北师大版-数学-二年级上册-7.6 小熊开店 教学反思
北师大版小学二年级上册数学《小熊开店》教学反思3篇
北师大版小学二年级上册数学《小熊开店》教学反思3篇导读：本文北师大版小学二年级上册数学《小熊开店》教学反思3篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一本课时是在学生理解了乘除法的含义基础上，进一步探究除法的计算方法（用除法口诀求商）这节课我注重创设情境贯彻整个环节，以学生的发展为本的教学理念，让学生自主学习，探究新知。
1、创设问题情境激发学生主动参与学习。
本课开始，通过创设“小熊开店”情境，小动物来购物遇到的问题，引出：1）买4辆坦克需要多少元；2）20元可以买几辆坦克。
学生对于第一个问题能顺利用乘法算式解决，马上发现可以利用乘法口诀求积，对于第二个问题，学生未能顺利解决。
2、自主学习，体验生活中处处有数学。
在教学中体现让学生自主学习。
如在解决关键性问题“20元能买几辆坦克？”时，让学生尝试解答，让学生说一说他是怎样想的，让学生学会用数学的方式来思考，用数学的语言来说说，提高他们用数学解决问题的能力。
通过结合生活中的实例，编出除法问题，努力发现生活中的数学问题，培养学生初步的应用意识和提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3、需要进一步探究的问题。
当然，还有一些问题需要进一步改进，如：如何提高小组合作的实效性等。
如何在课堂上做到既照顾个别差异，又能面向全体学生这是一个值得大家探索的问题。
篇二这是一节除法计算课，本课的重点是让学生学会用乘法口诀求商。
可是在前面的学习除法的认识和意义的过程中，已经或多或少得渗透了除法的计算，很多同学已经知道了“想乘法算除法”，只是没有明确地告诉学生可以用乘法口诀来计算。
所以，我认为用乘法口诀求商这一点，多数学生应该是较容易的就能学会和掌握。
相对来说还是除法算式该怎么列这一点，倒是还有很多学生不明确。
如例题中，20元钱能买几辆坦克？若是让学生填空的话，学生们都能很快地完成。
可是，列算式就有些糟糕了，就像课堂上有学生列出乘法算式。
也有不少学生会把除数和商混起来。
所以在课堂上，列算式这一环节用了相当一部分时间。
北师大版二年级上册数学第四单元：“小熊开店”(优) 教学设计与反思
情感目标：体会到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点和难点
教学重点： 体会用乘法口诀求商的简便性。
教学难点：体会乘法与除法运算意义的联系与区别。
教学过程：
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、 谈话导入
我 我们前面讲过不少的数学故事，今天我们讲个什么故事呢？教师指情境图。
课题
北师大版二年级上册数学第四单元：“小熊开店”
作者及工作单位
张熙嫦
教材分析
本课是在学生学习了除法的意义，及结合具体的情境体会了乘法与除法的区别的基础上进行教学的。教材创设的是一个学生熟悉的购物情境，从中提出乘、除法问题。通过解决“算一算”中的乘、除法问题，使学生进一步体会乘、除法之间的联系，进而学会脱离实物操作用乘法口诀求商的方法，感受用乘法口诀求商的简便性。也为后面学习《运动会》即用乘除法解决简单的实际问题打下基础。
每个问题学生自主探究及自行计算，指名回答。
以设问方式进行，能激发学生解决问题的欲望，提高学生的学习积极性，达到教学目的。
三、应用新知。
1、小狗说它有12元，想买铅笔盒，可以买多少个呢？如果买皮球呢，又可以买几个？
2、有几只小鸟也各自拿了24元钱想买一样它们喜欢的东西，它们可能买了什么东西正好用完24元钱呢？
教学反思
这节课是让学生掌握利用2—5的乘法口诀来求商的方法，由于之前教除法的时候我就简单的提过用口诀求商，因此对学生来说并不是很难，并且在设计这一课时，我充分考虑了学生的年龄特点，把整个内容连窜成一个故事，让学生参与到故事中，如帮小动物解决问题，扮演故事角色等，调动了学生的学习积极性，因此可以说是很好的达到了教学目的。整一个教学过程中，基本都是我引着学生去探索，去发现，体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。存在的问题是有个别学生如求12元可以买几个铅笔盒时，他根据口诀知道可以买3个,但列式就列成12除以3等于4，或者“除以”读成“除”，这些在今后的教学中要注意进一步引导和纠正。
