【幼儿园】(小班科学活动教案)《颜色对对碰》教案(附教学反思)
幼儿园小班优质美术教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园小班优质美术教案《颜色对对碰》含反思以下是作者给大家收集的幼儿园小班优质美术教案《颜色对对碰》含反思（共含20篇），欢迎大家前来参阅。
篇1：幼儿园小班数学教案《颜色对对碰》含反思幼儿园小班数学教案教案《颜色对对碰》含反思活动目标：1.引导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一种新的颜色。
2.激发幼儿乐于观察、乐于发现、乐于表达的兴趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1.课件《小蓝和小黄》2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活动过程：一、导入1.与小朋友们打招呼，播放课件《小蓝和小黄》第一部分2.提出问题：小蓝和小黄是好朋友，小绿是谁?从哪里来的?3.播放课件第二部分(小蓝和小黄融合变成绿)二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1.老师进行配色活动。
2.操作后，请小朋友说一说，变出的.是什么颜色?是怎么变出来的?3.教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。
(播放课件第三部分：蓝色和黄色融合变成绿)教师示范用记录卡记录。
4.绿色真漂亮，让你们想到什么东西是绿色的?三、配色游戏，感知多种配色方案1.探索红和蓝会变出什么颜色?(1)出示课件第四部分：小红出现，(2)幼儿分组，进行配色活动。
(3)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。
(4)请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?(5)教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色(课件第五部分：红色和蓝色融合变成紫色)。
(6)紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?2.探索红和黄会变出什么颜色?并记录。
(1)幼儿分组，进行配色活动。
(2)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。
(3)请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?教师小结：黄色和红色抱在一起会变成桔色(课件第六部分：红色和黄色融合变成橙色)。
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》含反思一、教学背景分析幼儿园小班的同学往往处于认知和学习本领的初步阶段，他们对四周的物体有猛烈的古怪心和探究欲望。
设计一节科学课，帮忙幼儿学习颜色，了解颜色的认知、辨别和对比。
通过对对碰的活动方式，让幼儿动手实践、发散思维和培育语言表达本领。
二、教学目标1. 能够认得并拼读红、蓝、黄、绿等基本颜色。
2. 能够辨别不同颜色，通过对对碰的方式精准对应同色块。
3. 培育察看、辨别和思维本领，促进幼儿有效的认知和运用颜色。
三、教学内容及课程布置1. 认知颜色引导幼儿察看身边环境中的颜色，介绍红、蓝、黄、绿等基本颜色。
通过图片、贴纸和实物呈现等形式，帮忙幼儿了解不同颜色的外观和名称。
2. 对对碰准备同色块，将颜色同号码和相同形状的块子放入两个不同的容器中，相互对称排列。
让幼儿站在两个容器前，依次取出两个块子，察看颜色、号码和形状，找到对应项放在一起，之后接着取块子，直到容器里全部块子全部被取出为止。
3. 心理情感与语言表达通过老师引导幼儿参加语言表述和相互交流，激励幼儿表达本身的看法和听取他人的想法。
四、教学过程1. 导入老师呈现图画和色块，引导幼儿察看和认知不同颜色。
然后将色块放在桌子上，让幼儿本身拿取察看。
2. 学科呈现老师将色块和对应的字母贴纸放在光板上，并让幼儿依照色块次序拼读出字母。
之后通过翻牌子、找相同颜色等活动让幼儿更加谙习并了解颜色。
3. 对对碰活动老师将同色块分别放在两个容器内，并将容器放在离幼儿较远的地方。
幼儿依次到容器前取出块子，并找到不同容器内对称的同色块子放在一起。
在活动过程中，幼儿需要辨别颜色、数字和形状，也可以通过老师的提示帮忙更好地完成活动。
活动完成后，老师可以与幼儿共享找到的色块，并问问幼儿为什么选择这个色块。
4. 总结老师可以对对碰活动进点击评价，对幼儿的表现进行点评，并感性提问，让幼儿对颜色的认得内容再次回顾和把握。
五、教学反思通过这节课程的教学，幼儿在颜色认知、辨别和对比方面都有了进一步的提高，同时也加添了心理情感和语言表达方面的磨练。
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思(五篇).docx
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思小班科学教案《颜色对对碰》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于和同伴分享自己的发现，继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣，通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园小班科学《颜色对对碰》含反思教案吧。
设计意图：由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰” 区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。
活动目标：1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。
2、乐于和同伴分享自己的发现。
3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色（黄色、蓝色）颜色少许。
红、黄、蓝标签若干，装有少许红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干, 抹布。
活动重难点：1、重点：感知颜色配色后发生的变化。
2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。
活动过程：一、导入：㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。
1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。
