小学六年级心理健康教育课《学会合作》教学设计
小学心理健康《学会合作》教案设计
小学心理健康《学会合作》教案设计第一章：了解合作的重要性1.1 教学目标：让学生理解合作的概念和意义。
让学生认识到合作对于个人和社会的重要性。
培养学生积极合作的态度。
1.2 教学内容：合作的定义和例子。
合作的重要性：完成任务、解决问题、取得成功。
个人与团队合作的关系。
1.3 教学方法：讨论法：通过小组讨论，让学生分享对合作的理解和经验。
案例分析法：分析合作成功的案例，让学生从中学习合作的技巧。
1.4 教学活动：小组讨论：让学生分享对合作的理解和经验。
案例分析：分析合作成功的案例，让学生从中学习合作的技巧。
小组合作任务：让学生在小组内完成一个简单的合作任务，体验合作的过程和成果。
第二章：培养合作技巧2.1 教学目标：让学生掌握合作的基本技巧。
2.2 教学内容：沟通技巧：倾听、表达、尊重他人意见。
分工与协调：合理分配任务、互相配合。
解决问题与冲突：积极寻求解决方案、尊重他人意见。
2.3 教学方法：小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享合作技巧的经验。
角色扮演法：通过角色扮演，让学生模拟合作过程中的沟通和协调。
2.4 教学活动：小组讨论：让学生分享合作技巧的经验。
角色扮演：让学生模拟合作过程中的沟通和协调。
小组合作任务：让学生在小组内完成一个有一定难度的合作任务，运用合作技巧。
第三章：学会倾听与表达3.1 教学目标：让学生掌握倾听和表达的技巧。
3.2 教学内容：倾听技巧：专注、理解他人意见、不打断他人发言。
表达技巧：清晰、简洁、尊重他人、表达自己的观点。
3.3 教学方法：小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享倾听和表达的经验。
角色扮演法：通过角色扮演，让学生模拟倾听和表达的过程。
3.4 教学活动：小组讨论：让学生分享倾听和表达的经验。
角色扮演：让学生模拟倾听和表达的过程。
小组合作任务：让学生在小组内完成一个需要倾听和表达的合作任务，运用相关技巧。
第四章：培养团队精神4.1 教学目标：让学生理解团队精神的含义。
小学心理健康《学会合作》教案设计
小学心理健康《学会合作》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解合作的意义和价值，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，学会与人合作的方法和技巧。
4. 引导学生正确处理合作中的矛盾和冲突，增强解决问题的能力。
二、教学内容：1. 合作的重要性：通过实例讲解，让学生了解合作对于个人和集体的发展的意义。
2. 合作的方法和技巧：教授学生如何与人沟通、协调、分工、合作，提高工作效率。
3. 团队协作精神：通过团队游戏等活动，培养学生的团队意识和协作能力。
4. 合作中的矛盾和冲突处理：引导学生正确面对和处理合作过程中的矛盾和冲突，提高解决问题的能力。
5. 总结和反思：让学生回顾学习内容，总结自己在合作过程中的优点和不足，制定改进措施。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解合作的重要性、方法技巧等理论知识。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解合作的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论合作的方法和技巧，培养学生主动参与合作的意识。
4. 团队游戏法：组织团队游戏，让学生在实践中体验团队协作的魅力。
5. 反思总结法：让学生在课程结束后，对所学内容进行总结和反思。
四、教学准备：1. 教学PPT：制作与合作相关的PPT，图文并茂，生动形象。
2. 案例材料：准备与合作相关的案例，以便进行分析讲解。
3. 团队游戏道具：准备相应的道具，便于开展团队游戏。
4. 课堂记录表：准备空白表格，用于记录学生在课程中的表现和反思。
五、教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂中的参与程度，是否积极主动参与合作。
2. 团队协作能力：评价学生在团队游戏中的表现，协作能力和解决问题的能力。
3. 反思总结：评价学生对课程内容的总结和反思，是否能够发现自己的不足并制定改进措施。
4. 课后实践：观察学生在课后是否能够将所学内容应用到实际生活中，与他人进行有效合作。
六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的团队合作视频，激发学生的兴趣，引出合作的重要性。
小学心理健康《学会合作》教案设计