【新】北师大版小学数学二年级上册第七单元第五课《小熊开店》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
师:谁想把自己计算的结果和怎样想的给同学们说一说? 生:列式为36÷9,想9和几相乘等于36,四九三十六,所以36÷9=4(个)。 师:通过刚才的学习,我们知道了计算20÷5=?时,想几五二十;计算 36÷9时,想几九三十六。你们发现用乘法口诀求商有什么规律了吗? 生:除以几就想几的口诀。 师:是啊,今后我们在计算除法时,就可以根据除以几就想几的乘法 口诀来计算比较简便。
六、说教学过程
（一）、导入新课 师:同学们,你们喜欢玩具吗?听说小熊开了一个玩具店,我们去那里看看怎么样? 课件出示:教材第68页情境图。 学生说说有什么玩具,每种玩具的价钱等。 师:根据图中的信息你能提出什么数学问题呢? 生1:一个布娃娃和一个皮球一共多少元?9+3=12(元) 生2:一个布娃娃比一个皮球贵多少元?9-3=6(元) 生3:买4个皮球要花多少元?3×4=12(元)
《 小熊开店》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第七单元第五课时《小熊开店》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
3.巩固应用。
师:你能根据图中的信息再提出一个可以用除法解决的问题 吗?请尝试解决。
学生在小组内相互提出问题,并解决。教师巡视,了解情况。 组织交流汇报,学生可能会说: ·我有40元,可以买几个风筝?40÷8=5(个) ·我有21元,可以买几个皮球?21÷3=7(个) 只要学生提出的问题合理,解答正确,知道运用了哪句乘法口 诀,教师就应该给予肯定。
生3:可以用口诀计算:20÷5=?就想5和几相乘等于20,四五二十,所以20÷5=4(辆) 。 生4:还可以从20元里面依次减去5元,直到得出0为止,减了几个5元,就是可以买几 辆玩具汽车。 只要学生的解释合理正确,教师就应给予肯定性的鼓励。 2. 36元可以买几个布娃娃? 师:同学们解决了买玩具汽车的问题,并知道了用乘法口诀计算除法又快又准确。现 在老师再提一个问题,请同学们自己列式并用口诀计算来解决问题,好吗?听好了 ,“36元可以买几个布娃娃?” 学生自己计算,教师巡视,进行个别指导。
小熊开店教学反思
篇一：《小熊开店》教学反思原创《小熊开店》教学反思本课是语文第二单元的第一课，教学这一单元是以识字、写字为重点，培养识字能力，应以朗读练习为主线，结合课文内容，展开想象，培养创新的精神。
这篇文章是童话故事，写的是小熊开了一个食品店，它先后请了兔子、松鼠和猴子当采购员。
由于兔子和松鼠只采购自己喜欢吃的松子，结果到店里来的只有兔子和松鼠，小熊辞退了它们，又请猴子来当采购员，聪明的猴子采购了各种各样的食品，食品店才办得红红火火。
故事是要告诉我们做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好。
教学要求有以下四点：1、学会8个生字，认读5个字。
2、学会读指定的词语。
能用“欢迎”写一句话。
3、朗读课文。
4、说说猴子当上采购员后，为什么把食品店办得红红火火。
知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好。
在我讲这篇课文的时候，流程如下：1、先读生字，练习生字的发音。
由于我们班的学生拼音的基础有些薄弱，因此在教学的过程中，先以读拼音识字的方式学习生字的读音。
由一个同学读一个生字，然后带领大家一起读，用这种方式以了解学生读音和拼音的问题，并及时纠正。
效果是带拼音读的还不错，能够及时发现学生的问题并加以纠正，但是去掉拼音的效果就不是很好了，很多学生都不会读。
对策是要在利用空余的时间巩固生字的读音，运用多种形式才反复练习生字的读音。
例如：拼音接龙，拼音和生字连线，在课文中认识读音和生字等等，让学生反复读。
