3.4100以内的数的读写
【新课标】人教版数学一年级下册第四单元《100以内数的读写》课件PPT
百十一
十位和个位上的 0用来占位。
从右边起，第一位是个位，
第二位是十位，第三位是
百位 十位 个位
百位。
写作： 1 0 0
读作： 一百 百位上的1表 示一个百。
百这位里上的的1 是一什 个么珠意子思表？示 一个百。
4个十
2个十 7个一
3个十 3个一
10个十
十位 个位
写作： 4 0 读作：四十
32
80
55
100
4 写一写，读一读。
百位 十位 个位
写作： 63 读作： 六十三
百位 十位 个位
写作： 100 读作： 一百
百位 十位 个位
写作： 29 读作：二十九
5 分一分。
54
57
26
55
86
46
十位上是5的数。 54 57 51
55
49
51
76
25
个位上是6的数。 26 86 46
76
三十三
3个十 3个一
十位 个位
写作：3 3
读作：三十三
两 个 3 所 在 的 数 位“不3同3 ”，中 的 两 个 “ 3 ”
表 示 的 含 义 也 不 同的。意 思 一 样 吗 ?
10个十是一百。
你知道一共有多 少粒扣子吗？
百位 十位 个位
99
不能，最大只能 拨九十九。
九十九添上 1是一百。
蓝色的扣子有 多少粒？
二十七
2个十 7个一
十位 个位
写作：2 7 读作：二十七
2个十摆两捆小 个位拨4个珠子，
棒，7个一摆7根。十位拨7个珠子。
三十三
有3个十还有3粒，3个十和3个一合起来是三 十三。
二年级下册数学课件四认识万以内的数第第二课时千以内数的读写苏教版
573
306
230
顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。
苏教 数学
莫为一身之谋，而有天下之志。
经典励志短句(二)
立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。
人若有志，万事可为。
自信是成功的第一秘诀
6.先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。
并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。
无所求则无所获。
99）5 ，（
1）00。0
贫穷是一切艺术职业的母亲。
莫三为军一 可身夺之帅谋也（，，而匹4有夫）天不下可5之夺0志志3。也，。 502，501，（ 50）0 ，（ 4）99。
有志登山顶，无志站山脚。
褴褛衣内可藏志。
穷人的孩子早当家。
雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。
有志者能使石头长出青草来。
写作：1( 0 0 0) 读作：(一千 ) 一个千是（100）0 。
试一试。
苏教 数学 二年级 下册
写作：( 6 4 0 ) 读作：( 六百四十 )
这个数由6个（ 百 ） 和4个（ 十 ）组成。
写作：( 4 0 6 )
读作：( 四百零六 )
这个数由4个（ 百 ） 和6个（一 ）组成。
巩固练习
苏教 数学 二年级 下册
苏教 数学 二年级 下册
后来人们逐渐创造了一些记数的符号，这就是数字。
甲骨文数字
用算筹表示的数字
早期的阿拉伯数字
123456789
苏教 数学 二年级 下册
在用算筹记数时，637就表示成
。如果遇到一
个数位上是零，如607 ，祖先们是怎样表示的呢？
开始，用空格 表示这一位上 “没有”。
二年级下册数学教案-4 千以内数的读写-苏教版
二年级下册数学教案-4 千以内数的读写-苏教版一、教学目标1.了解千以内数的组成和读法。
2.学习用汉字和数字表示千以内的数。
3.会快速判断千以内数的大小。
二、教学重点1.千以内数的组成和读法。
2.用汉字和数字表示千以内的数。
三、教学难点1.快速判断千以内数的大小。
四、教学过程1. 导入新知识1.1 通过唱歌的方式学习千以内数的读法。
一点、两点、三点连，四点、五点、六点真，七点、八点、九点动，千、百、十、个在前。
2. 理解千以内数的组成和读法2.1 观察数字卡片和数线，学习千以内数的组成和念法。
2.2 借助千位、百位、十位、个位数字卡片，自己组合并读出有意义的数字。
2.3 完成练习册P10-P11的练习。
3. 学习用汉字和数字表示千以内的数3.1 观察教材P10上的例题，并回答问题：“从例题中我们应该学到什么？”3.2 学习用汉字表示千以内的数，掌握千、百、十、个位的读法，理解“零”的位置及其应用。
3.3 完成练习册P12-P14的练习。
4. 快速判断千以内数的大小4.1 学习使用大小比较符号“<”、“>”、“=”。
4.2 利用寓言故事和数学小故事，巧妙引入大小比较，提高学生对大小的敏感度。
4.3 完成练习册P15的习题。
五、教学反思本课程通过唱歌、观察数字卡片和数线、理解千以内数的组成和读法、学习用汉字和数字表示千以内的数等多种形式激发学生兴趣，通过故事的方式，轻松愉悦地学习怎样快速判断千以内数的大小。
但是教学还存在一些问题。
为了更好地引起学生的兴趣，可以增加教学媒介的形式；为了让学生深入地了解数的特性，故事的引入需要在学生已经了解相应知识点的基础上进行。
