人教版三年级语文上册《三单元 习作：我来编童话》公开课课件_6
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人教部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》教学课件
了了！”
诚善良。
片段二:总赔钱的森林超市
原文
评价
一只饿得前胸贴后背的兔子爬进了 森林超市，它说它自上己气已不经接饿下气了说好：多天了。 店主啄木鸟赶紧“给我它…拿…来摔了倒了水，和食物。 兔子吃了以后渐磕渐…恢…复磕了破体额头力了，，道了谢
它故有事气的无题力目地 说和：大“致您情好节， 我构…思…很饿新颖。
了……好几天，
就走了。
好疼，呜呜……”
浑身……没有
一只小鸡哭着跑进了森林超市，原 力叙气述。较求平求淡您，，
来它摔了一跤，磕破了额头。店主啄木 给情我节…不…够一生口
鸟赶忙给它贴了创口贴。小鸡笑着道过 吃动的，吧没！有”吸
谢，走了。
引力。
习作例文
寻找春天
春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴 开篇点题，交
蝶在花丛中飞舞……可是国王却感觉 代了事情的起
诀窍二：把事物当成人来写。 把事物当成来写，就是运用拟人的修
辞手法让事物能说话，赋予它们人的表情、 动作、思想等。
运用心理描写，写出了玩捉迷藏时红头的想法。
运用语言描写，写出了此时青头的着急 和红头的害怕。
运用神态、动作描写，写出了青头救红 头时的奋不顾身。
诀窍三：写出角色的品质。
蚂蚁队长把奶酪渣让给年龄最小的蚂蚁， 体现了它严于律己、关爱幼小的品质。
点拨： 本题考查选材能力。第（3）题是现实生活中真实存在
的事情，不属于童话材料。
3. 构思。填一填，完成下面的思维导图。 森林超市
时间：____示__例__：__星__期__天________ 人物：____长__颈__鹿__、__小__灰__狼______ 事件：长__颈__鹿__超__市__总__丢__东__西__，__他__决__定__当__一__回__“__侦__探__”___，__最__后__ ______查__明__原__来__是__小__灰__狼__偷__走__了__店__里__的__东__西__。_______________ 揭示的道理：_不__能__偷__拿__他__人__物__品__，__知__错__就__改__还__是__好__孩__子__。____
人教版部编版统编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》ppt课件
春姑娘叹了口气，扫视全场所有的花朵， 只见梅花一人站在角落里。她好奇地走了过 去，问道:“你怎么不去争‘最美花朵’呀?”
梅花摇了摇头，小声说道:“有什么用呢? 冬天一样会被冬爷爷的寒风吹碎的。”
春姑娘恍然大悟，原来眼前这个散发 着一阵阵清香的梅花才是真正的“最美花 朵”。在其他花朵争吵之时，春姑娘已经 把梅花拉到了评委区，高声宣布:“梅花， 将成为本次‘最美花朵选拔赛’的总冠军!”
④给童话拟一个题目，可用主人公命题，如 《善良的国王》《国王与玫瑰花》等；也可 用地点命题，如《森林超市》《小河边》等。 注意题目要写在第一行的中间。
4.修改习作。
1.看句子是否通顺； 2.看有没有错别字； 3.尝试用修改符号进行修改。
习作：我来编童话
第2课时
统编版语文三年级上册
范文展示
谁是最美的花 一年一度的最美花朵选拔赛，开始啦! 各种各样的花朵都聚集在春天，都想赢 得比赛，获得“最美花朵”称号和专属皇冠。 比赛由春姑娘当裁判，每个花朵都想把自己 最美丽的一面展示出来。
桃花最先开口:“桃花是最美的花。粉 红粉红的脸蛋，多可爱呀!”听了这话，山 茶花就不服气了:“我们山茶花才是最美丽 的。多层的花瓣，火焰般红色的脸蛋，而 且是纯天然的。”她们两族花吵了起来。 “别吵了!”春姑娘大声喊道，“桃花和山
茶花因在公共场合大吵大闹，取消比赛资 格。”什么?桃花和山茶花大吃一惊，却又 没有什么办法，只好灰溜溜地逃出比赛场。
④两人发生 矛盾。
啄木鸟说:“老师教我们的乘 法口决上不是五五三十吗？” 叮当狗说:“你胡说，老师教 我们背的乘法口决是五五二 十。我们平时关系那么好。 现在我来你家买东西，你不 给我优惠，还多算我一元钱。 哼，我要和你绝交。” ⑤
⑤这段对话 描写，让我 们仿佛看到 两个小孩子 在闹矛盾的 场景。
梅花摇了摇头，小声说道:“有什么用呢? 冬天一样会被冬爷爷的寒风吹碎的。”
春姑娘恍然大悟，原来眼前这个散发 着一阵阵清香的梅花才是真正的“最美花 朵”。在其他花朵争吵之时，春姑娘已经 把梅花拉到了评委区，高声宣布:“梅花， 将成为本次‘最美花朵选拔赛’的总冠军!”