2、记忆字形。
本课的生字主要以学生自学为主，用自己的方式记住生字字形。
教师重点讲解：“堆”、“食”和“店”的书写顺序。
“迎”和“退”是先写里面，后写外面。
“品”字三个口的结构大小。
学生跟这老师一起观察，再描红，体会字形和占格。
对策是先观察字，说一说，再动笔写一写。
学习之后在抄写，练习和听写，让学生充分的牢记字形。
3、组词。
第一单元的测试结构来看，学生的组词也有一些问题，所以本课开始，组词也是教学的重点之一，主要是以先说在写的形式练习组词。
北师大二年级数学上册《小熊开店》教学设计、反思及点评[名师]
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《小熊开店》教学设计、反思及点评〖教学目标〗1.结合解决问题的过程，学会用2～5的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切关系。
2.体会乘法与除法运算意义的区别和联系，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
〖教材分析〗“小熊开店”（第42～43页）是学生在学习了乘、除法的意义后，进一步学习应用乘法口诀进行除法计算的第一节课。
也就是说，从这一节课开始，要求学生摆脱直观操作求商的方法，学会用乘法口诀求商。
同时，结合“小熊开店”的具体情境，把乘法问题与除法问题混编，以便进一步体会乘法与除法的意义，以及两者之间的联系，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
〖教学设计〗（一）创设情境、解决问题、自我评价1.解决购物中的数学问题，体会乘除法之间的联系，学习用乘法口诀求商的方法。
（电脑展示“小熊开店”情境图。
）师：小熊超市开业了，小猴、小猫、小狗相约去买东西。
小猴看见了坦克非常喜欢，它想买4辆坦克送给表姐、表哥、好朋友欢欢和自己，可是小猴抓耳挠腮也想不出4辆坦克需要多少钱。
（电脑显示小猴的问题）同学们能帮帮它吗？请在你的练习本上写出来。
(电脑显示：唐老鸭说：“做得对，得一颗星。
”)（由学生自己拿出小星摆在桌子角上。
）指定学生回答，全班交流。
电脑展示学生的算式及答案：5×4=20（元）答：四辆坦克需要20元。
（电脑显示：唐老鸭说：“真棒！”）师：这时小猴从衣兜摸出20元钱，想“20元钱能买几辆坦克”？（电脑显示小猴的问话。
）电脑显示智慧老人说的话：“这个问题要用什么方法计算？”四人小组讨论计算方法，说一说这个问题要平均分什么，怎样分的？师：请同学们在练习本上列式计算。
（电脑显示：唐老鸭说：“做得对，得一颗星。
”）学生汇报。
电脑展示学生的算式及答案：20÷5=4（辆）答：20元买4辆坦克。
（电脑显示：唐老鸭说：“真棒！”）（电脑显示智慧老人的问话：“你是怎样算出得数的？”）让几位同学发言说说自己的想法。
北师在版二年级数学上册6小熊开店教案与反思
6 小熊开店
知人者智，自知者明。
《老子》
棋辰学校陈慧兰
1.创设学生熟悉的购物情境,从中提出乘法问题或除法问题,使学生进一步体会乘法与除法之间的联系,进而学会用乘法口诀求商的方法解决除法的计算问题,感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。
2.理解乘除法关系的本质,乘法是求几个相同的数(部分)的总和,而除法恰恰相反,是把这个总和分成若干相同的部分。
正因如此,利用乘法口诀不仅可以求积,也可以求商。
这就是今天教学活动所要发现的道理。
【素材积累】
阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。
”有选择旧会有错误，有错误旧会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。
峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。
天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。
北师大版二年级上册数学《小熊开店》教学设计附教学反思及点评