边晃边念："摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。
”2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。
3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。
4.教师询问变出彩色水的原因。
教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。
5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。
6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。
小班教案科学：颜色对对碰（通用11篇）
小班教案科学：颜色对对碰（通用11篇）小班教案科学：颜色对对碰（通用11篇）作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小班教案科学：颜色对对碰，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案科学：颜色对对碰篇1一、活动目标：1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
2、激发幼儿对色彩的探究欲望，培养幼儿动手操作的能力。
3、积极关注生活中各种事物的不同颜色。
二、活动准备：自制大、小猪教具6个、颜料、矿泉水瓶、红、黄、蓝三色瓶盖、多色水、抹布、白板课件、即时贴标签等。
三、活动过程：（一）、故事导入：师：今天呀，森林里要开一场音乐会，小猪一家都要去参加，看！他们排着整齐的队伍来了。
他们正在挑选漂亮的衣服呢！（二）、说一说：分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。
师：看看衣柜里有什么颜色的衣服你还见过什么东西是红色的？（黄色、蓝色）（三）、变一变：1、教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。
揭秘、小结：黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。
师：看一看衣柜里面没有颜色了，咦！它们愿不愿意穿一样的颜色去参加音乐会呢？剩下的小猪还可以穿什么颜色呢？老师会变魔术，把一种颜色摇一摇变成一种别的颜色。
2、幼儿自己实验两种颜色的配色。
重点引导幼儿观察并选择两种不一样的颜色进行配色。
师：那两种不一样的颜色碰在一起都会变出新的颜色，你们想不想来试一试？3、将变化后的颜色进行记录、归纳分类。
师：猪哥哥喜欢穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！（再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上）教师小结：原来，两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。
四、结束：师：小猪一家穿着漂亮的衣服正在开心的演出呢！帮助了小猪一家，你们开心吗？原来啊，帮助别人可以让别人开心，自己也很快乐！好！我们和小猪再见！小班教案科学：颜色对对碰篇2活动目标：1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
幼儿园教案-幼儿园小班科学活动颜色对对碰
幼儿园教案-幼儿园小班科学活动颜色对对碰引言概述：幼儿园小班科学活动是培养幼儿科学思维和观察力的重要环节。
其中，颜色对对碰活动是一种简单而有趣的科学实验，可以匡助幼儿认识不同颜色的特征和相互之间的关系。
本文将从五个方面详细介绍幼儿园小班科学活动颜色对对碰的教案。
一、活动目标1.1 匡助幼儿认识不同颜色的名称和特征。
1.2 培养幼儿观察和辨别颜色的能力。
1.3 培养幼儿合作和分享的意识。
二、活动准备2.1 准备不同颜色的纸张或者卡片。
2.2 准备幼儿喜欢的玩具或者物品，每种物品分别用不同颜色的纸张或者卡片包裹。
2.3 准备一个大型的颜色对对碰棋盘。
三、活动步骤3.1 引导幼儿观察和描述不同颜色的纸张或者卡片。
3.2 让幼儿将不同颜色的纸张或者卡片与包裹着相同颜色的物品进行对对碰。
3.3 引导幼儿讨论和分享他们的观察结果和发现。
四、活动拓展4.1 引导幼儿探索颜色的混合和变化。
4.2 给幼儿提供颜色混合的材料，让他们亲自尝试混合不同颜色。
4.3 引导幼儿观察和描述颜色混合后的变化和特征。
五、活动总结5.1 结合活动内容，匡助幼儿总结和归纳他们对颜色的认识和观察结果。
5.2 鼓励幼儿分享他们在活动中的收获和体味。
5.3 引导幼儿思量并提出更多关于颜色的问题，激发他们的好奇心和求知欲。
通过以上五个部份的详细阐述，幼儿园小班科学活动颜色对对碰的教案得以完整呈现。
这个教案旨在通过有趣的活动，匡助幼儿认识颜色的特征和相互之间的关系，培养他们的观察力和科学思维。
同时，这个教案也注重培养幼儿的合作和分享意识，促进他们的社交和情感发展。
希翼这个教案能为幼儿园教师在科学活动设计中提供一些参考和借鉴。
幼儿园科学活动《颜色对对碰》反思
幼儿园科学活动《颜色对对碰》反思儿童的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝这些颜色一样，鲜艳、美丽，让孩子们喜爱。
《颜色对对碰》的活动目的是培养幼儿对颜色的兴趣，培养幼儿的观察能力，让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。
在第一个环节说颜色，感知颜色的特点过程中，我应该让幼儿大胆的说出自己见过的红色、黄色、蓝色的东西（尽管说的不对），而不是把孩子的想法局限在我的设计好的话语当中。
在第二个环节我是通过变“魔术”的形式来培养幼儿对颜色的兴趣。
首先我出示了三个瓶子，引导孩子们观察瓶子里有什么？（水）有颜色吗？（没有）这个时候我说要把瓶子里的水变出颜色来，孩子们都很好奇，所有的小眼睛都目不转睛的盯着这三个瓶子。
我开始拿起瓶子在手中摇晃着，晃着晃着就把瓶子里的水变成了橙色、紫色、绿色，孩子们异常的兴奋。
在第三个环节是让幼儿了解两种颜色混合后变化出另外的一种颜色。
我先是用一张白色的纸用丙烯颜料在上面涂色，然后请幼儿也根据我的要求涂色。
这时，有的孩子已经把两种颜色混到了一起，便问我：“老师，可以合在一起吗？”我看了看大部分孩子基本都涂得差不多了，我便说可以合在一起了。
孩子们都兴奋得又操作起来。
这时有的孩子已经发现变颜色了。
在活动中由于时间关系，我只请了一部分孩子来说说他操作时色卡的变化，其他有的孩子也想说，就没有说到。
这是不足的地方，应该要让每个幼儿都有机会说，可以选择让他们以小组交流的方式来说。
我想，组织一次科学活动，不仅要让幼儿学会观察，还要让幼儿有机会说，能说，大胆说，在动手操作中让孩子们去探索，真正做到幼儿在先，教师在后。