④给童话拟一个题目，可用主人公命题，如 《善良的国王》《国王与玫瑰花》等；也可 用地点命题，如《森林超市》《小河边》等。 注意题目要写在第一行的中间。
4.修改习作。
1.看句子是否通顺； 2.看有没有错别字； 3.尝试用修改符号进行修改。
习作：我来编童话
第2课时
统编版语文三年级上册
范文展示
谁是最美的花 一年一度的最美花朵选拔赛，开始啦! 各种各样的花朵都聚集在春天，都想赢 得比赛，获得“最美花朵”称号和专属皇冠。 比赛由春姑娘当裁判，每个花朵都想把自己 最美丽的一面展示出来。
桃花最先开口:“桃花是最美的花。粉 红粉红的脸蛋，多可爱呀!”听了这话，山 茶花就不服气了:“我们山茶花才是最美丽 的。多层的花瓣，火焰般红色的脸蛋，而 且是纯天然的。”她们两族花吵了起来。 “别吵了!”春姑娘大声喊道，“桃花和山
茶花因在公共场合大吵大闹，取消比赛资 格。”什么?桃花和山茶花大吃一惊，却又 没有什么办法，只好灰溜溜地逃出比赛场。
④两人发生 矛盾。
啄木鸟说:“老师教我们的乘 法口决上不是五五三十吗？” 叮当狗说:“你胡说，老师教 我们背的乘法口决是五五二 十。我们平时关系那么好。 现在我来你家买东西，你不 给我优惠，还多算我一元钱。 哼，我要和你绝交。” ⑤
⑤这段对话 描写，让我 们仿佛看到 两个小孩子 在闹矛盾的 场景。
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如果有需要,也可以添加你喜欢的其他角色,如“小公
主”“月亮”。)
◇事情发生在什么时间?是在哪里发生的?
◇他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
同学们， 再见！
酪 最终它战胜了贪欲，带头遵守来自律在童话世界里，任何东西，都可以张口说话，都可以像 人那样思考问题，真好玩。
童话是无拘无束的，可以创造出超越现实或现实中根本 不存在的形象，我喜欢。
我觉得童话看似自由，但是它总能给我带来知识、快乐 和很深刻的哲理。
习作要求
写之前想一想:
写作要求
◇故事里有哪些角色?(可以从上面任选一个或几个。
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习作：我来编童话
审题指导
写作内容 看到上面这些词语,你的脑海里浮现 出了怎样的画面?你想到了什么样的故事? 发挥想象,把故事写下来。
角
色
时间
地点
素材参考
习作指导
结合本单元课文， 来看看什么是童话？ 有什么特点？
小鸟和大树成为好朋友
去 约定明年见 年 的 第二年大树被砍去做成了火柴 树 小鸟寻找大树
最后对着火柴唱歌
拟人化
种子长成了大树
种 树变成了手推车 子 年老的车子变成了椅子
椅子变成了地板
有寓意
在 牛 青头红头捉迷藏 肚 红头躲在草里被牛吃进肚子 子 在牛反刍时，青头让牛打喷嚏 里 红头随着一团草喷出牛嘴 旅 行
知识性
一 蚂蚁队长指挥搬运奶酪 块 有小块奶酪掉下来
故事性
奶 蚂蚁队长想偷偷吃掉
部编人教版《习作-我来编童话》PPT课件
虽然是倒数第一，但蜗牛还是觉得有很大的收获：因为 生活中原本就充满了挑战，透过努力战胜了自己的不足，也 就证明自己是个胜利者。
35
同学们，生活中，你撒过谎吗？ 让我们来看看童话故事《说谎的小鸭》。
36
说谎的小鸭
很久很久以前，在丛林深处有一户人家，在小河边养着 一大群小鸭。在主人的精心管理下，小鸭们快乐地生活着。 一天，小鸭们正在做游戏，主人给它们端来了食物。抛撒食 物时，主人的一枚金币掉了出来。一只小鸭发现了，急忙跑 过去衔在嘴里。一会儿，主人找金币来了，找了很久也没有 找到。他的目光一下落在了小鸭身上，他问小鸭们：“谁看 到金币了？”可小鸭们谁都不吱声。他生气了，说：“我要 掰开你们的嘴，一个个地检查。”那只小鸭害怕被发现。就 硬把金币吞进了肚里。主人掰嘴没找到金币，气愤极了，说： “准是谁吞到肚里去了！”他生气地说，要一天杀掉一只， 直到找到金币为止。
3
同学们，今天我们来当一回 童话小作者，展开自己大胆、合 理的想象，编一个具有我们自己 情感色彩的童话故事。
4
5
一起读要求
6
大家来选材
“国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、 森林超市、玫瑰花、星期天、小河边”这些 词语给我们一些选材上的提示。
7
人物
国王
时间
黄昏
地点
厨房
8
人物
啄木鸟
时间
冬天
地点
47
48
15
共同学范文
16
小作者选用了“黄昏、小河边” 两个词语展开想象。
17
聪明的小羊
18
聪明的小羊
时间
人物
地点
一天黄昏，一只小羊独自在森林里玩。
玩着，玩着，小羊找不到回家的路了。
35
同学们，生活中，你撒过谎吗？ 让我们来看看童话故事《说谎的小鸭》。
36
说谎的小鸭
