浅谈如何做好农村留守儿童的教育工作汇总
如何做好农村小学留守儿童的教育和管理
如何做好农村小学留守儿童的教育和管理随着城市化快速发展，农村地区的留守儿童问题不断浮现。
留守儿童是指父母在外务工或生活的情况下，未能随父母一起生活的儿童。
他们的身心健康和教育问题应该引起全社会的高度关注。
在这篇论文中，我们将探讨如何做好农村小学留守儿童的教育及管理。
一、留守儿童面临的问题留守儿童因为离开了父母，缺少家庭关怀和教育，面临着身心健康和成长教育方面的问题。
具体表现为：1. 心理问题留守儿童由于缺少父母的陪伴，很容易在心理上产生孤独、无助、焦虑和抑郁等问题。
这种心理问题会对留守儿童的身心健康产生长期的负面影响。
2. 学业问题由于缺少父母的指导和监督，留守儿童学习成绩普遍较差。
放之四海而皆准的规律是：父母对孩子的学习帮助匮乏和监督不到位将对孩子的学习成绩产生巨大影响。
3. 生活问题留守儿童的家庭经济状况不够理想，生活条件较为简单，缺乏大人的照顾和关心，生活习惯不良，影响事实上的身心发展。
二、留守儿童的教育和管理留守儿童的教育和管理是一个长期的系统工程。
下面我们将从家庭、学校和社会三个层面来探讨如何做好留守儿童的教育和管理。
1. 强化家庭监管家庭是孩子们最早的社会生活场所，家庭教育承载着孩子的初步教育，是孩子行为、性格的形成和成长的基石。
因此，关于留守儿童的教育问题必须从家庭入手。
具体的做法如下：(1)感性教育。
孩子是感性的生物，因此，家长更应该为孩子营造一个和谐的家庭氛围，在日常生活中多花时间和孩子交流，给孩子提供充分的陪伴和关爱，建立亲密、健康的亲子关系。
(2)学习的支持。
家长应该关注孩子的学习情况，定期检查孩子的作业进度和学习成果，及时发现问题并协助孩子解决，可以通过视频电话、微信、QQ等与孩子建立良好的联系和沟通。
(3)规律的生活。
家长应该在生活中与孩子一起制定和维护规律，让孩子形成良好的行为和生活习惯，防止孩子因为没有人督促而形成不良的习惯。
2. 强化学校管理学校是主要的教育场所，教师承载着孩子的在校教育任务。
浅谈农村留守儿童的教育工作
浅谈农村留守儿童的教育工作如何做好留守儿童的教育工作，是我们当前教育面临的一个实际而又严峻的问题，留守儿童在品德、心理、学习等方面存在的问题较为突出。
做好留守儿童的教育工作是促进新农村建设，构建和谐社会的一项重要任务，是时代赋予教育工作者的历史使命。
以自己35年山区小学教育的经历，谈一谈自己做好留守儿童教育的途径：一、建立完备班级“留守儿童”档案做好留守儿童的教育工作，摸清了解班里留守儿童的基本情况，是做好工作的基础，因为留守儿童所处生活环境不同，班里每一个留守儿童也不一样，因此，要做好留守儿童的教育，首先要了解他们的情况，才能有的放矢地因人施教。
所以，每一学期开学，我就要摸清我班里有哪些学生是留守儿童，确定对象后，我对这些留守儿童进行分类，设计出留守儿童信息卡，然后逐一寻找他们的监护人进行登记造册。
1.留守儿童的个人信息：姓名，性别，年龄，住址，性格个性，爱好，学习成绩等。
2.留守儿童的父母信息：姓名，务工地址，上下班时间，手机号码，对孩子关心程度等。
3.留守儿童代理监护人信息：与留守儿童的关系，姓名，住址，电话或手机号码，对留守儿童管理项目。
二、视留守儿童为亲人，贴近孩子的心灵要想做好学生知识的传授者，自己更应该扮演好学生心灵的抚慰者的角色，自己就应该俯下身子，走进留守儿童的思想深处。
留守儿童长期与父母分离，内心真正的快乐、烦恼、孤独、痛苦无法得到及时的宣泄，就会寻找一些不健康、不可喻意的他人看来古怪、顽皮、无法理解的举止行为作为情感的替代品，此时的老师就应俯下身子，走进留守儿童的心灵深处，了解孩子的所想所需，有针对地与他交流，让自己的真诚打开他的心扉，让他觉得老师值得信任，才会接受你，才会听你教育。