小学心理健康《学会合作》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解合作的意义，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的能力，学会倾听、尊重他人。
3. 引导学生体验合作带来的成就感，提高自信心。
二、教学内容：1. 合作的概念及其重要性。
2. 合作的基本技巧：倾听、沟通、协调、分工、合作。
3. 合作游戏的实践与体验。
三、教学重点：1. 让学生掌握合作的基本技巧。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识。
四、教学难点：1. 如何引导学生学会倾听、尊重他人。
2. 如何培养学生协调、分工、合作的能力。
五、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕合作主题进行讨论，分享自己的观点和经验。
2. 游戏法：通过合作游戏，让学生在实践中体验合作的乐趣和意义。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中学会合作的方法和技巧。
4. 小组合作法：分组进行合作任务，培养学生的团队协作能力。
第一章：合作的意义1. 引入合作主题，让学生了解合作的定义。
2. 讨论合作的重要性，引导学生认识到合作对个人和集体的益处。
3. 分享合作成功的案例，让学生感受合作的魅力。
第二章：合作的基本技巧（一）1. 介绍倾听的技巧，引导学生学会倾听、尊重他人。
2. 练习倾听技巧，提高学生在合作中的沟通能力。
3. 通过小组讨论，让学生了解协调的重要性，学会协调矛盾。
第三章：合作的基本技巧（二）1. 讲解分工的意义，让学生明白分工合作的重要性。
2. 实践分工合作，培养学生团队合作的能力。
3. 分享合作成功的经验，激发学生合作自信心。
第四章：合作游戏1. 设计合作游戏，让学生在游戏中体验合作的乐趣。
3. 通过游戏，培养学生积极主动参与合作的意识。
第五章：合作案例分析1. 选取典型的合作案例，让学生分析案例中的合作技巧。
2. 讨论如何将案例中的合作技巧应用到实际生活中。
3. 引导学生从案例中汲取经验，提高自己的合作能力。
六、合作的实践与应用1. 设计实际操作任务，让学生在课堂外进行合作实践。
《学会合作》教学设计10篇
《学会合作》教学设计10篇《学会合作》教学设计1各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《学会合作》，选自湖南人民出版社出版的小学心理健康教育读本，属于交往心理的范畴。
现在的小学生由于受多种因素的影响，往往没有养成合作的习惯。
本活动通过各种各样的游戏渗透，让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。
根据以上的活动理念，我制定了这样三个活动目标：1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。
2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。
3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作，养成合作的习惯。
在活动方法上，我以“活动和游戏”为主线，采用活动体验法、交流汇报法等进行教学。
为了达到以上活动目标，我设计了活动过程四部曲：一、情境导入，感受合作二、游戏引领，学会合作三、回归生活，体验合作四、实际行动，真诚合作下面，我具体说说我是怎样教学这一课的。
一、情境导入，感受合作（一）导入新课，初步感受合作一开始上课，我就播放MTV《三个和尚》动画版，（课件出示）诙谐有趣的动画，轻快活泼的旋律，加上通俗易懂的歌词，一下子吸引了所有小朋友的注意力，他们对三和尚的做法十分不瞒，私底下都纷纷议论起来了，于是我提问：为什么人多了反而没有水喝了呢？围绕这个问题，小朋友们展开了讨论，他们很快地明白三个和尚没有水喝的原因：有的说和尚们自私自利；有的说和尚们不团结一致；有的说和尚们斤斤计较……我适时引出课题：合作，让小朋友们对合作的概念得以感性认识。
（二）游戏激趣，感受合作的力量我告诉小朋友们，要和他们一起做个“折筷子”的游戏，他们个个兴高采烈，争着上台折筷子，班上力气最大的小胖子刘小洋没能折断十根筷子，这回只能灰溜溜的逃到了座位上。
（课件出示）我适时提问：一根筷子很容易被折断，而十根筷子则很难，从这里我们可以想到什么？我联系生活启发：个人的力量是很弱小，而众人、集体的力量是强大的，让小朋友们明白合作的力量是巨大的。
小学心理健康《学会合作》教案设计
