教研活动记录4月11日梁彦娟评课
《教研日感》教学叙事
教研日感悟美术组吕长征4月20日小学美术教研日活动在第一小学和我们实验小学进行，在这一天的活动中对樊明兰老师的《画嗅觉》，贺鑫老师的《变化无穷的形象》和宋玉娟老师的《泡泡飞呀飞》进行了听课、评课和议课活动。
通过这次教研日活动，感觉自己的收获很多，3节课每节课的设计思路不同，可以说是各有特色，这对自己以后的在美术教学工作中有很大的帮助和启发。
新课程理念下的美术课应该如何上？怎样上？这是我不断思考的问题。
通过这3节课，觉得自己开拓了思路，开阔了眼界。
我最深切的感触是课可以上得这样真实，教师的教态这样自然，教学的设计可以这样贴近学生。
各位执教老师出色的教学技艺，给我留下了深刻的印象。
每位教师都进行了精心的充分准备，而且准备的各具特色，就像《画嗅觉》这一课，从樊老师备课、准备教具来看，都进行了精心的安排与设计，从教学过程来看，通过多样灵活的教学活动与教学形式，来引导与指导学生积极参与活动，思路清晰，形式新颖，环环相扣，层层递进，学习目标比较明确。
贺鑫老师的《变化无穷的形象》这一课中课题进行了精心设计，图文结合，十分有创意。
让学生展开想象，形象生动地完成了教学目标。
能够抓住美术学科的特点，大量的观看图片导入，在课的一开始就能够把学生的注意力吸引到教师这里，为整堂课的集中进行提供了一个前提保障。
老师们大都采取了情境教学法，宋玉娟老师在一开始，以泡泡枪射出泡泡导入，学生一开始就被泡泡吸引住了，对这节课充满了学习兴趣。
在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。
整节课采用师生间互动、适当进行示范，点拨学生在创作中遇到的问题。
并鼓励小组讨论和合作创作。
在课尾展示、提示可采用另外的一些方式来表现泡泡的作品，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞，又拓宽了学生的思维空间。
遗憾的是，因为时间的限制，有些学生的作品完成不了。
整节课上得轻松活跃，不光是孩子们真正感受到美术的神奇魅力，感受到美术课的有趣好玩，就连所有听课的老师也都觉得是一种享受呢！我也思考这3节课存在一点共同遗憾，就是最后在评价作品的时候，应该选择丰富并且符合学生自身特点的语言进行评价，在评价的时候不宜过于笼统，应该使学生自评与互评相结合，让学生在评价的过程中发现问题，并努力寻找到解决的办法。
教研组活动记录集体备课评课
活动时间
2012．11．20
主持人
王炜
活动地点
一年二班教室
参加人
毛教研员、小学部全体数学教师
活动目的
通过评课使讲课教师了解到授课中存在的不足，共同提高。
活动形式
座谈
活动内容
五年级《平行四边形面积的计算》评课
活动过程
一、说明本次活动的内容。
二、各位讲课教师自评。
三、其它数学老师评价。
对付绍珍老师的课的建议：
1、注意数学语言的准确性。
2、做口算时应提出要求。
3、注意课件出示的图片要规范。
评梁彦杰老师的课的建议：
1、注意课堂生成问题的处理。
2、备课更充分、要备学生。
评陈晓花老师的课的建议：
乌尔逊学校小学部数学教研活动记录
1、在新课部分出示平行四边形平移的过程重复。
2、注意语言要准确。
3、适时给学生鼓励。
4、巡视的时候要对学生进行指导。
数学教研活动记录评课
一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年9月30日开展了数学教研活动。
本次活动以“同课异构”的形式进行，旨在通过教师之间的相互听课、评课，探讨教学方法，共同提高教学质量。
二、活动过程1. 教师备课本次教研活动，由两位教师分别就“分数的加减法”这一课题进行同课异构。
两位教师在备课过程中，充分研究了教材，分析了学生的认知特点，制定了符合学生实际的教学方案。
2. 教学展示（1）教师A：以学生为主体，注重启发式教学。
首先，通过引导学生回顾已学知识，为新课的引入做好铺垫。
接着，通过小组合作探究，让学生自主发现分数加减法的计算法则。
最后，通过练习巩固，提高学生的计算能力。
（2）教师B：以教师为主导，注重知识体系的构建。
首先，通过讲述分数加减法的定义，让学生理解分数加减法的含义。
然后，通过逐步引导，让学生掌握分数加减法的计算法则。
最后，通过变式练习，提高学生的解题能力。
3. 评课环节（1）教师A的课：优点：1. 教学设计合理，注重启发式教学；2. 学生参与度高，课堂气氛活跃；3. 教学方法多样，有利于提高学生的学习兴趣。
