2019高二语文寡人之于国也课件苏教必修四.ppt
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高中语文苏教版必修四《第一专题寡人之于国也》课件
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3．兵
（1）弃甲曳兵而走
兵器：
（2）上使外将兵
军队
（3）：可汗大点兵 士兵
（3）：兵旱相乘 军事、战争
特殊句式
或……或…… 或百步而后止，或五十步而后止。
有的人跑了一百步然后停下来， 有的人跑了五十步然后停下来。
例子： 回视日观以西峰，或得日，或否。《登泰山记》 有些峰峦得着阳光，有些峰峦得不着。 或命巾车，或棹孤舟。 或者驾着篷车，或者划着小船
孟子名 轲，字 子舆 战国时期邹国人，儒家 学派代表人，后人把 他与孔子合称 孔并孟尊 称他为 ，亚圣 《孟子》是记录孟子
仁、政 民贵君思轻想 及其言行的一部著作。
昔孟母，择邻处；
童 年
子不学，断机杼。
• 老吾老以及人之老 幼 吾幼以及人之幼 恻隐之心， 人皆有之
• 天将降大任于斯人也， 必先苦其心志， 劳其筋骨， 饿其体肤空乏其身， 行拂乱其所为， 所以动心忍性， 增益其所不能。
这与杀了一个人说：“不是我的缘故， 是兵器杀人。”有什么不同呢？
（3）发 1、发闾左谪戌渔阳九百人 《陈涉世家》
（征发、派遣 ） 2、涂有饿莩而不知发 《寡人之于国也》
（打开） 3、野花发而幽香，佳木秀而繁阴 《醉翁亭记》
（花开） 4、安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉 《五人墓碑记》 5、有贤士大夫发五十金 《五人墓碑记》
词类活用
• （1）填然鼓之 • （2）七十者衣帛食肉
鼓：名—动 敲鼓 衣：名—动 穿
• （3）黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也
王：名—动 为王
• （4）树之以桑 • ﹙5）王无罪岁 • （6）谨庠序之教
树：名—动 种植 罪：名—动 归咎，归罪 谨：形—动 认真从事
3．兵
（1）弃甲曳兵而走
兵器：
（2）上使外将兵
军队
（3）：可汗大点兵 士兵
（3）：兵旱相乘 军事、战争
特殊句式
或……或…… 或百步而后止，或五十步而后止。
有的人跑了一百步然后停下来， 有的人跑了五十步然后停下来。
例子： 回视日观以西峰，或得日，或否。《登泰山记》 有些峰峦得着阳光，有些峰峦得不着。 或命巾车，或棹孤舟。 或者驾着篷车，或者划着小船
孟子名 轲，字 子舆 战国时期邹国人，儒家 学派代表人，后人把 他与孔子合称 孔并孟尊 称他为 ，亚圣 《孟子》是记录孟子
仁、政 民贵君思轻想 及其言行的一部著作。
昔孟母，择邻处；
童 年
子不学，断机杼。
• 老吾老以及人之老 幼 吾幼以及人之幼 恻隐之心， 人皆有之
• 天将降大任于斯人也， 必先苦其心志， 劳其筋骨， 饿其体肤空乏其身， 行拂乱其所为， 所以动心忍性， 增益其所不能。
这与杀了一个人说：“不是我的缘故， 是兵器杀人。”有什么不同呢？
（3）发 1、发闾左谪戌渔阳九百人 《陈涉世家》
（征发、派遣 ） 2、涂有饿莩而不知发 《寡人之于国也》
（打开） 3、野花发而幽香，佳木秀而繁阴 《醉翁亭记》
（花开） 4、安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉 《五人墓碑记》 5、有贤士大夫发五十金 《五人墓碑记》
词类活用
• （1）填然鼓之 • （2）七十者衣帛食肉
鼓：名—动 敲鼓 衣：名—动 穿
• （3）黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也
王：名—动 为王
• （4）树之以桑 • ﹙5）王无罪岁 • （6）谨庠序之教
树：名—动 种植 罪：名—动 归咎，归罪 谨：形—动 认真从事
8《寡人之于国也》优秀PPT课件
《孟子》
■ 四书之一（《论语》 《孟子》《中庸》《大 学》），是一部由孟子 及其弟子编写记录其言 行的书。全书共七篇， 各篇分上下，为儒家经 典著作。
孟子的思想
■ 民本思想（民为贵，社稷次之，君为轻） ■ 反对不义战争（春秋无义战） ■ 人性善论
时代背景
■ 孟子在梁惠王35年应邀到达魏国。魏国在 战国初期曾是军事强国，但到梁惠王后期 遭遇一连串失败，畏秦之甚，将首都由安 邑迁至大梁。孟子到来，梁惠王曾表示： 寡人不佞，兵三折于外，太子虏，上将死， 国以空虚，以羞先君宗庙社稷，寡人甚丑 之。叟不远千里，辱幸至敝邑之廷，将何 以利吾国？（《史记·魏世家》）
不王者，未之 有——王道之 成
孟子阐述了7条如何致王道的措施， 你认为孟子心中的王道究竟是什么？
■ 以民为本，保民教民，实行仁政是统一 天下的根本保证。孟子认为，国君如能 施行仁政，以忠信孝悌教育百姓，就可 以使天下归心。
最后一段旨在说明？
■ 王无罪岁，斯天下之民至焉。 ■ 君王的态度：不找客观原因，而应反省
寡人之于国也
《孟子》
孟子
■ 孟子（前372-前289），名轲，字子舆， 战国中期邹（今山东邹城）人。战国时 期著名思想家、政治家、教育家，是孔 子之孙子思的再传弟子，是继孔子之后 的最大儒学大师，后世常以“孔孟”并 称，元文宗封孟子为“亚圣”，曾游历 各国，阐述他的政治主张，晚年退而著 书，传世有《孟子》七篇。