例：前年我班有个男生因参加学校足球队，他父母亲怕影响学习不让他参加，导致他闷闷不乐，我了解后，跟他父母联系，最后他父母同意，并要他一定把学习搞好。
第二天，小男孩早早在学校门口等我，说他父母同意他参加足球队，他以后一定听老师话。
对解决农村留守儿童教育问题的建议
对解决农村留守儿童教育问题的建议农村留守儿童教育问题是一个长期存在且复杂的问题，需要综合各方面的努力来解决。
以下是一些建议：1.建立健全的留守儿童教育保障机制：政府应制定相关政策和法律法规，明确留守儿童的权益保护和教育保障责任。
建立健全的留守儿童教育保障机制，包括提供资金支持、设立教育补助金等，确保留守儿童能够接受良好的教育。
2.加强对农村教师的培训和支持：教师是农村留守儿童教育的重要力量，需要提高其教育教学水平和专业素养。
政府要加大对农村教师的培训力度，提供相关教育资源和支持，激励更多的教师投身到农村留守儿童教育事业中。
3.加强农村教育基础设施建设：农村地区的教育基础设施普遍薄弱，需要政府加大投入，改善学校的硬件条件，包括修建新的教学楼、图书馆、实验室等。
同时，要加强对学校的管理和维护，确保学校能够正常运行。
4.提供多样化的教育资源：农村留守儿童的教育资源相对匮乏，政府应该加大对农村学校的教育资源投入，提供多样化的教材和教学工具。
此外，可以通过互联网等新技术手段，为农村留守儿童提供远程教育和在线学习的机会，让他们能够接触到更广阔的知识世界。
5.加强家庭教育指导和支持：家庭教育是农村留守儿童教育的重要环节，需要政府加强对农村家庭的教育指导和支持。
可以通过开展家庭教育培训班、提供家庭教育指南等方式，帮助农村家庭提高教育意识和教育能力，为留守儿童创造良好的家庭教育环境。
6.加强社会组织和志愿者的参与：农村留守儿童教育问题需要全社会的共同努力，政府应该鼓励和支持社会组织和志愿者参与到留守儿童教育事业中。
可以开展志愿者支教活动、设立留守儿童关爱中心等，为留守儿童提供更多的关爱和支持。
7.加强留守儿童心理健康教育：留守儿童由于长期与父母分离，容易产生孤独、焦虑等心理问题。
政府应该加强留守儿童心理健康教育，提供心理咨询和辅导服务，让留守儿童能够得到及时的心理支持。
8.加强留守儿童教育监督和评估：政府应建立健全留守儿童教育的监督和评估机制，对农村学校的教育质量进行监测和评估，及时发现问题并采取措施加以改进。
农村小学留守儿童的教育与管理
农村小学留守儿童的教育与管理随着城市化进程的不断加快，越来越多的农村劳动力涌向城市，这就给农村留守儿童问题带来了严重的挑战。
大量农村儿童由于父母在城市打工，长时间无人照料，形成了留守儿童群体。
留守儿童多生活在相对贫困的农村地区，他们面临的生活和教育问题常常受到社会关注。
为了保障农村小学留守儿童的教育与管理，需要加强外界资源的投入，提高教育水平，改善教师队伍和学校条件，关注儿童心理健康，促进留守儿童的全面发展。
一、加强资源投入，改善教育教学条件为了保障农村小学留守儿童的教育，需要加强资源投入，改善教育教学条件。
农村小学通常面临着师资力量不足、学校设施简陋、教学资源匮乏等问题，这些都会影响留守儿童的教育质量。
政府、社会组织和爱心人士应积极投入更多的资源，改善农村小学的教育教学条件。
建设更完善的教学设施，提供更丰富的教学资源，为农村小学教师提供更多的培训和支持，以此来保障留守儿童接受良好的教育。
二、提高教师水平，改善教学质量教师是农村小学教育的重要力量，他们的专业水平和教学质量直接关系到留守儿童的学习成绩和身心健康。
提高农村小学教师的教育水平和专业素养十分重要。
政府可以通过加大对农村小学教师的培训力度，提高他们的教学水平和教育教学能力。
