一年级语文下册练习7教案苏教版
一年级教案苏教版一年级下册《练习七》
一年级教案苏教版一年级下册《练习七》
一年级教案苏教版一年级下册《练习七》
一、导入第一题。
1．老师想给小朋友画一幅画，你们想看吗？
2．师画文字画。
3．看了老师这幅画，你有什么感受？
4．这幅画和你们以前见过的画不太一样！其实这是一幅文字画！聪明的你能猜出哪些字？
5．生自由讲。
6．揭题板书：练习七
7．请小朋友把书翻到p122，读读题目要求，把字写在相应的田字格里。
生写字，师巡视。
8．投影一学生书本作业，评议。
二、完成第二题。
1．小朋友想不想把这幅文字画改成一幅美丽的风景画？2．请大家拿出纸、水彩笔或蜡笔、油画棒，发挥自己的想象，把这幅文字画改成一幅美丽的风景画，老师看哪个小朋友的画最有创意/
3．生画画（放配乐），师巡视指导
师：老师真的像走进了美丽的大自然！
三、完成第三题。
1．请小朋友拿着自己的画介绍给好朋友听！。
一年级下册语文练习7教案
【 - 小学作文】【篇一】一年级下册语文练习7教案一年级语文下练习7教学设计练习七第一课时练习七第二课时【篇二】一年级下册语文练习7教案苏教版一下语文练习7教案【篇三】一年级下册语文练习7教案新版苏教版一年级语文下册第二学期练习7教案教学设计【篇四】一年级下册语文练习7教案一年级下册语文第七单元教案第七单元教材分析本组教材包括《识字7》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。
识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。
口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。
在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。
教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。
教师可根据本班的实际情况，对本组教学进行整体设计。
识字7教学目标：1.认识“虚”、“骄”等9个生字。
会写“短”、“对”等6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
了解几组意思相反或相对的词语。
3.有主动积累对子的愿望。
教学重点难点：识字、写字和朗读。
对对子的知识不必过多讲解。
教学准备：生字卡片、词语卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1.认识“虚”、“骄”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
了解几组意思相反或相对的词语。
教学重点难点：识字、写字和朗读。
教学过程：一、谈话导入：你家过新年的时候，贴春联吗？你知道春联有什么特点吗？（教师简单介绍一下对联的有关知识）咱们书上第114页也有几幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。
二、初读课文，了解课文内容。
1.请同学们借助拼音自由练习读，要求：字音要读正确。
2.学生汇报朗读情况。
（1）在小组内汇报朗读情况，读给同伴听，不会的地方请伙伴帮忙。
苏教版一年级语文下册《练习7》教案
练习7
第 1 课时
07年5月11日
教学内容
学用字词句。
教学目标
能够正确运用字词
教学
重难点
会正确运用字词
教学准备
挂图
教学流程
教师、学生活动
生成与反思
一、欣赏画面，导入新课。
1、师：今天，老师带来了一幅图画，想看吗？（出示图画）怎么样，很特别吧！
2、观察图画，说说他们的样子象什么？
3、找一找里面藏了哪些文字？
2、按“先里头后封口”的笔顺规则，照样子练习写字。
教学准备
小黑板
教学流程
教师、学生活动
生成与反思
一、读读背背，熟记成语。
1、出示挂图，指导观察。
（1）图上画了什么？
（2）质疑：夏天这么热，蚂蚁为什么搬粮食呢？
天气这么好，老爷爷为什么要修房子呢？
（3）小结：是呀，一个人如果没有长远的打算，就会有即将到来的忧愁，事先有了准备，就可以避免灾难，这几个成语说的就是这个道理。
二、写字练习。
1、请小朋友们把书翻到《练习7》，先读读要求，然后把字写在相应的田字格里。
2、学生写字，老师巡视，个别指导。
3、检查写字情况，师生共同评价。
三、想象描画。
1、观察图画，瞧，这简简单单的几笔，就画出了大自然中的山山水水，你能把这副文字变成一幅美丽的风景画吗？
指名说你想画什么？
2、播放古典音乐，学生在白纸上自由绘画创作。
（1）指名试读古诗。
（2）正音：
（3）齐读古诗。
3、结合插图说说你读懂了什么？
4、引导想象：打鱼人会怎么样打鱼？生活怎么样？读了这首古诗你想到了什么？
5、指导有感情的朗读。
6、练习背诵，指名背诵，集体背诵。
一年级教案苏教版一年级下册《练习七》
一年级教案苏教版一年级下册《练习七》