很久很久以前，在丛林深处有一户人家，在小河边养着 一大群小鸭。在主人的精心管理下，小鸭们快乐地生活着。 一天，小鸭们正在做游戏，主人给它们端来了食物。抛撒食 物时，主人的一枚金币掉了出来。一只小鸭发现了，急忙跑 过去衔在嘴里。一会儿，主人找金币来了，找了很久也没有 找到。他的目光一下落在了小鸭身上，他问小鸭们：“谁看 到金币了？”可小鸭们谁都不吱声。他生气了，说：“我要 掰开你们的嘴，一个个地检查。”那只小鸭害怕被发现。就 硬把金币吞进了肚里。主人掰嘴没找到金币，气愤极了，说： “准是谁吞到肚里去了！”他生气地说，要一天杀掉一只， 直到找到金币为止。
3
同学们，今天我们来当一回 童话小作者，展开自己大胆、合 理的想象，编一个具有我们自己 情感色彩的童话故事。
4
5
一起读要求
6
大家来选材
“国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、 森林超市、玫瑰花、星期天、小河边”这些 词语给我们一些选材上的提示。
7
人物
国王
时间
黄昏
地点
厨房
8
人物
啄木鸟
时间
冬天
地点
47
48
15
共同学范文
16
小作者选用了“黄昏、小河边” 两个词语展开想象。
17
聪明的小羊
18
聪明的小羊
时间
人物
地点
一天黄昏，一只小羊独自在森林里玩。
玩着，玩着，小羊找不到回家的路了。
部编版语文三年级上册第三单元 《习作：我来编童话》 课件
在你课外读过的童话中，有没有想象丰富、奇特，让 你印象深刻的人物或情节呢？
打开思路 说一说这些词语在排列上有什么特点？
打开思路
竖 着 看
角色
时间
地点
打开思路
每一行都 由分别表 示角色、 时间、地 点的三类 词语组成。
横着看
打开思路
角色、时间、地点是 构成童话故事的基本 要素，每个童话故事
都离不开他们。
新人教部编版教材小学三年级语文上册
习作：我来编童话
学习目标
1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。 2.能尝试运用改正、增补、删除3种修改符号自主修改
习作，初步形成修改习作的意识。 3.能给习作加题目。 4.通过交流、分享习作，享受成功的喜悦，产生编写
童话的兴趣。
重温导入
同学们，这段时间，我们一起游历了童话王国，童话 故事里充满了丰富、奇特的想象。这些故事中，哪些 想象让你觉得特别奇妙？
写作指点
以“国王、玫瑰花、冬天、小河边”为例
角色 时间 地点
故事中的角色 国王是个多愁善感的人。 国王、玫瑰花
各有什么特点？玫瑰花多愁善感。
冬天 小河边
这个故事为什 么产生在这个 时间？
冬天，百花凋谢，玫瑰 花感到孤单。
这个故事我们 小河边是玫瑰花生长的
产生在这个地 地方，也是国王与她相
点？
遇的地方。
例文欣赏
骄傲的玫瑰花 花园里有一株非常漂亮的玫瑰花，她认为自己世上最美的花，每当人 们路过这里时，都情不自禁的低下头来闻闻她的芳香，并赞美他几句。 就这样玫瑰花慢慢骄傲了起来，认为自己就是美的化身，过了不久， 玫瑰花身旁长出一株狗尾草，绿绿的、毛茸茸的，没有其他的颜色，更没 有一点芳香，简直丑极了。 玫瑰花愤愤的对狗尾草说：“你长得这么难看，离我远点”。 “我是新落户的邻居，希望我们能成为好朋友。”狗尾草礼貌的回答。 玫瑰花厌恶的说：“你那么丑，还想跟我成为好朋友，你不觉得羞愧 吗？” 狗尾草难过地低下了头，不过为了生存，狗尾草不管玫瑰花如何嫌弃 自己，每天都努力的把把根往深处扎。 夏天来了，很多天没下一滴雨，玫瑰花汲取不到充足的水分，慢慢的 枯萎了，而狗尾草扎根很深，依然在风中快乐的舞蹈。
打开思路 说一说这些词语在排列上有什么特点？
打开思路
竖 着 看
角色
时间
地点
打开思路
每一行都 由分别表 示角色、 时间、地 点的三类 词语组成。
横着看
打开思路
角色、时间、地点是 构成童话故事的基本 要素，每个童话故事
都离不开他们。
新人教部编版教材小学三年级语文上册
习作：我来编童话
学习目标
1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。 2.能尝试运用改正、增补、删除3种修改符号自主修改
习作，初步形成修改习作的意识。 3.能给习作加题目。 4.通过交流、分享习作，享受成功的喜悦，产生编写
童话的兴趣。
重温导入
同学们，这段时间，我们一起游历了童话王国，童话 故事里充满了丰富、奇特的想象。这些故事中，哪些 想象让你觉得特别奇妙？
写作指点
以“国王、玫瑰花、冬天、小河边”为例
角色 时间 地点
故事中的角色 国王是个多愁善感的人。 国王、玫瑰花
各有什么特点？玫瑰花多愁善感。
冬天 小河边
这个故事为什 么产生在这个 时间？
冬天，百花凋谢，玫瑰 花感到孤单。
这个故事我们 小河边是玫瑰花生长的
产生在这个地 地方，也是国王与她相
点？
遇的地方。
例文欣赏
