审核人：
测试时间
70分钟讲评时间40来自钟试卷类型试题来源
市统一发
讲评目标
1、熟练掌握本单元的生字新词，及要求背诵的、优美段落。
2、通过阅读，掌握做阅读题的小窍门。
3、养成细心观察，积累好词佳句，运用到习作中的好习惯。
讲评重点
课内阅读 课外阅读
讲评难点
课外阅读
教 学 过 程
试卷分析
本次测试试卷共包括“知识乐园”、“阅读天地”“习作世界”三部分，题目类型丰富多样，能够考查出学生对本单元知识的掌握情况，本次测试学生做题情况不够理想。
补偿练习
填空：
1．人的生命是有限的，_______________
2．我的一生始终保持着这样一个信念，_______________
3．对于我来说，_______________
教学小结
通过讲评，大部分学生改正了自己的错误，在以后的教学中要把基础知识弄扎实.
讲评课教案：六年级数学下册第5单元鸽巢问题试卷讲评
课题
鸽巢问题
授课类型
卷讲评课
主备教师
李明忠
授课教师
李明忠
授课班级
7班
授课时间
2017年4月26日
教学目标
1．通过讲评，分析学生在答题过程中存在的问题及错误的原因。进一步加深了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
2．通过讲评，加强各类问题解答方法的指导，促进运用数学解决问题能力的提高，体验数学与生活的密切联系。
3.通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。
教学重点
1．通过查缺补漏，发现不足。进一步提高学生综合运用数学知识解决问题的能力。
2．通过讲评，引导学生把握解题的方法和思路，提高答题技巧。
3．通过讲评，培养学生认真审题、认真分析题意的情感态度。
教学难点
1.进一步提高学生综合应用数学知识解决实际问题的能力。
二、典型题型的讲
1、填空
1．坦头小学二(1)班有50名小朋友，老师至少要拿( 51 )本书，随意分给小朋友，才能保证至少有一个小朋友能得到不少于两本的书。
分析：学生不理解保证至少有一个小朋友能得到不少于两本的书。
教师引导，让学生明白后再解答此题。
即时练习：六(1)班教室里有5名学生正在做作业，今天只有数学、英语、语文、科学四科作业，至少有( 2 )名学生在做同一科的作业。
4、箱子里有大小相同的红、黄、蓝三种颜色的乒乓球各10个，至少要从箱子里取出＿＿＿＿＿＿个乒乓球才能保证取出3个同色的乒乓球。 5、从数1、2、3、…、8中，
①至少取＿＿＿个数，总有2个数奇偶性相同。
②任取＿＿＿＿个数，其中至少有2个数的奇偶性不同。 二、
1、幼儿园小朋友分100块饼干，
20第五单元试卷讲评课导学案
深州市第二中学导学案主备人：李明雪
．反应前后元素的种类及化合价均未发生改变
和的微粒个数比是4∶3
反应涉及的物质中，是由原子构成的单质，只有属于氧化物
该反应生成的单质和化合物的质量比是3∶20
典型错题分析（二）质量守恒定律的应用
题为例，以小组为单位展开讨论，然后班内展示。
师生总结质量守恒定律相关题型。
某物质完全燃烧后生成4.4 g二氧化碳和1.8 g水。
该物质只含碳、氢元素B．该物质一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素
氧元素组成D．该物质分子中碳原子和氢原子的个数比为典型错题分析（三）表格题。
二语文下册第五单元讲评课
二语文下册第五单元讲评课云山小学二年级语文教案第五单元练习讲评序号：上课时间：教学目标：1.通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。
2.教育学生在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯。
教学重点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
教学难点：掌握做阅读题的技巧。
教学用具：多媒体教学过程：一、整体回顾，测试情况第五单元的内容较简单，基础知识较多。
大部分孩子书写较好，卷面书写整洁，正确率高。
还有3名同学需要再接再励.需要加强补差。
学生的写话较好，这是令人满意的事情。
二、具体情况讲解：第一项：看拼音写词语。
1.学生自己读题，检查错误的词语。
2.针对错误的词语集体纠正。
“巡航、站岗、踢腿”齐读，老师范写再读。
3.自己订正。
第二项：选择读音。