一、导入第一题。
1．老师想给小朋友画一幅画，你们想看吗？
2．师画文字画。
3．看了老师这幅画，你有什么感受？
4．这幅画和你们以前见过的画不太一样！其实这是一幅文字画！聪明的你能猜出哪些字？
5．生自由讲。
6．揭题板书：练习七
7．请小朋友把书翻到p122，读读题目要求，把字写在相应的田字格里。
生写字，师巡视。
8．投影一学生书本作业，评议。
二、完成第二题。
1．小朋友想不想把这幅文字画改成一幅美丽的风景画？
2．请大家拿出纸、水彩笔或蜡笔、油画棒，发挥自己的想象，把这幅文字画改成一幅美丽的风景画，老师看哪个小朋友的画最有创意/
3．生画画（放配乐），师巡视指导
师：老师真的像走进了美丽的大自然！
三、完成第三题。
1．请小朋友拿着自己的画介绍给好朋友听！
2．投影几个有创意的小朋友的画，并上台介绍。
介绍完以后把小朋友的画展示出来。
四小结激趣。
师：小朋友，除了书上的这些字，还有许多字都和大自然有关。
老师制作了一些小卡片，你们有兴趣猜一猜吗？
出示几个象形字，让小朋友猜。
第 1 页。
一年级新苏教版下册语文《练习七》教学设计板书设计教案
一年级新苏教版下册语文《练习七》教学设计板书设计教案
新苏教版一年级下册语文《练习七》教学设计板书设计教案练习教学目标：学用字词句。
朗读背诵成语和诗歌。
按先里头后封口的笔顺规则，照样子练习写字。
仔细观察图画，展开想象，练习对话。
教学重难点：巩固所学的生字，并能用生字说话。
口语交际训练。
教学准备：教学挂图教学时间：课时。
教学过程：第一课时一教学第一题：(出示儿歌)跟着老师一起朗读。
自由朗读，把不认识的字圈出来。
比一比，谁读的响亮又大方。
你在家还做了哪些甜蜜蜜的事儿呢?(看图说话)第一，第二，第三，第四二教学第二题：写字(出示挂图)图上看到了什么笔画(横撇)?横撇有什么特点?它是由几笔写成的呢?认真书写。
评比大部分同学都能按照要求写的十分工整，有的还写出了汉字的笔锋。
小部分同学的字有待加强，注意横撇的转折处，是尖头，而不是圆头。
(苏教版)一年级语文下册《练习7》教案
（苏教版）一年级语文下册《练习7》教案课题练习7 课型练习课教学目1、学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。
2、读读背诵，积累成语与诗句。
3、学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。
重点巩固所学的生字，并能用生字说话。
难点口语交际训练。
教学模式教具教学方法听、读、说、写、练教学步骤教师活动学生活动第一课时一、教学第一题1、（出示文字画）2、这些都是古代人写的字，有没有发现这些字有什么特点？3、对，所以这些字都是古代人写的象形字。
4、那么，随着时间的推进，象形字慢慢演变成我们学的字。
能把这些象形字相应的汉字写出来吗？5、评比，谁写得又正确又美观？6、这么多的景物，你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。
四人相互商量。
二、教学第二题1、（出示挂图）你从图上看到了什么？（1）小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢？（2）为什么在窗户上钉栅栏呢？（3）为什么人们要忙着修筑水坝呢？2、是呀，他们都在预防以后的困难，提前作好准备，到时就不会有什么危险了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。
2、自读成语，读准字音。
3、说说你对这些成语的意思的理解。
7、评选最佳图画，同时将学生的画贴在黑板上。
不光要画得好，还要说得好。
学生在下面说，其余三人出谋划策。
8、指名上来说，评选最佳解说员。
4、齐读成语。
5、（出示图）图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？6、读读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？7、生互相交流。
8、指导有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。
10、指导背诵。
教学步骤口语交际：学会做客一、在谈话中导入新课1．小朋友，以前爸爸、妈妈带这你们到亲戚、朋友家去做客吗？（板书：做客）你们是怎么做、怎么说的呢？2．（出示女孩图）看，这位小朋友叫“丽丽”。
今天，她到同学小军家去做客，她又该怎么做、怎么说呢？二、在情境中练习交际1．丽丽去小军家做客时，老师悄悄地给她拍了几张照片。
公开课 - 一年级下练习7苏教版
4．推选代表表演竞赛，师生评议，颁发‚最佳表演奖。
三、在生活中提高能力
下次到别人家去作客，用上你今天学到的本领。
自由说。（到主人家门口时、见到主人时、受到主人招待时、跟主人告别时）
学生仔细观察，自由表达
讨论交流。（用一些礼貌用语：你好、谢谢、请、再见等）