自己，清除虐政，施行仁政。
提出问题（1） 民不加多？
分析问题（2-4）
梁惠王——邻国之 君 五十步笑百步（设喻）
数量不同， 实质相同
解决问题（5-7） 王道（施行 仁政）
天下之民至
写作特点
■ 结构严谨 ■ 善用比喻（设喻说理） ■ 对比论证 ■ 气势充沛（长于论辩，表现在语言上是
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7
惠王
寡人之于国也 对话
孟子
疑问（移民移粟）
设喻
民不加多 不可（走进圈套）
以五十步笑百步 无望民之加多于国
斯天下之民至矣
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施仁政的措施 返8 回
重点字词
于：对于 凶：荒年，收成不好 然：这样
河内：黄河以北
河东：黄河以东
无如：比不上
加：更
移其民 尽心
移其粟
民不加多
无如寡人之用心
21
例题1
1、下列有关“以”的意义和用法不同于 其他三项的是
• A．树之以桑
• B．以五十步笑百步
• C．请以战喻
• D．愿得补黑衣之数，以为王宫
答案：D
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22
例题2
下列画线字解释正确的一项是 • A．河内凶（有战乱） • B．邻国之民不加（增加）少 • C．填然鼓之（代词，代“鼓”） • D．弃甲曳 （拖着）兵而走
〖鼓〗打鼓
（2）七十者衣帛食肉
〖衣〗穿
（3）黎民不饥不寒，然而不王者，未之 有也
〖王〗称王
王无罪岁
〖罪〗归罪、责备。
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19
宾语前置
未之有也
〖之〗，在否定句中，“之” 作动词“有”的宾语，放在 了“有”的前面。
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20
典型例题
例题1
例题2
例题3
例题4
例题5
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民不加少
提出“民不加多”的疑问。
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9
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10
重点字词 填：形容鼓声 鼓 ：动词 曳（yè）：拖着 兵：兵器 或：有的人 直：只是，不过
高中语文寡人之于国也课件2 苏教版 必修4.ppt
凶 （1）不吉祥，不
（4）恐惧而喧嚷 骚动 敌入而凶（《国 语》） （由于敌人入侵因 恐惧而喧嚷骚动）
察
（1）观察、仔细看 徐而察之（《石钟 山记》） （2）考察 向察众人之议 （《赤壁之战》） 小大之狱，虽不能 察，必以情（《曹 刿论战》） 察临国之政（《寡 人之于国也》） （3）考察后推荐 察臣孝廉（《陈情 表》）
寡人之于国也
《孟子》
孟子简介
孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于 孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又 一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。孟子 生于战国诸侯混战最激烈的时期，他提出“民 贵君轻”、对人民作一定的让步、反对掠夺性 战争等主张。为此，他到各国去游说诸侯，反 对“霸道”，提倡以“仁”“义”为中心的 “仁政”、“王道”。他继承和发扬了孔子的 思想，希望能够在诸侯中选出一位王天下的君 主。由于他的这些主张与当时激烈混战的社会 状况不符，所以均未被统治者所采纳。孟子退 而与弟子著书，遂成《孟子》。
喻
兵
（1）兵器、武器 兵刃既接（《寡 人之于国也》） 斩木为兵，揭竿 为旗（《过秦 论》） （2）军事、战争 兵者，国之大事 （《孙子兵法》）
（3）军队 赵亦盛设兵以 待秦（《廉颇 蔺相如列传》） （4）士兵 可汗大点兵 （《木兰诗》）
直
（1）与“弯”相对 木受绳则直（《劝学》） （2）正确的、正直的 与贵酋处二十日，争曲 直（《〈指南录〉后 序》） （3）面对、遇到 与单于相直（《汉书》） （与单于相面对） （4）价值，后写作“值” 系向牛头充炭直（《卖 炭翁》） （5）副词，仅，只是 直不百步耳，是亦走也 （《寡人之于国也》） （6）副词，径直、一 直 侯生摄敝衣冠，直上载 公子上坐（《信陵君窃 符救赵》） （7）副词，竟然 可以为富安天下，而直 为此廪廪也（《论积贮 疏》）
苏教版高中语文必修四寡人之于国也课件PPT(15张)
背景
战国时代，各诸侯国的统治者，对外 争城夺地，相互攻伐；对内残酷剥削， 劳役繁重，破坏生产力，造成了兵员缺 乏、劳力不足，这是个十分突出的问题。 争夺人力，成为各诸侯国统治者的当务 之急。
孟子见梁惠王
