学校教师继续教育培训实施方案
教师继续教育培训实施方案
一、指导思想
根据上级及县教育局要求，以科学发展观为指导，以促进我镇教师专业成长为重点，以强化教师新知识、新观念培训为内容，不断整合培训资源，深化培训管理，努力提升培训质量，推动教师继续教育的不断发展。
二、目标要求
围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”为总体目标，以“新方法、新技能”为主要内容，以骨干培训为基础，按照“注重实效、学用结合”的原则，扎实开展教师全员培训工作，努力打造学科带头人、骨干教师、教学能手等优秀教师群体，促进教师专业发展全面提升我镇教师队伍的整体素质和专业化水平。
三、实施原则
1、坚持以教师为本，统筹规划，突出重点和按需施训的原则。
完善培训机制、创新培训模式、优化培训内容、改进培训方法，增强培训针对性和实效性。
2、坚持以学校为主，强化校本研修，围绕“减负提质、高效课堂”，提高校本研修和课堂质量的原则。
四、培训对象
全镇中小学全体在职教师。
五、培训内容
“十二〃五”教师继续教育公共教材。
（1）新方法：《最受欢迎的特色教学艺术》；（2）新技能：《新课程下中小学教师备课技能指导》、《讲授技能指导》、《课堂提问技能指导》、《课堂调控技能指导》、《学法指导技能》、《试卷编制分析讲评技能指导》。
六、教学管理及要求
1、教育新方法
（1）培训内容：新方法：《最受欢迎的特色教学艺术》
（2）培训方法：集中培训
（3）培训目标：通过不断探索、总结、修正、改进，最终形成独特的教育方式、教育方法、教育理念。
（4）培训要求：参训教师要认真做好学习笔记，每位教师参加培训累计不少于24学时。
2、有效教学基本功
（1）培训内容：《新课程下中小学教师备课技能指导》、《讲授技能指导》、《课堂提问技能指导》、《课堂调控技能指导》、《学法指导技能》、《试卷编制分析讲评技能指导》
（2）培训目标：在新的教育教学理念为指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法，同时为教师教学技能的发展提供训练的策略。
（3）培训要求：认真做好学习笔记，参加培训累计不少于144学时。
两项总学时：216学时
七、“十二五”期间教师继续教育的保障措施
（一）加强领导，分级负责
学校成立继续教育领导小组，下设办公室，负责具体日常事务。
明确职责，加强领导，强化管理，以规范培训行为，确保培训质量。
（二）加强制度建设，提供政策支持
参加继续教育，提高教育技能和师德水平，是每个在职教师的基本义务，每一位教师必须按规定完成相应的继续教育任务。
对无故不参加继续教育学习或擅自中断参训的教师，当年年度考核视为不合格，一律不得推荐晋升教师专业技术职务和评优评奖。
（三）建立教师继续教育登记制度。
不断总结继续教育工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的继续教育工作档案，按要求做好档案管理工作。
八、后勤管理工作
组长：
副组长：
成员：
职责：
1、完成培训所需采购工作，协调中心学校食堂总管做好备餐工作（自助餐，三菜一汤，周六中、晚餐，周日午餐）；
2、完成培训所需教学用具的购买；
3、保证培训现场饮用水的供应。
九、摄影宣传报道工作
职责：
1、认真组稿、审稿、编辑稿件和相关图片，精心校对，严格把关；
2、及时向“亮点金州”、册亨教育网等报送信息报道；
3、确保稿件报送的质量和数量，做好各期培训宣传报道工作。
4、培训光盘刻录
十、资料印发工作
十一、培训经费
培训费从学校生均公用经费教师培训部分据实列支。
培训费主要用于参训人员伙食、车（船）费、住宿费、照片、光碟、培训手册和学时证书印制、资料印刷、教学用具、活动奖品、培训者讲课、班主任管理等费用的开支。
县教育局下派的培训指导教师的往返交通费回原单位（学校）报销。
十二、未竟事宜，请与学校业务办联系。
电话：。
2024年教师继续教育培训计划（四篇）
教师继续教育培训计划1、积极参加小学教师远程培训，提高自身的专业素质。
2、结合教师教学经验和案例分析，掌握新课程下教材的使用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能、课堂调控技能并做出相应的创新与发展。