骄傲的玫瑰花 花园里有一株非常漂亮的玫瑰花，她认为自己世上最美的花，每当人 们路过这里时，都情不自禁的低下头来闻闻她的芳香，并赞美他几句。 就这样玫瑰花慢慢骄傲了起来，认为自己就是美的化身，过了不久， 玫瑰花身旁长出一株狗尾草，绿绿的、毛茸茸的，没有其他的颜色，更没 有一点芳香，简直丑极了。 玫瑰花愤愤的对狗尾草说：“你长得这么难看，离我远点”。 “我是新落户的邻居，希望我们能成为好朋友。”狗尾草礼貌的回答。 玫瑰花厌恶的说：“你那么丑，还想跟我成为好朋友，你不觉得羞愧 吗？” 狗尾草难过地低下了头，不过为了生存，狗尾草不管玫瑰花如何嫌弃 自己，每天都努力的把把根往深处扎。 夏天来了，很多天没下一滴雨，玫瑰花汲取不到充足的水分，慢慢的 枯萎了，而狗尾草扎根很深，依然在风中快乐的舞蹈。
部编版小学三年级语文上册习作《我来编童话》优质课件(共59张PPT)
借助上面 的句式说
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢？想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体，也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写，或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话，尽量选择自己喜 欢的或了解的动物，抓住其特点来写， 使其想象合情合理。赋予动物人的思想， 用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。
习作要求 是什么？
还有什么需要注意的？
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整，语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区，
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀！
修改明后显的的句错子误，，读可起以 来更用通上顺学，会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没
有一只小鸟。
一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈 又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来， 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢？想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体，也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写，或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话，尽量选择自己喜 欢的或了解的动物，抓住其特点来写， 使其想象合情合理。赋予动物人的思想， 用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。
习作要求 是什么？
还有什么需要注意的？
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整，语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区，
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀！
修改明后显的的句错子误，，读可起以 来更用通上顺学，会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没
有一只小鸟。
一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈 又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来， 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”
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交流互动
大家编的童话故事都很棒，有没 有想大声讲出自己编的童话故事呢？
讲童话的同学要注意声音响亮，发音清楚， 最好能充满情感的讲完故事。
听童话的同学要注意保持安静，认真听。思考 所讲童话的故事情节、意思以及含义。
范文赏析
一天黄昏，一只小
羊独自在森林里玩。 玩着，玩着，小羊找 不到回家的路了。
故事以“黄昏”一词
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，