第一次：孟子见梁惠王。王曰：“叟不 远千里而来，亦将有以利吾国乎？” 孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而 已矣。”（孟子观点：仁义比利益重要）
“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而
杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下
之民至焉。”
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1.本文的中心议题是什么？ 2.孟子的“王道”具体指什么？ 3.孟子是如何说服惠王的？
制作 11
2008年上学期
第1段
梁惠王向孟子提出了什么疑问？
民不加多
预 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。 河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河
习 东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。 邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
反
孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓
馈 之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，
或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”
第5-7段
1、实现王道之始需要采取哪些措施？效果是什么？ 2、达到王道之成需要采取哪些措施？效果是什么？ 3、第5、6段已经把施仁政、行王道的道理讲得十
分透彻了，最后一段可否删去？为什么？
民 提出疑问
天 下
不 加
剖析原因 施行王道
之 民
多 阐述措施
至
矣
写作特点
结构严谨 善用比喻 多用排比
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《孟 子》——气势夺人的论辨文
苏教版高中语文必修四 寡人之于国也课件PPT(37张)
答案
2.理解词语 (1)解释下列加颜色的词语 ①河内凶： 收成不好，荒年。 ②察邻国之政，无如寡人之用心者： 考察。 ③兵刃既接：动词，接触，交锋。 ④树之以桑： 动词，种植。 ⑤勿夺其时：错过，失去。 ⑥谨庠序之教： 认真从事。 ⑦申之以孝悌之义： 反复陈述。 ⑧涂有饿莩而不知发： 打开粮仓，赈济百姓。
这回，孟母带着孟子远离中国到国外去了。谁知到了美国定居后，孟 母的希望又一次落空了。由于恐怖主义的存在，他们经常受到恐吓，甚至 袭击。孟子在此惊慌下，得了精神病。
孟母大哭道：“与他为邻，伤我孩人格；与你为邻，害我孩身体。到 底是为何？难道找一个好的‘你’作邻居都没有吗？为何要为难我们这些 想要廉洁的人？为何要我们与那些世俗不堪的人为邻？”
答案
弃甲曳兵而走：_兵__器__ 穷兵黩武：_战__争_ ④兵 必以长安君为质，兵乃出：军__队__ 草木皆兵：_士__兵__
⑤胜
不违农时，谷不可胜食也：尽___ 驴不胜怒，蹄之：能__承__受__ 此所谓战胜于朝廷：胜__利___ 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝：超__过___ 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖：优__美__的__
专题一 我有一个梦想
文本4 寡人之于国也
文本导学
文内文外
学习重点 1.归纳积累“数、直、发、兵、胜”等实词的义项，翻译重点 句子，背诵全文。 2.理解孟子主张行仁政、重视民心向背的积极思想，把握孟子的论辩艺术。
晨读积累
文本名句 1.不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以 时入山林，材木不可胜用也。 2.五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。 3.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 4.狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
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2.理解词语 (1)解释下列加颜色的词语 ①河内凶： 收成不好，荒年。 ②察邻国之政，无如寡人之用心者： 考察。 ③兵刃既接：动词，接触，交锋。 ④树之以桑： 动词，种植。 ⑤勿夺其时：错过，失去。 ⑥谨庠序之教： 认真从事。 ⑦申之以孝悌之义： 反复陈述。 ⑧涂有饿莩而不知发： 打开粮仓，赈济百姓。
这回，孟母带着孟子远离中国到国外去了。谁知到了美国定居后，孟 母的希望又一次落空了。由于恐怖主义的存在，他们经常受到恐吓，甚至 袭击。孟子在此惊慌下，得了精神病。
孟母大哭道：“与他为邻，伤我孩人格；与你为邻，害我孩身体。到 底是为何？难道找一个好的‘你’作邻居都没有吗？为何要为难我们这些 想要廉洁的人？为何要我们与那些世俗不堪的人为邻？”