3、结合教师的教学实践和自学，掌握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。
4、在相互尊重，友爱宽松的环境中，提出问题并积极发表个人见解，体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识，在学习、交流的.基础上形成校本培训的方案。
5、树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。
6、完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。
所任学科，教学工作得到大多数学生的认可。
7、熟悉学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的班级德育管理工作。
8、熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
9、把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
10、开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
11、按学校继续教育自学规定的继续教育教材的学习。
12、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
13、积极撰写继续教育论文或心得体会等。
14、积极配合学校做好教育工作。
15、认真做好专题研究，及时学好教学反思。
16、积极跟踪听课，积累丰富的教学经验。
教师继续教育培训计划（二）1、定期参加上级部门和学校组织的集中培训。
认真学习省级必修课程《新课程理念下的创新教学设计》、《新时期班主任工作指导》和市级必修课程《合作与交流能力的培养与训练》和校级课程《教师反思的方法》。
2、把握脱产学习《中小学教师教育技术能力培训教程》机会，把现代教育思想和教育技术引进课堂，不断提高计算机辅助教学水平和能力，努力探索现代教育的教学规律和教学方法，不断提高现代教育技术在教学中的含金量，以此来迎接二十一世纪教育现代化发展需要。
中小学教师继续教育实施方案
中小学教师继续教育实施方案一、背景和目标随着教育的发展和社会的进步，中小学教师继续教育成为了教育体系中不可或缺的一部分。
中小学教师继续教育旨在不断提升教师的教学能力和专业素养，促进他们不断更新教育理念和方法，并与时代同步发展。
因此，本方案的目标是为中小学教师提供高质量的继续教育培训，助力他们不断发展和进步。
二、实施方式和方法1. 培训课程：通过组织各类专题培训课程，包括教育学理论、学科知识、教学方法、学生心理等方面的教育培训课程。
培训课程可以选择线上或线下，以满足教师的不同需求和时间安排。
2. 学习小组：鼓励教师自发组成学习小组，进行自主学习和互相交流。
学习小组可以根据教学科目、教学年级、教学方法、学科研究等形成不同的研讨组，共同解决教学中的问题和分享教学经验。
3. 进修学校：建立进修学校，为教师提供深度学习和专业成长的机会。
进修学校可以邀请国内外知名教育学者和专家，组织系统的培训和研讨活动，帮助教师提升专业水平。
4. 实践教学：鼓励教师将学习到的知识和方法应用于实际教学中。
学校可以开展教师实践研究项目，让教师亲身参与教育实践，不断改进和创新教学方式。
5. 基于互联网的学习平台：建立在线学习平台，提供教学资源、教育视频、在线测试等学习资源。
教师可以通过学习平台进行自主学习和在线交流，不受时间和地点的限制。
三、实施步骤和计划1. 制定需求调查：在每个学年开始前，学校应组织对教师继续教育的需求进行调查，了解教师的培训需求和意愿。
2. 制定培训计划：根据教师的需求和意愿，学校应制定继续教育的培训计划。
培训计划包括培训课程安排、学习小组组织、进修学校安排等。
3. 组织培训和研讨活动：学校应根据培训计划，组织各类培训和研讨活动。
培训可以采取集中培训或分散培训的方式进行，以满足教师的学习需求。
4. 设计学习小组：学校可以根据教师的专业领域或兴趣爱好，组织学习小组。
学习小组可以定期开展研讨活动，交流教学经验和研究成果。