小学心理健康《学会合作》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解合作的意义和重要性。
2. 培养学生积极主动与他人合作的意识。
3. 引导学生掌握合作的基本技巧和策略。
4. 提高学生的人际交往能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 合作的意义：介绍合作在日常生活中的重要性，如学习、生活中的合作案例。
2. 合作的基本技巧：沟通、倾听、同理心、分工与协作等。
3. 合作策略：如何寻找合作伙伴、建立信任、解决冲突、共同目标等。
4. 团队协作：团队建设、团队精神、团队角色等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解合作的重要性、技巧和策略。
2. 案例分析法：分析合作案例，让学生深入理解合作。
3. 小组讨论法：分组讨论合作技巧和策略，培养学生主动合作的意识。
4. 角色扮演法：模拟合作场景，让学生亲身体验合作的过程。
四、教学准备：1. 教学PPT：制作与合作相关的PPT，包括图片、案例等。
2. 合作案例：收集一些与学生生活息息相关的合作案例。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的合作游戏，引发学生对合作的兴趣。
2. 新课导入：讲解合作的重要性，让学生明白合作在日常生活中的作用。
3. 案例分析：分析合作案例，让学生了解合作的具体表现。
4. 小组讨论：分组讨论合作的技巧和策略，培养学生主动合作的意识。
5. 角色扮演：模拟合作场景，让学生亲身体验合作的过程。
7. 课后作业：布置一道与合作相关的课后作业，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、沟通技巧等。
2. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点提出、沟通交流、合作意识等。
3. 角色扮演评估：评价学生在角色扮演中的表现，包括演技、合作态度、解决问题的能力等。
4. 课后作业评估：检查学生完成课后作业的质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了合作的重要性、技巧和策略。
《学会合作》小学心理健康教育课设计
《学会合作》小学心理健康教育课设计【活动目标】1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导【活动形式】游戏、讨论。
【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟。
【活动准备】课件、卡纸、双面胶等。
【活动过程】一、导入：1、在音乐背下，学生进教室。
老师在门口微笑迎接学生。
2、暖身活动：游戏《大西瓜》二、观看FLASH动画《三个和尚》师：同学们好，今天的心情好吗？今天的心理辅导课让我们先来欣赏一个故事.故事的名字就叫《三个和尚》师：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水吃了呢？同学们有什么想法呢？师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧!师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。
今天我们学习的主题就是《学会合作》。
三、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法下面让我们先一起来玩个游戏！游戏的名字就叫做《紧急逃生》⑴讲解游戏规则：老师想请两组同学参加游戏，谁愿意来？（安排学生坐在座位上）同学们呆会会遭遇危险，听到警报器一响，你们要马上通过这个安全出口离开教室，明白了吗？我们一起来看看是谁第一个先逃离出去。
（师创设情景）⑵大家全都拥堵在门口了，请大家说说他们没有安全逃生的原因在哪儿？知道自己失误的地方了，哪你们有没有想出什么方法呢？谁来帮帮他们呢？想不想再试一试。
看来，他们已经学会合作了。
让我们把热烈的掌声送给他们。
从这个游戏中，你懂得了什么？师：说的没错，合作不单单是说人多就行，还需要大家相互谦让，相互配合。
也就是说越是在危难之际，我们就越应该团结起来，用我们共同的智慧去战胜困难。
师：合作还有哪些方法呢？下面让我们再来看看《瘸子和瞎子》的故事。
（播放课件）师：从这个故事，你又有哪些收获呢？指名回答。
师：是啊，成功合作还需要取人之长，补已之短，充分发挥每个人的长处。
小学生心理辅导教学设计-《学会合作》
小学生心理辅导教学设计-《学会合作》一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作对于个人和团队的作用。