答案
弃甲曳兵而走：_兵__器__ 穷兵黩武：_战__争_ ④兵 必以长安君为质，兵乃出：军__队__ 草木皆兵：_士__兵__
⑤胜
不违农时，谷不可胜食也：尽___ 驴不胜怒，蹄之：能__承__受__ 此所谓战胜于朝廷：胜__利___ 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝：超__过___ 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖：优__美__的__
专题一 我有一个梦想
文本4 寡人之于国也
文本导学
文内文外
学习重点 1.归纳积累“数、直、发、兵、胜”等实词的义项，翻译重点 句子，背诵全文。 2.理解孟子主张行仁政、重视民心向背的积极思想，把握孟子的论辩艺术。
晨读积累
文本名句 1.不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以 时入山林，材木不可胜用也。 2.五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。 3.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 4.狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
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《寡人之于国也》PPT课件
课文探究
壹
一、主旨提炼
本文通过孟子与梁惠王的一次对话，围绕 “民不加多”的问题展开讨论， 从而阐述了孟子的“仁政”主张：依时顺势，发展生产，使民住有房，耕有田， 吃饱穿暖，受教育，懂礼仪，君王革除虐政，百姓才会来归附，民才能“加多”。
二、写法借鉴 1．结构严谨 孟子的文章从表面看，铺张扬厉，似乎散漫无纪，实则段落分明，层次井 然，而且环环相扣，不可分割。这篇文章三部分的末尾，依次用“寡人之民不 加多，何也”“则无望民之多于邻国也”“斯天下之民至焉”，既对每一部分 的内容起了画龙点睛的作用，又体现了各部分之间的内在联系，把全文各部分 连成了一个有机的整体。
ห้องสมุดไป่ตู้
3．气势充沛 孟子的文章具有雄辩的气势，表现在语言上是使用整齐的排偶句式，如这 篇文章第三部分孟子畅谈“使民加多”的道理时，连用排偶句，音节铿锵，气 势充沛。
谢谢观看！
三、一词多义
河内凶 1．凶凶多吉少
缉拿元凶
邻国之民不加少 欲加之罪，何患无辞 2．加樊哙覆其盾于地，加彘肩上 而山不加增，何苦而不平 牺牲玉帛，弗敢加也
弃甲曳兵而走 可汗大点兵 3．兵穷兵黩武 兵者，国之大事
直不百步耳 中通外直，不蔓不枝 4．直理直气壮 系向牛头充炭直 直上载公子上坐
四、古今异义 1．则无．望．民之多于邻国也 古义：________________ 今义：没有希望 2．是使民养．生．丧死无憾也 古义：________________ 今义：保养身体 3．七十者可．以．食肉矣 古义：________________ 今义：表示可能或能够
寡人之于国也
孟子
-.
散文追求的是一种意境，表现的是一种情怀，传达的是一种美 ◇
感。中国古代散文大多用理性思维贯注全文。聆听济世忠告，感受 书
苏教版语文必修四第1专题《寡人之于国也》ppt课件
阅读与思考
孟子听了梁惠王的话，为什么不直接阐明意见？ 用梁惠王熟悉的“战”设喻，便于启发对方。 王好战，请以战喻 投其所好，便于启发 以五十步笑百步，则何如 引王自己回答，自我否定 王如知此 层 层 推 进
以子之矛，攻子之盾 分析“民不加多”的原因
以五十步笑百步
※如何理解“以五十步笑百步”？
孟母三迁
•
三岁时父亲逝世， 孟子便与母亲相依为 命。孟母非常疼爱自 己的儿 子，曾经为 了替孟子找一个舒适 的学习环境而三次搬 家。孟子自小便受严 格的管教，据说他自 从搬家以后，便十分 认真读书，稍大一点， 孟子变得十分贪玩。
孟子仁政
民为贵，社稷次之，君为轻。是故得 乎丘民而为天子，得乎天子而为诸侯，得 乎诸侯而为大夫。
读准下列字音
移其粟（ sù）于河内 弃甲曳（yè ）兵
王好（ hào）战
衣（yì ）帛（ bó）
cù ）罟（ ɡǔ）不入洿（ wū）池 数（
tún 鸡豚（ ）狗彘（zhì）之畜（ xù ） 庠（ xiánɡ ）序 申之以孝悌（ tì ） 饿莩（ piǎo ）
然而不王（ wànɡ）者
第一段
到 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。 这样 取独 考察 河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东 凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国 使动，使…迁移 之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 梁惠王：战国时期魏国的国君。魏国都城在大梁，故 又称梁国，魏惠王又称梁惠王。
尽心
移其民
移其粟 无如寡人之用心