学校继续教育培训计划5篇
学校继续教育培训计划5篇（1034字）为了促进教师专业化成长，提高教师教学水平和教育教学质量。
根据省《xxxx—xxxx年中小学教师继续教育实施方案》、《xxxx—xxxx学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》、《芜湖县xxxx－xxxx年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》等文件精神，制定本计划。
一、指导思想以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。
面向全员，立足岗位，注重实践，开展以“上好课”为主题的校本研修活动。
通过集中学习，专家引领，专题研修等活动教学用相结合，提升教师教学行为，促使教师专业发展。
二、培训目标通过培训，促使教师优化课堂教育教学行为，掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程教学能力。
（一）通过培训使全校教师更新师德观念；（二）熟悉课堂教学理论，提高课堂教学理论素养；（三）结合课堂教学薄弱环节和重点问题，全面掌握课堂教学技能。
三、培训形式以“专题学习、问题诊断、课例观摩”等模式，集中研讨、教研组等集中交流，全员参与。
四、培训内容1、理论学习学习《全省xxxx—xxxx学年度中小学幼儿园教师“上好课”专题推荐使用的培训资源》中相关教材，教师自主制定读书计划，安排读书进度，围绕学习内容开展读书心得交流、撰写读书笔记等活动。
2、问题研讨。
围绕课堂，每位教师提出的在课堂教学中存在的难点与困惑，以教研组为单位，合作交流、形式多样地进行研讨。
3、课例观摩以观摩课例为途径，教师通过观摩，有效促进教师自身的教学改进，从而更好的动态化的促进全体教师的专业成长。
学校选择今年全国课堂教学大赛中，获得一等奖的课例，分学科进行观摩、记录，然后分备课组进行研讨，取长补短，促进教师课堂教学能力。
4、专家引领。
聘请有关专家及校学科专家组成员围绕“上好课”问题需求单，进行全员辅导、讲座。
继续教育培训方案(通用3篇)
继续教育培训方案（通用3篇）继续教育培训方案篇1一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，以《教师专业标准》和《教师教育课程标准》为依据，以“推进义务教育均衡发展”、“打造高效课堂”为平台，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德高尚、业务精湛、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
二、培训目标通过开展校本培训，使全体教师在政治思想与职业道德水平、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高;建设学习型组织，培养反思型教师，促进教师专业化成长;提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。
1、通过各种师德教育活动，提升教师职业道德水平，不断树立教师职业的责任感、使命感和荣誉感，提高新时期师德水平。
2、通过开展各种形式的教师读书活动，提高更新和重构教师的知识结构，提使全体教师具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。
3、通过科研训一体化的研训活动，浓厚教师参与课题行动研究的氛围，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的能力，有效提升教师实施新课程教育教学的能力。
4、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，增强处理资源教材整合的能力,提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为今后的成长和成功奠定基础。
5、强化本校名师资源，建立青年人才教师培养库，分类、分层，有序跟进教师的培养与指导，促进更多中青年教师快速成长，打造更具影响力的名师团队。