1.练习表演：找一个合作伙伴，一个当丽丽，一个当小军，选择其中的一幅图演一演。
2．指名表演，师生评议。
3．把四幅图的内容连起来演一演，比一比谁演得好。
学生自主小结注意事项
学生自由组队表演
评议并说出理由
明确要求，启 发学生想 象，说完整的话。
教学小结
生活中，我们难免会到这到那去做客，希望我们班的同学都能做一个文明的、人人欢迎的客人。
板书设计
学会作客
你好、谢谢、请、再见等
感Байду номын сангаас您的阅读，祝您生活愉快。
（出示四幅图）
你们看，这几幅图分别画的是什么时候的情形呢？
2．如果你就是丽丽，当时你会怎么做、怎么说呢？选择其中一幅图，分小组讨论。
二、在情境中练习交际
1.小结：通过刚才的表演，你知道到别人家去作客要注意些什么？（教师相机指导）
2．小朋友，你们学会了如何到同学家去作客。平时，你们还会到谁的家里去作客呢？（外婆家、邻居家、老师家）
课题
练习7（苏教版一年级下册）
执教人
张刚
执教地点
青山小学一年级教室
教学准备
课件
教学目标
知识与技能：1．学用字词句。
2．朗读背诵成语和诗歌。
过程与方法：按先里头后封口的笔顺规则，照样子练习写字。
情感态度价值观：仔细观察图画，展开想象，练习对话。
小学一年级语文第苏版二册《练习7》教案
小学一年级语文第苏版二册《练习7》教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4、指名上台表演，评选最佳主人、客人。
练习7
课题
练习7
第1课时
教学内容
学用字词句。
教学目标
能够正确运用字词
教学
重难点
会正确运用字词
教学准备
挂图
教学流程
教师、学生活动
生成与反思
一、欣赏画面，导入新课。
1、师：今天，老师带来了一幅图画，想看吗？（出示图画）怎么样，很特别吧！
2、观察图画，说说他们的样子象什么？
3、找一找里面藏了哪些文字？
二、写字练习。
2、学习成语。
（1）卡片出示，学生自由拼读，读准字音。
（2）开火车伦读，发现错误及时纠正。
（3）指导读好每个成语，要求连贯。
（4）指名学生把四个成语连起来，感觉节奏与韵律。
3、指导背诵。
练习背诵，指名背诵，集体背诵。
二、读读背背，积累古诗。
1、打开书本，借助拼音自读古诗。要求：读正确，读流利。
2、检查自学情况。
挂图
教学流程
教师、学生活动
生成与反思
一、导入新课。
1、齐读课题：学会做客。
2、借助拼音读懂要求。
二、指导观察图画。
1、出示挂图1，仔细观察：图上画了谁？在哪儿？用一句话说完整。
小红来到小刚家门口，她是怎么做的？如果没有门铃怎么办？按门铃、敲门要注意什么？
出示挂图2
门开了，小红、小刚会分别说些什么呢？
3、老师巡视。
三、介绍作品。
1、把自己的画介绍给同桌的小朋友，可相互补充。
2、指名全班交流。
3、在四人小组内交流。
课题
练习7
第2课时
教学内容
1、朗读背诵成语和诗歌。
2、按“先里头后封口”的笔顺规则，照样子练习写字。
教学目标
能够背诵成语、诗歌。正确书写铅笔字
教学
重难点
1、背诵成语和诗歌。
2、按“先里头后封口”的笔顺规则，照样子练习写字。
1、请小朋友们把书翻到《练习7》，先读读要求，然后把字写在相应的田字格里。
2、学生写字，老师巡视，个别指导。
3、检查写字情况，师生共同评价。
三、想象描画。
1、观察图画，瞧，这简简单单的几笔，就画出了大自然中的山山水水，你能把这副文字变成一幅美丽的风景画吗？
指名说你想画什么？
2、播放古典音乐，学生在白纸上自由绘画创作。
出示挂图3
小刚在做什么？小红呢，他们之间会怎么说？怎么做？
2、分小组讨论交流，把4幅图的内容连起来说一说。
3、我们去做客应注意哪些问题？如果你是主人，你会怎么招待客人？
三、创设情景，练习表演。
1、指名两个学生上台表演。
2、学生老师共同评价。
（1）指名试读古诗。
（2）正音：
（3）齐读古诗。
3、结合插图说说你读懂了什么？
4、引导想象：打鱼人会怎么样打鱼？生活怎么样？读了这首古诗你想到了什么？
5、指导有感情的朗读。
6、练习背诵，指名背诵，集体背诵。
三、描描写写，写好铅笔字。
1、审题。
2、指导书写。
（1）板书：日、四、田
（2）指导观察，这三个字是什么结构？
教学准备
小黑板
教学流程
教师、学生活动
生成与反思
一、读读背背，熟记成语。
1、出示挂图，指导观察。
（1）图上画了什么？
（2）质疑：夏天这么热，蚂蚁为什么搬粮食呢？
天气这么好，老爷爷为什么要修房子呢？
（3）小结：是呀，一个人如果没有长远的打算，就会有即将到来的忧愁，事先有了准备，就可以避免灾难，这几个成语说的就是这个道理。
（3）指名学生按笔顺书空，说说这三个字的笔顺有什么相同之处？
（4）范写并讲解每一笔的写法。
3、学生描红、仿影。老师巡视，个别辅导。
4、在田字格内写字。
课题
练习7
第3课时
教学内容
仔细观察图画，展开想象，练习对话。
教学目标
仔细观察图画，展开想象，练习对话。
教学
重难点
仔细观察图画，展开想象，练习对话。
教学准备