1.学生自己读，指名读音，老师强调复习拼音的知识：鹚、竹（平舌音）聚晾2.女生读、男生读。
3.齐读。
第三项：加偏旁组词。
1.指名学生板演，集体订正。
2.老师练习，说说字的偏旁。
第四项：选词填空。
1.学生读题，说说题意。
2.比较字形和意思。
3.齐读4.订正错误，老师个别辅导。
第五项：查字典1.复习查字典的方法，指名交流。
2.学生逐题练习。
第六项：分类1.老师引导错误较多的地方：写地名、河海较难云山小学二年级语文教案2.老师给孩子积累词语，丰富知识。
3.再读。
第八项：看图写话1.引导嘘声看图，了解季节、地点、人物，连接写话。
2.注意用上一些动词，加标点。
3读自己的写话内容，纠正不足。
三、学生练习1.自由订正。
2.老师个别辅导。
第五单元试卷讲评 教学设计_一年级语文_语文_小学教育_教育专区
第五单元试卷讲评教学设计教学内容：造句、动词填空、写话课型：讲评课课时：1课时教学目标：知识与能力：1、学生能用完整的话表达，并且能熟练地运用陌生字的拼音。
2、学生能熟练地运用标点符号中的逗号和句号，知道开头空两格。
3、学生的审题能力有所提高。
过程与方法：在相互交流、评价、订正的基础上，培养学生解决问题的能力。
情感态度与价值观：1、培养学生自检的能力，激发乐于合作、探究的精神。
教学重点：用完整的话表达自己教学难点：写话教法：教师指导点拨学法：相互交流法教具：试卷、多媒体教学过程：一、谈话导入谈话：同学们，上节课我们做了第五单元的测试题，现在我们看看各自的做题情况。
二、试卷情况整体分析从整体来看，同学做的都不错，我们班中很多同学都有很大的进步，尤其是这些同学。
但是也有个别同学出现以下问题，造句中标点忘了加，不会写的字拼音写错了。
下面我们就这次的试卷进行讲评。
（设计意图：试卷评析要发扬优点，改正不足，通过简单的总结，对好的一方面进行表扬、鼓励，同时指出存在的不足，提高学生评析试卷的热情。
）三、学生自查、自改、互问、寻找原因同学们，我们完成了单元检测，已经发给了大家，这节课最重要的任务就是把我们不足的地方补上，下面你们需要完成三件事：1、自己检查错题原因2、自改：把自己能改正的地方用红笔改过来3、自己不会的问一下同桌，都不会的把题记下来（设计意图：让学生自查、自改、互问的方法，培养学生自我反思能力和团结合作能力。
）四、典型试题讲解及强化练习1、瓶子里的水渐渐．．升高了。
------------------------------------------------------------强化练习：（1）天渐渐．．---------------------------（2）天气渐渐．．------------------------------（3）-------------------------------------------2、我一边．．走路，一边．．看风景。
五年级上册第五单元试卷讲评课教案
注重“补漏儿”把属于知识积累的内容“砸死”，属于训练部分的内容进一步强调标准和规律。
培养学生养成反思的习惯，激励学生建立起学习的信心。
讲评时间
40分钟
试卷简要分析
考试人数： 55 最高分：91.5最低分：30 平均分：73
及格人数: 49 及格率: 89% 优秀人数: 13 优秀率:26%
2.第11题根据课文内容填空
此部分课文没有要求背诵，孩子们多课文的掌握情况还不够熟悉，出现错误较多。
老师需带着学生再次熟悉背诵课文，进行记忆。
二、阅读部分。
第13小题：给划横线的句子标上合适的标点符号。
失分原因：学生的做题习惯没有养成，最后一个空，漏填了句号的情况较多。
第18小题：骆驼为什么会在沙漠中生存呢？请用自己的话概括出来。
失分原因：此题分值为5分，需要答得点较多。学生在答题的过程中，对文章的解读不够透彻，出现漏找的情况，失分较多。
三、书写。
失分原因：答题时涂改较多，造成了不必要的丢分。需要打好草稿，再进行认真的誊抄。
五、习作讲评
1、分析习作的要求：请选择一种事物，在介绍过程中，运用恰当的说明方法，题目自理，400字左右。
秀峰区榕湖小学学校语文学科第九册试卷讲评课教案
（2019年秋季学期）
讲评内容
五年级语文上册第五单元检测卷
教学目标
1、通过本次试卷讲评课使学生清楚自己本单元的学习情况,了解自己的优缺点。
2、通过分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力。