三、培训对象所有在职教师均需参加培训和考核。
四、培训形式学校将利用每周四例会时间对全体教师开展政治理论和业务培训活动。
培训形式多样：全员培训、班主任培训、新教师培训、骨干教师培训、校领导专题培训、专家培训等，采取请进走出和集中与分散培训相结合的方式，促使教师全面提升。
教师继续教育培训方案
教师继续教育培训方案一、培训目的为实现教师素质的全面提升，促进教师专业化成长和知识更新，推动学校发展，根据国家和省市有关规定和要求，制定本培训方案。
本方案针对学校教师开展继续教育培训，旨在加强教师专业素养和教学能力，提高教师的综合素质和个人职业发展水平，不断满足教育改革和发展的要求。
二、培训内容1.教师专业知识和能力培养（1）课程理论与实践培训。
重点关注教育教学改革、新课程理念、创新教学方法和技能等课程理论，同时探讨如何将理论运用到实际教学中，强化教师教学实践能力。
（2）学科专业能力的提升。
通过专业知识的学习、教学方法的研究、教学设计的实践，提升教师学科专业素质和教学水平。
（3）新技术应用能力培养。
针对现代教学所需，提供数字化、信息化技术培训，加强教师信息技术素质和应用能力，提高课堂信息化教学水平。
2. 教育教学研究及其应用（1）课题研究。
开展以教育教学为主题的研究，使教师能够研究教育教学新动态、获取教育教学新知识，提高教学效果。
（2）案例研究。
将实践中的特点、难点与疑惑进行分析梳理，通过研究案例提升思辨能力和解决问题的能力。
（3）教育教学论文撰写。
引导教师根据实际教学研究需求，进行论文写作，推动教学成果的论文化和系统化。
3. 课堂教学活动与案例分享（1）教学案例分享。
组织教师就教学中的成功案例进行分享交流，让教师在分享中获得反思自身的机会。
（2）教学经验交流。
开展教学经验交流活动，分享各类教学经验，促进教师之间的合作与共享。
4. 学科专业知识和能力提升（1）学科专业知识和能力的提升。
针对不同学科，有针对性地加强教师学科专业知识与能力的培训和提升，提高教师教育教学水平。
（2）学科竞赛辅导与指导。
针对不同学科的各类竞赛辅导和指导，帮助教师更好地开展竞赛活动，提升竞赛成果和学科水平。
三、培训方式1. 线上自学利用网络平台和课件资料进行自主学习，包括课后作业。
2. 线上研讨开展线上教研讨论，教师通过互动交流、讨论、答疑等方式加强知识传输和交流。
教师 继续教育培训计划
教师继续教育培训计划一、培训目的本次继续教育培训计划的目的是为了提高教师们的教学水平和专业技能，促进教师的职业发展和个人成长，使其更好地适应学校教育改革的需要，更好地服务于学生的全面发展。
二、培训对象本次培训计划的对象为全校在职教师，包括幼儿园、小学、初中、高中等各个学段的教师。
三、培训内容1. 教学理论知识：包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面的知识，旨在提高教师的课堂教学能力。
2. 课程改革与教育技术：包括校本课程改革、教育技术在教学中的应用等方面的知识，旨在提高教师的课程设计和教学技术。
3. 教师职业发展：包括教师专业修养、教师职业发展规划等方面的知识，旨在提高教师的职业素养和发展意识。
4. 学科教学研究：包括各学科教学方法、教学资源的开发与利用等方面的知识，旨在提高教师的学科教学能力。
四、培训方式1. 专题讲座：邀请学校内外的专家学者为教师们授课，传授最新的教育理论和教学方法。
2. 学习研讨：组织教师们就培训内容展开学习和研讨，促进教师之间的互相交流和学习。
3. 实践指导：安排教师们到校外实践锻炼，提升教师的实践操作能力。
五、培训计划1. 开学前的教师培训计划：包括学校教学工作安排、教师工作规范、校园安全教育等内容的培训。
2. 学期内的定期培训：每学期组织教师们参加一次专题讲座和学习研讨。
3. 寒假和暑假的集中培训：组织教师们到学校集中培训，安排专家学者授课，进行实践指导。
六、培训效果的评估为了确保培训计划的顺利进行和培训效果的达到，将制定一套科学的培训效果评估机制，包括教师的学习情况调查、学生的学习情况调查、教师课堂教学观摩评估等内容，通过多种方式对培训效果进行全面评估。
七、培训计划的保障1. 资金保障：保障培训所需的各项费用。
2. 管理保障：组织专门的工作小组对培训计划进行全程的管理和跟踪。