民不加பைடு நூலகம் 民不加少
感到 困惑
提出“民不加多”的疑问
探究讨论
• 梁惠王为何对“民不加多” “上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气 力。” ——《韩非子》 倍感忧虑？
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和介宾短语之间，提顿语气，强 调介宾短语的意义。
分角色朗读，找出文中有关 Evaluation only. “民之加多”的语句。 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
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《孟子》简介
《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作， 内容包括孟子的政治学说、政治活动、 Evaluation only. 哲学思想和个性修养。《孟子》与《论 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 语》同是语录体散文，但与《论语》相 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 比，它篇幅较长，内容也更具体，描绘 也更细致。《孟子》比喻准确形象，语 言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深luation only. 孟子简介 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
《孟子》简介
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孟子简介
孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于 孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又 一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。孟子 生于战国诸侯混战最激烈的时期，他提出“民 Evaluation only. 贵君轻”、对人民作一定的让步、反对掠夺性 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 战争等主张。为此，他到各国去游说诸侯，反 对“霸道”，提倡以“仁”“义”为中心的 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “仁政”、“王道”。他继承和发扬了孔子的 思想，希望能够在诸侯中选出一位王天下的君 主。由于他的这些主张与当时激烈混战的社会 状况不符，所以均未被统治者所采纳。孟子退 而与弟子著书，遂成《孟子》。 返回
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孟子 故里邹城 市，位于 山东省南 部，与孔 Evaluation only. 子的故乡 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 曲阜毗邻， Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 很早就被 人们合称 为“邹 鲁”。
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主谓句 感叹句 肯定句
寡人之于国也，尽心焉耳 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 矣 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 于，介词，与“国”合成介宾短 语。 之，助词，用于主语
分析结构
全篇一共5个自然段，可分为两大部分： 第一部分（1Evaluation 自然段）梁惠王提出问题阶段。 only. 第二部分（ 2—5自然段）孟子论证自己的 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 观点，表明理想，指出弊端，进行劝谏。 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 总结全文
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《孟子》七章
《梁惠王》 《公孙丑》 Evaluation only. 《腾文公》 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《离娄》 《万章》 《告子》 《尽心》
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寡人之于国也
《孟子》
（南昌家教网
目录