不足：1. 部分学生对于分数加减法的计算法则掌握不牢固；2. 教学过程中，对学生的个别辅导不足。
（2）教师B的课：优点：1. 知识体系构建完整，有利于学生掌握分数加减法的计算法则；2. 教学方法严谨，注重知识的传授；3. 教学效果明显，学生掌握情况良好。
不足：1. 课堂气氛相对沉闷，学生参与度不高；2. 教学过程中，对学生的个别辅导不足。
4. 教研组讨论针对两位教师的课堂教学，教研组进行了深入的讨论。
大家认为，两位教师的教学各有优点，但在教学过程中，都存在对学生的个别辅导不足的问题。
因此，在今后的教学中，教师应注重以下几点：（1）关注学生的个体差异，因材施教；（2）加强课堂互动，提高学生的参与度；（3）注重教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣；（4）关注学生的情感体验，营造良好的课堂氛围。
教师教研活动评课记录
一、活动背景为了提高教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日组织了一次教师教研活动。
本次活动以“课堂教学评价与改进”为主题，邀请了校内外专家进行指导，并组织教师进行评课活动。
以下是本次活动的评课记录。
二、活动过程1. 专家讲座活动伊始，邀请了校外专家进行讲座。
专家从课堂教学评价的标准、方法、注意事项等方面进行了详细讲解，使教师们对课堂教学评价有了更深入的理解。
2. 课堂教学展示随后，由我校优秀教师进行课堂教学展示。
展示的课例涵盖了语文、数学、英语等多个学科，充分展示了教师们的教学风采。
3. 评课环节在评课环节，教师们积极参与，针对展示的课例进行了深入剖析。
以下是部分评课记录：（1）语文课例评课教师A：本节课教师教学目标明确，教学环节设计合理，课堂气氛活跃。
在课堂提问环节，教师善于引导学生思考，培养学生的思维能力。
评课教师B：在课堂教学中，教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，课堂互动效果良好。
但在朗读环节，部分学生的朗读不够流畅，教师可以适当给予指导。
评课教师C：本节课教学目标达成度较高，但教师在课堂评价方面做得不够，建议增加课堂评价环节，以提高学生的学习兴趣。
（2）数学课例评课教师A：教师讲解清晰，解题思路明确，课堂气氛活跃。
但在课堂练习环节，部分学生不能独立完成练习，教师可以适当增加个别辅导。
评课教师B：教师在课堂教学中注重培养学生的数学思维能力，但在课堂评价方面做得不够，建议增加课堂评价环节，以提高学生的学习效果。
评课教师C：本节课教学目标达成度较高，但在课堂导入环节，教师可以适当增加与生活实际的联系，以激发学生的学习兴趣。
（3）英语课例评课教师A：教师教学态度认真，课堂氛围轻松愉快。
但在课堂提问环节，部分学生的回答不够准确，教师可以适当调整提问方式。
评课教师B：教师在课堂教学中注重培养学生的英语口语表达能力，但在课堂评价方面做得不够，建议增加课堂评价环节，以提高学生的学习兴趣。
教研活动总结评课记录
一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了教研活动。
本次活动以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，邀请了各学科优秀教师进行公开课展示，并组织全体教师进行评课活动。
以下是本次教研活动的总结评课记录。
二、活动过程1. 公开课展示本次教研活动共邀请了5位教师进行公开课展示，涉及语文、数学、英语、物理、化学等学科。
在公开课展示环节，教师们充分展示了各自的教学风格和教学特色，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 评课活动公开课展示结束后，全体教师参加了评课活动。
首先，授课教师对本节课的教学设计、教学过程、教学效果等方面进行了简要的介绍和反思。
然后，各位教师针对公开课进行了深入的讨论和点评。
三、活动总结1. 教学设计方面（1）教学目标明确：授课教师在设计教学活动时，能够准确把握教学目标，使学生在学习过程中明确学习方向。
（2）教学内容丰富：教师们能够根据学生的实际情况，选择合适的教学内容，使学生在学习过程中既能掌握知识，又能提高能力。