在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，所以，我会不断完善自己的教学质量的。
幼儿园中班科学活动教案《颜色对对碰》含反思（通用7篇）
幼儿园中班科学活动教案《颜色对对碰》含反思幼儿园中班科学活动教案《颜色对对碰》含反思（通用7篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园中班科学活动教案《颜色对对碰》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班科学活动教案《颜色对对碰》含反思篇1活动目标：1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。
2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。
3、能用简单的表格记录颜色的变化。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。
活动过程：一、猜猜会有什么变化。
1、出示三种色板。
教师："你们认识它们吗？它们是漂亮的颜色宝宝。
它们三个是好朋友，喜欢在一起做游戏。
"2、说一说它们是什么颜色。
3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？二、操作活动：颜色对对碰。
1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。
）2、教师出示滴管，介绍滴管的使用方法。
3、幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么。
4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。
5、现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上。
6、出示记录纸，教师介绍记录方法。
反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。
所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。
7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。
三、幼儿第二次操作。
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？那他们想要的颜色有这里有吗？没有该怎么办呢？（调颜色）2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。
幼儿园小班下学期科学教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园小班下学期科学教案《颜色对对碰》教学目标1.认识基本颜色；2.利用视觉刺激提高幼儿对颜色的辨别能力；3.培养幼儿颜色的记忆能力；4.开发幼儿对颜色的兴趣。
教学准备1.彩色卡片；2.白色课桌椅；3.彩色笔。
教学过程第一步：引入新课1.教师在黑板或白板上写下“颜色对对碰”四个字，并向幼儿介绍这节课的学习内容，让孩子们知道，今天我们将要学习有关颜色的内容，并且喊出大家喜欢的颜色，为后面形成氛围打下基础。
2.老师出示红、黄、蓝三张彩色卡片，手里拿着三根彩色笔，让孩子们观察认真每一张卡片，强调出示彩色卡片的颜色名称，为随后的活动做好准备。
第二步：活动1.课桌椅铺满彩色卡片，家长或者志愿者协助，如果没有助手老师再找一个学生帮忙。
2.老师开始给出颜色名称，让幼儿从所有彩色卡片中，找出与之对应颜色的卡片，例如，教师喊出“红色”，孩子们拿起桌面上相应的红色卡片，放到一旁的桌子上。
3.教师可以根据幼儿的反应情况，适时调整难度，让孩子们更有成就感。
4.每个颜色找对三次为胜利，筹备小物品给胜利者。
第三步：家长介入1.完成活动以后，老师带领孩子们向家长展示自己‘钩’上的颜色卡片。
2.由家长与孩子们共同为每个颜色喊出一个易记则的名字。
3.家长和孩子们一起完成‘颜色对对碰’游戏，强化颜色的记忆和认识。
教学反思这节课是一堂孩子们非常喜欢的颜色课，使得孩子们初步了解了基本颜色，并且增强了他们对颜色名称和颜色外形的记忆，更进一步培养了他们对颜色的兴趣感。
但是我们认为也有一些需要改进的地方，比如在整个活动的进行中，我们可能需要对孩子们的思维和反应程度进行更好的把握，对孩子们理解的每个环节进行更好的引导和指导，让孩子们尽快适应环境，适应活动，更好地进行记忆和认识。
在难度和个人水平的搭配方面还有需要我们再次反思的地方，即如何根据孩子们的反映和情况属性调整活动难度，让孩子们更好地参与课堂活动。
这也是我们今后在活动开发上需要不断完善和探索的地方。
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《颜色对对碰》教案(附教学反思)
小班科学活动《颜色对对碰》教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动结束，延伸活动，活动反思等内容，继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣，乐于和同伴分享自己的发现，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看《颜色对对碰》教案吧。
设计意图：
由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。
活动目标：
1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。
2、乐于和同伴分享自己的发现。
3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色（黄色、蓝色）颜色少许。
红、黄、蓝标签若干，装有少许红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干，抹布。
活动重难点：
1、重点：感知颜色配色后发生的变化。
2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。
活动过程：
一、导入：
㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。
1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。
边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。
”
2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。
3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。