3. 安全保障：确保教师们在培训过程中的人身安全和财产安全。
结语：继续教育培训计划是学校的一项重要工作，是提高教师教学水平和专业技能的重要途径。
2024年中小学教师继续教育实施方案
2024年中小学教师继续教育实施方案（提示：以下是一个基于2024年的中小学教师继续教育实施方案的大纲，你可以根据需要自行拓展和完善）2024年中小学教师继续教育实施方案（二）一、背景和目标随着社会的不断发展和教育的改革进程，中小学教师继续教育的重要性日益凸显。
为了提高中小学教师的专业水平，满足学生的学习需求，该方案旨在提供全面、系统、有针对性的教师继续教育培训，促进教师持续学习和专业成长。
本方案的目标如下：1. 提升中小学教师的教学能力，推动教育教学质量的不断提高；2. 增强中小学教师对教育教学理论和方法的理解和应用能力；3. 培养和发展具备专业素养、创新精神和责任意识的中小学教师；4. 促进教师间的交流与合作，形成学习共同体。
二、培训内容和形式1. 课程设置（1）教育教学理论：推介最新教育理论和研究成果，如教育心理学、教育评价等；（2）学科教育：针对不同学科开设专业培训课程，强调学科知识的更新和教学策略的发展；（3）教育技术：培训教师运用现代教育技术、教育信息化手段提高教学效果和效率；（4）素质教育：推广素质教育理念和实施方法，培养学生的综合素养；（5）校本培训：通过学校内部培训课程，提供与本校实际需要相符合的专业技能与知识。
2. 培训形式（1）线下培训：组织专家讲座、征文活动、研讨会、研究培训班等形式，鼓励教师互动交流；（2）线上培训：开设在线公开课、网络研讨会、教育平台学习等，方便教师根据时间和地点自由学习；（3）社群分享：鼓励教师参与教育社群、教研组、在线教学平台等，分享教学经验和教学资源；（4）实践研究：组织教师进行实践研究项目，深入研究教育问题并提出解决方案。
三、实施机制和保障措施1. 组织机构（1）继续教育领导小组：设立由学校教育行政部门和专家学者组成的领导小组，负责规划、组织和监督继续教育工作；（2）培训机构：学校可以与相关培训机构、高校合作，进行师资队伍培养和在线教育课程开发；（3）学校继续教育办公室：设立学校继续教育办公室，负责具体的培训活动组织和管理。
教师继续教育培训方案
教师继续教育培训方案教师继续教育培训方案范文（通用5篇）教师继续教育培训方案1一、背景分析林和小学现有学生241人，6个教学班，教师15人。
在职教师10人，平均年龄32岁。
其中学历达到本科的有7人人，大专的有3人。
跨年级跨科目现象普遍，教研力量较薄弱，开展教研难度大。
音乐、美术、体育等科目只有一位教师，难以开展集体备课等教研活动。
尽管困难重重，但是我校教师参与继续教育工作热情高涨，学校教师人人参与“九五”继续教育的验证工作，合格率达100%。
现在又积极投身到“十五”继续教育工作中，努力通过各种渠道提高自身素质、业务水平。
为实现“学习型”的教师、“学习型”的学校目标努力。
二、指导思想随着基础教育课程改革的不断深化，社会对创新人才的需求，对传统的基础教育形成了巨大冲击，对小学教师职业也提出了新的标准和新的要求。
因此加强小学师资培养，是适应基础教育改革的要求。
1999年国家教育部召开的“面向21世纪中小学教师继续教育和校长培训工作会议”上明确指出，中小学教师的全员培训要以校本培训为主，以自主学习、自主研究、自主创造和自我发展为核心。
三、目标和任务作为中小学教师继续教育的一种重要形式，校本培训在适应当前教育改革和发展、适应新一轮中小学教师继续教育要求和优化中小学教师队伍等社会经济发展改革措施等方面具有特别重要的意义，是深化我国中小学教师继续教育发展的一条重要途径，为实现教师的“终身学习”提供了强而有力的保证。
四、培训内容我校“十五”期间教师继续教育将立足本校，以校本培训为新模式，注重培养教师师德修养、基本功、教学策略、教育科学研究方法等。
重点加强《课程改革的理论、实施与评价》等课程的学习。
五、制定开发方案教师是校本课程开发的主体。
只有开展以校为本、有的放矢、优质高效的师资培训，才可能真正发挥教师在校本课程开发中的主体作用。