多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异的情 节。
幻想是童话的基本特征，出现于其中的 “人物”，是并非真有的假想形象；所讲述的 故事，也是不可能发生的。
我来编童话
童话世界多么神奇啊！ 我们也来编童话故事吧。
看到右边这些词语，你
的脑海里浮现出了怎样的画 面？你想到了什么样的故事？
展开想象，准确交代了 故事的时间，为引入故 事埋下伏笔。
迷路的小羊在森林里横冲乱撞，
一不小心被大灰狼给抓住了。小羊吓
ห้องสมุดไป่ตู้
得发抖，因为森林里许多小动物都被
凶狠的大灰狼给吃掉了，小羊可不想
变成大灰狼的美餐。“哎呀，得想个
办法！”小羊心想。
详写“他” 身上
“嗯，就这么办！”小羊灵机一动，最突出的特点——
装出一副楚楚可怜的样子，对大灰狼 说：“狼伯伯，在吃掉我以前，能不 能让我把自己洗得干干净净的，不然
爱看书，让人物的 形象更加清晰。
影响你的食欲。”
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
习作：我来编童话
教学目标：
部编版三年级语文上册习作《我来编童话》优秀PPT课件
佳作引路
啄木鸟治病 寒冷的冬天过去了，小河里的水又开始欢快地流淌起 来，森林里也越来越热闹了。 一个落日的黄昏，小鸭子到河边散步，远远地就看见 森林超市前站满了小动物。它们你一言我一语都在讨论着 什么。 小鸭子也很好奇，凑上去想探个究竟。哦，原来是国 王发布告示，上面写着：大森林生病了，谁来救救它！原 来是森林里的大树生病了，正在找医生呢。
经过啄木鸟的治疗，树木恢复了往日的生机，枝繁叶 茂了。
小动物为了感谢啄木鸟医生，为它们送来了一大束玫 瑰花。啄木鸟医生不好意思地说：“大家真是太客气了， 评
【点评】小作者的描写很细致，语言很生动。你看，
小鸭子好奇又热心，啄木鸟医术非凡。大树生病前无精打 采，病愈后枝繁叶茂，对比鲜明。同时，小作者还在结尾 揭示了中心，点明了自己编写这个童话故事的意图：帮助 别人是快乐的！
2.给习作加一个合适的题目，要与习作内容有 关联，不跑题。题目要居中书写。
3.写完之后小声读一读，看看句子是否通顺， 尝试用修改符号修改自己的习作。
习作范例
神奇的玫瑰花
在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市， 森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、 还有好喝的蚂蚁可乐。
好开头 ◆《小黄鼠狼约克》开头（介绍背景式）
约克是一只小黄鼠狼的名字。在森林里，黄鼠狼的名
声很不好，就因为这个，森林里的小动物都不理睬约克， 甚至讨厌他，这使约克很苦恼。 ◆ 《蜗牛和玫瑰花》开头（描写环境式）
在一个花园的四周，整齐地围着一排白色的篱笆。篱
笆的外面是一片碧绿的草地，草地中间点缀着颜色各异的 不知名的野花，成群的牛羊悠闲地在草地上散步、吃草。 花园的中央有一株开着花的玫瑰树，树底下住着一只蜗牛。
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国王 黄昏 厨房 冬天 森林超市
玫啄瑰木花鸟星期天……笑声小河边
再见!
我来编童话
想象力比知识更重 要，因为知识是有限的， 而想象力概括着世界上 的一切。
——爱因斯坦
一 毛 同 学
蚂蚁
大象
赛跑
蚂蚁、大象、赛跑
以“蚂蚁、大象、赛跑”三个词语 为组合内容，写一个童话故事。
小蚂蚁和大象赛跑，小蚂蚁想出
了一个妙主意，偷偷爬到大象的身 上。眼看大象就要到终点了，小蚂 蚁钻到大象的长鼻子里，大象鼻子 一痒，打了一个喷嚏,“啊－嚏－” 一 下子把小蚂蚁喷到了终点，大象看 到小蚂蚁在他前面到达，惊讶得简 直不敢相信自己的眼睛。
亲爱的同学们：
《快乐童话》是面向小学中高年级的少儿故事读物， 创刊五年，它以小学中年级童话故事为主打。为了 给广大小读者提供更多优质的阅读资源，现特向您 诚挚约稿。 内容：我来编童话。 要求：从“联想树”上摘下自己喜欢的几个词语来编 童话，当然也可以用上自己喜欢的其他词语。
特约策划：《快乐童话》编辑部 2019年4月
国王 黄昏 厨房 冬天 森林超市
玫啄瑰木花鸟星期天……笑声小河边
习作要求：
看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画
面? 你想到了什么样的故事?发挥想象，把故事写下来。 写之事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ 3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？ （可以从“联想树”上任选几个来编童话。如果有需 要，也可以添加你喜欢的词语，如“小公主”“月 亮”……） 写完以后小声读一读，看看句子是否通顺，然后请 同学上台交流自己写的故事。