《小熊开店》教学设计教学目标：知识与技能：学会用2—5的乘法口诀求商，并能用除法解决一些简单的实际问题。
过程与方法：结合具体情境和活动，让学生体会用乘法口诀求商最简便。
情感态度与价值观：引导学生饶有兴趣地主动参与数学活动，提高学生的学习兴趣，体验成功的喜悦，并体会数学与生活的联系。
教学重难点：1、建立“用乘法口诀求商”的数学模型。
2、能解决生活中的一些简单问题。
教学内容分析：“小熊开店”是北师大版二年级上册第四单元的重点，这个内容要求学生摆脱以前直观操作求商的方法，学会乘法口诀求商。
教材创设的是一个学生熟悉的购物情境，让学生了解了数学知识来源于生活。
“算一算”中两道题的设计，使学生进一步理解乘除法的关系，其中第（2）小题根据乘除法之间的关系，引导学生用乘法口诀求商，使学生感受到用乘法口诀解决除法问题的简便法。
教学对象分析：对于二年级学生来说，学生已经初步了解了乘除法的意义，并会通过“摆一摆”、“圈一圈”的方法求商了。
部分认知水平层次高一点的学生在“摆一摆”、“圈一圈”的直观操作中已经感悟出用乘法口诀可以表示平均分的结果，这个闪光点也出乎我的预料，我也给予了充分的肯定，所以我认为本节课教学“用乘法口诀求商”对学生来说不会太陌生，重要的是建立“用乘法口诀求商”的数学模型。
教学策略与方法：启发诱导，自主探究，合作交流。
教学手段：多媒体辅助。
教学准备：多媒体课件、挂图、卡片、扑克牌等。
课时安排：1课时教学过程：一、激情导入师：同学们，你们喜欢小动物吗？能不能告诉老师最喜欢什么？师：想知道老师最喜欢什么？（生：……）师：老师最喜欢小熊，小熊可有本事了，为了让小动物们买东西更方便，最近在森林里开了一个很大的商店，板书课题：小熊开店师：小熊的店可热闹了，有漂亮的衣服，丰富的食品，还有我们同学最喜欢的玩具。
你们想去吗？（想）走，我们一起去吧！（出示：小熊开店的情境图）二、对话平台1、说一说：师：看，小动物们听说小熊开店了，都赶了过来，想买一些自己喜欢的商品。
北师在版二年级数学上册7小熊开店教案与反思精品
《小熊开店》课时练
知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》
樱落学校曾泽平
1.看乘法，做除法。
2×5=10 10÷2=（） 10÷5=（）
4×8=32 32÷4=（） 32÷8=（）
2.连一连。
3.列式计算
（1）小鸡的数量是公鸡的几倍？
（2）一共有多少只鸡？
4.妈妈给小明12角钱，要求都买文具，小明可以怎样买？（写出两种买法）
答案：
1. 5；2 8；4
2. 6÷2=3 4÷2=2 25÷5=5 30÷6=5 28÷4=7 18÷6=3 6÷3=2 14÷7=2
3.（1）16÷4=4 （2）4+16=20（只）
4. 12÷3=4（支） 12÷2=6（块）
【素材积累】
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并摘赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎摘郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。
旧摘岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。
后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。
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小熊开店
教学反思
1.创设学生熟悉的购物情境，从中提出乘法问题或除法问题，使学生进一步体会乘法与除法之间的联系，进而学会用乘法口诀求商的方法解决除法的计算问题，感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。
2.理解乘除法关系的本质，乘法是求几个相同的数(部分)的总和，而除法恰恰相反，是把这个总和分成若干相同的部分。
正因如此，利用乘法口诀不仅可以求积，也可以求商。
这就是今天教学活动所要发现的道理。
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