孟子、《孟子》简介 Evaluation only. 词语讲解 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 分析结构 语言现象 典型例题
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分角色朗读，找出文中有关 Evaluation only. “民之加多”的语句。 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
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《孟子》简介
《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作， 内容包括孟子的政治学说、政治活动、 Evaluation only. 哲学思想和个性修养。《孟子》与《论 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 语》同是语录体散文，但与《论语》相 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 比，它篇幅较长，内容也更具体，描绘 也更细致。《孟子》比喻准确形象，语 言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深luation only. 孟子简介 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
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孟子简介
孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于 孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又 一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。孟子 生于战国诸侯混战最激烈的时期，他提出“民 Evaluation only. 贵君轻”、对人民作一定的让步、反对掠夺性 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 战争等主张。为此，他到各国去游说诸侯，反 对“霸道”，提倡以“仁”“义”为中心的 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “仁政”、“王道”。他继承和发扬了孔子的 思想，希望能够在诸侯中选出一位王天下的君 主。由于他的这些主张与当时激烈混战的社会 状况不符，所以均未被统治者所采纳。孟子退 而与弟子著书，遂成《孟子》。 返回
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孟子 故里邹城 市，位于 山东省南 部，与孔 Evaluation only. 子的故乡 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 曲阜毗邻， Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 很早就被 人们合称 为“邹 鲁”。
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主谓句 感叹句 肯定句
寡人之于国也，尽心焉耳 Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 矣 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 于，介词，与“国”合成介宾短 语。 之，助词，用于主语
分析结构
全篇一共5个自然段，可分为两大部分： 第一部分（1Evaluation 自然段）梁惠王提出问题阶段。 only. 第二部分（ 2—5自然段）孟子论证自己的 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 观点，表明理想，指出弊端，进行劝谏。 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 总结全文
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《孟子》七章
《梁惠王》 《公孙丑》 Evaluation only. 《腾文公》 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《离娄》 《万章》 《告子》 《尽心》
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寡人之于国也
《孟子》
（南昌家教网
目录
孟子、《孟子》简介 Evaluation only. 词语讲解 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 分析结构 语言现象 典型例题
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