还可以通过设立奖励机制，激励优秀教师前往农村小学任教，从而提高农村小学的教学质量。
三、关注留守儿童心理健康，加强心理辅导由于父母长期在外工作，留守儿童常常面临着缺乏家庭关爱和陪伴的问题，这会对他们的心理健康造成一定的影响。
农村小学教育需要加强对留守儿童的心理健康关怀，加强心理辅导工作。
学校可以通过设立心理咨询室，邀请专业心理师到校开展心理辅导工作，帮助留守儿童解决心理问题，促进他们的心理健康成长。
四、积极开展丰富多彩的课外活动除了学习之外，农村小学的教育教学应该注重培养留守儿童的兴趣爱好和社会实践能力。
学校可以积极开展丰富多彩的课外活动，如体育运动、文艺表演、手工制作等，丰富留守儿童的课余生活，让他们在活动中得到锻炼和成长。
教师如何做好农村留守儿童的教育工作
建立家校合作机制
建立定期沟通机制
加强与家长的沟通，定期举行家长会或电话联系，了解学生 在家庭中的情况，为家长提供学生在校的表现反馈。
加强家庭教育指导
针对农村留守儿童家庭教育缺失的问题，教师应主动为家长 提供家庭教育指导，引导家长关注孩子的成长，提高家庭教 育rleau, J., & Smith, A. V. (2015). The role of social capital in explaining educational attainment in rural China. Journal of Education and Development in Rural Areas, 9(2), 1-18.
根据每个农村留守儿童的学习特点和 需求，为他们提供个性化的学习计划 。
加强农村留守儿童的心理健康教育
关注心理健康
密切关注农村留守儿童的心理健康状况，发现和解决他们的心理 问题。
开展心理健康教育活动
定期开展心理健康教育活动，提高农村留守儿童的心理健康意识。
提供心理支持
为农村留守儿童提供心理支持和咨询，帮助他们建立积极的心态和 应对挑战的能力。
有效的沟通
建立有效的师生沟通渠道 ，鼓励农村留守儿童与教 师分享他们的想法和感受 。
提升农村留守儿童的学习兴趣和能力
创新教学方法
培养自主学习能力
采用生动有趣的教学方法和手段，如 游戏化教学、实践操作等，以增强农 村留守儿童的学习兴趣。
鼓励农村留守儿童自主探索和学习， 培养他们的自主学习能力。
提供个性化的学习计划
THANKS
谢谢您的观看
农村留守儿童的特点主要有：缺乏父母陪伴、隔代教育、性格内向、学习压力大 等。
论农村留守儿童教育问题的有效对策
论农村留守儿童教育问题的有效对策随着城乡发展不平衡现象的日益明显，农村留守儿童教育问题备受关注。
农村留守儿童，指的是父母在城市务工，把孩子留在农村由老人或其他亲戚照顾，父母回家的时间短，甚至数年不回家。
留守儿童因为长期独自生活，缺乏关爱和教育，智力和情感发展受到严重影响。
如何有效解决农村留守儿童教育问题，成为社会各界共同关注的焦点。
本文将从多方面探讨这一问题，并提出一些有效的对策。
一、提高留守儿童的家庭教育质量要想有效解决农村留守儿童教育问题，首先要重视家庭教育，提高家长教育水平。
建立家长学校，开展家庭教育讲座，为留守儿童的父母提供相关的育儿知识和技能培训，引导家长关心孩子，促进家庭教育质量提升。
二、建立完善的留守儿童关爱机制农村留守儿童长期缺少父母的关爱和指导，需要社会各界的关怀和帮助。
政府、学校、社会组织应当建立健全的留守儿童关爱机制，为他们提供丰富多彩的课外活动，开展心理辅导和情感关爱，促进身心健康发展。
三、加强留守儿童学业辅导留守儿童大部分时间都是独自在家生活，学业辅导难度较大，容易产生学习问题。
可以通过建立乡村家庭教育指导机构，聘请专业教师为留守儿童提供学科辅导，在家庭教育的基础上，促进其学业水平的提高。