3借助讲评使学生复习、巩固所学知识，了解知识的内在联系，提高综合运用知识的能力。
易错题的巩固练习
板书设计
第五单元试卷讲评教案
五年级上册第五单元试卷讲评教案一、本单元教学目标1、初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情景中用字母表示常见的数量关系。
初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。
2、初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质解简易方程。
3、感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题，4、充分利用教材的资源，利用已有的旧知识，学习列方程解应用题的方法。
5、初步培养学生的代数思想，和良好的学习习惯。
二、教学重难点用含有字母的式子表示数量关系，等式的基本性质，解方程，培养学生书写规范和自觉检验的习惯。
用含有字母的式子表示数量关系，列方程解决实际问题。
三、试卷讲评过程（1）首先，从试卷中同时也发现了一些问题：1、透视出学生对基础知识掌握的不够牢靠，对知识的综合运用，分析的能力较弱。
2、平时对学生的学习习惯的养成教育不够，有的学生属于确实不会做，而有部分学生属于没有认真审题，读题草率，做题时想当然。
不良的解题习惯是我们做教师的平时疏于规范，缺乏培养。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点等低级错误。
3、部分学生解决数学问题的方法手段单一，遇到有难度的题目不能多角度多侧面地去思考而无法完成导致失分;运用数学解决实际生活中的问题能力、动手能力不够。
4、我们大部分学生还是宁愿做，不愿说，导致所学的知识似懂非懂，一知半解。
（2）最后，对今后教学应采取的措施针对这次考试存在的问题，今后我将采取以下措施来改进教学。
1、培养良好的学习习惯建立数学解题习惯的一套模式。
例如：读两遍题目——思考解题——校对数据——计算检验，并加强训练。
让他们学会举一反三、灵活运用所学的知识。
2、扎实打好基础知识。
基础知识要练透、练深，同时更要注意调动学生的学习热情。
3、计算题是数学学习的“基石”，对计算题常抓不懈。
5、分层教学，给后进生一线希望，给优等生一个挑战。
在今后的教学中，注重基础，培优补差并举。
5单元试卷讲评课
第五单元检测试卷讲评课课题第五单元测试卷授课类型讲评课主备教师段冀云授课教师授课班级六（）授课时间教学目标1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
教学重点查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
教学难点分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。
教法与学法讲练结合，在总结中提升能力，在训练中提高。
教学准备（教具与学具）多媒体讲评过程二备批注（集体备课）三备批注（个人修改）一、考试情况分析1、从成绩进行整体分析（数据）我们班的整体情况是这样的：这次考试共有人参加，最高分分，最低分成绩是A的有人，成绩是B的有人，得C的有人,得D的有人。
平均分:优秀率：，及格率：2、指出本次考试存在的问题审题不认真, 学生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。
二、典型题型的讲评1、错题举例（1）让学生找出哪道题最容易出错。
（2）请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）（3）举一反三，讲解相应的习题（4）讲评第五题“按要求改写句子，尤其是第3题改为转述句。
”在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。
（5）课内阅读：⑴找近义词的方法掌握不好2、分析错因审题不认真，没有掌握句子类型。
3、纠正方法小窍门：形近字就是长得很像的两个字，一般都有共同的部件，换个偏旁或去掉偏旁的方法比较容易。
了解反问句的特点，理解它和陈述句在表达上的异同。
找近义词需要建立在词汇量的积累和词意理解的基础之上。
病句有类型：重复罗嗦、词语搭配不当、语序颠倒、前后矛盾、句子不完整……三、讲评小结多数同学没有静下心来认真读一读题目，就直接做题，还有一部分同学审题不细，没有按要求作答。