2. 培养学生的合作意识，提高学生的合作能力。
3. 引导学生在日常生活和学习中积极合作，形成良好的合作习惯。
二、教学内容1. 合作的概念与意义。
2. 合作的方法与技巧。
3. 合作中可能出现的问题及解决办法。
4. 合作在日常生活和学习中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解合作的重要性，学会合作的方法与技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将合作内化为自身素质，形成良好的合作习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或案例，引起学生对合作的关注，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解合作的概念、意义、方法与技巧，让学生对合作有全面的认识。
3. 案例分析：分析一些成功的合作案例，让学生了解合作在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论合作中可能出现的问题及解决办法。
5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟合作场景，培养学生的合作能力。
6. 总结与反思：让学生总结本次课程所学内容，反思自己在合作中的不足之处。
六、板书设计1. 学会合作2. 目录：一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教具与学具准备五、教学过程七、作业设计1. 让学生结合自己的生活和学习，思考合作的重要性，写一篇心得体会。
2. 让学生制定一个合作计划，规划自己在日常生活和学习中的合作行动。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对合作的认识和掌握程度。
2. 教师应总结本次课程的教学效果，分析学生在合作中存在的问题，为下一节课做好准备。
3. 教师应不断调整和完善教学方法，以提高学生的合作能力。
通过本次教学设计，我们希望学生能够真正学会合作，将合作内化为自身素质，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。
《学会合作》心理健康教育课教案
《学会合作》心理健康教育课教案第一章：合作的重要性1.1 教学目标：让学生了解合作的基本概念，认识合作在个人成长和社会发展中的重要性。
1.2 教学内容：合作的基本概念合作的作用和意义合作与竞争的关系1.3 教学方法：讲授法、小组讨论法1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过一个发生在校园里的合作故事，引发学生对合作的兴趣。
1.4.2 讲解合作的基本概念，引导学生理解合作的意思。
1.4.3 分析合作的作用和意义，让学生认识到合作的重要性。
1.4.4 讨论合作与竞争的关系，帮助学生正确看待竞争与合作。
1.5 作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考合作的重要性，并写下自己的感悟。
第二章：合作技巧2.1 教学目标：让学生掌握合作的基本技巧，提高合作效率。
2.2 教学内容：沟通技巧倾听技巧协调技巧2.3 教学方法：情景模拟法、小组讨论法2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过一个合作失败的情景，引发学生对合作技巧的思考。
2.4.2 讲解沟通技巧，引导学生学会有效表达自己的想法。
2.4.3 讲解倾听技巧，帮助学生学会倾听他人的意见。
2.4.4 讲解协调技巧，让学生了解如何协调团队成员之间的关系。
2.5 作业布置：让学生结合所学技巧，模拟一个合作场景，进行实践操作。
第三章：合作中的冲突处理3.1 教学目标：让学生了解合作中可能出现的冲突，学会合理处理冲突，维护合作关系的和谐。
3.2 教学内容：冲突的类型及原因处理冲突的原则处理冲突的方法3.3 教学方法：案例分析法、小组讨论法3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过一个合作中出现的冲突案例，引发学生对冲突处理的思考。
3.4.2 讲解冲突的类型及原因，帮助学生了解合作中可能出现的冲突。
3.4.3 讲解处理冲突的原则，引导学生学会公正、公平地处理冲突。
3.4.4 讲解处理冲突的方法，让学生掌握解决冲突的有效途径。
3.5 作业布置：让学生结合所学方法，分析一个合作中的冲突案例，并提出解决冲突的建议。