校本培训要解决的主要问题是：1、强化课程意识，树立明确的教育观、课程观和教学观，能辨别和抵制校本课程开发中出现的一些不正确的观点和行为；2、明确校本课程开发的重大意义，了解校本课程的涵义和特点；3、学会校本课程设计的基本理论和基本方法，学会编写《校本课程纲要》和《校本课程的教学指导书》；4、领会校本课程的学和教的特点，开展生动、活泼、优质高效的教学活动。
2024小学老教师继续教育培训计划
2024小学老教师继续教育培训计划为了提高小学老师的教育教学能力和专业素养，满足不断变化的教育需求，我们制定了2024年小学老师继续教育培训计划。
该计划旨在通过各种培训活动，帮助小学老师提升专业知识和技能，提高教学水平，进一步提升教育质量。
一、课程设置1.1 学科教学能力提升课程针对小学各个学科的教学特点和难点，开设对应的学科教学能力提升课程。
包括语文、数学、英语、科学等学科的课程设计、教材解读、教学方法等方面的培训，通过讲座、研讨和示范课等形式，提高教师的学科教学能力。
1.2 教育教学理论与方法培训组织开展教育教学理论与方法培训，包括教育心理学、教育学、教育法律等方面的知识培训，帮助教师了解最新的教育理论和方法，引导教师在实际教学中灵活运用。
1.3 班级管理与教育环境培训提供班级管理与教育环境培训，帮助教师学习如何有效管理班级，营造良好的教育环境。
包括班级组织与管理、学生心理健康辅导、班级文化建设等方面的培训。
1.4 教育科研与教学改革研讨组织教育科研与教学改革研讨会，邀请专家学者分享最新的教育理论与实践研究成果。
通过研讨会、座谈、交流等形式，促进教师的教育科研能力提升，激发教师的教学创新思维。
二、培训方式2.1 线下培训定期组织线下培训，选择优秀的教师和专家进行授课。
通过讲座、研讨和示范课等形式，提供高质量的培训课程，帮助教师提升教育教学能力。
2.2 在线培训结合现代科技手段，引入在线培训平台，为教师提供灵活的学习方式。
教师可以根据自己的时间和需求，在线学习各类培训课程，提升自己的专业知识和技能。
2.3 实践教学鼓励教师参与实践教学项目，通过实际教学活动的参与与实践，提高教师的教学能力和教学效果。
可以组织教师赴其他学校观摩教学，参加教学比赛等活动。
三、培训评估3.1 培训前评估在培训开始前，对教师进行评估，了解其教学情况、专业需求和培训目标。
据此制定个性化的培训计划，确保培训的针对性和有效性。
学校继续教育实施活动策划方案五篇(最新)
学校继续教育实施活动方案1一、指导思想以科学发展观为统领，牢固树立以教师为本的理念，围绕教师专业发展，坚持“面向全员，突出骨干，”的工作原则，以“师德教育”和“新理念、新课程、新技术”为核心，以积极参加“远程”网上培训为主，和“校本培训”相结合的培训形式，全面提升教师的教育教学水平及教育技术能力。
二、工作任务抓好全员教师的“学科培训”和长春教育学院的“远程”网上集中培训工作继续开展“校本研修与课程建设行动计划”全面完成培训任务。
(一)全员教师培训1、师德培训2、学科培训(1)积极参加进修学校组织的学初各科培训。
(2)利用互联网开展远程全员培训(3)按照长春教育局要求，开展读书竞赛活(20--年4月23日是第个“世界读书日”)此次读书竞赛活动从20--年4月20起至6月下旬结束。
这次活动分层次进行读书文章征集和自下而上的读书会。
读书活动应围绕“青年教师是如何与书为友，在书中汲取精神营养，促进专业发展，共享知识性、实践性成果”这一主题，内容上要有深度、有情感、有生活、可借鉴、耐寻味、引思考。
(二)骨干教师培训1、落实“市中小学教师校本研修与培训课程建设行动计划”，继续参加“市中小学骨干教师优秀培训课程评比活动”。
丰富教师学科培训课程体系。
2、组织安排好骨干教师参加20--年网上的各项培训;3、开展优秀课评比活动，以骨干教师带动全体教师，逐步使课堂丰富化、规范化。
(三)抓好校本培训，按要求做好“校本培训”工作，(四)抓好培训管理工作1、按市教育局要求，提高教师专业水平，逐步缩小同城市教师的差距，达到教育均衡发展。
2、做好《继续教育证书》的记证、验证及考核工作。
3、继续实行继续教育学分登记考核制度，年末会同人事局对全员教师参加继续教育的学分进行考核登记。
今后继续教育学分将与教师聘任、教师资格、评职晋级、年度考核、绩效工资、评优选先挂钩。
三、培训方式1、辅导方式：采取在线自主交流与专家辅导答疑相结合的方式。