4.教师询问变出彩色水的原因。
教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。
5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。
6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。
㈡变成新的颜色水，继续探索颜色混合产生的变化
1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。
2.想一想，如果瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化？
3.幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。
教师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇晃一边观察颜色的变化。
4.幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。
㈢它们是这样变出来的
幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。
二、展开：
1、教师揭开谜底。
将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。
告诉幼儿变色的小秘密：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。
再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇晃瓶子，水就变成绿色了。
2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。
（1）师：小精灵儿童网站小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊？教师为每组准备了红、黄、蓝三种颜料。
（水粉、油画棒）请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。
（蓝和红混在一起变成什么颜色？黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。
（2）教师讲解操作时注意事项。
师：好，现在请小朋友也来做一下这个实验，不过老师有个小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，注意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。
3、幼儿说说颜色的变化。
（1）个别幼儿展示。
请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝？生活中什么东西是橘色的？答：橘子等。
紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的？答：红宝宝与蓝宝宝。
生活中紫色的物品有哪些？
师幼小结：在我们周围，到处是各种各样漂亮的颜色，只要我们用心观察，就会发现我们的世界非常美好。
4、幼儿动手操作，探索颜色的变化。
１）师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果？（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？）
２）教师讲解操作时注意事项
师：好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个小小的要求:
（1）不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。
（2）要在纸上做好记录。
３）幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
小结：个别幼儿展示。
幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
红＋黄＝橘黄
黄＋蓝＝绿
红＋蓝＝紫
师：颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。
请你也来试一试。
（一边说一边示范）老师提出要求后小朋友操作。
把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。
小结：幼儿说说颜色的变化
引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子；
黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；
蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
师幼共同朗诵儿歌
活动结束：
1、收拾并整理。
2、鼓励小朋友下次来玩颜色。
宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。
老师这有一棵树宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。
把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。
树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说：“谢谢小朋友。
”“不用谢”自然结束。
延伸活动：
红和黄手拉手变出橘色画橘子。
橘色（绿色、紫色）还能画出什么东西来？请小朋友把你们刚才变出的颜色画一画吧。
活动反思：
颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活
动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。
导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。
一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。
在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。
使自己的教学水平更上一层楼。
不足：
1．材料投放要充足。
活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。
2．整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。
在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。