小学数学易考知识点数字的读写
小学数学易考知识点数字的读写数字的读写是小学数学中的一个基础知识点，也是日常生活中必不可少的技能。
掌握数字的读写方法，可以帮助我们准确地理解数字的意义，并能在实际问题中正确运用数字。
本文将介绍小学数学中常见的数字的读写方法，帮助学生们加深对数字的理解。
1. 一位数的读写小学数学中的数字主要从一位数开始，我们需要掌握每个数字的读写方法。
下面是一些常见的一位数及其读写方法：- 0读作零- 1读作一- 2读作二- 3读作三- 4读作四- 5读作五- 6读作六- 7读作七- 8读作八- 9读作九通过不断练习，同学们可以熟练掌握一位数的读写。
2. 两位数的读写在小学数学中，我们也需要学会读写两位数。
对于两位数，我们需要先读十位数，再读个位数。
下面是一些常见的两位数及其读写方法：- 10读作十- 11读作十一- 12读作十二- 13读作十三- 20读作二十- 21读作二十一- 30读作三十- 40读作四十- 50读作五十- 99读作九十九同样地，通过不断练习，同学们可以熟练掌握两位数的读写。
3. 三位数及以上的读写对于三位数及以上的数字，我们也需要按照一定的规则进行读写。
下面是一些常见的三位数及以上数字的读写方法：- 100读作一百- 101读作一百零一- 200读作两百- 300读作三百- 1000读作一千- 2000读作两千- 10000读作一万- 100000读作十万- 1000000读作一百万需要注意的是，对于数字中间的零，我们通常可以省略不读。
4. 小数的读写小数是小学数学中的另一个重要知识点，也是实际生活中经常遇到的。
小数的读写方法如下：- 0.1读作零点一- 0.5读作零点五- 1.2读作一点二- 2.6读作两点六- 0.01读作零点零一- 0.75读作零点七五- 0.10读作零点一零需要注意的是，小数点前的零通常可以省略不读，但小数点后的零需要读出来。
5. 分数的读写分数在小学数学中也是一个重要的知识点。
100以内数的认识读数、写数ppt课件
6.数一数，写一写。
（ 26 ）个 （ 25 ）个
7. 写出计数器上的数并读出来。[教材P37 做一做 第2题]
___5_0___
___7_6___
___1_0_0__
读作：五十 读作：七十六 读作：一百
课堂小结
读数和写数，都从高位起。从右边起， 第一位是个位，第二位是十位，第三位是百 位。
读数时，百位上是几就读几百，十位上 是几就读几十，个位上是几就读几。如果个 位上的数字是0，就不要读。
四十
计数器
先在十位上写4，表示4个十； 个位上一个计数单位也没有， 写0占位。
十位 个位
写作： 4 0
读作： 四十
想一想：“二十七”借助小棒怎样表示呢？
2个十
7个一
十位 个位
写作： 2 7
读作： 二十七
有几个十就在 十位上写几， 有几个一就在 个位上写几。
想一想：“三十三”借助小棒怎样表示呢？
三颜色的纽扣一共多少粒? 一共一百粒。
一百怎样 读写呢？
一百 10个十
百位 十位 个位
写作： 1 0 0
读作： 一 百
读数和写数， 都从高位起。
从右边起， 第一位是 个 位， 第二位是 十 位， 第三位是 百 位。
十位和个位上 的0都不读。
回顾自己写的数，读一读， 想一想如何写数和读数？
读100以内的数，十位上是几，就读几十， 个位上是几就读“几”。
25
个位上是6的数
26 86 46 76
4、数珠子写一写。
写作：45 写作：24 写作：63 写作：52 读作：四十五读作：二十四 读作：六十三读作：五十二
5.我说你猜。
这个数的个位 和十位上的数 合起来是9。
数的读写法知识点总结
数的读写法知识点总结一、整数的读写法在数的读写法中，首先是整数的读写法。
整数是由零和自然数（包括正整数和负整数）组成的。
在读写整数时需要注意以下几点：1. 正整数的读写法：正整数的读写是从个位开始，每三位一组，以千、百万、十亿等单位进行分组。
例如：- 21：二十一- 123：一百二十三- 1,234：一千二百三十四- 1,234,567：一百二十三万四千五百六十七- 1,234,567,890：十二亿三千四百五十六万七千八百九十2. 负整数的读写法：负整数的读写在正整数的基础上加上"负"字。
例如：- -5：负五- -123：负一百二十三- -1,234：负一千二百三十四3. 零的读写法：零的读写是直接读"零"。
例如：- 0：零- 10：十- 100：一百二、小数的读写法小数是由整数和小数部分组成的，读写小数时需要注意以下几点：1. 小数点的读写法：小数点的读写是"点"。
例如：- 3.14：三点一四- 0.5：零点五2. 小数的读写法：小数的读写是读整数部分，再加上"点"，再读小数部分。
例如：- 1.5：一点五- 2.75：二点七五三、分数的读写法分数是由分子和分母组成的，读写分数时需要注意以下几点：1. 分数线的读写法：分数线的读写是"分之"。
例如：- 1/2：一分之二- 3/4：三分之四2. 分数的读写法：分数的读写是先读分子，再加上"分之"，再读分母。