四、小检测（针对错误设计相应试题进行检测）改为转述句1、妈妈告诉我：“明天我就回来看你”。
2、爷爷对他说：“你要做个好孩子。
”3、老师对李明说：“明天我重点抽查你的背诵情况。
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课题
第五单元测试讲评 第 1 课时 干湿地区中 和 是一致的。
③A 区域种植的粮食作物是 ，农作物的熟制为 。
④③C 区域中由于降水由东向西逐渐 ，其植被由东向西的景观变化是 该地区的农业是以 为主 ， 是我国最长的内流河，请写一种新疆产的水果 。
⑤以“高、寒”为主要自然特征的是 （代号）,C 区域中的黄土高原存在的生态环境问题是 。
2.读“南方地区图”完成(10分)（1）本区丰富的能源、
矿产资源有 （两种即可）
（2）本区经济发展较快，由图
可知A 是 工业基地，B 是
工业基地，其工业部门结构特点分别是
我国最大 工业基地、
轻工业为主的 工业基地。
（3）为了稳定粮食生产，
在该区建立了一系列的商品粮生产基地，
如① ，② ，
③ 平原 ，④ 平原
⑤ 平原 。
3、读“青藏地区”图，回答问题：（20分）
（1）、该区位于我国的第 （填代号）
级阶梯上，最突出的自然特征是 。
（2）、本区主要城市：A ，B ，
其中 （填代号）被称为“日光城”，
说明本区 （能源）丰富，
原因是 。
（2分）
本区除该资源丰富以外， （矿产资源）
也很丰富，主要分布在C 所在地形区 （填地形区名称）。
（3）本区农业以 为主，
而当地居民在海拔较低的① 、
② 等区发展了种植业，称为 农业，
主要粮食作物是 。
（4）本区是许多大江大河的发源地，湖泊也众多，其中a 是 ，
b 是 ，C 是 ，d 是 （湖泊）。
（5）现在连接A 、B 两地的主要交通线是 （铁路线） 五、总结反思，内化提升(2')
课型
讲评课 授课时间 年 月 日 总课时序号 授课教师
路 伟 年级主任签字 教学目标 1.加强对基础知识再记忆 2. 深化掌握读图分析题 教学重难点 基础性知识的掌握 学习方式 小组合作探究式 竞赛比拼式 教具准备 地图册 多媒体 温馨提示：仔细书写，认真思考，自主完成，相信自己 ，我最棒！ 学习过程 一、主要错题及错因分析（5'） 错 题 错 因 选择题 基础知识记忆不牢固 理解、分析不透彻 灵活应用能力欠佳 综合题 审题不清，没按要求答题 识图能力欠佳 有关地理位置记忆模糊 警示．．：主要错误表现为基础性知识掌握不牢固 要求．．：加强学案与教材知识相结合的记忆，自主自觉学习。
你是最棒的！ 二、自主矫正,互助合作(5') 三、个人展示,总结提升(18') 四、变式训练,二次达标(10') 1.读我国四大区域图，回答问题（每空1分，共20分） ①请将图中的代码所表示的区域名称填在横线上 A B C D 山脉① 河流② ②.①②是我国非常重要的一条地理分界线，它与我国冬季 等温线，
降水量 等降水量线，温度带中 和 的分界线，
4.读“西北地区”图，完成下列问题：（14分）
①填出图中字母表示的地理事物；
省级行政区：ＡＢＦＮ
山脉：ＤＥＭ
盆地：Ｈ
②省级行政区Ｂ的地形可以概括为“三山夹两盆”，除了山脉Ｍ、Ｅ和盆地Ｈ外，还有山脉
和盆地。
③制约本区农业发展的主要因素是：。
④C省著名的灌溉农业区是，著名的旅游胜地是。
⑤由F省到N省的铁路线叫。
第五单元测试讲评答案:
1.读我国四大区域图，回答问题（每空1分，共20分
① A南方地区 B北方地区 C西北地区 D青臧地区①秦岭②淮河② 0℃ 800mm 暖温带亚热带湿润半湿润③水稻一年两熟或三熟
④减少草原—荒漠草原—荒漠畜牧业塔里木河⑤ D 水土流失
2.1：1：水能，有色金属；2：沪宁杭；珠江三角洲；综合性；综合性；3：太湖平
原；鄱阳湖平原，江汉平原，④洞庭湖平原，⑤成都平原。
2.2、（1）：一；高寒；（2）：A 西宁，B 拉萨；拉萨；太阳能；地势高，大气洁净，日照时间长。
钾盐；柴达木盆地。
（3）畜牧业；①湟水谷地、②雅鲁藏布江谷地；河谷；青稞。
（4）a 黄河，b是长江，C澜沧江，d是青海湖（湖泊）。
（5）青藏铁路
4.读“西北地区”图，完成下列问题：（14分
3.①内蒙古自治区新疆维吾尔自治区青海省西藏自治区大兴安岭昆仑山脉天山山脉准噶尔盆地②阿尔泰山脉塔里木盆地③水资源不足④河西走廊敦煌莫高窟⑤青藏铁路。