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小学六年级心理健康教育课《学会合作》教学设计
教学内容：小学六年级心理健康教育课《学会合作》
教学目标：
1、教育学生懂得，在集体生活中与人合作是非常重要和必要的。
2、让学生在合作交流过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。
3、在活动中体验合作成功的喜悦，培养初步的合作意识。
教学重、难点：
在活动中，体会与人合作的重要性，形成初步的合作能力。
教学准备：
两个球、六个打气筒、气球若干、线、篮子、音乐《众人划桨开大船》、《歌声与微笑》、钢琴曲《雨的印记》
教学时间：一课时
教学过程：
一、初探合作，导入主题
1|、体验游戏：“一指拿球”
老师今天带来了一个漂亮的球，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个球就属于你了。
2--3位学生尝试
用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？（2名同学再次尝试）是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将球拿起了。
这也是我们今天要学习的主题——学会合作（板书）
2、举例，认识合作的重要性
世界上的许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的，你能举出一些例子吗？（学生举例，教师可以补充一些更有力的例子。
出示课件）
3、师小结：合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。
所以我们应该从小学会与别人合作。
那怎样学会与别人合作呢？（板书：合作）
二、活动分享，体验合作。
活动一观看动画视频《拉船》
1、请同学们认真观看视频，看他们是怎样合作的？
2、天鹅、鱼儿、螃蟹为什么没有拉动小船？
3、要想合作成功，他们应该怎样做呢？
4、老师总结;要想合作成功，首先要有共同的目标。
（板书：共同的目
标）
活动二“我们一起打气球”
游戏规则：
(1)、利用老师给的材料给气球充气，不能用嘴吹。
把充好气的气球放在箱子里，多者为胜。
(2)、音乐起游戏开始，音乐停游戏结束。
1、小组讨论：打算怎样打气球？
2、开始游戏。
3、小组讨论：哪些方法更有利于合作？
4、全班交流:怎样合作更有效？（板书：合理分工、互相配合）
5、老师总结：正是因为你们进行了合理的分工，做到了互相配合，所以你们合作成功了。
三、联系生活、深化理解
情景剧表演《大扫除》
相信大家都经历过或看到过这样类似的情景吧。
1、今天，学校布置每班做好大扫除，瞧，六年一班的同学忙开了。
（学生表演情景剧一）
2、这样有利于大扫除吗？那我们应该怎样来平息这一场战争，让大家很好地完成这次大扫除？（小组讨论）
3、学生各抒己见（互相谦让、互相理解、为对方想想、退一步海阔天空）
4、接受了同学们的建议后，他们会怎么做呢？
（学生表演情景剧二）
5、我们感谢这几位同学的精彩表演（鼓掌）在六年一班同学的齐心协力下，这次的大扫除完成得非常出色，得到了老师的表扬。
从刚才的情景剧中，你又找到了哪个合作的法宝呢？
6、小结：同学们，原来齐心协力、互相谦让、互相理解、多为对方想想、想办法真诚地消除误解、矛盾，也可以让合作有效地进行，更好地完成任务。
（板书：互相理解、良好的沟通）
四、持续合作体验快乐
游戏《我说你做》
游戏规则：
（1）游戏过程中保持安静，用手势表示成功或失败。
（成功伸大拇指，失败伸小拇指）
（2）老师说3，每组只能3名同学同时起立；老实说5，每组只能5名同学起立……
1、给学生2分钟时间，小组讨论该如何有效地完成这个游戏。
（同学之间握手，给自己加油。
）
2、开始游戏。
在刚才的游戏中，你觉得哪些是成功的做法，或者是需要改进的地方。
3、同学们全部成功，真厉害，为自己鼓掌，哪个组来分享成功的秘诀呢？
（生：我们分好代号123456，老师说1,1号站；说2,1号、2号站……）
4、在刚才的游戏中，你们不仅体验到成功的快乐，还掌握了合作成功的秘诀，老师真为你们高兴！有一首小诗就道出了合作的真谛。
请同学们一起来读这首小诗。
（播放小诗）
5、总结：我们读了这首小诗更加清楚地知道，有些事情只有合作才有力量，只有合作才能迈向成功。
正如一首歌里唱的一样：一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。
同学们听过这首歌吗？----让我们再来听一遍好不好，同学们可以跟着唱，也可以打拍子。
播放歌曲《众人划桨开大船》。
6、刚才的歌唱的多好呀！同船共济千帆进，号子一喊浪靠边。
最后，老师祝愿同学们在人生的道路上同船共济、合作成功！。