2017_2018年高中语文沁园春长沙课件

词的标题和词牌有着严格的区别， 标题是词的内容的 集中体现，它概括了词的主要内容。词分为小令、中调、 长调，这是依字数的多少来划分的。58 字以内为小令； 59～90 字为中调；91 字以上为长调。词分为豪放派和婉 约派。豪放派代表词人有苏轼、辛弃疾等；婉约派代表词 人有柳永、秦观、李清照等。 2.沁园春 词牌名，又名“洞庭春色”“寿星明”。
“沁园”相传为东汉明帝女儿沁水公主园苑， 后来被外戚 窦宪所夺，后人作诗咏其事，此调因此得名。
四、识记字音 1.单音字 沁 园春( ． 百舸 争流( ． 方遒 ( ． ) ) ) ) 橘 子洲( ． 寥廓 ( ． 峥嵘 ( ．． 携 来( ． ) )( ) ) )
浪遏 飞舟( ．
答案：qì n jú ɡě kuò qiú zhēnɡrónɡ è xié
袁世凯准备称帝，他所任命的湘督汤芗铭积极拥戴， 毛泽东便四处散发小册子，加以揭露抨击；张敬尧督湘， 他又领导“驱张运动” ，把这些反动军阀看得如同粪土一 般。
《沁园春 长沙》这首词作于 1925 年，当时革命运 动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东 直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线 已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋， 毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重 游橘子洲。面对绚丽的秋景，回忆起往昔的峥嵘岁月，毛 泽东写下了这首气势磅礴的词。这首词的内容是现代的， 但形式是传统的。
二、背景介绍 毛泽东同志从 1911 年至 1925 年， 曾数度在长沙学习、 工作，从事革命活动，对长沙和橘子洲有着很多回忆。在 岳麓山下，他发起成立新民学会，与蔡和森、何叔衡、张 昆弟、罗学瓒等“同学少年”一起积极从事革命活动，立 誓为国家民族服务。他在长沙主编过《湘江评论》 ，成立 马克思主义研究会，组织平民夜校和文化书社， “指点江 山” ，评论时政，写下了篇篇激昂慷慨的宏文华章。
1*沁园春 长沙
学国学
1.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。” ——选自《论语·雍也》 【古文今译】 孔子说：“懂得学习的人比不上
喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以此为乐的人。”
2.子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益， 不如学也。 ” ——选自《论语· 卫灵公》 【古文今译】 孔子说：“我曾经整天地不吃东西， 整夜地不睡觉，而是思考问题，(但并)没有益处，还不如 去学习。”
_______________________________________________ _______________________________________________ 答案：(1)辽阔：广阔，宽广。(2)寥廓：高远空旷。
2.意气/义气 (1)在生活中，他这个人有个性，讲( 动，不懂规矩。 (2)在美声比赛中， 黑龙江 25 岁女选手张妮( 征服了观众。 ______________________________________________ ______________________________________________ )风发， )，但容易冲
mà n（ ）步 n（ ） 轻mà
封hó u（ ） u（ ）鸟 hò
答案：稠/惆 遒/酋 沁/泌 苍/沧 漫/慢 侯/候 遏/竭 竞/竟
六、选择正确词语填空并解释其意思 1.寥廓/辽阔 (1)往远处看，在光的指引下，大地苍茫，没有尽头， 越来越( )。 )而深邃。
(2)我仰望星空，它是那样的(
答案：(1)义气：①指由于私人关系而甘于承担风险或 牺牲自己利益的气概，②有这种气概或感情。 (2)意气：①意志和气概，②志趣和性格，③由于主观 和偏激而产生的情绪。
七、积累词语 1.鹰击长空：______________________________________ 2.峥嵘岁月：______________________________________ 3.风华正茂：______________________________________ 4.挥斥方遒：______________________________________ 5.指点江山：______________________________________
2.多音字 （ 看 （ （ 尽 （ （ 当 （
dānɡ/dànɡ
）看见 ）看守 ）尽管 ）尽力 ）当年 ）当铺
（ 曾 （ （ 中 （
）曾经 ）曾祖 ）中流 ）中肯
答案： kàn/kān
cé nɡ/zēnɡ jǐn/j ì n
zhōnɡ/zhònɡ
五、按拼音填字组词 chó u（ u（ chó qì n（ （ 分mì ）密 ）怅 ）园春 ） qiú（ qiú（ cānɡ（ cānɡ（ ）劲 ）长 ）茫 ）海
3. 子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅 反，则不复也。” ——选自《论语· 述而》 【古文今译】 孔子说：“不到学生努力想弄明白但 仍然想不透的程度时先不要去开导他； 不到学生心里明白 却又不能完善表达出来的程度时也不要去启发他。 如果他 不能举一反三，就先不要往下进行了。 ”
夯基础 一、作者名片 毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。中 国人民的伟大领袖，伟大的马克思主义者，伟大的
无产华人民共和国的主要缔造者和 领导人，诗人，书法家。主要作品有《实践论》 《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》等论文， 《沁园春 雪》《七律 人民解放军占领南京》
《蝶恋花
答李淑一》等诗词。
其作品将革命的现实主义和革命的浪漫主义高度结 合，多表现革命生活中的大事，从中折射出斗志昂扬、意 气风发的革命情怀。
三、文学常识 1.关于词 我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于 隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。它原 本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐渐与音乐分 离，成为纯粹的文学样式。起初被称为“曲”“杂 曲”“曲子词”， 后来也称为“乐府”“长短句”或“诗 余”。每首词都有一个曲调名称，叫词牌，词牌决定了词 的字数、句数和平仄声韵。