（3）教学方法多样：教师们善于运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 教学过程方面（1）课堂气氛活跃：教师们能够营造良好的课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）师生互动良好：教师们注重与学生的互动，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）时间分配合理：教师们能够合理分配课堂时间，确保教学任务的完成。
3. 教学效果方面（1）学生参与度高：教师们善于调动学生的学习积极性，使学生在课堂上积极参与，提高课堂效率。
（2）教学效果显著：通过公开课展示，可以看出教师们的教学水平较高，学生的学业成绩得到了明显提高。
（3）教学反思及时：教师们能够及时反思自己的教学过程，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教学设计不够重视，导致教学目标不明确，教学内容不丰富。
教研活动记录的评教纪实
一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了主题为“小学语文阅读教学策略探究”的教研活动。
本次活动由语文教研组长主持，全体语文教师参与，旨在通过观摩优秀课例、研讨教学方法，提升教师对阅读教学的理解和实践能力。
二、活动内容1. 观摩优秀课例活动伊始，由我校优秀教师李老师执教了一节三年级语文阅读课《秋天的雨》。
李老师的课堂设计巧妙，教学环节紧凑，通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
课后，李老师对自己的教学设计进行了简要的介绍，并与大家分享了教学心得。
2. 教学研讨观摩课例后，全体教师围绕以下议题展开研讨：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何引导学生进行有效的阅读？（3）如何将阅读教学与生活实际相结合？在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验。
张老师提出，可以通过设计有趣的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，激发学生的阅读兴趣。
刘老师认为，教师应引导学生关注文章的结构和写作手法，提高学生的阅读理解能力。
王老师则强调，阅读教学应注重培养学生的自主学习能力，让学生在阅读过程中学会思考和总结。
3. 专家点评教研活动最后，由我校资深语文教师、教研组长王老师对本次活动进行了点评。
王老师对李老师的课例给予了高度评价，认为李老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，王老师也指出了课堂教学中存在的问题，如部分学生的参与度不高，课堂时间安排不够紧凑等。
针对这些问题，王老师提出了以下建议：（1）教师应关注每一位学生的需求，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
（2）合理规划课堂时间，确保教学内容的完整性和连贯性。
（3）加强课堂管理，提高课堂效率。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过观摩优秀课例、研讨教学方法，教师们对阅读教学有了更深入的理解，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。
教研活动记录互听互评
一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，我校于2022年9月开展了“互听互评”教研活动。
本次教研活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对课堂教学的认识，增强教师之间的合作意识。
2. 通过听课、评课，找出课堂教学中的优点和不足，为教师提供改进的方向。
3. 培养教师的教学反思能力，提高教师的教学水平。
三、活动时间2022年9月15日至9月30日四、活动地点我校各年级各学科教师办公室及教室五、活动内容1. 听课：各年级各学科教师按照教研活动安排，深入课堂进行听课。
2. 评课：听课结束后，各教研组组织评课活动，对所听课程进行评价。
3. 研讨：针对评课中提出的问题，各教研组进行研讨，提出改进措施。