四、加大对农村学校办学支持力度农村学校办学条件相对较差，教师队伍素质不高，教育资源匮乏，这直接影响农村留守儿童的教育质量。
应当加大对农村学校的支持力度，改善学校硬件条件，提高教师的培训水平，加强师资队伍建设，提升教育教学质量。
五、加强社会各界的参与和支持解决农村留守儿童教育问题，需要社会各界的共同参与和支持。
社会组织、志愿者团体可以开展各种形式的志愿服务活动，为留守儿童提供帮助和支持，如组织义工小组，每周定期给留守儿童上兴趣课，组织文艺活动，让留守儿童感受到社会的温暖和关爱。
解决农村留守儿童教育问题，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。
只有各方通力合作，形成合力，才能有效改善农村留守儿童的教育状况，提升其生活质量。
浅谈如何做好农村学校留守儿童教育
浅谈如何做好农村学校留守儿童教育随着我国工业化、城市化进程的加快和市场逐渐成为劳动力资源的配置机制，农村出现了大规模的外出务工人员，致使农村留守儿童出现扩大化和低龄化的趋势。
农村留守儿童的出现，不仅会危及这些孩子的健康成长，而且会给农村的教育以及社会发展产生较大的负面影响。
农村留守儿童主要存在哪些问题呢？一、情感缺失有调查表明，有70%的留守儿童是和祖父母或外祖父母住在一起。
由于留守农村的老人有大量繁重的劳务，同时又和孩子有代沟，所以农村留守儿童有了情感方面的问题很难找到倾诉对象。
再者，他们很少和在外的父母联系，不敢把真实想法告诉父母，致使留守儿童缺少亲情、情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，很少与外界接触，导致留守儿童情感缺失，情感的缺失又会致使他们在人格发展上出现很大的扭曲和变形，有些感情比较冷漠，有些性格比较孤僻、偏激，所以，留守儿童存在着严重的情感教育问题。
二、出现道德危机父母是孩子的第一任老师，父母教育特别是道德教育对孩子是非常重要的。
在孩子成长过程中，做很多事情的时候都会看着父母，父母怎么做，他们便会怎么做，父母的行为方式往往是孩子一生的坐标。
但是那些留守儿童由于不能和父母在一起，缺乏及时的指点和帮助，很多事情都要自己拿主意。
而小孩子是非观念又不强，一些错误行为和做法不能及时得到纠正，容易养成一些不好的习惯和道德品行，如偷偷拿别人东西、说谎、在网吧上网等。
我们不得不重视农村留守儿童的道德教育问题。
三、产生心理障碍长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便会形成一些明显的心理行为问题，如普遍的自卑心理、人际交往能力较差、害怕被别人欺负、寻求保护或自我保护的意识特别强、在自我保护行为上易出现过激行为等。
四、观念偏差尽管“留守儿童”家庭这种亲子之间的交往在时间上有长期间断，但父母“打工”对留守儿童是显而易见的。
浅谈如何做好农村小学留守儿童教育
道路 。 学 校 教 育 是 影 响 留 守 儿 童
成长 的主渠道 ， 学校应该 努力
与 社 会 教 育 、 庭 教 育 形 成 合 家 力 。 就 要 求 学 校 教 育 不 仅 要 这 完 成 校 内 对 留守 儿 童 的 教 育 ， 同 时 应 该 有 意 识 地 向 留 守 儿 童 的校外生活延伸 ， 以弥 补 他 们 在 校 外 的 生 活 真 空 ， 进 他 促 们 的健 康 发 展 。 校 应 该 怎 样 学 做 好 留守 儿 童 的教 育 呢 ？
孩 子 直 接 成 为 生 意 的帮 手 ， 做 着 触 犯 法 律 的 事 情 。这 些 做法 使 孩 子 的 世 界 观 出现 了偏 差 。
这 将 严 重 影 响 其 今 后 的 人 生