例如：- 3/5：三分之五- 7/8：七分之八四、百分数的读写法百分数是以百分之一作为单位的小数，读写百分数时需要注意以下几点：1. 百分号的读写法：百分号的读写是"百分之"。
例如：- 50%：百分之五十- 75%：百分之七十五2. 百分数的读写法：百分数的读写是读小数部分，再加上"百分之"。
100以内的数的读法和写法
100以内的数的读法和写法
温故知新：
100以内数的读法和写法是在20以内数的读法和写法的基础上进行学习的。
1、学好100以内数的读法和写法，不仅可以为后面学习数的大小比较、100以内数的计算打下基础，而且能为学习万以内数的读法和写法做好准备。
2、100以内数的读、写也是综合应用“100以内数的认识”有关概念的过程，每读或写一个数，都要应用数的组成、数位的意义等重要概念。
注意事项：
读数时：从高位读起，数中间的0要读出来，数末尾的0不读。
写数时：从高位起，一级一级往下写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
数字读写规律
数字读写规律
读数的资料扩展
读数的两种方法：
一、按照数的横列从左往右，把各个数字依次读出来，如8130208 读作八一三零二零八。
这种读法在读小数部分或记录时用，称其为简读法，可用于十进数和非十进数的读数。
二、按照数的横列从右往左，以四个数位为一级，然后从左向右读数，称其为分级读数法或分节读数法，统称繁读法，这种读法一般用于读十进整数。
1、四位以内的数，可以顺着数位，从最高位读起，例如2019 读作：二千零一十九。
2、四位以上的数，先从右向左按四个数位进行分级，然后从最高位读起，顺次读出各级里的数和它们的级名。
例如4986315278 读作：四十九亿八千六百三十一万五千二百七十八。
参考资料：网络，百度百科-读数法。
（略作整理修改，只作学习分享。
）
2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875人。
下面是部分省、市及特别行政区的普查结果。
以“1370536875”为例，如何正确读出这个数呢？
分级法和数表法
1370536875
读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五
一亿零四百三十万三千一百三十二
写作：（ 104303132 ）
一个数由8个十亿、5个千万、2个百万、4个万、9个千、6个一组成，这个数写作（ 8052049006 ）。
尝试练一练
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姚寨总校（一年级）(数学）通案
主备人：教案序号：课题100以内数的读写课时 1 授课时间
目标
知识与技能了解十位、个位上的数字表示的意义，会正确读写两位数。
方法与过程
借助计数器认识个位、十位、百位，经历用计数器表示数、
读数的过程。
情感态度与价值观对用计数器表示数有兴趣，获得愉快的学习体验。
重点借助计数器认识个位、十位、百位，
经历用计数器表示数、读数的过程。
难点
了解十位、个位上的数字表
示的意义，会正确读写两位
数。
教法讲授法教具计数器教学过程二次备课
一、情境导入
（出示计数器），上个学期的学习中，我们曾经认识过这
个好朋友，同学们你们还记得它的名字吗？
二、探究新知
1、认识计数器上的数位。
师：（出示计数器课件）同学们，这个计数器和我们上学
期用过的计数器有什么不同的地方？
生：以前的有两个位，现在的有三个位。
师：你还记得从计数器的右边数，第一位、第二位是什
么位吗？（个位、十位）那你猜猜第三位是什么位？（百
位）
（从计数器的右边数第一位是个位，第二位是十位，第
三位是百位。
）
2、拨数，写数、读数。
（1）教师说数，学生拨。
师：下面我们就用计数器这个好朋友再来认识一些数。
请在计数器的十位上拨2个珠子，个位上拨4个珠子。
师：这个数是多少？该怎样写出来？同桌试着拨一拨、
读一读，写出这个数。
并说一说你是怎么知道的？
生：十位上是2个珠子，就在十位上写2，表示2个十。
个位上是4，就在个位上写4，表示4个一。
读作：二十
四。
写作：24。
（教师板书）
师：同桌同学互相说一说24中2和4各表示什么？
（2）练习拨一拨、读一读。
师：请同学们试着在计数器上拨出55。
和同桌说说你是
怎么拨的？在本子上试着写出这个数的读法和写法。
师：这个数个位和十位上都是5，这两个5表示的意义
一样吗？哪不一样？
生：个位上的5表示5个一，十位上的5表示5个十。
师：现在去掉个位上的5个珠子，你知道这个数吗？试
着读一读，写一写。
师：谁来说一说？
（4）试一试
师：照样子拨珠再写数，并读出来
生：拨珠，读写数。
师：谁能说一说你是怎样根据计数器的珠子写出数的？
生：计数器的十位上是几个珠子就在十位上写几，计数
器的个位上是几个珠子就在个位上写几。
三、巩固练习
1、2、3题：学生独立完成，全班集体订正。
四、拓展练习
数学游戏：教师和一个学生先示范游戏的玩法，再让学
生做猜数游戏。
五、小结
今天你学到了什么？
当堂检测内容：板书设计：认识数位，读数写数
百十个
位位位
2 4 读作：二十四
5 0 读作：五十
课后反思：。