4. 反馈：各教研组将评课、研讨结果进行整理，形成书面反馈，并上报学校教务处。
六、活动过程1. 听课阶段在听课阶段，各教研组按照活动安排，深入课堂进行听课。
听课教师认真记录课堂情况，关注教师的教学方法、学生的参与度、课堂氛围等方面。
2. 评课阶段在评课阶段，各教研组组织评课活动，对所听课程进行评价。
评课过程中，教师们畅所欲言，既肯定了授课教师的优点，又指出了不足之处。
以下是部分评课内容：（1）授课教师教学态度认真，备课充分，课堂组织有序。
（2）教学目标明确，教学重难点突出，教学方法灵活多样。
（3）课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果良好。
（4）教学过程中，教师关注学生的个体差异，适时调整教学策略。
（5）课堂板书清晰，多媒体运用得当。
3. 研讨阶段在研讨阶段，各教研组针对评课中提出的问题进行深入研讨。
以下是部分研讨内容：（1）针对课堂气氛不够活跃的问题，教师可以尝试采用小组合作、游戏等方式，提高学生的参与度。
（2）针对教学重难点把握不够准确的问题，教师可以加强对教材的研究，提高自己的教学能力。
（3）针对多媒体运用不够得当的问题，教师可以加强对多媒体技术的学习，提高教学效果。
教学教研活动评课记录
一、活动背景为了提升教师的教学水平和教研能力，我校于XX年XX月XX日组织了一次教学教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，邀请了校内外专家进行专题讲座，并组织教师进行课堂教学观摩和评课。
以下是本次活动的评课记录。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，校内外专家进行了专题讲座。
专家们结合当前教育改革的新形势，对课堂教学改革、课程建设、教学方法等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践经验。
2. 课堂教学观摩观摩环节，我校优秀教师展示了不同学科、不同年级的课堂教学。
教师们以学生为中心，注重启发式教学，充分调动学生的积极性，使课堂气氛活跃，教学效果显著。
3. 评课活动观摩结束后，教师们分组进行了评课活动。
以下是部分评课记录。
三、评课记录1. 语文课《草原》（1）优点：1）教师能够准确把握教材，教学目标明确。
2）教学过程设计合理，注重激发学生的学习兴趣。
3）教学方法灵活多样，善于运用多媒体辅助教学。
4）注重培养学生的阅读能力和写作能力。
（2）不足：1）课堂提问不够深入，未能有效引导学生思考。
2）部分教学内容过于简单，未能充分挖掘教材内涵。
2. 数学课《分数的意义》（1）优点：1）教师能够准确把握教材，教学目标明确。
2）教学过程清晰，注重启发式教学。
3）善于运用多媒体辅助教学，提高课堂效率。
4）注重培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
（2）不足：1）课堂练习不够丰富，未能充分调动学生的积极性。
2）部分教学内容讲解不够透彻，学生理解不够深入。
3. 英语课《Unit 3 My family》（1）优点：1）教师能够准确把握教材，教学目标明确。
2）教学过程设计合理，注重激发学生的学习兴趣。
3）教学方法灵活多样，善于运用游戏、活动等形式提高课堂效果。
4）注重培养学生的听说读写能力。
（2）不足：1）课堂提问不够丰富，未能有效引导学生思考。
2）部分教学内容讲解不够透彻，学生理解不够深入。
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活动主题
梁彦娟老师《找规律》集体备课评课
活动时间
主办科室
活动
地点
负责人
参加对象
2013年
4月11日
小学部
பைடு நூலகம்数学组
一年
一班
王炜
刘俊伟
毛教研员全体数学老师
活
动
过
程
简
介
1、梁老师进行自评
2、各数学老师评课
刘俊伟：学生学的很轻松，习题安排的有梯度，学生参与度高，照顾了全体学生。
侯艳荣：一个学生回答问题的时候，强调其它学生认真听。
付绍珍：游戏活动设计的好，再重视一下课堂组织。
许美琴：对于课堂中的生成处理的好。
……
照片简介:进行评课
活动总结：通过这轮听评课校本研究，拓宽了大家的视野，更新了观念，明确了思想。我们还要不断加强学习，用现代教育教学理念武装自己头脑，优化教学模式，探索教法学法，发挥课堂教学主渠道作用，向课堂40分钟要质量。