父 母 住 在 一 起 的 。 由 于 留守 农 村 的老 人 有 大 量繁 重 的 劳务 ． 同时 又 和 孩 子 有 代 沟 ， 以 农 村 留 守 儿 童有 了情 感 方 面 的 问 所 题 很 难 找 到 顷诉 的 对 象 。再 者他 们 又 很 少 和在 外 的 父 母 联 系， 不敢 把 真 实 想 法 告 诉 父 母 ， 使 留守 儿 童 缺 少 亲 情 、 感 致 情 和心 理 关 怀 ， 少 倾 诉 和 寻 求 帮 助 的对 象 ， 缺 又很 少 与 外 界 接 触 ， 致 留守 儿 童 情 感 缺 失 ， 感 的 缺 失 又 会 使 他 们 在 人 格 导 情 发 展 上 出现 很 大 的 扭 曲 和 变 形 ， 些 感 情 比 较 冷 漠 ， 些 性 有 有 格 也 比较 孤 辟 、 激 。 以 ， 偏 所 留守 儿 童 存 在严 重 的情 感 教 育 问
缺 少 应 有 的 亲 情 关 爱 和 家 庭 教 育 ． 们 的 健 康 成 长 尤 其 足 他
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浅谈如何做好农村留守儿童的教育工作
汶上小学:朱碧云
班主任是孩子们的老师,又是孩子们的朋友。
引导和教育小学生,使他们能够获得健康发展,是小学班主任的主要工作。
随着社会的发展,农村也起着翻天覆地的变化,但是农村人民依然摆脱不了为了生计进城务工的事实,留下许多的孩子和别的亲人一起生活,这些孩子多数学习成绩较差,作业不认真完成,无心向学,不关心班集体,经常违反纪律且屡教不改,对待他人冷漠,我行我素。
因此,留守儿童的教育成为农村班级工作中主要面临的挑战。
我在9年的班主任工作中,对如何做好农村留守儿童的做了许多思考,认为应该从以下几个方面入手:
一、填补留守儿童心中的情感空白
父母的远离,使他们缺少了和父母的沟通,缺少父母的关爱,内心十分孤独。
对于留守儿童和父母之间的这种情感空白,我们应更多地关注他们,对这种情感的空白加以填补。
这就需要我们深入到学生当中去,到学生的家庭里中去,经常和这些学生进行情感和语言上的交流,了解、关心他们的生活,对生活困难的学生要及时给予帮助。
经常开展形式多
样的集体活动,让每一同学都来关心、关怀他们,消除他们的孤独感,让他们感受到集体的温暖。
二、引导留守儿童树立正确的人生观,价值观
父母不在身边,使他们缺少了管教,普遍行为散漫,无心向学,经常违反纪律。
针对这样的情况,我会分析学生犯错的具体原因,帮助他们意识到错在哪里,怎样做才是对的。
引导他们理解父母外出打工的艰辛,让他们懂得穷人的孩子早当家的道理,珍惜现在难得的学习机会,努力学习。
增强他们是非判断力和责任感,使他们对父母的理解转化为学习的动力。
有些留守孩子除了完成学习任务外还要承担繁重的家务,照
顾弟弟妹妹甚至老人。
在长期的生活中,他们的意志变得坚强起来,思想变得成熟起来,学习也很用功。
而这些品质是其他孩子所没有具备的。
我对他们这种自立自强的精神加以表扬,鼓励他们将继续努力,号召同学们向他们学习。
这些学生当得到老师和同学们的认可后就会增强对学习的信心,有了正确的学习动机后,就能极大地促进学习。
三、和留守儿童的父母保持联系
经常和他们的父母联系,希望他们能够多和自己的子女沟通,让孩子知道父母对自己的关心呵护和殷殷期盼。
教师和监护人是代替不了父母的,我们要让孩子感到父母无时不在自己的身边,满足他们安全感。
除此之外,我还教学生经常以书信、电话的方式来加强同父母的情感交流,指导他们
学会把生活和学习中的苦乐告诉父母,使情感得以抒发。
总之,留守儿童教育问题是一个越来越突出的社会问题,更是我们从事教育工作所面临的一个新难题,如何将它解决好,将是我未来的思考和努力方向。